Acciones físico-recreativas para la ocupación del tiempo  libre de los niños de la comunidad de ‘Sierra Caballo’  del municipio especial Isla de la Juventud
	Isla de Juventud (Cuba)	Lic. Roberto Montero Suarez robertico1964@yahoo.es
	Resumen           La presente investigación estuvo encaminada a un sistema de ejercicios recreativos para las personas que viven en el Consejo Popular de “Sierra Caballo” que tienen edades comprendidas entre 8 y 12 años en adelante, tomada como fenómeno colectivo. Este es el acontecimiento demográfico más importante de la inicial del siglo XX que ha comenzado hace unos 50 años y que constituye una preocupación para los países desarrollados. De un universo de 734 niños, se toma como muestra para esta investigación 98 niños masculino 43 y femenino 55, comprendidos entre las edades 8 y 12 años, esta muestra se toma porque eran los que demostraban mas afinidad por las actividades recreativas, aunque todos tenían derecho de practicar cualquiera de las ofertas recreativas propuestas, dicha muestra se encuentra distribuida de la siguiente manera: El trabajo recoge los fundamentos y conceptos teóricos sobre los ejercicios acrobáticos a manos libre y principalmente en nuestro país (Cuba) y las vías y procedimientos de cómo prevenir y eliminar las principales lecciones en practicantes de la actividad física recreativa que le permitan llevar una motivación más placentera, así como los antecedentes de este tipo de actividad en las comunidades. La población de niños y jóvenes de 8 a 12 años en adelante, tomada como fenómeno colectivo garantizando las ofertas recreativas e influir en la satisfacción de los gustos y preferencias de los niños y jóvenes en el tiempo libre. Nuestro propósito fue determinar la influencia de un programa de actividades recreativas donde se incluyeran ejercicios acrobáticos. Los métodos utilizados para darle solución al problema del nivel teórico él, inductivo-deductivo y el analítico-sintético y del nivel empírico la observación, análisis de documentos la entrevista, la encuesta y el criterio de los especialistas. Se partió de un diagnóstico del estado actual de la recreación y la ocupación del tiempo libre de los niños, constatando que existen bajos niveles de asistencia de los niños a las actividades recreativas desarrolladas por el INDER, ya que estas no están concebidas sobre la base de las verdaderas necesidades, su tiempo libre, además que existen condiciones objetivas y subjetivas. Se pudo demostrar que el plan de actividades recreativas es satisfactorio ya que satisfizo los gustos y preferencias, lográndose un incremento sustancial de los niveles de participación y el grado de aceptación por parte de los jóvenes.           Palabras clave: Recreación. Recreación física. Tiempo libre.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 160, Septiembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Las actividades recreativas y deportivas en la comunidad, no es un fenómeno exclusivo de las sociedades modernas, ha estado presente en todas las etapas del desarrollo social. Cuba es ya un país con desarrollo de las actividades recreativas y deportivas importante en la población, demográficamente este proceso ha tenido diferentes implicaciones, entre ellas de gran importancia el carácter humano y ético que debe estar presente en el cuidar y atender a personas que optan por participar en actividades recreativas en cada comunidades de nuestro país Se ha valorado el carácter humano y ético de la atención integral a niños y jóvenes en Cuba con la presencia de los aspectos humanos y éticos presentes en los tres subprogramas de atención integral , el subprograma de atención comunitaria, el subprograma de atención institucional y el subprograma de atención hospitalaria presente en todos y cada uno de los programas, además se añade la participación de la familia y la comunidad así como las organizaciones políticas y de masas que garantizan las condiciones mínimas y necesarias para la práctica de las actividades recreativas en la comunidad. Se recomienda entonces mantener y reforzar las tareas encaminadas a la preparación de los recursos humanos que brindarán estas actividades en la comunidad.

    A finales de la década del setenta cuando ya se comienza a evaluar la necesidad de un enfoque especial para la práctica de las actividades deportiva y recreativas de la comunidades en el país en sus diferentes tipos, constituye la unidad fundamental de la práctica de actividades físicas comunitarias y debe ser fortalecida y protegida. Su función es contribuir y satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes debe ser apoyada por los consejos populares. 

