Orientaciones metodologías para la selección del talento  en el baloncesto por activista en la comunidad de vivienda
	Licenciado en Cultura Física y Deportes Profesor instructor Dirección Municipal de Deportes Majibacoa	Lic. Roberto Cabrera Rodríguez Isabel04015@ltu.jovenclub.cu (Cuba)
	Resumen           La problemática que se aborda en el actual trabajo esta referida a la selección de talentos en Baloncesto por activistas comunitario en la comunidad de vivienda. Donde la practica del Baloncesto, como resultado de una fase diagnóstica de investigación se precisaron las insuficiencias del Sistema de Selección vigente para satisfacer las exigencias actuales de este proceso, evidenciándose la carencia de un enfoque integral en el procedimiento de selección, por los activistas, que limita la caracterización de los aspirantes restringiendo la determinación de sus potencialidades como jugador con grandes maestrías. El autor se plantea la aplicación de orientaciones metodológicas para la selección de jugadores talentos por activistas deportivos, que organice el instrumento metodológico apropiado para promocionar dicha labor a partir de una caracterización de estos en las áreas de práctica del Baloncesto. Las orientaciones metodológicas conciben la determinación del Talento a partir de la evaluación de cuatro dimensiones principales (Potencial de juego de básquetbol, condiciones tecnomotrices, condiciones antropométricas y condiciones psicofamiliares), que permiten formular razones de valor acerca de los elementos esenciales que definen un jugador talento en el baloncesto. Para la realización de esta investigación se han empleado métodos como la observación, encuesta y entrevista. Los resultados obtenidos permitieron determinar cuatro sujetos con excelente condiciones para desempeñarse como jugadores, nueve con perspectivas aceptables que deben tener un seguimiento y siete con pobres resultados en su desempeño. El esparcimiento y socialización de las experiencias alcanzadas en esta investigación deben hacerse a través de actividades de superación profesional en el combinado deportivo.           Palabras clave: Selección de talentos. Activistas comunitarios. Orientaciones metodologías.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 160, Septiembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    A partir del triunfo revolucionario el deporte se convierte en un hecho cotidiano de la vida de nuestro pueblo, convirtiéndose la práctica del deporte en un derecho de todo, que se lleva a cabo con la participación masiva de toda la población, que con el transcurso de los años se ha convertido en un éxito cada vez mayor.

    De hay es importante destacar la integración de los activistas deportivos a la masificación de nuestro deporte, su integración ha contribuido una estrategia adecuada para la selección de talentos, con gestos que nos parecen imposibles con una facilidad sorprendente, siendo capaces de desplazarse a gran velocidad, controlando el balón y observando al compañero mejor colocado para darle la asistencia en el baloncesto.

    También en el nivel local podemos afirmar que no se ha desarrollado un estudio integrador, como proceso general y totalizador dirigido a la identificación, detección del talento deportivo, desde la perspectiva comunitaria. Sin embargo la práctica nos demuestra que en términos generales, el mundo del deporte presta poca atención a la problemática relacionada con el talento y los individuos excepcionales en la base.

    El talento constituye una de las condiciones fundamentales para acceder a la excelencia en el depone de competición. Su identificación representa el primer paso para seleccionar a los sujetos con las aptitudes necesarias para conseguir las más altas cotas del perfeccionamiento deportivo.

    Por las características de este deporte y de los elementos técnicos que lo integran, el Baloncesto es una habilidad muy exigente. Diversos autores estiman entre ellas el autor de este trabajo del determinismo genético, según el cual, la personalidad del sujeto, sus fortalezas y debilidades, e incluso, su potencial de rendimiento viene condicionado por el genotipo. De esta manera, los factores genéticos determinan aspectos como. Las características de personalidad asociadas con la capacidad competitiva de la persona o el control emocional.

    Es necesaria la selección de talentos con las características que lo requiere el baloncesto desde el trabajo comunitario, con métodos, medios, pruebas accesibles y asequibles para el accionar de los activistas deportivos. Basándose fundamentalmente en el juego como fenómeno recreativo, donde no poseen todos los conocimientos necesarios.

    Los programas o modelos de selección deportiva en Baloncesto van encaminados al alto rendimiento, desde el eslabón de base o áreas deportivas hasta el más alto nivel, descuidando en gran medida el trabajo comunitario como factor primario de interacción con los individuos. No tienen en cuenta las condiciones reales de trabajo, infraestructura, ni el nivel socioeducativo de los activistas, presentando muchas pruebas inadecuadas en la práctica para ellos por tener un profundo nivel científico, el cual no se manifiesta muchas veces ni en el alto rendimiento. Por lo que no existe un material idóneo de trabajo para la superación de los activistas.

