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Introducción

    El papel positivo de la actividad deportiva y recreativa para la inserción social ha sido destacado recientemente en diferentes foros y comisiones de la Unión Europea y Cuba, que han reconocido sus funciones sociales, recomendando su potenciación a través de programas especiales que favorezcan la práctica deportiva y recreativa en función del incremento de la calidad de vida de la población.

    En la sociedad Venezolana, la cultura física se manifiesta de diversas formas y en diferentes direcciones, una de ellas la constituye la recreación física, pues ésta debido a su magnitud social y repercusión en los grupos sociales se convierte en la rama más importante de la cultura física, lo que nos permite definirla como aquellas actividades de contenido físico-deportivo o turístico a las cuales el individuo dedica voluntariamente su tiempo libre para el descanso activo, la diversión y el desarrollo individual. En los últimos años han aparecido diversas investigaciones en el campo de la sociología del deporte que muestran cómo las prácticas físicas están adquiriendo una importancia relevante entre las actividades más habituales de los adolescentes en la ocupación de su tiempo libre. Los medios de comunicación invaden el espacio social con prácticas físicas y deportes.

    El fútbol o el aeróbico con sus héroes y heroínas se consagran en la actualidad como modelos sociales. Este «boom» unido a la posibilidad de hacer de la actividad física una práctica educativa adaptada a las necesidades y vivencias sociales de los diversos colectivos, permite pensar en una forma emergente y creativa de intervención en política social. Una vida activa es la mejor inversión para la salud individual y colectiva. Las potencialidades de la actividad física y recreativa en las políticas sociales son grandes, pero es necesario profundizar en el análisis de las condiciones que hacen exitosas las iniciativas encaminadas a la integración de la comunidad. Las acciones de deporte - inserción no son un remedio milagroso para luchar contra la exclusión de los adolescentes, ni para frenar la delincuencia o el uso de drogas.

    El interés de los adolescentes por las actividades físicas y la coincidencia de algunas de sus características, el carácter informal o el dinamismo con rasgos típicos de este segmento de la población desfavorecida como el callejeo o la actitud ambigua respecto a las normas sociales, promueven y propicia la presencia del deporte en las acciones de inserción. Con la creación del Instituto Nacional de Deportes de Venezuela se produce un salto considerable en la concepción del deporte y la cultura física, pues comienza una nueva etapa en la que el deporte y la recreación de actividades físicas son un derecho del pueblo llegando hasta las comunidades.

    En Barinas con el fin de desarrollar el deporte y las actividades físico- recreativas se abrieron diferentes Áreas Deportivas en cada comunidad o parroquia del estado, las cuales tienen la responsabilidad de velar por el cumplimiento de las mismas en cada comunidad. Si se tiene en cuenta que las Áreas Deportivas poseen una gran incidencia en la comunidad y por tanto deben enfrentar el reto que impone la política establecida por el Estado y la política del IND de trabajar en la formación deportiva y la recreación del adolescente venezolano y considerando además que la investigación centra su atención en las actividades físico – recreativas y en las vías que pueden utilizarse para alcanzar este propósito, en las visitas efectuadas a la Parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas se ha podido constatar la siguiente:

Problema científico

    ¿Cómo contribuir a enriquecer las actividades físico - recreativas de los adolescentes de 12 a 16 años de la Parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas?

Objetivo general

    Diseñar un programa de actividades físico – recreativas para enriquecer las opciones físico - recreativas de los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del Municipio Barinas.

Justificación de la investigación

    La significación teórica de la investigación consiste en la actualización y construcción del marco teórico - referencial de la investigación sobre los programas físico – recreativas aplicados a las comunidades, luego del análisis de la bibliografía y documentos existentes en el organismo deportivo.

    La investigación tiene una significación metodológica porque se propone un programa de actividades físico – recreativas encaminado a enriquecer las opciones de los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas para ocupar su tiempo libre.

    La significación práctica de la investigación radica en el diseño del programa físico – recreativo que da respuesta a:

• Elevar la participación de los adolescentes de 12 a 16 años en las actividades físico – recreativas de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas.

• Buscar la integración de los factores que intervienen en la atención a la adolescencia de 12 a 16 años en la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas.

