Actividades físico deportivo recreativas para el trabajo  preventivo de conductas antisociales en el preuniversitario ‘Álvaro Morell’ del Municipio Camagüey
	Profesor de Recreación Física. Licenciado en Cultura Física Universidad de Ciencias de la Cultura Física y Deportes “Manuel Fajardo”	Lic. Orlando Bracero Moras gerson.herrera@reduc.edu.cu (Cuba)
	Resumen           Este trabajo caracteriza a los estudiantes del pre-universitario Álvaro Morell del municipio Camagüey, utilizando los métodos científicos y varios instrumentos nos dieron la posibilidad de diagnosticar que criterios y cual es la realidad de los estudiantes en dos cuestiones necesarias para lograr la estabilidad social: el tiempo libre y la recreación para el disfrute placentero de estos jóvenes a través de las actividades físico recreativas ofertadas teniendo en cuenta los gustos, preferencias, necesidades y posibilidades de los mismos enmarcados dicha escuela, esto con la integración de la comunidad y la familia. Para la realización de esta investigación se tomó como muestra los estudiantes del pre-universitario Álvaro Morell del municipio Camagüey, que cuenta con un total de 320 estudiantes de los cuales 172 son del sexo femenino y 148 del sexo masculino, comprendidos entre las edades de 15 a 18 años. Para el desarrollo de la misma nos apoyamos de métodos teórico como: el análisis y la síntesis, la inducción – deducción y el histórico – lógico, como métodos empíricos la observación y la medición, dentro de las Técnicas: la entrevista, la encuesta, la aplicación de un pre experimento. Se detectan insuficiencias recreativas en estos jóvenes para de esta forma proponer actividades físico deportivo recreativas para los estudiantes seleccionados. Las actividades fueron diseñada basada en las necesidades, gustos y preferencias de los jóvenes, dándole de esta forma solución a las insuficiencias detectadas y buscando además la integración de los diferentes factores de la comunidad.           Palabras clave: Recreación. Deporte. Cominidad.   Abstract           This work characterizes the students of the pre-university Álvaro Morell of the municipality Camagüey, using the methods scientific and several instruments gave us the possibility to diagnose that approaches and which is the reality of the students in two necessary questions to achieve the social stability: the free time and the recreation for the pleasant enjoyment of these youths through the offered recreational activities physique keeping in mind the likes, preferences, necessities and possibilities of the same framed this school, this with the integration of the community and the family. For the realization of this investigation he/she took like sample the students of the pre-university Álvaro Morell of the municipality Camagüey that has a total of 320 students of which 172 are of the feminine sex and 148 of the masculine sex, understood among the ages from 15 to 18 years. For the development of the same one we lean on of theoretical methods as: the analysis and the synthesis, the induction - deduction and the historical one - logical, as empiric methods the observation and the mensuration, inside the Techniques: the interview, the survey, the application of a pre experiment. Recreational inadequacies are detected in these youths for this way to propose recreational activities sport physique for the selected students. The activities were designed based on the necessities, likes and the youths' preferences, giving him this way solution to the detected inadequacies and also looking for the integration of the different factors of the community.           Keywords: Recreational activities. Sports. Community.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 161, Octubre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Cuba es una sociedad educadora en la que se perfila cada día más la acción integradora de la familia, las organizaciones políticas, de masas y la comunidad.

    En las tesis aprobadas en el I Congreso del Partido Comunista de Cuba se orienta la política a seguir relacionada con la violencia y las conductas antisociales, por lo que este recibió un fuerte impulso, que se concretó con el programa cubano de prevención de conductas antisociales donde se precisan las tareas correspondientes al Consejo de Atención a Menores (CAM), Federación de Mujeres Cubanas (FMC), Unión de Jóvenes Comunistas (UJC) y la Comunidad.