    A partir del análisis de las experiencias en el perfeccionamiento de los procesos de selección inicial y la necesidad de mejorar la labor selectiva de talentos en Baloncesto por activistas deportivos resulta evidente la presencia del problema científico:

    “Las insuficiencias metodológicas en los activistas para la selección de talento en Baloncesto en el contexto actual en edades desde 12 hasta 14 años en la comunidad de vivienda”.

    Objeto de estudio: El proceso de selección de talentos.

    Objetivo dirigido a: Elaborar orientaciones metodológicas accesibles y asequibles con el contexto actual para la selección de talentos en baloncesto por activistas deportivos desde 12 hasta 14 años, en la comunidad.

    Campo de acción: orientaciones metodológicas para la selección del talento en el Baloncesto por activista en la comunidad.

Idea a defender

    Las orientaciones metodológicas para seleccionar talentos en el baloncesto en edades desde 12 hasta 14 años, conduce al mejoramiento de los resultados del proceso de selección que gestionan los activistas deportivos en la comunidad de vivienda.

Material y método

    Para la investigación, se realizó un estudio con un carácter integral, diseño de mínimo control a una muestra de 20 practicantes del deporte baloncesto con un activista de la comunidad de vivienda en el municipio Majibacoa y un entrenador de baloncesto, con ambos sexos, de los cuales 7 eran hembras para un 35% y 13 eran varones para un 65%, cuyas edades oscilaron entre 12 y 14 años. La investigación se basó en la aplicación de orientaciones metodológicas para la selección de talentos en el deporte baloncesto por activista de la comunidad de vivienda del municipio Majibacoa en el contexto actual. Se aplicaron dos encuestas para determinar las causas de ausencia de talentos y las condiciones psicofamiliares de cada sujeto en la comunidad, con una guía de observación , con el objetivo de comprobar las potencialidades del juego adoptadas en las actividades desarrolladas por el activista y docentes. Las guías de cada uno de estos instrumentos aparecen en los anexos, los que arrojan que los activistas y docentes presten una adecuada atención a la problemática, en función de que esta no presente los niveles de afectación que actualmente existen

Propuesta de las orientaciones metodológicas

    A partir de la propuesta del modelo del Dr. Héctor Noa Cuadro (2002) para la selección del talento en el fútbol, el autor asume los pasos metodológicos reportados por este investigador, para construir las orientaciones metodológicas, dirigidas a la selección de talentos en el Baloncesto por activistas deportivos en la comunidad de vivienda en el municipio Majibacoa. Teniendo en cuenta que el modelo esta diseñado para el fútbol, ajustándose en cierta medida a las características de la actividad competitiva en el Baloncesto pues debe ser asequible y asequible con el contexto actual que permiten determinar el talento al activista en la comunidad.

    Los pasos metodológicos nos permiten determinar las potencialidades y actitudes en los individuos que tienen preferencia con esta disciplina deportiva, que no han alcanzado resultados significativos, en ellos las habilidades ni las capacidades físicas están desarrolladas totalmente, a nuestro juicio nos resultan pertinentes para la elaboración de las orientaciones metodológicas para el trabajo de los activistas deportivos los siguientes pasos: Análisis de la actividad competitiva del deporte en cuestión con una perspectiva, establecimiento de los perfiles de exigencias que ese deporte plantea a sus practicantes, análisis de correlación de las variables discriminantes escogidas, determinar las de mayor incidencia en el rendimiento deportivo, elaboración de las orientaciones metodológico para realizar la selección de los talentos en el contexto actual del deporte dado.

    El paso metodológico agrupación de las variables (factores de rendimiento) según su naturaleza propuesto también por el autor como el número cinco, ha sido desechado tomando como base que está dirigido al deporte de alto rendimiento, pues delimita los factores de rendimiento teniendo en cuenta la actividad competitiva desde las escuelas de perfeccionamiento atlético.

    En este sentido las orientaciones metodológicas quedaron estructuradas de la siguiente forma.

