Introducción
La práctica deportiva entre niños y adolescentes está marcada por diferentes
variantes como indica Sallis (1995), establece dos tipos de variables que
influyen en la práctica: personales (biológicas y psicológicas) y ambientales
(sociales y físicas). Estas variables que influyen en la actividad física de
los niños se pueden dividir en dos grupos:
-
Factores
no modificables (edad, género, etnia, estatus socio-económico y lugar de
residencia)
-
Factores
modificables (personales, interpersonales y ambientales).
En este estudio nos centraremos en las variables no modificables: edad, género
y lugar de residencia.
Los diversos modelos de adherencia a la actividad física, ponen de manifiesto
la existencia de dimensiones que obstaculizan la aparición de esta conducta y
que denominan de forma genérica barreras. Para los modelos ecológicos (Sallis
y Owen, 1997), el contexto en el que se desarrolla una conducta puede contribuir
de manera sustancial a las características de frecuencia o intensidad de la
misma, siendo una característica que hemos tenido en cuenta a la hora de
realizar el estudio.
Figura
1. Cuadro resumen Factores determinantes de los hábitos de Actividad
Física y Deporte. Adaptado de Sallis y Owen (1997)
La disminución de los niveles de actividad física
puede parecer contradictoria con la percepción frecuente de que en estos
países en particular, abundan los entusiastas del ejercicio físico. Aunque los
clubes e instalaciones deportivas, así como los artículos comerciales que se
anuncian en los medios de comunicación masiva sobre la salud y el
acondicionamiento físico son más numerosos que nunca, la mayor parte de la
información acerca de la actividad física no se traduce proporcionalmente en
cambios de comportamiento.
Existen trabajos que sostienen que la población infantil presenta un nivel de
sedentarismo elevado, cuyo incremento es constante en la sociedad actual
(Martínez-González, Martín-Almendros, Gibney, Kearney, Martínez, 1999; Klee,
Tavares, Horta, Gelatti, y San’Tana, 2004). La práctica de actividad física
realizada por niños ha sufrido un decaimiento en los últimos años, así lo
constatan numerosos estudios (Tercedor, Jiménez, y López, 1998), llegando a
valores del 43% de niños que no realizan actividad física fuera de la clase de
Educación Física. Hay que mencionar que los niños de hoy en día son mucho
menos activos que sus progenitores, con un gasto energético diario de
aproximadamente 600 kcal/día menos que sus padres y abuelos (Boreham y Ridoch,
2001). Este hecho conlleva, a una mayor obesidad en edades cada vez más
tempranas.
En base a todo, ello hemos realizado un estudio en la población de
Torredelcampo (Jaén), para comprobar la adherencia a la actividad física en
una población que cuenta con:
Un padrón de población de:
Figura
2. Padrón municipal de Torredelcampo, distribución en función de edad y
sexo
Por tanto los objetivos del presente estudio son:
Método
Hemos pasado el cuestionario de Actividad Física PAQ-A en niños españoles
para determinar la edad de abandono en el pueblo de Torredelcampo, Jaén.
Es un cuestionario validado por David Martínez-Gómez ,Vicente
Martínez-de-Haro, Tamara Pozo, Gregory J. Welk, Ariel Villagra, Marisa E.
Calle, Ascensión Marcos y Oscar L. Veigay publicado en la revista española de
Salud Pública que consta de 9 ítems de preguntas cerradas en los cuales hemos
focalizado la atención en los referentes a la cantidad e intensidad de la
Actividad Física desarrollada por los niños/as. Estos ítems se basan en:
-
1ª
pregunta: lista de actividades para comprobar la cantidad de actividad
física. (Se subdivide en 4 cuestiones referentes al número de veces que
realizan la misma actividad).
-
2ª
pregunta: educación física nivel de intensidad.
-
3ª
pregunta: Actividad anterior a la comida.
-
4ª
pregunta: Nivel de actividad hasta las 18:00 horas.
-
5ª
pregunta: Nivel de actividad entre las 18:00 horas – 22:00.
