Uma comparação sobre a atitude em relação ao seu  corpo entre adolescentes, adultos jovens, adultos  médios e idosos praticantes de atividades físicas Una comparación sobre la actitud en relación a su cuerpo entre adolescentes, adultos  jóvenes, adultos medios y personas mayores que realizan actividades físicas
	*Pós graduando em Psicologia do esporte pela Universidade FEEVALE, Novo Hamburgo, RS **Especialista em Psicomotricidade pela Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Canoas, RS. Professor Concursado das prefeituras de Novo Hamburgo e Campo Bom	Roberto Alexandre Zancan ra-zancan@bol.com.br Alexandre Tristão da Silva alexandre_educacaofisica@hotmail.com (Brasil)
	Resumo           O estudo buscou verificar se há diferenças significativas entre as determinadas faixas etárias em relação ao seu corpo e qual a atitude em relação ao seu corpo dos gêneros estudados. O estudo foi realizado no ano de 2011. A amostra foi de 198 pessoas praticantes de exercícios físicos, de 4 academias de Porto Alegre/RS, com idades entre 13 e 76 anos, sendo 94 adolescentes que representaram 47,5%, 73 adultos jovens que representaram 36,9%, 29 adultos médios que representaram 14,6% e 2 idosos que representaram 1,0%. O instrumento de medida foi o TAC (Teste de Atitude do Corpo), (PROBST,et AL,1995) adaptado ao idioma Português e validado por reprodutibilidade por Becker Junior (2006). A análise dos dados foram tratados pelo pacote estatístico SPSS (Statistical Package for Social Sciences) versão 18.0 significância de 5%. Nos resultados a comparação entre gêneros no geral, o grupo feminino apresentou um escore total maior e igual a 41,54 pontos em relação ao grupo masculino, com escore de 35,90 pontos masculino (35,90±10,995) -> (24,905, 46,895) feminino (41,54±12,230) -> (29,31, 53,77). Quando comparados os grupos por faixa etária (classificação: adolescentes, adulto jovem, adulto médio e idoso) nota-se que não há diferença significativa (p = 0,330) no geral. Concluiu-se que em relação a gêneros mulheres são mais preocupadas com seu corpo dentro de academias que homens; b) Entre as faixas etárias quando comparadas destes grupos adolescentes, adulto jovens, adulto médio e idoso não há diferença significativa entre eles.           Unitermos: Psicologia. Atitude. Corpo.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 163, Diciembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introdução

    A forma como percebemos o nosso corpo e o corpo do outro em relação ao meio podem ser distintas e mutáveis dependendo de fatores sociais, culturais e afetivos. Neste estudo os fatores preponderantes para a análise da atitude corporal foram os aspectos culturais, que nos dias de hoje refletem no culto ao corpo, realizado nas academias onde os praticantes de atividades físicas buscam melhorar a performance e ficar mais satisfeitos com seus corpos.

    Por muitos anos a definição de corpo foi concebida pela teoria de Descartes, teoria dualista “mente e corpo” que via o homem através de uma concepção de corpo dicotomizado e mecânico, como um ser constituído por partes e não como uma unidade (SANTIM, 1987). Atualmente a concepção de corpo como uma unidade integrada, já vem sendo discutida por alguns profissionais da educação física (TREBELS, 2000).

    Encontramos fatores que podem influenciar a aparência corporal de cada integrante desta análise e a atividade física é um fator importante que pode interferir na autopercepção corporal do ser humano (Becker jr, 2008). Mas podemos definir ou observar que cada um pode interferir na atitude corporal do outro e na sua própria. O incremento da focalização do corpo e a preocupação sobre ele que seguimos sempre em uma preocupação que todos praticantes de atividade física levem este incremento de treinamento para o fator principal que é a saúde do seu corpo. Neste contexto vamos observar nesta análise o quanto de preocupação têm os praticantes de atividade física com o seu corpo, o valor do exercício para a prevenção e o tratamento da ansiedade e da depressão. Por ser a atitude corporal negativa do ser humano um fator básico e predito de vários problemas de saúde como a depressão, obesidade, transtornos dismórficos e distúrbios alimentares (APA, 1994; STICE, 2002), é importante examinar os seus antecedentes, relações e consequências. Estas informações poderão ajudar no desenvolvimento de intervenções para a redução de transtornos da imagem corporal das pessoas, segundo Burton (1632), era reconhecido desde o tempo de Hipócrates. Por estes fatores que vamos gerar e investigar o que a imagem corporal de cada um dos gêneros ou faixas etárias pode observar na atitude de seus corpos em atividade. Em seus estudos DOYNE et AL.,1997 concluíram que a falta de exercícios é um fator importante para o aparecimento de sintomas de ansiedade e de depressão.

    Observar o próprio corpo em frente a um espelho parece tarefa fácil, mas isso pode gerar estados psicológicos associados às atividades físicas, podem também gerar mudanças nos aspectos positivo e negativo, para o aspecto positivo podemos ter mais determinação de mudança diante de nosso objetivos por exemplo em uma sessão de exercícios aeróbicos, por , exemplo e suficiente para a redução de ansiedade de estado (FOLKINS & SIME, 1981). Mas outro questionamento importante é a intensidade dos exercícios que devemos observar , para que estando de bem com nosso corpo estaremos num estado mental de bem estar com nós mesmos.