    En el Primer Congreso del Partido Comunista cubano se retomaron los principios relacionados con las actividades deportivas recreativas y se adaptaron a la realidad cubana. Posteriormente se ha puesto de manifiesto el carácter sistemático de dichas actividades comunitarias

    La alternativa a esta idea debe surgir de la misma sociedad que concibe las fórmulas de mejoría para estas personas que pueden ser válidas para los niños y jóvenes

    Planteado la práctica como un proceso de transformación progresivo e irreversible, debe considerarse tanto como un acontecimiento individual o como un fenómeno colectivo. La población de niños de 8 a 12 años en adelante, tomada como fenómeno colectivo. Este es el acontecimiento demográfico más importante de la inicial del siglo XX que ha comenzado hace unos 50 años y que constituye una preocupación para los países desarrollados. Según cifras de la ONU, en 1950 había en el mundo alrededor de 200 millones de niños, la cifra aumentó a 350 millones en 1975 y se prevé para el año 2021alrededor de 590 millones y en el 2025 ascenderá a 1 100 millones, lo que equivaldrá al 22 % de la población de niños y adolescente

    Si bien hemos tenido logros incalculables en el campo de la salud y la seguridad social, quedan por analizar con profundidad un conjunto de aspectos, que pueden conducir a reflexiones para investigar en el campo de la práctica de las actividades física comunitaria la Recreación Física. El propósito sería mejorar dichas actividades con la variabilidad de ejercicios

    El estado cubano y las organizaciones gubernamentales, de masas y no gubernamentales trabajan con ese objetivo. Las líneas de estudio estarían encaminadas conocer las consecuencias a mediano y largo plazo del proceso sistemático de la práctica de actividades comunitarias en nuestro país con sus condiciones concretas, las características particulares de los niños y jóvenes y sus características, condiciones de vida de los niños sin amparo filial, formas de violencia hacia las sociedad, utilización del tiempo libre, recreación, vida cotidiana de los institucionalizados y todo lo inherente al concepto social

    En la Isla de la Juventud se manifiestan algunos de los problemas que afectan tradicionalmente a los niños y adolescentes en el ámbito nacional, según lo planteado con anterioridad, por lo que será factible emprender acciones que permitan definir el carácter de estos problemas para buscar las mejores soluciones. Habría que buscar otras vías, que pudieran sustentarse en las actividades físicas y recreativas

    En tal sentido el INDER y otras Instituciones se empeñan en desarrollar estrategias para lograr la incorporación plena a planes que favorezcan en la comunidad la actividad física y que la misma juegue un papel fundamental, de ahí que se proyecten múltiples acciones para alcanzar estos propósitos a través de los combinados deportivos.

    A pesar de estos propósitos en la Isla de la Juventud, los planes no alcanzan la dimensión requerida, y pese a la interpretación se presentan algunos problemas de los que afectan tradicionalmente a estos niños en el ámbito comunitario, según el criterio de este autor, será factible emprender acciones que permitan definir el carácter de estos problemas para buscar las mejores soluciones. Una de estas vías pudiera ser la “Actividad física recreativa” como forma participativa integral.

    EL consejo popular de “Sierra Caballo”, área seleccionada para este Estudio, ha venido presentando una situación en la que se manifiestan insuficiencias en la concepción y aplicación de actividades y planes para la actividad físico-recreativa en beneficio de los niños y jóvenes, lo que limita y favorece la tendencia actual de inactividad físico-recreativa y que favorece la aparición de factores de riesgos e incrementos de casos con enfermedades y un manifiesto deterioro físico, mental y psicológico. Luego de analizados los resultados del Diagnóstico aplicado nos hemos trazado la siguiente problemática:

Situación problémica

    Existen dificultades con La utilización de los ejercicios acrobáticos en las actividades recreativas que se realizan en la comunidad, afectando la participación en las actividades y el buen aprovechamiento del tiempo libre fundamentalmente para la población de 8 y 12 años, además los mismos tienen una importancia en particular desde el punto de vista fisiológico y principalmente psicológico, el mismo es capaz del desarrollo del aparato vestibular así como la orientación espacial y el equilibrio en niños y adolescentes, por eso es que decidimos realizar la siguiente investigación.

    Proponiendo el siguiente problema científico:

    ¿Cómo influir en la ocupación del tiempo libre de los niños del Consejo Popular “Sierra Caballo” del municipio especial Isla de la Juventud?

Objetivo general

    Establecer la influencia de las acciones recreativas en la ocupación del tiempo libre Consejo Popular “Sierra Caballo” del municipio especial Isla de la Juventud.

Objetivos específicos

1. Precisar la situación que presenta la recreación en la comunidad del Consejo Popular “Sierra Caballo”.

2. Determinar en que ocupan el tiempo libre los niños del Consejo Popular “Sierra Caballo”.

3. Esbozar acciones físicas-recreativas dirigidas a la ocupación del tiempo libre de los niños del consejo popular “Sierra Caballo” del municipio especial Isla de la Juventud.

