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La clase de Educación Física: generalidades y perspectivas

 

*Profesor auxiliar. Instituto Superior Politécnico “José A. Echevarría”. CUJAE

**Profesora auxiliar. Universidad de la Habana

(Cuba)

Msc. Fredy León Rondón Carcasés*

Msc. Bertha Armas Vergel**

barmas@flex.uh.cu

 

 

 

 

Resumen

          El presente trabajo se plantea como objetivo Diagnosticar el desempeño del profesor de Educación Física de la enseñanza primaria en la clase de Educación Física en condiciones de concurso. Los concursos de clases de Educación Física posibilitan medir la maestría pedagógica alcanzada por los profesores. Esta experiencia recoge los resultados del Concurso Zonal Provincial de la Habana 2008/09, relacionando los logros y generalidades obtenidos en este evento, permitiendo en correspondencia con los instrumentos aplicados realizar acciones en la dimensión metodológica que posibilitaron minimizar la insuficiencias detectadas como vía para contribuir a elevar la calidad del proceso de enseñanza-

aprendizaje y la maestría pedagógica de los docentes participantes.

          Palabras clave: Educación Física. Profesores. Desempeño.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 163, Diciembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La clase de Educación Física constituye el eslabón de base en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física contemporánea, la cual se ve expresada a través del desempeño profesional del profesor de esta especialidad en el modo de actuación durante este proceso.

    Los concursos de clase posibilitan medir el nivel de maestría pedagógica alcanzado por los docentes que en él compiten a tal efecto y facilitan concretar las experiencias más novedosas en cuanto al desarrollo, creatividad y maestría que se demuestre en el acto de cada concursante, máxime cuando el nivel del mismo asciende en busca de resultados más elevados por el rigor y la limitada selección de la cantidad de ganadores.

    Esta experiencia recoge los datos del Concurso Zonal Provincial de la Habana 2008/09, donde de los quince municipios integrantes se observaron 15 clases de Educación Física del subsistema de enseñanza primaria, con vista a seleccionar los mejores resultados según el dictamen del tribunal en función de los profesores concursantes; las cuales se recopilaron mediante la observación y el registro de datos según los instrumentos aplicados al respecto, así como la constatación de los resultados estadísticos para el orden de los ganadores y relacionando las generalidades en el proceso de las clases observadas como elemento distintivo, siendo importante significar que este registro de datos facilitó concretarlas y posibilita la aplicación de vías alternativas para la erradicación de las insuficiencias reflejadas en las mismas, por lo cual se considera la fundamentación y pertinencia de esta redacción al respecto.

Desarrollo

    Para la comprensión adecuada del contenido referido a la realización y proceso de selección de los profesores de Educación Física de la enseñanza primaria en este evento, se precisa que se direcciona con un carácter eminentemente práctico pero con un alto contenido didáctico metodológico ya que cada docente expondrá con el mayor realce posible su calidad en la maestría pedagógica adquirida, que para el caso en particular del concurso fue primado en su generalidad por profesores noveles representado por un 86,6% del total, lo que evidencia un potencial docente con limitada experiencia laboral pero con un potencial académico que se corresponde con las habilidades profesionales que el currículo de estudio le propicia en sus aspiraciones por culminar la licenciatura en Cultura Física, entendido para los investigadores por los resultados de la entrevista aplicada.

    Para la observación se utilizó una población de 15 profesores de Educación Física del subsistema de enseñanza de primaria, los cuales constituyeron la muestra representada en un 100%. Los mismos representaban tres zonas distribuidas para la realización del Concurso Zonal Provincial de Educación Física organizadas por municipio de la siguiente forma:

    De estos municipios relacionados se observaron 15 clases de Educación Física defendidas por los profesores seleccionados ganadores del evento municipal por cada municipio, las cuales fueron evaluadas por el modelo de evaluación normado y aprobado a tal efecto por el Departamento Metodológico de Educación Física del Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación.