• Elevar la calidad de vida de la población.

• Incrementar la gestión de proyectos comunitarios.

    La significación social consiste en que a través de la implementación del programa de actividades físico – recreativas se logre una integración más efectiva que facilite un acercamiento entre los factores comunitarios (IRDEB, Consejos Comunales, etc.), que les ofrezcan posibilidades de obtener una sana recreación y así elevar la calidad de vida de la población.

Fundamentación del programa

    En el campo de la Cultura Física, el Deporte y la Recreación se ha producido una verdadera Revolución en Venezuela, el Estado ha concebido una especial importancia a la atención del adolescente con el criterio de mantenerlo incorporado a la sociedad y elevar su educación, fortaleciendo sus valores humanos.

    Hay un concepto que se debe consolidar en la comunidad: la relación entre adolescencia y educación. Educación en su concepto más amplio: no solo su comportamiento, sino asociado a las actividades que ocupan su tiempo libre y su repercusión en la calidad de vida.

    En el país las personas comprendidas en la adolescencia se encuentran organizadas y controladas a través de Organizaciones Estudiantiles y Organizaciones del Gobierno vinculadas al proceso Bolivariano impulsado por el Presidente Chávez, promoviendo su participación de modo activo y espontáneo en actividades físico – recreativas de carácter educativo en las que el profesional de la Cultura Física y deporte juega un papel fundamental contribuyendo a un mejor acercamiento de éstos a la comunidad. Instituciones como La Fundación de Niño, los Infocentros de Computación y otros, permiten la permanencia del adolescente y que su objetivo central está en correspondencia con los que se persigue en esta investigación, mediante el diseño de un programa de actividades físico – recreativo para enriquecer las opciones físico - recreativas de los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del Municipio Barinas.

Generalidades del programa

    El programa cuenta con una oferta de actividades físico – recreativas que son del agrado de los adolescentes para los que están dirigidos, pues está confeccionado sobre la base de la información obtenida mediante las encuestas y entrevistas realizadas a los vecinos del sector “Los Pozones” del municipio Barinas sobre las preferencias e intereses de los mismos

Alcance del programa

    El programa está dirigido a los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas y a otros segmentos de la población, pudiendo ser aplicado en otras comunidades con características similares.

    Objetivos:

• Contribuir a la vinculación voluntaria de los adolescentes a las actividades que se desarrollan en su comunidad de residencia en dependencia de sus gustos y preferencias.

• Contribuir a la disminución de los riesgos delictivos en el sector “Los Pozones” del municipio Barinas, mediante la propuesta de actividades atractivas para los adolescentes.

• Meta:

  • Lograr la mayor participación, incorporación y satisfacción de los adolescentes en las actividades programadas hasta lograr la incorporación masiva de ellos en las mismas.

Estrategias para su implementación

    Para poder desarrollar con éxito esta programación físico - recreativa se hace necesario cumplir con las siguientes premisas:

• Crear las condiciones indispensables para la implementación del programa:

  • Capacitar a los técnicos del IRDEB, Zona Educativa, Promotores y Profesores encargados de la implementación y seguimiento del programa para enfrentar con éxito el desarrollo del programa.

  • Realizar una correcta divulgación del mismo mediante: pancartas, a través de la radio por medio del corresponsal o activista deportivo de la comunidad, entre otras opciones para el beneficio y cumplimiento del programa en la adolescencia.

  • Lograr que exista voluntad política para su aplicación entre los factores de la comunidad responsabilizados con la atención de los adolescentes.

  • Desarrollar una estrecha coordinación con instituciones y organismos cercanos para poder hacer más amplia y variada la cantidad de actividades a desarrollar.

  • Utilizar racionalmente los recursos humanos y materiales que se disponen, para así lograr mayor calidad de las actividades.

  • Llevar a cabo un estricto control de las actividades, de los participantes activos y pasivos, del cumplimiento del programa para poder establecer los reajustes necesarios y conocer la efectividad y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

Recursos necesarios

    Este programa ha sido concebido en correspondencia con los recursos humanos y materiales disponibles en el territorio, sobre todo de construcción fabril, siendo necesaria la preparación de los primeros para garantizar la calidad y motivación de los participantes desde un inicio.