    La recreación en el ámbito mundial ha venido tomando fuerza y relevancia en todos los estratos socio económico, así como en diversos sectores como el educativo, el empresarial y en especial el social- comunitario. Encontrándonos frente a un momento en que, para nuestras sociedades, el tiempo libre pasa a ser una variable fundamental en las aspiraciones a una calidad de vida superior. No obstante, el consumo de este tiempo, en función de los procesos sociales actuales, se caracteriza por ser: exigido, impuesto y en muchos casos establecido.

    La alternativa está en la reivindicación del valor de uso de la recreación; definiendo al ciudadano como el sujeto del desarrollo social y, otorgando prioridad a sus necesidades genuinas, su calidad de vida, las vivencias que genera y, en términos generales, al desarrollo humano.

    Por ello es que la aspiración generalizada, de muchas de las sociedades es: incluir y no excluir, integrar y no fragmentar; por lo que, entonces, en el caso de la recreación, la única prioridad no es procurar una actividad rentable o sustentable.

    Justamente la recreación, como uno de los núcleos de la práctica social, es aquella actividad que integra no sólo a la persona sino también a la comunidad, en el uso y goce del tiempo libre.

    Autores como el Dr. Pérez (2002) expresa que: "La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad.” (1)

    Es indudable que una vía para poder prevenir las conductas antisociales es mediante la recreación ya que el individuo ocupa su tiempo libre en actividades sanas y placenteras, además de contribuir a el fortalecimiento de valores, al desarrollo físico, psíquico, social.

    La prevención la definen como: Es un proceso que se elabora concientemente desde la política social y cuyo desarrollo comporta el compromiso de accionar transformadoramente sobre la sociedad. (2)

    Otros la definen la prevención comunitaria como: “estrategia de actividades de organización, preparación y disposición de la comunidad (a través de sus estructuras organizativas) para identificar, primero, y revertir, después, sus problemas específicos en materia de delito, a partir de los recursos, necesidades y potencialidades comunitarias .Su marco referenciar de origen son las normas morales, jurídicas y sociales de la cual forma parte la comunidad concreta” (3)

    Teniendo en cuenta estas definiciones en nuestro país los adolescentes y jóvenes suelen tener diversas, numerosas conductas antisociales entre las que se incluyen:

• Menores logros académicos.

• Pobre relaciones sociales.

• Conflictos significativos con los padres y maestros.

• Niveles altos de trastornos emocionales.

    Es por lo antes expuesto que asumimos como situación problémica la insuficiencia de actividades físico deportivos recreativos que permitan a los adolescentes mejorar las conductas antes mencionadas.

    Por lo que asumimos el siguiente objetivo:

    Elaborar actividades físico deportiva recreativa dirigida a mejorar el trabajo preventivo con relación a las conductas antisociales del pre-universitario Álvaro Morell del municipio Camagüey.

Desarrollo

    Para el desarrollo de la investigación tomamos como población 320 estudiantes, de estos 172 (53%) hembras y 148 (47%) varones del Preuniversitario Álvaro Morell del municipio Camagüey, la muestra quedó constituida por 24 alumnos que representan un 7% de la población, la misma está constituida por 18 (75%) varones y 6 (25%) hembras, el muestreo utilizado fue el muestreo no probabilístico intencional y la intensión estuvo avalada, por ser estos estudiantes los que confrontan conductas antisociales, las características de la muestra son 18 con padres divorciados, y los restantes 6 con bajos resultados académicos y pobre relaciones sociales.

    Al aplicar las distintas técnicas de recogida de información guía de observación, encuesta a los estudiantes seleccionados y entrevista a los profesores con el objetivo de valorar como se desarrollan las actividades recreativas en la escuela, la participación de los estudiantes, existencia de medios recreativos, espacio para su realización, gusto y preferencia por las mismas, se obtuvo como conclusiones:

• No existe un lugar específico donde la población pueda programar sus actividades.

• Existen pocas áreas deportivas para la práctica masiva o selectiva de deportes.

• Falta de conocimiento de los estudiantes sobre la recreación y la necesidad de su desarrollo.

• No se sistematizan las actividades de Cultura Física.