-
6ª
pregunta: Nivel de actividad durante el fin de semana.
-
7ª
pregunta: Nivel de actividad en la última semana.
-
8ª
pregunta: Frecuencia diaria (se subdivide en 5 cuestiones).
-
9ª
pregunta: referida a la salud (no la hemos tenido en cuenta debido a que la
última semana estuvo nevando lo que indica que probablemente por ello los
niños/as no hayan podido realizar actividad física).
El estudio se ha realizado en el Colegio Público Juan Carlos I en las clases de
5º (19 niñas y 23 niños) y 6º (24 niñas y 21 niños) de Primaria y en el
I.E.S. Miguel Sánchez López (público) en dos clases de 1º E.S.O. (29 niñas
y 23 niños), lo que hace un total de 140 cuestionarios y de éstos tres
anulados.
Material: cuestionario, programa Microsoft Office Excel 2007 para introducir los
datos del cuestionario y poder plasmar los resultados finales.
Resultados
En estas gráficas podemos observar los valores medios obtenidos en nuestra
investigación.
Tabla
1. Niñas
Las 5 primeras preguntas en base a la cantidad de actividad física que
realizan, yendo desde en la 1º de 1-2 veces por semana hasta la 5º que
refleja que realiza la misma actividad mas de 7 veces a la semana, podemos
observar como a los 11 años en casi todas las preguntas la práctica
deportiva es superior que en el resto de de edades, lo que significa una
adherencia máxima en esta edad, tanto en variedad de actividades físicas
como en especialización de las mismas.
De la pregunta 6 a la 10, nos refleja el grado de activación y pasividad de
las niñas, en la que se muestran mucho más activas a medida que van
creciendo.
En último lugar las preguntas de la 11 a la 15, nos refleja la frecuencia con
la que las niñas realizan práctica deportiva, yendo desde ninguna en la
pregunta a mucha en la pregunta 15, con lo podemos observar como a mayor edad
aumenta la frecuencia la actividad física, señalándose un máximo de
actividad normal o moderada a los 11 años, signo evidente que en edades
posteriores hay un abandono y una especialización deportiva de las niñas que
continúan desarrollando actividad física de forma metódica.
Tabla
2. Niños
Tabla
2
Como se observa en las 5 primeras preguntas se observa como en 4 de las 5
preguntas los niños de 12 realizan la mayor cantidad de actividad física,
siendo signo evidente de ser edad fundamental de adherencia al deporte, dando
lugar si a los 13 años aun continúa esa tendencia.
En cuanto al intervalo de preguntas de la 6 a la 10, también nos muestra una
tendencia ascendente en cuanto a al la actividad diaria de los niños
En cuanto a las preguntas referidas a la frecuencia de las mismas se observa
como la mayor parte de los niños a realizan una actividad diaria normal o
moderada, pero a su vez continua, ya que los valores en ninguna o poca son muy
bajos, pero se hecha en falta aún una especialización de la misma, ya que en
las respuestas a las preguntas 14 y 15 se desprenden unos valores medios.
Tabla
3. Comparación niños y niñas
Tabla
3
Como ser observa en la gráfica los niños obtienen valores superiores que las
niñas en todas sus respuestas, excepto en la pregunta 1, correspondiente a
que realiza la actividad 1-2 veces por semana, y en las preguntas 11 y 12, las
cuales indican que realizan nunca o poca actividad física por día de la
semana.
Lo que desprende que en los niños mas variabilidad de actividad físicas que
las niñas, siendo también mayor la intensidad de las mismas.
Discusión
En relación a la mayor actividad de los niños según
Alonso, Celestina y Moreno (2006) esto puede ser debido a la relación que
socialmente se ha establecido entre deporte y masculinidad, y a las
connotaciones negativas que esto supone para el sexo femenino. Además a las
mujeres socialmente se les atribuyen una serie de valores como la feminidad,
incapacidad física y elegancia entre otros.
