Estrategia lúdica de balonmano, como opción recreativa para  niños de 11-12 años de la comunidad Lenin-Albaisa del municipio
	Profesor auxiliar Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte” (Cuba)	Lic. Rachel García Pedroso Msc. Carlos Villegas Rodríguez carlos.villegas@reduc.edu.cu
	Resumen           La presente investigación es un estudio de intervención comunitaria con el objetivo de aplicar una estrategia recreativa de balonmano como una opción más para que los niños disfruten del tiempo libre de forma placentera en la comunidad Lenin-Albaisa del territorio camagüeyano. Se desarrolló en el período comprendido entre los meses de septiembre del 2009 a mayo del año 2010 en la comunidad de referencia. La muestra quedó compuesta por 68 niños de edad escolar cuyas edades oscilan entre 11 y 12 años y 18 técnicos de recreación que laboran en el combinado deportivo antes mencionado. Como resultado relevante se muestra el diseño de los juegos pre-deportivos en correspondencia con el aprendizaje motriz de los elementos técnicos, se comprobándose a través de la práctica educativa la factibilidad práctica de la estrategia recreativa en el empleo del balonmano como opción en las actividades recreativa.           Palabras clave: Balonmano. Estrategia recreacional comunitaria.   Abstract           The present investigation is a study of community intervention with the objective of applying a recreational strategy of handball like an option more so that the children enjoy the time free of pleasant form in the community Lenin-Albaisa of the territory of Camaguey. It was developed in the period understood among the months of September from the 2009 to May of the year 2010 in the reference community. The sample was composed by 68 children of school age whose ages oscillate among 11 and 12 years and 18 recreation technicians that you/they work before in the sport cocktail mentioned. As a result outstanding the design of the pre-sport games is shown in correspondence with the motive learning of the technical elements, you being proven through the educational practice the practical feasibility of the recreational strategy in the employment of the handball like option in the recreational activities.           Keywords: Handball. Community recreational strategy.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 160, Septiembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    La recreación ha adquirido un reconocimiento y una importancia vital en la vida del hombre de hoy y se hace necesario buscar una vía para hacer llegar sus beneficios a todos lo seres humanos independientemente de sus antecedentes: históricos, sociales, económicos, educativos, artísticos y tecnológicos.

    La Recreación Física en el municipio tiene que integrar las diferentes formas organizativas de participación, buscando el justo equilibrio en el uso educativo, activo y creativo del tiempo libre de la población.

    La recreación ha adquirido un reconocimiento y una importancia vital en la vida del hombre de hoy y se hace necesario buscar una vía para hacer llegar sus beneficios a todos lo seres humanos independientemente de sus antecedentes: históricos, sociales, económicos, educativos, artísticos y tecnológicos.

    Al analizar la esencia social del deporte el objetivo al cual está orientada la práctica de actividades físicas es inseparable del objetivo común del sistema educacional. El proceso pedagógico destinado a la transformación de conductas motrices se concreta conforme a las particularidades de esa actividad lúdica en relación directa con las normas de los logros competitivos; pero los resultados del enfrentamiento independientemente de su importancia desde las posiciones socio pedagógicas generales, son solo un medio de conseguir otros fines y a través del logro de altas marcas se desarrollan las potencialidades espirituales y físicas del practicantes para utilizar esta actividad, como factor de formación armónica de la personalidad y de educación en interés de la sociedad, siendo precisamente estos requisitos que conservan el valor social y pedagógico de las actividades motrices

    La educación del ocio y el tiempo libre, no sólo como tema de debate, sino singularmente como preocupación y ocupación educativa merece una atención creciente.

    Se considera que la práctica físico-deportiva como recreación debe mostrarse como una actividad eminentemente lúdica, divertida, generadora de placer que, aun que susceptible de establecerse de forma sistemática y rigurosa, se presenta generalmente como flexible, libremente aceptada, en donde el placer de jugar y el disfrute del propio proceso del juego son fundamentales.

    Al esbozar el perfil del jugador de Balonmano se observan todas las cualidades que debe poseer para acceder a cierto nivel de juego; el balonmanista debe poseer potencialidades morfológicas y atléticas al servicio de una máxima movilidad para responder en todo sentido a las exigencias de situaciones de enfrentamiento, siempre cambiantes y variables, requiriendo de un conjunto complejo de facultades para la práctica. Ciertos factores son innatos y otros adquiridos, la exigencia de algunas cualidades indispensables para jugar a un determinado nivel debe comenzar a desarrollarse desde edades tempranas.

    Toda persona es un organismo dinámico en constante evolución, donde se integran y articulan factores de origen hereditario (genéticos) y otros adquiridos (por medio de la educación del entorno sociocultural). Para Claude Bayer, citado por Cruz Moreira y otros (2007), los factores hereditarios (altura, rapidez, entre otros) son determinantes en el valor del resultado deportivo; pero para que el potencial genético del joven pueda actualizarse y emerger normalmente, o sea, para que alcance su máximo desarrollo, es necesario crear las condiciones indispensables para los procesos de maduración (nerviosa y endocrina) y facilitar un medio ambiente favorable para el desarrollo del atleta.