• No existe una proyección integrada por los factores para dar solución a la recreación.

• No existe una estructura organizativa especializada suficiente para dar solución al problema.

• No existe divulgación de las pocas actividades que se realizan.

• Carencia de medios y materiales para la recreación

• No existe proyección de trabajo para la promoción de la recreación.

• No existe claridad de la población-familia y escuela, ni de los líderes formales de lo que es recreación sana.

    Por todo lo antes expuesto se elaboran actividades físico deportivas recreativas que permita la inclusión de los adolescentes seleccionados a estas actividades para contribuir a mejorar su conducta.

Plan de actividades:

“Con recreación sana siempre se gana”

Actividades	Día	Hora	Lugar	Responsable
Festival deportivo recreativo	Sábado y domingo	9am	Proyecto Casino	Profesores de E. F recreación
Béisbol	Martes y jueves	4pm	Terreno del centro cultural recreativo ¨Casino¨	Profesores de E. F recreación
Lectura de libros	Todos los días	3pm	Café literário y escuela	Profesores de E. F recreación
Visitas a lugares histórico	Sábado	3pm	Museos, entre otros	Profesores de E. F y recreación
Domino	Todos los días	5pm	Proyecto Casino	Profesores de E. F y recreación
Bailable.	Lunes miércoles y viernes	9pm	Plaza de la escuela	Promotor y activistas
A Jugar	Domingo	9am	Proyecto Casino	Promotor y activistas
Maratón	Tercer sábado	9am	Areas del Casino	Técnico
Juegos de Mesa.	Todos los días	5pm	Proyecto casino	Activista.
Quiquimbol	Lunes miércoles	3pm	Terreno Béisbol	Técnico.
Boliche	Jueves y viernes	4pm	Bolera	Técnico.
Juegos tradicionales	Domingo	9am	Proyecto Casino	Profesor de recreación
Objeto más Raro	Domingo	10am	Proyecto Casino	Promotor y activistas
Modas	Martes y jueves	9pm	Pasillo de la escuela	Promotor.
Baile de Disfraz	Sábado	9pm	Pasillo de la escuela	Promotor.
Voleibol	Lunes, miércoles y viernes	4pm	Proyecto casino	Técnico.
Fútbol	Martes y jueves	4pm	Proyecto casino	Técnico.
Baloncesto	Lunes, miércoles y viernes	5pm	Proyecto casino	Técnico.
Música bailable para todos	Viernes, sábado y domingo	8:30pm	Escuela	Operador de audio
Despedida	Ultimo sábado	8pm	Escuela	Organizadores de las actividades

Planeación estratégica

    Los técnicos de recreación a la hora de ejecutar las actividades tienen que tener en cuenta que en las mismas exista la vinculación entre lo físico, deportivo y recreativo, para que motive a la participación de los adolescentes seleccionados, tomando como referente la integración entre la escuela, familia y comunidad.

Evaluación

    La misma se realizará aplicando encuestas y guías de observación, donde los indicadores que se seleccionen estén en correspondencia con el porcentaje de participación y permanencia, el interés por participar, si las actividades son de su gusto y preferencia y si verdaderamente contribuyen a mejorar su conducta, para de esta forma determinar logros y deficiencias.

Conclusiones

    Basado en los resultados del diagnóstico se logra elaborar actividades físico deportivo y recreativo que contribuyan a mejorar las conductas antisociales de los adolescentes comprendidos entre 15 y 18 años del Preuniversitario Alvaro Morell del municipio de Camagüey.

Notas

1. Pérez Sánchez, A. (2002) Recreación: Fuentes teórico metodológico. Ciudad de La Habana, Instituto Superior de Cultura Física.

2. Franch, J. y Martinell, A. (1995) Animar un proyecto de educación social. La Intervención en el tiempo libre, Barcelona, Editorial Paidós.

3. Ibídem.

Bibliografía

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• Ruiz, J. y Cols. (2000) Organización de jornadas lúdicas en espacios no convencionales. Universidad de Almería, España.

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