En base a diferentes estudios se sabe que menos del 30% de los niños son
activos, mientras que el porcentaje de niñas es aún menor en todas las
categorías, llegando a sus más altos valores a la edad de once años dónde el
45,5 % de los niños y el 21,5 % de las niñas son activos. Dentro de este
período escolar, existen trabajos que analizan los patrones semanales de
moderada a intensa actividad física (MVPA) valorando la actividad física
realizada en esos períodos. Mota, Santos, Guerra, Ribeiro y Duarte (2003)
valoraron a 84 sujetos (30 chicos y 54 chicas) de edades comprendidas entre los
8 y 15 años. Los datos reflejaron que los chicos participaron
significativamente más que las chicas en MVPA. Concluyeron afirmando que las
chicas son más activas durante los períodos escolares (51 %) mientras que los
chicos son más activos después del colegio (53,8 %), aunque estos datos son
el reflejo de nuestros resultados, ya que como se observa en la tabla 3 los
niños son más activos que las niñas tanto en edad escolar como en posteriores.
Según Castillo (2005) la edad a la que comenzaron está entre los 8 y los 12,
encontró encontrado porcentajes idénticos para los intervalos comprendidos
entre 8-10 años y 10-12 la edad a la que abandonaron está ente los 16 y 18
años, con respecto a nuestro estudio la edad de inicio se desprende que estos
parámetros solo son aplicables a la población masculina, ya que las niñas
comienzan el abandono de la misma en torno a los 12 años, en nuestro estudio
se compraba como las niñas abandonan la actividad física de forma más
temprana que los niños, y en nuestro caso en ésta probación a estudio, la
misma tiene lugar a los 11 años. En cuantos a los niños se observa una
tendencia ascendente en la edad de comienzo en la práctica deportiva.
Casimiro (2002: 94) realiza un estudio en población escolar de Primaria y
Secundaria y observa que la frecuencia de práctica en Primaria (59,2%) es mayor
que en Secundaria (36,8%), en éste estudio solo lo podemos tener en cuenta
para la población femenina, ya en la masculina no hemos podidos obtener en el
rango de edad a estudio resultados que nos indiquen que desciende la práctica o
la intensidad de la practica deportiva.
Camacho Mesa, Manzanares Gavilán y Guillen del Castillo en su estudio sobre
indicadores de salud relacionados con la actividad física, obtienen como
resultado que Los chicos se muestran más activos que las
chicas de su misma edad y en general, 3 de cada 10 escolares de E.S.O. practican
actividad física 3 veces por semana, con
lo que ratifica lo obtenido en nuestros resultados.
Conclusión
Como conclusión hemos obtenido que la actividad física en primaria aumenta
hasta los 11 años en las niñas apreciándose una disminución de la misma a
los 12 con un aumento de su intensidad, lo puede ser significativo de una
especialización en torno a los 12 años.
Tanto en niños como niñas a medida que aumenta la edad, ambos se encuentran
más activos.
Los niños son más activos y realizan mayor cantidad de actividad física que
las niñas.
En los niños, a medida que aumenta la edad, aumenta la variabilidad de
actividad física y la frecuencia de la misma.
Sugerencias
nuevas investigaciones
En base a los resultamos obtenidos consideramos que sería conveniente abrir
diferentes líneas de investigación para abordar dicha problemática,
incidiendo en el profesorado, monitores/entrenados, ámbito familiar y grupos de
iguales.
Bibliografía
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-
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-
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-
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-
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V. (2005). Hábitos de práctica de Actividad Física del alumnado de la
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-
MARTINEZ,
D., MARTINEZ, V., POZO, T.; WELK, G.J., VILLAGRA, A., CALLE, M. E., MARCOS,
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SALLIS,
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TERCEDOR,
P., JIMENEZ, M. y LOPEZ, B. (1998). La promoción de la actividad física
orientada hacia la salud. Un camino por hacer. Revista Motricidad, 4,
203-217.
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Digital · Año 16 · N° 161 | Buenos Aires,
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