1. Instrucción a activistas sobre las características de la actividad competitiva del jugador de baloncesto.

2. Instauración de los perfiles de exigencias para los jugadores talentos en el Baloncesto

3. Análisis de correlación de las variables discriminantes escogidas.

4. Aplicación de las orientaciones metodológicas para la selección de los jugadores talentos en el Baloncesto.

5. Los pasos metodológicos 3 y 4 propuestos por el Dr. Héctor Noa Cuadro (2002) (Análisis de correlación de las variables discriminantes escogidas y determinar las de mayor incidencia en el rendimiento deportivo) quedaron estructurados en la tercera indicación metodológica, dándole paso a la aplicación de las orientaciones metodológicas y por último una indicación metodológica que estará dirigida al desempeño de los activistas deportivos a partir de la dirección y control de la actividad.

Instrucción a activistas sobre las características de la actividad competitiva del jugador de baloncesto

    Para darle cumplimiento a esta indicación se realizará a través de un taller donde se tendrán en cuenta los elementos siguientes:

Diferentes tipos de tiros

• Tiro con dos manos, de pecho, por arriba, con salto, por abajo, de arriba hacia abajo, de remate.

• Tiro con una mano, desde el hombro, por arriba, por abajo, de arriba hacia abajo, de remate.

• Desde el lugar.

• En movimiento.

• Con salto.

• Por su distancia

• Corta.

• Media.

• Larga.

Por su desplazamiento

• Recto.

• En ángulo con el tablero.

• Paralelo al tablero.

• En combinación con otros elementos.

Criterio valorativo de los tiros

    El tiro al aro se realiza solamente cuando el jugador aprecia que tiene buena ubicación en el terreno y cuando está seguro el rebote o el balance defensivo del equipo. El jugador debe concentrarse antes de tirar. El tiro ha de hacerse con seguridad, decisión, confianza, dominio de si mismo y cuando se esté relajado. El jugador debe dominar la técnica de los tiros con ambas manos, por ambos lados y en diferentes condiciones de juego. La mejor parábola es una trayectoria media. El jugador debe darle rotación inversa al balón en los tiros a media distancia, para que el descenso sobre el aro sea suave. En los tiros bajo el aro hay que utilizar siempre el tablero.

    En los tiros a media distancia hay que tirar directamente al aro, o de acuerdo con la posición que ocupe el jugador en el terreno, hay que tirar al tablero. Los tiros deben estudiarse en condiciones semejantes a las de un juego y perfeccionarse con empleo de defensas. En los tiros bajo el aro estando en movimiento y en el lugar, busque altura en el salto, no distancia. Después que se tira al aro, el jugador debe partir al rebote o a ocupar una posición ventajosa en el terreno, nunca debe quedarse estacionado en el lugar de caída. Tirar con rapidez, sin afectar la precisión del tiro, la confianza para efectuarlo y el control del balón.

Factores básicos

• Concentración de la atención.

• Decisión.

• Confianza.

• Dominio de si mismo.

Posiciones defensivas

• Colocación de los pies con uno más adelantado.

• Colocación de los pies en una misma línea.

Posturas defensivas

• Postura defensiva media: Es la posición fundamental desde la cual se derivan las otras dos restantes. Para la adopción correcta de esta posición, defensiva, las piernas deben estar separadas, aproximadamente al ancho de los hombros y los pies apoyados en su parte anterior. El peso del cuerpo debe estar distribuido equitativamente entre ambas piernas. Las cuales deben estar flexionadas, para permitir bajar el centro de gravedad del cuerpo y lograr una posición más estable. El tronco debe encontrarse inclinado ligeramente al frente y la vista dirigida hacia el oponente. El brazo del lado correspondiente a la pierna más adelantada se encontrará extendido arriba y adelante, la mano abierta y vuelta al frente, el otro brazo extendido abajo y hacia el lado, con la mano vuelta hacia el frente. Postura defensiva baja.

• La posición defensiva baja: Es mayormente empleada contra el drible. Pueden adoptarse dos formas básicas de colocación de los brazos: con ambos brazos abajo y con uno abajo y otro arriba.

• Postura defensiva alta: La posición defensiva alta se emplea para oponerse a un jugador que intenta tirar al aro. Para adoptar esta posición, el defensa extiende todo su cuerpo parándose en la punta de los pies. El brazo que se lleva extendido arriba para bloquear el tiro, es el del mismo lado de la pierna que se encuentra más adelantada; la vista se dirige hacia el lugar donde se encuentra la pelota y el otro brazo se mantiene a nivel de la cintura. Es necesario que se alerte a los jugadores, ya que la adopción de este tipo de posición defensiva debe realizarse solamente cuando se tenga la certeza de la acción que ejecuta el jugador ofensivo, de lo contrario se le facilitaría a este la ejecución de una acción para desmarcarse mediante el drible o realizar un pase

Requerimientos generales

• Físicos: Somatotipo, estatura elevada en atletas 11-12 masculino 165.5-171.2. femenino 169-176-7, 13-14 masculino 178.5-186.8. femenino 182.8-186.6

• Elevado nivel de desarrollo de todas las capacidades condicionales (fuerza, rapidez, resistencia y sus combinaciones) y coordinativas (generales o básicas, especiales y complejas).