    A imagem corporal pode ser vista como a relação entre o corpo e os processos cognitivos como crenças, valores e atitudes (VOLKWEIN & MCCONATHA, 1997). Ver ou observar qualquer corpo é determinar que nossa ação de perceber ou observar que exercício possa ou não estar influenciando em um aspecto positivo ou negativo dentro da nossa concepção de vida, o nosso modo como nos sentimos sobre o nosso corpo é fundamental para o auto conhecimento (CASH e PRUZINSKY,2002). Como diz BECKER JUNIOR, 2004 eles aprendem a avaliar seus corpos através da sua interação com o ambiente, sendo sua auto imagem desenvolvida e reavaliada continuamente durante sua vida inteira, estamos em um processo de avaliar seu caráter e personalidade principalmente em falando de exercícios e saúde de cada um dos indivíduos.

    A partir de tais considerações este estudo pretende responder ao seguinte questionamento: Neste estudo há diferenças significativas entre as determinadas faixas etárias (adolescentes, adultos jovens, adultos médios e idosos) em relação ao seu corpo e qual a atitude em relação ao seu corpo dos gêneros estudados?

Metodologia

    Segundo Marconi e Lakatos (2003), esta pesquisa pode ser classificada como uma pesquisa de campo, quantitativo-descritiva. Uma pesquisa de campo é aquela utilizada com o objetivo de conseguir informações e/ou conhecimentos acerca de um problema, para o qual se procura uma resposta, ou de uma hipótese, que se queira comprovar, ou ainda, descobrir novos fenômenos ou as relações entre eles.

    O que principalmente caracteriza esta pesquisa como uma pesquisa de campo é o levantamento nas academias (campo) das percepções sobre a atitude em relação ao seu corpo dos praticantes de exercícios físicos. Para Marconi e Lakatos (2003), a pesquisa de campo quantitativo-descritiva consiste em investigações empíricas, que objetivam o delineamento ou análise das características principais ou decisivas de um fenômeno, a avaliação de programas ou ainda o isolamento de variáveis principais ou chave. Neste tipo de estudo são empregadas técnicas como entrevistas e questionários, e procedimentos de amostragem.

    O estudo foi realizado no ano de 2011. A amostra foi composta de 198 pessoas praticantes de exercícios físicos, de 4 academias de Porto Alegre RS, com idades entre 13 e 76 anos de ambos os sexos, sendo 94 Adolescentes que representaram 47,5%, 73 Adultos Jovens que representam 36,9%, 29 Adultos Médios que representam 14,6% e 2 idosos que representaram 1,0% .

    O instrumento de medida utilizado na pesquisa foi o TAC (Teste de Atitude do Corpo) que consiste em um questionário com 20 perguntas distintas para os diferentes sexos. (PROBST,et AL,1995) adaptado ao idioma Português e validado por reprodutibilidade por Becker Junior (2006). A análise dos dados foram tratados pelo pacote estatístico SPSS (Statistical Package for Social Sciences) versão 18.0 significância de 5%.

Resultados e discussão

    A comparação entre gêneros no geral, o grupo feminino apresentou um escore total maior e igual a 41,54 pontos em relação ao grupo masculino, com escore de 35,90 pontos masculino (35,90±10,995) -> (24,905, 46,895) feminino (41,54±12,230) -> (29,31, 53,77) Quando comparados os grupos por faixa etária (classificação: adolescentes, adulto jovem, adulto médio e idoso) nota-se que não há diferença significativa (p = 0,330) no geral. Nota-se que 50% são do gênero masculino e 50% do feminino, do grupo de idade existe 47,5% que estão classificados em adolescentes e que Quanto à profissão, 70,2% estão em atividade.

Tabela de pergunta do TAC (teste de Atitude do corpo).

