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Introducción

    La recreación tiene un marcado objetivo ideológico, como expresión de principios y valores humanos, de fortalecimiento de los sentimientos de pertenencia y de identidad nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y otras acciones que la inserten en la batalla que hoy libramos frente a la penetración ideológica extranjerizante, y la proliferación de vicios y otras acciones deformadoras de la conducta, principalmente entre la población adolescente y juvenil.

    Todo niño necesita tomar parte en juegos y actividades que favorezcan su desarrollo y que han causado placer a través de las edades históricas: Trepar, correr, rodar, andar, nadar, bailar, patinar, jugar, con pelotas, cantar, ejecutar instrumentos musicales, hacer cosas con sus propias manos, jugar y trabajar con palos, piedras, arena y agua, construir, modelar criar animales domésticos, la jardinería y la naturaleza, participar en juegos por equipos, realizar actividades en grupos, tener aventuras y expresar su espíritu de camaradería, siendo compañero de empresas con otros, este principio postulado por la "Asociación Internacional de Recreación" (1998) ya hace algunos años mantiene su plena vigencia en la actualidad, es por eso que quienes tenemos en nuestras manos la formación integral de nuestros niños debemos compartir las funciones con las socio - recreativas, donde las actividades físicas juegan un papel inicial en la continuidad del trabajo con los alumnos como forma de utilización de su tiempo libre en la comunidad o asentamiento donde residen.

    Por sus características de voluntariedad, de actividad que produce agrado y satisfacción, por ser básicamente una actividad grupal, es decir social; la Recreación Física se inscribe dentro de las actividades sociales y culturales de la sociedad, encontrándonos como problemática en este Consejo Popular Buena Vista que la oferta recreativa basada en la planificación semanal del Combinado Deportivo Nº 3 en el territorio de actividades centrales llevada a cabo en las áreas permanentes de recreación se observa una participación masiva de los pobladores a quienes va dirigida dicha actividad, asisten tanto a las actividades dirigidas como a las que espontáneamente deciden realizar, ya sea por una necesidad (bajar de peso, mantener su forma física, compartir con sus compañeros, etc.) o por motivos propios de algún acontecimiento importante (mundial de fútbol, olimpiadas, eventos deportivos llevados a cabo en su territorio, serie nacional de béisbol, etc.), sin embargo en el Consejo Popular atendido por el Combinado Deportivo Nº 3 en las Actividades Recreativas que se realizan por parte del técnico de recreación y demás personal implicado en las mismas hay poca participación de la población menor de 12 años en cualquier temporada que se lleve a cabo comprobándose un desinterés marcado por las mismas, por lo que es necesario a la hora de planificar y llevar dichas actividades a estos pobladores conocer cuáles son las que más aceptación puedan tener, cuáles son los juegos tradicionales de su preferencia así como donde y cuando realizarlas para que el trabajo realizado sea objetivo y cumpla las funciones para el cual fue elaborado. Todo esto arroja como situación problémica que existe poca participación de la población infantil del Consejo Popular Tulipán a las Actividades lúdicas recreativas planificada por el Combinado Deportivo Nº 3 para este grupo etario en su demarcación lo cual hace plantear el siguiente:

Problema científico

    ¿Cómo contribuir al rescate de los juegos tradicionales para las niñas y niños de 9 a 12 años del Consejo Popular Tulipán?

• Objeto de estudio: El Proceso de Recreación Física.

• Campo de acción: El rescate de los juegos tradicionales para las niñas y niños de 9 a 12 años del Consejo Popular Tulipán.

Objetivo general

    Valorar la efectividad de la estrategia de actividades lúdicas para contribuir al rescate de los juegos tradicionales de las niñas y niños del Consejo Popular Tulipán en las actividades lúdicas recreativas.

Objetivos específicos

1. Identificar que conocimiento tienen sobre los juegos tradicionales, cuáles son los gustos y las preferencias de las niñas y niños de 9 a 12 años.