• Genéticos: tipo de fibras musculares (rojas o de contracción lenta, y fibras blancas o de contracción rápida).

• Mentales: desarrollo elevado de los principales procesos psíquicos (análisis, síntesis, abstracción, concentración, generalización, atención, memoria, pensamiento operativo, motivaciones, sensaciones y percepciones especializadas, capacidad de adaptación, y otros.

• Temperamento: colérico, coraje, valentía, liderazgo, tenacidad, creatividad, pericia, seguridad, combatividad, decisión de vencer, etc.

Análisis de correlación de las variables discriminantes escogidas

    Sobre la base de la experiencia acumulada en la aplicación de la técnica del trabajo en grupo, se procedió a clasificar, nombrar y ponderar las cuatro dimensiones.

    Los indicadores clasificados como de naturaleza técnico –táctica, relacionados más estrechamente con la dinámica y eficacia estructural – sistémica del juego se agruparon en una dimensión nombrada, “Potencial de juego”, los de carácter condicional – motriz, se ubicaron en otra denominada, “Condiciones Motrices”, los de naturaleza antropométricas, quedaron agrupados en la dimensión, “Condiciones Antropométricas” y los asociados a factores psicológicos y sociales relacionados con el entorno familiar y los motivos e inclinaciones deportivas en la denominada “Condiciones Psicofamiliares”.

1. Potencial del juego: Creatividad de juego, sentido de colocación, actitud defensiva.

2. Condiciones tecnomotrices: fuerza explosiva de piernas, rapidez de traslación en tramos cortos, resistencia aeróbica-anaeróbica, fuerza especial de brazos, precisión del tiro, conducción con cambio de dirección y tiro al aro.

3. Condiciones antropométricas: Predicción de la talla futura (predicción de estatura adulta), peso.

4. Condiciones psicofamiliares: Cultura deportiva, inclinación deportiva familiar, tradición deportiva familiar, expectativas y motivos deportivos.

Resultados

    Los resultados obtenidos permitieron determinar cuatro sujetos con excelente condiciones para desempeñarse como jugadores, cuatro con perspectivas aceptables que deben tener un seguimiento y doces con pobres resultados en su desempeño. El esparcimiento y socialización de las experiencias alcanzadas en el contexto actual de esta investigación, deben hacerse a través de actividades de superación profesional en el combinado deportivo

Conclusiones

1. Los sustentos teóricos que fundamentan la selección de talentos en el baloncesto en el contexto actual, se reflejan en los aspectos pedagógicos, motrices, morfofuncionales y psicológicos, manifestándose de forma diferente en cada sujeto de acuerdo a sus aptitudes y potencialidades, según el contexto social en que se desenvuelven.

2. El análisis de la actividad competitiva del jugador de Baloncesto, ha permitido el establecimiento de 34 indicadores de rendimiento, que agrupados en tres dimensiones (técnico-táctica, biológica y psicosociológica), posibilitó la determinación del perfil de exigencias para los jugadores, constituyendo una información perceptible para la caracterización del posible talento.

3. La información empírica de las orientaciones metodológicas ha demostrado la capacidad de las mismas para trabajaren el contexto actual sobre la práctica, a través del control y evaluación de los indicadores que las integran, propiciando la clasificación de cada uno teniendo en cuenta las potencialidades como jugador en muy aceptable, aceptable, poco aceptable y no aceptable.

4. Los resultados obtenidos en la presente investigación confirman el criterio de que una selección de jugadores talentos mediante la utilización de orientaciones metodológicas en el trabajo comunitario, dirigido al estudio del potencial de juego, condiciones tecnomotrices, antropométricas y psicofamiliares, favorecerá a aquellos que obtengan mayores resultados en la práctica.

Recomendaciones

1. Desarrollar la actividad de selección de jugadores en el Baloncesto por activistas deportivos, mediante el análisis estructural-sistémico de la actividad competitiva del grupo que pertenezca, lo cual permite determinar los perfiles de exigencia y sobre esa perspectiva establecer los indicadores más exactos para el control y evaluación del posible talento.