Sostenibilidad del programa

    Las actividades que conforman el programa lo hacen sustentable al haber sido concebido a partir de los gustos y preferencias de los adolescentes, se cuenta con los recursos indispensables para su puesta en marcha y su seguimiento permite realizar cambios y ajustes en su contenido, lo que lo mantiene actualizado.

Calendario

    Se prevé su implementación a partir del curso escolar 2009 – 2010, pues estas actividades se pueden realizar en cualquier tiempo del año, por lo que se ha hecho coincidir con el período laboral de los técnicos del IRDEB, BAD y Promotores. Inicialmente se harán cortes semestrales, haciendo énfasis especial en el plan vacacional.

    Aldo Pérez (1997) refiere que para que un programa recreativo sea considerado integral debe contener los siguientes enfoques, no debiéndose emplear uno solo, sino la combinación de todos ellos.

1. Enfoque tradicional: Se basa en la actividad o conjunto de ellas que se han realizado en el pasado probando su éxito.

2. Enfoque de actualidad: Basado en el contexto retomando aquellas actividades o servicios que están de moda, es decir, por imitación se adoptan las actividades novedosas.

3. Enfoque de opiniones y deseos: Se basa en el usuario o población, sobre aquellas actividades que desean realizar.

4. Enfoque autoritario: Basado en el programador, si sus opiniones y experiencias vertidas en el programa cuentan.

5. Enfoque socio-político: Basado en la institución de quien se derivan líneas o normas para la formulación del programa.

Programa de actividades

Enfoque tradicional:

• Puente kiki la lata, El agarrado, El pon, Los yaquis, Juegos de cartas, Alámino, La señorita, Bailar suiza, Zunzún de la calavera, Los escondidos, 1-2-3 cruz roja, El chucho escondido, La palmada.

Enfoque de actualidad

• Encuentros de béisbol, Encuentros de baloncesto, Transmisión de juegos profesionales, Torneos de Fútbol, entre otros.

Enfoque de opiniones y deseos

• Encuentros deportivos de béisbol, de fútbol, de voleibol, plan de la calle, Actividades recreativas de: Dominó y damas.

Enfoque autoritario

• Torneo en bicicletas, béisbol de mesa, bolas criollas.

Enfoque socio-político

    Excursiones, caminatas, círculo de interés de exploración y visitas a lugares de interés histórico

• El Parque de la Federación.

• La Plaza Zamora.

• El Estadio “La Carolina.

• El Teatro Araujo.

• El Parque de Los Estudiantes.

Cronograma de ejecución del programa

    Se prevé su implementación a partir del curso escolar 2009 – 2010, pues estas actividades se pueden realizar en cualquier tiempo del año, por lo que se ha hecho coincidir con el período laboral de los técnicos del IRDEB, BAD y Promotores. Inicialmente se harán cortes semestrales, haciendo énfasis especial en el plan vacacional.

Tabla 1. Cronograma de ejecución del programa de actividades

Actividades a ejecutar	Fecha	Forma de ejecución	Responsable
Revisión bibliográfica sobre el tema objeto de estudio.	Sep-Oct de 2009	Consultas, búsquedas en Internet y estudios de los programas vigentes.	Jefe Dpto Recreación del IRDEB y autor del trabajo.
Elaboración del diseño de la investigación y selección de la parroquia y sector donde se aplicará el programa.	Nov del 2009	Seminario y trabajo en grupos.	Jefe de Dpto Recreación del IRDEB y autor del trabajo.
Negociación con los factores de la comunidad que intervienen en la investigación.	Nov del 2009	Despacho.	Jefe de Dpto Recreación del IRDEB y sus promotores, Presidente del Consejo Comunal y autor del trabajo.
Levantamiento de las necesidades.	Diciembre de 2009	Trabajo en grupos.	Jefe de Dpto Recreación del IRDEB y autor del trabajo.
Capacitación del grupo de trabajo.	Enero de 2010	Despacho e intercambio mutuo.	Jefe de Dpto Recreación del IRDEB y autor del trabajo.
Trabajo práctico en la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas.	Febrero y Septiembre de 2010	Organizando y ejecutando las actividades previstas en el programa y observación de las actividades.	Grupo de trabajo y autor del trabajo.
Evaluación de la actividad del programa.	Octubre y Diciembre de 2010	Aplicación de encuestas y entrevistas a adolescentes residentes en el sector “Los Pozones” del municipio Barinas.	Grupo de trabajo y autor del trabajo.
Elaboración y discusión del informe final.	Diciembre del 2010	Reunión con el grupo de trabajo.	Jefe de Dpto Recreación del IRDEB y autor del trabajo.
Presentación de la tesis de maestría.		Escrita y Defendida en un tribunal.	Autor del trabajo.