    Este documento en orden general controla 10 indicadores con una tabulación de rangos de puntuación que a continuación se declara en el modelo:

    Esta evaluación por indicadores es realizada por un tribunal impar con categoría docente que observa la clase y valora a cada participante, evaluando el trabajo desempeñado en cada indicador durante la actividad docente y declara como resultado la sumatoria final, la cual puede alcanzar en su rango mayor un valor de 100 puntos. De esta forma se han cotejado los datos registrados a partir de este instrumento oficial para ofrecer de manera concreta el comportamiento general del modo de actuación de los profesores en el concurso realizado. Se precisa además que para conservar la ética en el proceso no se revela la identidad de los participantes, ya que ésta no deteriora el objetivo y la comunicación íntegra de los resultados, por lo que para la nomenclatura de los docentes participantes se utiliza el orden numérico para su identificación, con una breve caracterización de su procedencia.

    En la zona 1 concursaron 5 clases y su orden de presentación se produjo de la forma siguiente:

Profesor 1. Escuela primaria "Jesús Menéndez", Municipio Habana del Este

  • Graduada del ISCF, 2007.

  • Puntuación general alcanzada: 68,5.

Generalidades detectadas

  • No se explican y demuestran correctamente las actividades planificadas.

  • Motivación inadecuada con exceso en el mando directo.

  • Inadecuado índice de aprovechamiento (3,5) de 10.

  • Utilización inadecuada del tiempo general de la actividad docente.

Logros alcanzados

  • Relación de los nodos cognitivos con enfoque interdisciplinario, relacionado con el calentamiento y la habilidad deportiva impartida.

Profesor 2. Escuela "Félix Ernesto Alpizar", Municipio Guanabacoa

  • Habilitado.

  • Puntuación general alcanzada: 41.

Generalidades detectadas

  • Aplicación inadecuada de los procedimientos organizativos.

  • Aplicación inadecuada de los métodos para el cumplimiento de los objetivos propuestos.

  • Orden inadecuado metodológico de las actividades planificadas.

  • No optimizó el tiempo de trabajo durante la actividad docente.

  • Inadecuada atención a las diferencias individuales.

  • No utilizó el enfoque interdisciplinario en la actividad docente.

Logros alcanzados

  • Aplicó calentamiento novedoso con la utilización de medios de enseñanza creados por el concursante.

Profesor 3. Escuela "Oscar Lucero", Municipio Habana Vieja.

  • Instructor deportivo.

  • Puntuación general alcanzada: 32,5.

Generalidades detectadas

  • No se orientan los objetivos adecuadamente.

  • Explicación y demostración inadecuada.

  • No se corrigen errores en las actividades realizadas en general.

  • Inadecuada atención a las diferencias individuales.

  • No optimiza los procedimientos organizativos en la clase.

  • La distancia de trabajo planificada y el procedimiento organizativo utilizado dificulta la realización de las actividades en las habilidades motrices deportivas planificadas.

  • Orienta los juegos planificados pero no demuestra su realización práctica.

  • Improvisa actividad de juego no planificada que no se corresponde con el anterior aplicado.

  • Inadecuado ajuste al tiempo real de la clase.

Logros alcanzados

  • La clase observada no presentó logros que permitan ser reflejados en los indicadores evaluados.

Profesor 4. Escuela "Fernando Cherán Piña", Municipio Regla.

  • Habilitado.

  • Puntuación general alcanzada: 43.

Generalidades detectadas

  • Inadecuada utilización de los procedimientos organizativos.

  • Ubicación incorrecta del docente al realizar las actividades los estudiantes

    De forma general al sistematizar las generalidades de las clases observadas se centran en:

  • Utilización inadecuada del método de trabajo verbal referido a la explicación y demostración de las actividades programadas en la actividad docente.

  • Utilización inadecuada del tiempo real de la clase.

  • Inadecuada utilización de los procedimientos organizativos en la clase.

  • Aplicación inadecuada de métodos de trabajo que no se corresponden con los objetivos propuestos.

  • Atención inadecuada a la corrección de errores.

  • Atención inadecuada a las diferencias individuales.

  • Los objetivos se cumplieron en parte.

Logros alcanzados

  • No se declaran logros en la actividad docente.

Profesor 5. Escuela "Arquímedes Colina", Municipio Cotorro.

  • Licenciada en Cultura Física.

  • Puntuación general alcanzada: 67.

Generalidades detectadas

  • Ubicación incorrecta del docente para impartir las actividades.

  • Aplicación inadecuada de los procedimientos organizativos utilizados.