2. Elaborar un plan de actividades de superación profesional en los combinados deportivos, que contribuya al esparcimiento y socialización de las experiencias alcanzadas en esta investigación.

3. Profundizar en la dimensión potencial de juego del jugador como una variable predictora del talento, específicamente en los indicadores creatividad de juego y actitud defensiva.

Anexo # 1

Entrevista estruturada.

Estimado activista:

    En aras de mejorar su trabajo en el proceso de selección de jugadores talentos en el Baloncesto de vital importancia para los resultados deportivos en el municipio Majibacoa, es necesaria su total y abnegada colaboración, concientizado de ser el eslabón primario de esta tarea.

    Esperamos que sus repuestas sean claras, sinceras, comprometidas con su encargo social, la pertinencia de las mismas nos permitirán accionar en el camino correcto.

Datos generales

Nombre y apellidos:

Edad:

Años de experiencia en el deporte:

Combinado deportivo:

Nivel profesional:

Preguntas

1. ¿A su consideración cual es la causa de la ausencia de talentos en el baloncesto de la comunidad?

2. ¿Cuales son los indicadores que usted tiene en cuenta para seleccionar un talento en el baloncesto?

3. ¿Cómo utiliza usted el conocimiento científico para seleccionar un jugador talento en el baloncesto?

4. ¿Conoce usted o se guía por algún procedimiento metodológico para seleccionar un talento en el baloncesto?

5. ¿A su consideración cual es el problema fundamental a la hora de seleccionar un talento en el baloncesto en la comunidad?

Anexo # 2

Entrevista estructurada

Estimado entrenador o especialista

    En aras de mejorar el trabajo en el proceso de selección de jugadores talentos en el Baloncesto por activistas deportivos en el contexto actual del municipio Majibacoa, es necesaria su total y abnegada colaboración.

    Esperamos que sus repuestas sean claras y sinceras, la pertinencia de las mismas nos permitirán accionar en el camino correcto.

Datos generales

Nombre y apellidos:

Edad:

Años de experiencia en el deporte:

Centro Laboral:

Nivel profesional:

Preguntas

1. ¿A su consideración cual es la causa fundamental de la ausencia de talentos en el baloncesto del municipio Majibacoa?

2. ¿Mencione por orden de prioridad los elementos que usted tendría en cuenta para solucionar esta problemática?

3. ¿Cuales vías usted utilizaría para la solución de esta problemática?

Anexo # 3. Guía de observación aplicada a jugadores en condiciones reales de juego

Guía de observación

Fecha:

Hora:

Lugar:

Nombre de los observadores:

Objetivo: Evaluar la creatividad del jugador en situaciones reales de juego.

Jugador: ———————————————————— Edad: —————

Materiales: ________________________________________________

Nº        Indicadores                         SI         NO             Observaciones

1.     Por si solo toma la decisión espontáneas.

2.     Aprovecha las condiciones físicas, técnicas para resolver un problema.

3.     Manifiesta respuestas rápidas, efectivas y originales.

4.     Manifiesta confianza en sí mismo y el coraje de las convicciones propias.

5.     Manifiesta la flexibilizadla para Cambiar patrones.

6.     Durante el juego manifiesta colectivismo.

7.     Logra lo que quiere en el juego.

Anexo # 4. Guía de observación aplicada a los jugadores en condiciones reales de juego

Guía de Observación

Fecha:

Hora:

Lugar:

Nombre de los observadores:

Objetivo: Evaluar la actitud defensiva de los jugadores en situaciones reales de juego.

Jugador: ———————————————————————— Edad: ———

Materiales: ________________________________________________

Nº        Indicadores                         SI         NO             Observaciones

1.     Sabe defender al jugador con el balón

2.     Lucha por el rebote.

3.     Sabe defender la línea de pases.

4.     Recupera balones o los desvía.

5.     Domina la conducta motriz del adversario.

6.     Demuestra una disposición inmediata, para incorporarse a la acción defensiva.

7.     Contribuye a que su equipo recupere la posesión del balón.

8.     Muestra morosidad para incorporarse.

9.     El niño no participa en la actividad defensiva.

Anexo # 5. Guía de observación aplicada a los jugadores de baloncesto en condiciones reales de juego.

