Introducción
La masificación y alfabetización del ajedrez cuenta hoy con una excelente
aceptación por parte de los niños y niñas y se
desarrolla con mucho entusiasmo por parte de los colaboradores, profesores de
educación física y promotores deportivos en las comunidades, pero aún es
insuficiente la incorporación de los adultos a la
práctica, así como la importancia que le atribuye este deporte, desde el punto
de vista intelectual, conocer y aprender a reflexionar en la solución de
problemas, tomar decisiones, además de la formación de valores morales.
En la parroquia “Manuel Manrique” del municipio San Carlos, Estado Cojedes
se implementa la enseñanza del ajedrez en algunas escuelas, se pudo constatar
que se han realizados algunas investigaciones con los niños y niñas referidas
al aprendizaje del mismo. Pero no así en la comunidad, donde el tiempo libre no
es empleado por sus habitantes de forma producente en actividades recreativas
sanas.
Al considerar la definición sobre motivación, que se asume como punto de
partida para el logro de lo que se aspira, surgen las siguientes interrogantes:
¿saben los adultos de 44 a 54 años de edad jugar ajedrez?, ¿les interesaría
a los adultos aprender este importante deporte?, ¿qué significado tiene el
ajedrez dentro del marco social donde están enclavados los adultos objeto de
investigación?, ¿cuáles serán los factores que inciden que los adultos no
han aprendido el ajedrez?, ¿conocerán los adultos lo que es un ambiente
ajedrecístico?, ¿ cuáles serán las actividades de preferencia en que ocupan
su tiempo libre?, ¿cómo lograr un ambiente satisfactorio que cumpla con las
expectativas de los adultos?, ¿qué alternativas utilizar para propiciar la
motivación por la práctica del ajedrez en los adultos de 44 a 54 años de edad
de la parroquia “Manuel Manrique”?
Estas interrogantes, permitieron determinar la situación problémica de
la investigación, basado en lo siguiente:
-
Insuficiente
conocimiento del ajedrez por parte de los adultos, estos no se incorporan a
las actividades de ambiente ajedrecístico desarrollada en la comunidad.
-
Insuficiente
motivación por la práctica del ajedrez en los adultos.
-
No
existe un local determinado para la enseñanza y entretenimiento de este
importante deporte en los adultos.
-
No
se cuenta con un programa destinado para la enseñanza del ajedrez en el
adulto.
Ante esta situación problémica, se determina el siguiente problema
científico: ¿Cómo propiciar la motivación por la práctica del ajedrez
en los adultos de 44 a 54 años de la parroquia “Manuel
Manrique”, Municipio San Carlos, Estado Cojedes?
el proceso de enseñanza del ajedrez en los adultos en la comunidad.
Campo:
la motivación de los adultos de 44 a 54 años de
edad por la práctica del ajedrez.
Objetivo:
aplicar
un sistema de actividades que propicien la motivación por la práctica del
ajedrez en los adultos de 44 a 54 años de edad
de la parroquia “Manuel Manrique”.
Para la solución del problema y el logro del objetivo alcanzar se proponen las
siguientes preguntas científicas:
-
¿Cuáles son los referentes teóricos y metodológicos que sustentan el
proceso de enseñanza de la práctica del ajedrez en el adulto?
-
¿Cuál es el estado actual en cuanto a la motivación que poseen por la
práctica del ajedrez los adultos de 44 a 54 años
de la parroquia “Manuel Manrique”?
-
¿Qué actividades aplicar para propiciar la motivación por la práctica
del ajedrez en los adultos de 44 a 54 años de la parroquia “Manuel
Manrique”?
-
¿Cómo valorar el sistema de actividades para la práctica del ajedrez en
los adultos de 44 a 54 años de la parroquia
“Manuel Manrique”?
Para dar respuesta a las preguntas formuladas se plantean las siguientes tareas
de investigación:
-
Sistematización de los referentes teóricos y metodológicos que sustentan
el proceso de enseñanza por la práctica del ajedrez en el adulto.
-
Diagnostico del estado actual de la motivación por la práctica del ajedrez
en los adultos de 44 a 54 años de la parroquia
“Manuel Manrique”.
-
Aplicación el sistema de actividades que propicien la motivación por la
práctica del ajedrez en los adultos de 44 a 54 años
de edad de la parroquia “Manuel Manrique”.
-
Valoración de la aplicación del sistema de actividades para la motivación
por la práctica del ajedrez en los adultos de 44 a 54 años
de edad de la parroquia “Manuel Manrique”.
En la
investigación se utilizan métodos del nivel teórico, empírico y
estadístico, los que se describen de la siguiente forma:
Métodos
teóricos
para el estudio de la
evolución del ajedrez en los diferentes períodos históricos, determinar los
antecedentes sobre su enseñanza, en la construcción del marco teórico, para
realizar el análisis del nivel de conocimiento del ajedrez.