2. Diseñar una estrategia de actividades lúdicas sobre la base de los gustos y preferencias por los juegos tradicionales que tienen las niñas y niños de 9 a 12 años.

3. Validar la estrategia por criterio de especialistas.

4. Aplicar la estrategia de actividades lúdicas a las niñas y niños.

Hipótesis

    Con la aplicación de la estrategia de actividades lúdicas basadas en los gustos y preferencias de las niñas y niños de 9 a 12 años del Consejo Popular Tulipán, se contribuye al rescate de los juegos tradicionales.

Selección de la muestra

    Para la realización de esta investigación se seleccionan por el método de aleación simple a los niños y niñas que tienen de 9 a 12 años que estudian en la Escuela Primaria “Abel Santamaría Cuadrado” y residen en el Consejo Popular de Tulipán.

• Muestra Nº 1: Son 126 en total, 67 niños y 59 niñas que representa el 100% con relación a la población.

• Muestra Nº 2: Son 4 Profesores de Educación Física (2) y Recreación (2).

• Muestra Nº 3: 11 especialistas de, Educación Física y Recreación.

Desarrollo. Diseño de la estrategia de actividades lúdicas para los niños y niñas de 9 a 12 años

• Clasificación de la estrategia: Estrategia integradora para 10 meses.

• Bases en las que se sustenta la estrategia: Una vez analizados los resultados del diagnóstico y conocer cuáles son los problemas fundamentales que tienen los niños y niñas, por las cuales no ocupan su tiempo libre y no saben de qué tiempo libre disponen para efectuar las actividades lúdicas recreativas, no conocen los juegos tradicionales ni saben cómo rescatar sus tradiciones e identidad, se pudo confeccionar la estrategia de actividades lúdicas recreativas a ofertar a la población objeto de estudio, la misma ha sido elaborada partiendo, en primer lugar, de los gustos y preferencias recreativas de los niños y niñas, sobre la base de la flexibilidad, variedad y equilibrio de las actividades, poniendo en aplicación los enfoques referidos por Aldo Pérez (2003), para las programaciones recreativas.

• Fundamentación: La recreación está ligada con la educación, auto educación, higiene física y psíquica, la diversión y la cultura en general, la recreación no sólo es la agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo en forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad de hombre, la recreación física persigue en la sociedad como objetivo general: la satisfacción de la necesidades de movimiento del hombre para lograr como resultado de esta influencia: salud y alegría.

• Objetivo general: Generar mejoras en el desempeño de la educación física, el deporte, la cultura física y la recreación en el Consejo Popular Tulipán lográndose centradas en el entorno y la recreación lúdica, alcanzando logros que apunten hacia el beneficio de los niños y niñas en el rescate de los juegos tradicionales y los valores que de ellos se desprenden a través de las actividades de la recreación física.

• Objetivos específicos

  • Incrementar las opciones, y servicios de la recreación física en el Consejo Popular, a partir de un diseño propio, en que se aprovechen las potencialidades recreativas del territorio, a través de actividades destinadas a la adecuada ocupación del tiempo libre y la formación de la cultura lúdica recreativa de los niños y las niñas.

  • Propiciar una mayor incorporación de los niños del Consejo Popular a la práctica de las actividades lúdicas recreativas en su tiempo libre a partir de una oferta variada de los juegos tradicionales, motivada y sistemática.

  • Lograr una adecuada explotación de las áreas, instalaciones y recursos disponibles, a partir de una oferta variada de actividades lúdicas recreativas, para la prevención de hábitos y conductas que atenten contra la sociedad.

• Beneficiarios: Los 126 niños y niñas que pertenecen al Consejo Popular Tulipán.

• Metas: Desde noviembre del 2009 a agosto de 2010 con 3 etapas y control y evaluación sistemático.

Tabla 1. Plan de actividades lúdicas recreativas que conforma la estrategia

Nº

Actividades

Día

Hora

Lugar

Rp

E

F

M

A

M

J

J

A

1

Torneo de juegos Recreativos de mesa

S

5.00 pm

J.rec.