Guía de Observación

Fecha:

Hora:

Lugar:

Nombre de los observadores:

Objetivo: Evaluar la colocación de los jugadores en situaciones de juego.

Lanzador: ——————————————————— Edad: ——————

Materiales: ————————————————————————————

Nº        Indicadores                         SI         NO             Observaciones

1.     Se coloca en posición estratégica en un momento determinado del juego.

2.     Prevé recibir la pelota o participar.

3.     Ocupa una posición en el terreno de juego que resulta ventajosa.

4.     Muestra la intencionalidad de colocarse en el lugar adecuado.

5.     Se denota que hay evidentes dificultades para ocupar el espacio del terreno

6.     Es buen tirador de libre

7.     Es buen tirador bajo el aro

8.     Sabe avanzar el contra ataque

9.     Es buen tirador media __ larga __ después del drible __después del pase

10.     Es agresivo

Anexo # 6. VI Guía de observación aplicada a los jugadores de baloncesto en condiciones reales de juego.

Guía de Observación

Fecha:

Hora:

Lugar:

Nombre de los observadores:

Objetivo: Evaluar la manifestación física de los jugadores en situaciones de juego.

Jugador: ——————————————————— Edad: ——————

Materiales: ————————————————————————————

Nº        Indicadores                         SI         NO             Observaciones

1.     Manifiesta explosividad en los salto

2.     Manifiesta su rapidez y efectividad en la conducción del balón

3.     Mantiene su rapidez en desmarques.

4.     Mantiene su lucha directa 1Vs1.

5.     Manifiesta fuerza explosiva en los pases de béisbol.

6.     Manifiesta efectividad en los tiro.

 

Anexo # 7. Encuesta aplicada a los practicantes del baloncesto que fungen como jugadores en las diferentes comunidades del Municipio Majibacoa

Encuesta

Estimado practicante

    Deseamos realizarle una encuesta y esperamos su completa cooperación, en aras de mejorar nuestro trabajo y por consiguiente su rendimiento y resultados deportivos, esperamos que sus repuestas sean claras y sinceras.

Datos generales

Nombre y apellidos:

Edad:

Años de práctica del baloncesto:

Área deportiva:

Preguntas:

1. ¿Conocen tus padres del baloncesto y la posición que practicas en él? ———

2. ¿Tienes algún familiar que ha sido jugador de baloncesto ?———

3. ¿Observan los resultados o noticias deportivas en la TV en tu casa?—————

4. ¿Vas con tu papá, mamá o alguien de la familia a ver los juegos de baloncesto a la cancha? —————

5. ¿Conversas frecuentemente con familiares tuyos sobre el baloncesto y otros deportes? —————

6. ¿Consideras que tu familia te apoya en la práctica del baloncesto?————

7. ¿Tus padres o familiares cuando juegas baloncesto te van a ver? ——————

8. ¿Tienes familiares que trabajan como activistas o entrenadores en deportes? ——————

9. ¿Tienes algún familiar que ha integrado como atleta equipos deportivos en la provincia o a nivel nacional? —————

10. ¿Juegas con tus padres o familiares el baloncesto? —————

11. ¿Consideran tus padres que serás un buen jugador? —————

12. ¿Te gustaría representar como jugador a tu comunidad?——————

Anexo # 8. Tabla de evaluación general de las diferentes dimensiones para la selección del talento deportivo. Criterios evaluativos

 

Niveles	Potencial de juego	Condiciones tecnomotrices	Condiciones antropométricas	Condiciones psicofamiliares	Total de puntos
Muy aceptable	35-40	28-30	18-20	10	85-100
Aceptable	25-30	25-27	15-17	7	84-70
Poco aceptable	20-24	22-24	dic-14	5	69-50
No aceptable	-20	-22	-12	-5	-49

 

Anexo # 9. Tabla de los resultados finales alcanzados en las diferentes dimensiones y el total de puntos

 

# Sujetos	Potencial de juego	Condiciones tecnomotrices	Condiciones antropométricas	Condiciones psicofamiliares	Total de puntos
6	38	30	20	10	98
10	38	30	10	10	88
11	40	30	12	10	92
14	38	30	15	10	93

Nota aclaratoria: Las preguntas positivas tienen un valor de (3 puntos) y las negativas de (1 punto), por indicador.

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• Zatsiorski, V. (1989) El pronóstico y la selección en el deporte. En: Metrología deportiva. Moscú, Editorial Planeta, 279p.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 160 | Buenos Aires, Septiembre de 2011 © 1997-2011 Derechos reservados