Independent Samples Test
		Levene's Test for Equality of Variances		t-test for Equality of Means
		F	Sig.	t	df	Sig. (2-tailed)	Mean Difference	Std. Error Difference	95% Confidence Interval of the Difference
									Lower	Upper
p1	Equal variances assumed	,569	,452	-2,185	196	,030	-,364	,166	-,692	-,035
	Equal variances not assumed			-2,185	194,495	,030	-,364	,166	-,692	-,035
p2	Equal variances assumed	,513	,474	-1,232	196	,220	-,162	,131	-,420	,097
	Equal variances not assumed			-1,232	194,641	,220	-,162	,131	-,420	,097
p3	Equal variances assumed	43,437	,000	-4,017	196	,000	-,707	,176	-1,054	-,360
	Equal variances not assumed			-4,017	150,812	,000	-,707	,176	-1,055	-,359
p4	Equal variances assumed	,770	,381	-3,005	196	,003	-,515	,171	-,853	-,177
	Equal variances not assumed			-3,005	195,862	,003	-,515	,171	-,853	-,177
p5	Equal variances assumed	,548	,460	-4,545	196	,000	-,980	,216	-1,405	-,555
	Equal variances not assumed			-4,545	195,891	,000	-,980	,216	-1,405	-,555
p6	Equal variances assumed	,803	,371	2,456	196	,015	,364	,148	,072	,656
	Equal variances not assumed			2,456	195,911	,015	,364	,148	,072	,656
p7	Equal variances assumed	,238	,626	-,887	196	,376	-,131	,148	-,423	,161
	Equal variances not assumed			-,887	195,241	,376	-,131	,148	-,423	,161
p8	Equal variances assumed	,425	,515	-3,421	196	,001	-,525	,154	-,828	-,222
	Equal variances not assumed			-3,421	194,777	,001	-,525	,154	-,828	-,222
p9	Equal variances assumed	,499	,481	-1,342	196	,181	-,232	,173	-,574	,109
	Equal variances not assumed			-1,342	195,996	,181	-,232	,173	-,574	,109
p10	Equal variances assumed	8,178	,005	-3,147	196	,002	-,495	,157	-,805	-,185
	Equal variances not assumed			-3,147	180,094	,002	-,495	,157	-,805	-,185
p11	Equal variances assumed	7,781	,006	-2,097	196	,037	-,253	,120	-,490	-,015
	Equal variances not assumed			-2,097	175,983	,037	-,253	,120	-,490	-,015
p12	Equal variances assumed	1,215	,272	-,886	196	,377	-,101	,114	-,326	,124
	Equal variances not assumed			-,886	195,676	,377	-,101	,114	-,326	,124
p13	Equal variances assumed	,062	,803	-1,527	196	,128	-,242	,159	-,556	,071
	Equal variances not assumed			-1,527	195,715	,128	-,242	,159	-,556	,071
p14	Equal variances assumed	1,016	,315	-,570	196	,569	-,061	,106	-,270	,149
	Equal variances not assumed			-,570	194,264	,569	-,061	,106	-,270	,149
p15	Equal variances assumed	,000	,990	,630	196	,529	,111	,176	-,237	,459
	Equal variances not assumed			,630	195,957	,529	,111	,176	-,237	,459
p16	Equal variances assumed	5,691	,018	-2,379	196	,018	-,404	,170	-,739	-,069
	Equal variances not assumed			-2,379	186,128	,018	-,404	,170	-,739	-,069
p17	Equal variances assumed	2,323	,129	-2,447	196	,015	-,404	,165	-,730	-,078
	Equal variances not assumed			-2,447	193,260	,015	-,404	,165	-,730	-,078
p18	Equal variances assumed	,300	,585	-2,624	196	,009	-,364	,139	-,637	-,090
	Equal variances not assumed			-2,624	189,811	,009	-,364	,139	-,637	-,090
p19	Equal variances assumed	7,123	,008	-2,372	196	,019	-,323	,136	-,592	-,055
	Equal variances not assumed			-2,372	174,829	,019	-,323	,136	-,592	-,054
p20	Equal variances assumed	,164	,686	1,149	196	,252	,182	,158	-,130	,494
	Equal variances not assumed			1,149	195,995	,252	,182	,158	-,130	,494
TOTAL	Equal variances assumed	,559	,456	-3,410	196	,001	-5,636	1,653	-8,896	-2,377
	Equal variances not assumed			-3,410	193,819	,001	-5,636	1,653	-8,896	-2,376

    Nota-se que há diferença significativa quando comparados os grupos para os seguintes atributos: p1, p3, p4, p5, p6, p8, p10, p11, p16, p17, p18, p19 e no Total.

    Ainda, pode-se evidenciar que no grupo das mulheres existe uma percepção maior quanto à atitude em relação ao seu corpo.

Conclusão

    Na relação entre os gêneros, mulheres apresentaram 41,54 pontos no teste do TAC, demonstrando que são mais preocupadas com seu corpo dentro de academias que homens que alcançaram 35,90 pontos no mesmo teste.

    Ressaltando novamente a maior preocupação das mulheres com seu corpo, elas apresentaram maior pontuação em todas as perguntas na comparação com os homens.

    A comparação realizada entre as faixas etárias demonstra que os grupos de adolescentes, adultos jovens, adultos médios e idosos não apresentaram diferenças significativas.

Referências

• BECKER JUNIOR, B. Manual de psicologia do esporte e exercício. 2ª ed. Porto Alegre: Nova Prova, 2008.

• LAKATOS, M. A.; MARCONI, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2003.

• PROBST, M; VANDEREYCKEN, W. COPPENOLLE, H; YVANDERLINDEN, J. The body attitude test for patients with an eating disorder. Psychometric characteristics of a new questionnaire. Eating Disorders, 3,pp. 133-144, 1995.

• SANTIM, S. Educação Física: uma abordagem filosófica da corporeidade. Ijui: Unijuí, 1987.

• TREBELS, A. H. Plaidoyer para um diálogo entre teorias do movimento humano e teorias do movimento no esporte. Revista brasileira de ciências do esporte. Campinas, v 13, n. 3, p.338-344, 2000.

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