  • Selección inadecuada de actividades docentes que permitan potencializar la impartición del contenido planificado.

  • Inadecuada utilización en la corrección de errores.

  • Aplicación inadecuada de la atención a las diferencias individuales.

Logros alcanzados

  • No manifiestan logros relevantes en la clase.

    Cuando se valoran estas generalidades detectadas en el municipio Habana del Este se infiere que el resultado general de éstas, responden a incidencias en el orden de las dimensiones pedagógicas metodológicas y de superación profesional en cuanto al desempeño profesional, ya que estos resultados evidencian un modo de actuación en la actividad docente donde priman insuficiencias que inciden de forma directa en el funcionamiento adecuado del proceso de enseñanza ­ aprendizaje, en la dirección del trabajo adecuado con los procedimientos organizativos, la aplicación correcta de los métodos prácticos de trabajo para el desarrollo de las capacidades físicas y de las habilidades motrices deportivas, así como la utilización inadecuada de los métodos verbales y la debida atención a la diversidad educativa, adjunto a la utilización del tiempo real de trabajo durante el proceso de la clase.

    Al evaluar los resultados de la zona 2, conformada por Centro Habana, Arroyo Naranjo, Boyeros, San Miguel del Padrón y 10 de Octubre, se observa en las clases impartidas la siguiente caracterización al respecto:

Profesor 6. Escuela "Raquel Peña González". Municipio Centro Habana.

  • Habilitado.

  • Puntuación general alcanzada: 65.

Generalidades detectadas

  • No orienta los objetivos de la clase.

  • No se declara la reglamentación del juego en el calentamiento por tanto no se define el ganador.

  • Utilización inadecuada de los procedimientos organizativos en las actividades planificadas.

  • Utilización inadecuada del método práctico de trabajo en la capacidad física provocando transformar la misma de rapidez de reacción a resistencia a la rapidez producto de la relación trabajo / descanso aplicada.

  • Utilización inadecuada de la corrección de errores.

  • Utilización inadecuada en la atención a las diferencias individuales.

Logros alcanzados

  • Vincula las actividades de las capacidades físicas y las habilidades motrices deportivas con tareas del contenido de ajedrez correspondiente al grado, las cuales se consideran creativas en la clase.

Profesor 7. Escuela "Juan Álvarez Castillo", Municipio Arroyo Naranjo.

  • Licenciado en Cultura Física.

  • Puntuación general alcanzada: 61.

Generalidades detectadas

  • El objetivo de la capacidad física se cumplió en parte y estaba planificado con dos intenciones.

  • Utilización inadecuada en la optimización de los procedimientos organizativos.

  • Inadecuada utilización del método verbal en relación con la explicación y demostración inadecuada.

  • Aplicación inadecuada en la corrección de errores.

  • Aplicación inadecuada a la atención a las diferencias individuales.

Logros alcanzados

  • Aplica un adecuado enfoque interdisciplinario integrando los contenidos de de otras materias al proceso de la clase de forma coherente y lógica.

Profesor 8. Escuela "Augusto César Sandino", Municipio Boyeros.

  • Habilitado.

  • Puntuación general alcanzada: 50.

Generalidades detectadas

  • Inadecuada utilización de los procedimientos organizativos.

  • Utilización inadecuada de los métodos prácticos de trabajo en las habilidades motrices deportivas.

  • Utilización inadecuada del tiempo real de trabajo.

  • Inadecuada atención a las diferencias individuales.

Logros alcanzados

  • No se distinguen en la actividad docente.

Profesor 9. Escuela "Gustavo Machín", Municipio San Miguel del Padrón.

  • Habilitada.

  • Puntuación general alcanzada: 61.

Generalidades detectadas

  • En el objetivo de capacidad no específica que tipo de fuerza va a aplicar.

  • Utilización inadecuada en la optimización de los procedimientos organizativos.

  • Dificultades en el tiempo real de la clase.

  • Atención inadecuada a las diferencias individuales.

  • Atención inadecuada a la corrección de errores.

Logros alcanzados

  • Aplica medio de enseñanza novedoso que permite vincular la actividad docente durante todo el proceso, aunque en el mismo se señala que debe ser perfeccionado por limitar las posibilidades de ejecución de los estudiantes en la habilidad de salto largo sin impulso.