Propuesta de horario para el programa de actividades físico – recreativas para los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas

    El objetivo fundamental de esta propuesta de horario para el programa de actividades físico- recreativas para los adolescentes de 12 a 16 años de la parroquia Rómulo Betancourt, sector “Los Pozones” del municipio Barinas, es que los promotores, profesores de BAD y deportes tengan un horario factible para la organización y la realización de las mismas, por lo que contribuye a una mejor participación de la adolescencia en la comunidad.

Sesión	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes	Sábado	Domingo
Mañana						8.00 am a 11.00 am	8.00 am a 11.00 am
Tarde	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm	4.30 pm a 6.30 pm
Noche		8.30 pm a 10.00 pm		8.30 pm a 10.00 pm	8.30 pm a 10.00 pm

    La realización de las actividades físico - recreativas los fines de semana es asequible a los adolescentes con los espacios de tiempo libre para ellos, ya que son más propenso a la familia para su asistencia y participación. En la sesión de la tarde el horario está ajustado para aprovechar mejor la luz solar y así los adolescentes pueden estar más tiempo disfrutando de las actividades físico- recreativas. Con ello se propicia que haya un ambiente de fraternidad y de solidaridad humana entre los pobladores del sector “Los Pozones” del municipio Barinas. Las actividades nocturnas se realizarán en ese horario a medida en que las condiciones del ahorro de energía del estado sean más favorables.

Conclusiones

    A partir de la situación problémica, el análisis bibliográfico y la aplicación de diferentes métodos y técnica de investigación, se ha llegado a las conclusiones siguientes:

1. Según la necesidad de incorporar a los adolescentes a la vida social de esa comunidad, y por el contenido del proyecto comunitario, su aplicabilidad, las entrevistas y encuestas realizadas validaron el proyecto propuesto.

2. La adolescencia de 12 a 16 años del sector “Los Pozones”, se caracteriza por ser protagónica en la comunidad, carece de opciones recreativas que las motive, se comporta de forma indiferente debido a que las opciones que se les brindan no siempre se corresponden con sus gustos y preferencias y se desarrollan en un ambiente hostil en cuanto a las relaciones familiares.

3. Las preferencias de los adolescentes para ocupar su tiempo libre se enmarcan en los juegos participativos, donde predomine el colectivismo y la actividad físico – recreativa.

4. A partir del análisis realizado en el sector “Los Pozones” del municipio Barinas se pudo determinar, que la prioridad en los proyectos comunitarios lo tienen las actividades físico - recreativas de participación masiva a partir de los gustos y preferencias de la adolescencia.

Bibliografía

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• Burk, I. (1977) Psicología General. Caracas, Ediciones 5ta Edición, Venezuela.

• Campos, C. (2000) Factores claves de éxito para un servicio deportivo de calidad. Alicante, Fitness Magazín, 35p.

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• Colectivo de autores. (1996) Manual del profesor de educación física Departamento nacional de educación física. INDER. Ciudad de la Habana, Impreso José A. Huelga, 304p

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• Estudio de presupuesto de tiempo de la población cubana. (1975-1979) La Habana, Instituto de la demanda interna, Cuba.

• García Ferrando, M. (1991) Aspectos sociales del deporte. Una reflexión sociológica. Madrid, Alianza editorial.

• García Ferrando, M. (1995) Tiempo libre y actividades deportivas de la juventud en España. Madrid: Ministerio de asuntos sociales, Instituto de la Juventud.

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