    Los aportes brindados permiten fundamentar la necesidad de realizar la actividad docente deportiva de forma tal que constituya un sistema de desarrollo físico intelectual del practicante, a través de su disfrute y placer.

    Estudios previos realizados permitieron detectar algunas insuficiencias que se manifiestan en la recreación física de los niños en edad de 11-12 años de la comunidad Lenin-Albaisa, tales como:

1. Reiteración en el planteamiento de actividades físicas deportivas.

2. Poco empleo de los deportes como contenido de la recreación física comunitaria.

3. No utilización del balonmano como deporte recreativo.

    En virtud de ello nos propusimos desarrollar una estrategia que nos permitiese acercarnos a la práctica del balonmano mediante actividades recreativas con aplicación de juegos predeportivos y con ello tributar desde este deporte a la recreación en niños de la comunidad Lenin-Albaisa.

    Para ello encaminamos nuestro trabajo hacia:

1. Diagnóstico de la práctica del balonmano como opción recreativa en niño de la comunidad Lenin-Albaisa.

2. Seleccionar juegos pre deportivos de balonmano que tributen a la enseñanza de los elementos técnicos, como opción recreativa en niños de la comunidad en niño de comunidad Lenin-Albaisa.

    Estrategia lúdica de balonmano, como opción recreativa para niños de 11-12 años.

Objetivos

1. Establecer el empleo de los deportes como contenido de la recreación física comunitaria.

2. Propiciar la práctica del balonmano mediante juegos pre-deportivos, como deporte recreativo.

    El tema seleccionado está motivado por la carencia del balonmano como oferta recreativa para desarrollar habilidades motrices deportivas en niños en edad de 11-12 años en la comunidad Lenin-Albaisa, constituyendo esta disciplina dentro de los deportes populares en el programa de recreación física. El balonmano es relegado por algunos técnicos de recreación deportiva del territorio como esparcimiento recreativo, limitado por la carencia de medio teórico-práctico, para su desempeño, la presente pretende ofertar una alternativa metodológica sustentada en el empleo de juegos pre-deportivos a partir de actividades motrices relacionadas con los fundamentos técnicos básicos.

    La presente propuesta, constituye una herramienta metodológica en la dirección del proceso de recreación física comunitaria para niños de edad 11-12, con el empleo de juegos pre-deportivos de balonmano sustentados en los fundamentos técnicos.

    Está dada en favorecer la participación de niños en edad 11-12 en actividades físico-recreativa comunitaria, a partir de la instrumentación de un conjunto de juegos pre-deportivos. Todo ello permite la práctica del balonmano como medio de la recreación, cuestión que hasta el presente no sea materializado en la actividad motriz, lo cual ha permitido satisfacer las expectativas del deporte recreativo.

    La investigación se sustenta básicamente en las concepciones desarrolladas por Pérez y colaboradores (1997) acerca del deporte como contenido de la recreación física comunitaria; así como en los principios teóricos de la pedagogía cubana, específicamente las exigencias del modelo de Escuela Primaria, trazadas en nuestro país, para la dirección por el maestro de los procesos de educación, enseñanza y aprendizaje de Rico Montero, Santos Palma y Martín Cuervo (2008) del Colectivo de Autores EIEFD (2001) “Apuntes de la asignatura: Teoría y práctica de los juegos”, la teoría para el desarrollo de los juegos en la educación física.

    El tema seleccionado está motivado por la carencia del balonmano como oferta recreativa para desarrollar habilidades motrices deportivas en niños en edad de 11-12 años en la comunidad Lenin-Albaisa, constituyendo esta disciplina dentro de los deportes populares en el programa de recreación física. El balonmano es relegado por algunos técnicos de recreación deportiva del territorio como esparcimiento recreativo, limitado por la carencia de medio teórico-práctico, para su desempeño, la presente pretende ofertar una alternativa metodológica

    Está dada en favorecer la participación de niños en edad 11-12 en actividades físico-recreativa comunitaria, a partir de la instrumentación de un conjunto de juegos pre-deportivos. Todo ello permite la práctica del balonmano como medio de la recreación, cuestión que hasta el presente no sea materializado en la actividad motriz, lo cual ha permitido satisfacer las expectativas del deporte recreativo.

Conclusiones

    La revisión de la bibliografía se fundamenta en la necesidad de promover la práctica deportiva del balonmano como medio de la recreación física en niños de edad escolar primaria.

    Quedó demostrado que en la recreación física comunitaria de niños en edad escolar primaria se realizan con deportes a fines en el manual metodológico de la disciplina de recreación, desechando actividades motrices que favorezcan la práctica del balonmano como opción recreativa.

    Se elaboró la estrategia recreativa Seleccionando juegos pre deportivos de balonmano que tributen al aprendizaje de los elementos técnicos, como opción recreativa en niños de la comunidad en niño de comunidad Lenin-Albaisa

    Se comprobó a través de la práctica educativa la factibilidad práctica de la estrategia recreativa en el empleo del balonmano como opción en las actividades recreativa.

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