Análisis-síntesis:
se empleó para el estudio de la bibliografía
especializada, a fin de conocer los aportes metodológicos en la concepción
contemporánea de la enseñanza del ajedrez en el adulto y desarrollo de la
personalidad.
Inductivo-deductivo:
se utilizó en la búsqueda y procesamiento de la información que permitió
arribar a conclusiones.
Análisis
documental:
su utilización permitió la
sistematización y periodización de los referentes teóricos, a partir de los documentos
metodológicos y la bibliografía relacionados con la temática de la
investigación.
Métodos
empíricos
para el registro
visual de lo que ocurre en la enseñanza del ajedrez comunitario y verificar la
existencia del problema, su diagnóstico, así como la eficiencia del sistema de
actividades impartidas por los promotores asesorados por el profesor de barrio
adentro, se utilizó sus dos variantes, observación
participante y no participante.
Instrumentos:
guía de observación; escala
valorativa.
Entrevista:
para la
valoración de los criterios y opiniones de
los promotores y colaboradores sobre el sistema de actividades.
Encuesta:
para diagnosticar el estado actual en que se encuentran
los adultos en relación con la motivación y el conocimiento del ajedrez, sus
criterios acerca de la práctica del mismo.
Método
matemático - estadístico:
se aplica la
estadística descriptiva para el procesamiento de los
datos, hacer gráficos y tablas, a partir de operaciones matemáticas de
cálculo porcentual. Además, para la selección de la población y la muestra
con la que se va a trabajar
Aplicar
el sistema de actividades para propiciar la motivación por la práctica del
ajedrez en adultos de 44 a 54
años de edad
El
sistema de actividades que se presenta, ofrece grandes posibilidades
socio-educativas diversas, que se derivan la necesidad de lograr una
interacción eficaz, armónica, productiva ya no específicamente en el sentido
de la sobrevivencia y adaptación, sino en el sentido de la transformación y la
creación.
La
vida es en sentido general un proyecto que estructura y expresa la apertura de
las personas hacia el dominio del futuro, en sus direcciones esenciales y en las
áreas críticas que requieren decisiones vitales. De esta manera, la
configuración, el contenido y la dirección del proyecto de vida, por su
naturaleza, origen y destino están vinculados con la situación social del
individuo, tanto en su expresión actual como en la perspectiva anticipada de
los acontecimientos futuros, abiertos a la definición de su lugar y tareas en
una determinada sociedad.
Propuesta
del sistema de actividades
1.
Llevar el ajedrez directamente a la familia
propiciar una mayor participación y motivación de los adultos de 44
a 54 años de edad por la práctica del ajedrez.
Temas
a tratar
Nociones
sobre la historia del ajedrez, característica del tablero, nombre
de los movimientos y posición de las piezas, el jaque y jaque mate, la captura
al paso, el enroque, las formas de realizar tabla una partida, los sistemas de
anotación (descriptivo y algebraico), los mates simples o elementales, mate de
dama y rey contra rey, mate de torre y rey contra rey, mate de dos alfiles y rey
contra rey, mate de dos torres y rey contra rey, valor de las piezas y finales
simples.
2.
Competencias intrafamiliares
Con
estas competencias que se realizan entre las familias de la parroquia, se logra
una mayor motivación en los adultos de la comunidad, debido que se motivan a
practicarlo, se hace en forma de equipo donde se integra todo el grupo familiar
(desde el niño, niñas, jóvenes y adultos), se seleccionan las familias
ganadoras.
3.
Consulta con experto
Es
de vital importancia esta actividad, debido que se tratan diferentes temas de
interés hacia la práctica del ajedrez. Conferencia, taller
metodológico, charlas y seminarios, simultánea, partidas a ciega e intercambio
de experiencia.
4.
Preparación metodológica a los promotores y activista de ajedrez
elevar el nivel de conocimientos y de preparación de los promotores activista
de ajedrez.
Mediante
estas actividades es donde ellos reciben la preparación y se orienta la auto
preparación idónea para trabajar con los adultos, teniendo en cuenta las
particularidades y características del grupo etario de la muestra. Se abordan
diferentes temas tales como: característica de los adultos, Nociones
sobre la historia del ajedrez, característica del tablero, nombre
del movimiento y posición de las piezas, el jaque y jaque mate, la captura al
paso, el enroque, las formas de realizar tabla una partida, los sistemas de
anotación (descriptivo y algebraico), los mates simples o elementales, mate de
dama y rey contra rey, mate de torre y rey contra rey, mate de dos alfiles y rey
contra rey, mate de dos torres y rey contra rey, valor de las piezas y finales
simples.
5.
Alfabetizar los adultos
de la comunidad
contribuir a la masificación del ajedrez en los adultos de la parroquia
“Manuel Manrique”.