X

X

X

X

2

Programa “A Jugar”

S

9.00 am

J.rec.

X

X

XX

X

X

X

3

Festival de Juegos de Ronda

V

5.00 pm

X

X

X

4

Festival deportivo recreativo

S

9.00 am

J.rec.

X

X

X

X

5

Festival de Cometas

D

8.00 am

X

X

X

X

6

Festival de Juegos tradicionales

D

9.00 am

J.rec.

X

X

X

X

7

Lectura, venta y presentación de libros

V

5 pm

J.rec.

X

X

8

Actividades opcionales

T/d

Libre

Libre

Ellos

X

X

X

XXX

X

X

X

X

    Control y evaluación: La consecuente y paulatina implementación de la estrategia lúdica recreativa prevista, presupone el seguimiento y control de su cumplimiento y comportamiento, evaluándose mensualmente el efecto de cada una de las actividades que se lleven a cabo, una de las vías de información es a través de la utilización de técnicas grupales del estado de opinión de los niños y las niñas de 9 a 12 años , ello permitirá la necesaria corrección, perfeccionamiento y enriquecimiento de la oferta implementada, en función del óptimo cumplimiento de los objetivos propuestos utilizando las alternativas propuestas.

Análisis durante la aplicación de la estrategia de actividades lúdicas, postest, comparación antes y después

Resultado de la guía de observación durante el desarrollo

    Al aplicarse la guía de observación no participante en el transcurso de la puesta en práctica de las actividades que conforman la estrategia de juegos lúdicos con una frecuencia de 2 veces el fin de semana, sábado y domingo se pudo observar un aumento considerable en cuanto a participación y aceptación de las ofertas lúdicas deportivo-recreativas dentro de los niños y niñas de 9 a 12 años, la cual fue aumentando paulatinamente con el transcurso de los días, gracias en gran medida, al interés que despertaron en los niños

    Luego de aplicar la estrategia la cual fue concebida teniendo presente los gustos, preferencias, intereses y necesidades recreativas de los niños en función de rescatar los juegos tradicionales se comprobó a través de la guía de observación un incremento considerable de participantes en el 100% de las actividades realizadas, observándose por su modo de actuar y participar una aceptación y motivación superior a lo recogido en la observación inicial, de manera que se logró un aumento incluso de los espectadores que fueron fuente inspiradora a la hora de motivar cada actividad.

    Es digno destacar que durante el mes de Enero de 2010 a Agosto de 2010 que fue el periodo en que se puso práctica la estrategia de actividades lúdicas hubo un incremento considerable en la participación de la población infantil en el Consejo Popular de Tulipán y en los pocos casos que no se incorporaron, lo hicieron de forma pasiva observando las actividades y animando sus compañeros, además se logró mejorar las relaciones entre las niñas y niños lo que demuestra la importancia que reviste para la sociedad la utilización del tiempo libre, la correcta planificación de las actividades, la sistematicidad y divulgación de ellas en la población para que estas actividades se realicen de forma sanas y placenteras, a lo largo delos meses de puesta en práctica de la estrategia se puso de manifiesto que la fecha, hora, lugar, responsables estuvieron correctos, comprobándose un equilibrio en cuanto a días y horario de forma tal que se lograra la mayor asistencia de personas a cada una de ellas, para su ejecución se escogió el personal idóneo para cada una así como el lugar.

Análisis de la encuesta después de aplicada la estrategia.

    La tabla 1 muestra cómo se comportaron los resultados de la encuesta realizada, donde se destacan las respuestas que predominaron en cada pregunta, esto está expresado en cantidad numérica por lo que no aparece la respuesta a la pregunta número uno ya que esta era expresada con palabras, a pesar de ello esta respuesta fue factor clave en el desarrollo de la aplicación de la estrategia.