4. Realizar el plan de actividades recreativas diseñado para los habitantes entre 8 y 12 años de la comunidad del consejo popular “Sierra Caballo”.

5. Valorar los efectos obtenidos en la ocupación del tiempo libre de los niños después de un período de ejecución.

Métodos de la investigación

Teóricos

• Analítico-sintético.

• Histórico-lógico.

• Inductivo-deductivo.

Empíricos

• Observación.

• La medición.

• La encuesta.

• La entrevista estructurada.

Estadístico-matemático

• Calculo porcentual.

El tiempo libre

    El tiempo libre es una condición obligatoria de la reproducción espiritual ampliada de la personalidad. El hombre puede trabajar y descansar después del trabajo o estudio, pero si no dispone de tiempo para aumentar sus conocimientos, para dominar la ciencia, no crece intelectualmente. Fomentar la cultura, aprovechar el tiempo libre y organizar racionalmente, es una tarea de gran trascendencia social. El empleo de tiempo libre depende de modo determinante del carácter de trabajo en la producción.

    En esta línea Calvano (1987) afirma que liberar el tiempo y generar el espacio para que la recreación contribuya al perfeccionamiento del hombre, es un reto para éste, pero significa también un reclamo de la sociedad al estado y al gobierno para que las estructuras productivas y de distribución del ingreso garanticen tiempo y recursos adicionales para el recreo del cuerpo, la mente y el espíritu.

    El peligro de la educación del tiempo libre es uno de los avatares que preocupan a varios autores. La educación del tiempo libre se enfrenta a varios peligros que debe solventar:

1. La destrucción de la libertad individual a través de las instituciones que le programan y organicen su ocio.

2. La conversión del tiempo libre en un fin útil.

3. La sujeción constante a programas, acabando con toda posible iniciativa, entonces no hay tiempo libre.

    Se ha establecido la tarea que la dimensión del tiempo libre de la sociedad constituye un indicador importante de su desarrollo socio-económico, por lo que al realizar un estudio de este tipo es necesario analizar y valorar el tiempo libre de los grupos sociales en su relación con la producción social.

    En “Sociología de tiempo libre y consumo de la producción” de Rolando Zamora y Maritza García (1986) se pone al descubierto un axioma que opera como base en el estudio del tiempo libre: la concepción de "que la cultura de la sociedad en general y el hombre en particular (cultura en sentido antropológico) tiene dos fuentes: El trabajo es la fuente primitiva y fundamental y las actividades del tiempo libre". Por tanto, como categoría socio-económico, el trabajo y las actividades del tiempo libre en toda sociedad se encuentran en una insuperable unidad.

    Al dividirse el tiempo humano debe partirse, en virtud de su contenido de una concepción básica: que el tiempo se divida en dos grandes porciones: El tiempo laborar y el tiempo extra laboral. En los estudios de la sociología industrial se reconoce el tiempo laboral vinculado al proceso de producción y en efecto, cuando el objeto de la investigación es el sector obrero industrial la categoría del tiempo laborar es sin dudas el tiempo de trabajo del hombre. Pero cuando el objeto está constituido por diferentes secciones de la sociedad, el tiempo laborar adquiere un contexto más amplio, se enmarca entonces en la actividad que ante la sociedad debe rendir el grupo humano estudiado, como es el caso de los estudiantes, trabajo de servicio, militares, etc.

    Con esta óptica en tiempo extra laboral queda compuesto por el dedicado a las necesidades biofisiológicas, transportación, tareas domésticas y actividades del tiempo libre.

    Según Patruchov (1989) el tiempo puede dividirse en cuatro partes:

• Tiempo de trabajo en la producción social.

• Tiempo de trabajo doméstico y la satisfacción de las necesidades vitales.

• El tiempo de satisfacción de las necesidades fisiológicas naturales.

• Tiempo libre.

    Según esta clasificación las tres últimas partes componen el tiempo extra laboral.

    Entonces podemos afirmar que el tiempo libre cumple dos funciones fundamentales: reposición de las fuerzas físicas absorbidas y desarrollo espiritual y físico. Por consiguiente cuánto más energía, no sólo muscular, sino también espiritual se gaste durante el tiempo de trabajo, más estrechos deben ser los límites del tiempo de trabajo y más amplios los del tiempo libre.

El ocio

    A fin de realizar una primera aproximación consideramos conveniente revisar algunas concepciones que se han originado a lo largo de la historia, y de esta manera reflexionar acerca de la evolución del concepto de ocio como un concepto previo y originario de los anteriores.