Facilita
la práctica del ajedrez en los adultos, dando como una pirámide de rendimiento
entre el niño y el adulto que sirvió para enseñarle el ajedrez en grupo
familiar, siendo esto un factor de importancia, porque al ellos aprender a jugar
ajedrez logran conocer la importancia del mismo y contribuirán en las
actividades programadas por los colaboradores y los promotores.
6.
Enseñanza del ajedrez mediante los promotores directamente a las casas de los
adultos
facilitar la enseñanza del ajedrez en las propias casas de los adultos de 44 a
54 años de edad.
Mediante
los promotores, encargados de llevar el ajedrez directamente hasta las casa de
los adultos. Con esta propuesta de facilitar la enseñanza de este importante
deporte en sus propios hogares, donde se les ofrecen alternativas para aprender
y a la vez ocupar el tiempo libre, se obtienen resultados satisfactorios.
7.
Construir un tablero
mural y un juego por vivienda
Con
la construcción de un tablero mural y un juego por vivienda, le da la
posibilidad de ejercitar y practicar los diferentes temas que se imparten, y le
sirve de preparación para las diferentes actividades programadas por los
colaboradores y los promotores. Además de aprovechar el tiempo libre en
actividades sanas y motivarse a jugar ajedrez.
8.
Desarrollar simultáneas
en centros de trabajo, sectores y lugares públicos impartidos por los niños,
promotores y los colaboradores
Desarrollar
simultáneas en las escuelas, centros de trabajos y lugares públicos, impartidas
por los niños, promotores y colaboradores. Se logra que
los adultos se inserten en las actividades y se motiven por su participación,
interés y entusiasmo en la práctica del ajedrez.
9.
Confeccionar un tablero y piezas gigantes de ajedrez
Con
la creación de un tablero y piezas gigantes, se logra motivar a los adultos a
incorporarse a practicar y aprender los conocimientos del ajedrez, esto permite
una mayor visualización, fijación y motivación a la hora de aprenderse el
nombre de las piezas y sus movimientos, la que da la posibilidad de realizar
partidas vivientes utilizándolos experiencia
bonita para ellos porque nunca lo han realizado así.
10.
Confeccionar un compendio histórico sobre el ajedrez
En
este material se les brinda a los adultos una serie de informaciones para
enriquecer una mayor cultura ajedrecística donde se hace referencia a la
historia del ajedrez, características del juego, fases del juego, sistemas de
anotación, asociaciones, campeones del mundo, los torneos y campeonatos que se
realizan. Ver anexo 7.
11.
Distribución de contenido para trabajar con los adultos de 44
a 54 años de edad
Conclusiones
Al
fundamentar a través de las teorías y modelos que sustentan el proceso de
enseñanza por la práctica del ajedrez en el adulto en la comunidad. Se pudo
conocer los antecedentes históricos sustentados en los colectivos de autores
del ajedrez, cumpliendo los mismos los propósitos en los cuales fueron
creados.
El
diagnóstico determinó la situación real en cuanto a la Insuficiente
incorporación por parte de los adultos a las actividades motivadoras de los
juegos pensantes, que se desarrollan en la comunidad.
Con
la aplicación del conjunto de actividades, se logró incrementar la
motivación por la práctica del ajedrez en los adultos de 36 a 55 años de la
parroquia “Manuel Manrique”. Lo que se convierte en una opción más para
el aprovechamiento del tiempo libre de sus moradores.
El
impacto causado por la propuesta de actividades trasciende las fronteras del
aula de muestra y repercute positivamente en el nivel de motivación de los
adultos. Así como la superación adquirida por parte de los promotores, dando
respuesta al trabajo técnico-metodológico en función del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Con énfasis en lo que ha significado para la
parroquia “Manuel Manrique” en el Estado Cojedes Venezuela y como
expresión del desarrollo del movimiento deportivo Cubano en Venezuela,
llevado a cabo a través de la misión de Barrio Adentro Deportivo.
Recomendaciones
Se
recomienda:
-
Continuar
profundizando en la realización y aplicación del conjunto de actividades,
incorporando nuevas variantes y grupos de edades, con vista al incremento de
la práctica de este deporte.
-
Generalizar
los resultados de la experiencia a través de preparaciones metodológicas,
con el objetivo de elevar la incorporación de los adultos a las actividades
realizadas en las comunidades.
-
Que
este trabajo sirva de base para Futuras investigaciones en el campo del
deporte.
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Ajedrez Integral, Tomo I. Ciudad de La Habana,
Editorial Deporte. Instituto Superior Latinoamericano de ajedrez, 2003,
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Ciudad de La Habana, Editorial de deportes. Ciudad deportiva, Vía Blanca y
Boyeros, Cerro, 2006, Cuba.
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 16 · N° 164 | Buenos Aires,
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