    La tabla 2 nos muestra la distribución de frecuencia en las respuestas ofrecidas por los encuestados en la pregunta cuatro, aquí se puede apreciar que la mayor opción solicitada aquí no aparece reflejado el Plan de la Calle puesto que no fue expresado como una opción en ninguno de los grupos de edades encuestados.

Tabla 2

Actividades de la estrategia	Frecuencia	Porcentaje
Torneo de juegos recreativos de mesa	12	9,5
Programa “A Jugar”	7	5,55
Festival deportivo recreativo	8	6,34
Festival de Juegos tradicionales	23	18,25
Festival de cometa	26	20,6
Lectura, venta y presentación de libros	4	3,17
Actividades opcionales	21	16,6
Total	101	80,1

    Como se puede apreciar en el grafico se evalúa el desarrollo de las actividades de la estrategia en los meses de marzo, mayo y junio para comprobar la aceptación y participación de los niños y niñas encada una de las actividades.

    La tabla 3 nos muestra el total de participantes en las actividades en los dos momentos (antes y durante) en que fue aplicada la guía de observación, así como su desglose en activos y pasivos. Podemos observar que en el primer momento participaron un total de 479 personas, de ellos 126 activos y 353 pasivos, en tanto en la aplicación de la guía durante la estrategia la participación general fue de 1893 personas, divididos en 1251 activos y 642 pasivos siendo estas las dos formas de medir los participantes según el programa de recreación, constatándose un aumento significativo de una a otra.

Tabla 3

	Activos	Pasivos	Total participantes
Antes	126	353	479
Después	1251	642	1893

    La tabla 4 nos muestra el promedio de participación por habitantes en las actividades realizadas donde antes se comportaba a un 0.87 y durante la aplicación se comportó a 12.7, este resultado se considera positivo pues está dentro de la media existente a nivel de Combinado Deportivo, lo cual demuestra por si solo la aceptación que tuvieron de forma general las actividades realizadas con dichos pobladores tanto para aquellos que decidieron participar de forma directa como aquellos que las apoyaron con su asistencia como espectadores.

Tabla 4

	Participante por actividad. 9 a 12 años	Total de participantes general	Participación promedio por habitante
Antes	126	479	26,30
Después	1251	1893	66,08

    Por último en la tabla 5 podemos comparar las cifras de participantes promedio de forma general antes era 11% y después 67% donde se observa un aumento significativo, lo que ocurre de igual forma al comparar los promedios de participantes activos, antes eran 9 % y después 25 % y pasivos que antes eran 2 % y después 43 %. Esta tabla es un reflejo de la gran aceptación que tuvieron las actividades ofertadas al duplicarse la cifra de participantes activos y aumentar once veces la de los espectadores, siendo estos últimos la clave para lograr el éxito de los objetivos trazados en el trabajo.

Tabla 5

	Participación general	Promedio de activos	Promedio de pasivos	Promedio general
Antes	479	9	2	11
Después	1893	25	43	67

Conclusiones

1. Aplicando la estrategia de actividades lúdicas basadas en los gustos y preferencias de las niñas y niños de 9 a 12 años del Consejo Popular Tulipán, se contribuyó al rescate de los juegos tradicionales por lo que se corrobora la hipótesis.

2. Se valora de positivo el efecto de la estrategia de actividades lúdicas que contribuyó al rescate de los juegos tradicionales de las niñas y niños del Consejo Popular Tulipán.

3. Con las acciones del diagnóstico se Identificó el conocimiento sobre los juegos tradicionales, los gustos y preferencias de las niñas y niños de 9 a 12 años.

4. Se diseñó la estrategia de actividades lúdicas sobre la base de los gustos y preferencias por los juegos tradicionales que tienen las niñas y niños de 9 a 12 años.

5. Se valida teóricamente la estrategia de actividades lúdicas por criterio de especialistas con el 100 % de aceptación por los mismos.

Bibliografía

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 163 | Buenos Aires, Diciembre de 2011 © 1997-2011 Derechos reservados