Profesor 10. Escuela "Eduardo Goria Lavandero", Municipio 10 de Octubre.

  • Habilitada.

  • Puntuación general alcanzada: 41,5.

Generalidades detectadas

  • Utilización inadecuada de los métodos de trabajo práctico.

  • Vinculación inadecuada de habilidades motrices deportivas de baloncesto y fútbol.

  • Omite actividades planificadas en la actividad docente.

  • Utilización permanente del estilo de enseñanza mando directo durante la actividad docente.

  • Ausencia del enfoque interdisciplinario en la clase.

  • Utilización inadecuada de la atención a las diferencias individuales.

Logros alcanzados

  • No se declaran logros relevantes en la actividad docente impartida.

Profesor 11. "Escuela Eloy Alfaro", Municipio Plaza.

  • Habilitada.

  • Puntuación general alcanzada: 50,5.

Generalidades detectadas

  • Utilización de ejercicios inadecuados vinculados al Fútbol con golpeo de cadera en el calentamiento.

  • Limitada distancia entre los estudiantes para el golpeo del balón en fútbol, lo que evidencia una inadecuada utilización de los procedimientos organizativos.

  • Incorpora a la actividad docente actividades no planificadas que no se justifican como aporte de creatividad de los estudiantes para tributar al objetivo propuesto.

  • Distribución inadecuada de los medios de enseñanza para las actividades docentes previstas.

  • Orientación limitada de la organización y ejecución de las actividades planificadas.

  • Utilización inadecuada del tiempo real de trabajo.

  • Utilización inadecuada del método verbal referido a la explicación y demostración de las actividades planificadas.

  • Imparte inadecuadamente actividades de rapidez de reacción en la parte final de la actividad docente durante la recuperación de los estudiantes.

Logros alcanzados:

  • No se declaran logros relevantes en la actividad docente.

Profesor 12. Escuela "Cuba Angola", Municipio La Lisa.

  • Habilitado.

  • Puntuación general alcanzada: 62,5.

Generalidades detectadas

  • Utilización inadecuada de la terminología deportiva en la actividad docente.

  • Utilización inadecuada de los procedimientos organizativos, ya que al realizar el procedimiento en estaciones omitió una estación que no trabajó todo el contenido impartido.

  • Utilización inadecuada de los métodos prácticos de trabajo en las habilidades motrices deportivas.

  • Ubicación inadecuada del docente para la corrección de errores.

  • Orientación inadecuada de la organización y ejecución de los juegos impartidos, así como no se definen las reglas para éstos.

Logros alcanzados

  • No se declaran logros relevantes en la actividad docente.

    Los resultados generales obtenidos en la zona 1 por municipios se comportaron de la forma siguiente:

    Referido a la zona 2 los resultados por municipios se manifestaron:

    Relacionando la zona 3 con los respectivos resultados por municipios se proyectaron:

    Resultado general de lugares obtenidos por municipios:

Conclusiones

    El concurso de clases para los profesores de Educación Física en las diferentes enseñanzas y en particular en el subsistema de primaria constituye el escenario por excelencia para demostrar la maestría pedagógica alcanzada por los docentes participantes y el marco propicio para el intercambio de experiencias en el contexto educativo relacionado con las tendencias contemporáneas actuales de la Educación Física.

    Las generalidades detectadas durante el proceso del concurso permiten proponer vías alternativas para minimizar las insuficiencias en la dimensión pedagógica metodológica y de la superación profesional del docente de la Educación Física en el subsistema de enseñanza primaria con vista a perfeccionar el desempeño profesional, propiciando elevar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.

    Los resultados por zona de realización del concurso según registro de datos concretan las generalidades, facilitando establecer estrategias particularizadas para los municipios que la integran en aras de solucionarlas.

    La experiencia recopilada según criterio del tribunal participante argumenta que el instrumento aplicado para la evaluación de las clases observadas concreta aspectos significativos para la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje en el trabajo del docente de la Educación Física, permitiendo como colofón del concurso la realización de talleres metodológicos contextualizados distintivamente en relación a las generalidades observadas por los profesores participantes de mayor experiencia pedagógica que deben ser seleccionados previamente a tal efecto.

Bibliografía

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