    "La felicidad perfecta consiste igualmente en el ocio. No nos privamos de los ocios más que para conseguirlos, y es para vivir en paz para lo que hacemos la guerra" (Aristóteles).

    "El hombre que trabaja se ocupa de sí mismo con la mira puesta en algún fin que no está en su posesión, mientras que la felicidad, a la que se llega por el ocio, es un fin perfecto, que todos los hombres creen está acompañado de placer y no de dolor" (Aristóteles).

    "El público no se divertirá mientras no esté en plena libertad de divertirse; porque entre rondas y patrullas, entre corchetes y soldados, entre varas y bayonetas, la libertad se amedrenta, y la tímida e inocente alegría huye y desaparece" (Jovellanos, 1790).

    "(El ocio es) el conjunto de operaciones a las que el individuo puede dedicarse voluntariamente; sea para descansar o para divertirse, o para desarrollar su información o formación desinteresada, su voluntaria participación social o su libre capacidad creadora, cuando se ha liberado de su obligación profesionales, familiares y sociales" (Dumazedier, 1971).

    "Es la primera vez dentro de la historia de las sociedades tecnológicas que la duración media semanal de tiempo libre ha sobrepasado el tiempo de trabajo, para la población masculina y femenina de más de 18 años" (Dumazedier, 1988).

    "El ocio, independientemente de la actividad concreta de que se trate, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una ocupación libremente elegida y realizada cuyo mismo desarrollo resulta satisfactorio o placentero para el individuo" Jaume Trilla (1989).

    Todas las citas anteriores dan cuenta de la importancia del ocio y del tiempo libre, desde la Grecia clásica y como esa primigenia concepción ha ido evolucionando hasta nuestros días.

    En cuanto a los aspectos del ocio y en la misma línea de (Cuenca, 1983) podemos considerar tres elementos del ocio:

1. El tiempo libre (ocio como tiempo).

2. El tipo de actividad (ocio como actividad).

3. La experiencia vivida (ocio como experiencia).

    Desde este punto de vista, el ocio se conforma como una actitud, un comportamiento, algo que tiene lugar durante el tiempo libre y que no importa tanto lo que se haga sino el cómo se haga, el ocio, independientemente de la actividad concreta de que se trate, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una ocupación libremente elegida y realizada cuyo mismo desarrollo resulta satisfactorio o placentero para el individuo.

Acciones recreativas

Nº	Actividad	Objetivos	Contenido
1	Excursión al Parque ferial.	Vincular las actividades recreativas con la naturaleza.	Caminata
2	Celebración de cumpleaños colectivos	Conducir al colectivismo y la amistad. Propiciar la diversión.	Juegos recreativos participativos. Juegos de mesa. Actividades bailables.
3	Por un ambiente sano (Campamento recreativo Negra Hipólita)	Lograr el contacto con la naturaleza.	Participar e intervenir en el medio ambiente. Establecer conversatorio y compartir en grupo.
4	Recréate y disfruta.	Conocer centros turísticos	Conocer el Santuario de Guanare.

Conclusiones

• El estudio exploratorio y la aplicación de las técnicas investigativas permitió la realización del diagnóstico y la valoración de las necesidades e intereses recreativos de los pobladores comprendidos entre 8 a 15 años del consejo popular de Sierra Caballo Los resultados del diagnóstico aplicado permitió constatar el escaso conocimiento que se posee en la comunidad en lo referido a las actividades física y recreativa. Se constató además la necesidad de elaborar por parte del personal calificado, un sistema de actividades físico-recreativas y con carácter sistemático que satisfaga los gustos por los ejercicios para las actividades en el consejo y específicamente de la comunidad “Sierra Caballo” en el rango de edad de 8 a 15 años.

• Se elaboró un plan de actividades físico-recreativas, en función de los intereses que constituye una alternativa para el disfrute, de las actividades empleo del tiempo libre y la prosperidad de la calidad de vida

• Se consideró ampliar el rango de edad del niño en este trabajo de investigación teniendo en cuenta que estas personas en los momentos actuales por la situación demográfica que presenta el país de mortalidad paulatina poblacional por lo que valoramos que desde los 5 años se deben hacer actividades físico-recreativas en los centros escolares y cuadras con la misma metodología lo que representa un logro en la prevención comunitaria

• Consideramos que la práctica de actividades físicas y recreativas ocasionan muchos beneficios imprescindibles para alargar la vida de los niños y jóvenes y que a su vez sean lo suficientemente necesarios en nuestra sociedad.

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