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Acciones para el desarrollo de valores en 

atletas mediante la utilización de la informática

 

*Licenciado en Cultura Física en la Universidad de Matanzas

**Máster en Ciencias en Cultura Física en la comunidad

Jefe de Programa del Sistema de Enseñanza Deportiva

en la provincia de Camagüey

(Cuba)

Lic. Yoan Michel Collado Quintero*

yoanyeni@yahoo.com.ve

Msc. Luis Orlando Herrera Jiménez**

luchoherrera05@yahoo.es

 

 

 

 

Resumen

          Al arribar a la comunidad de Juan Pablo II a cumplir con los Proyectos de Barrio Adentro Deportivo se pudo detectar que la formación de valores en los niños, jóvenes y adultos no forma parte del quehacer diario de padres, profesores, entrenadores, escuela y comunidad en general teniendo en cuenta la experiencia aplicada en nuestro país y conociendo que el presidente Hugo Rafael Chávez Frías le otorga gran importancia a la exaltación de los más altos valores humanos y patrióticos de los venezolanos ,basado en un diagnostico de observación y experiencia del autor los mimos presentan dificultades como son Honestidad, patriotismo, responsabilidad, colectivismo entre otros. El autor se dio a la tarea de seleccionar y aplicar acciones que sustentaran los pocos valores que tiene esta comunidad e incorporar y desarrollar otros nuevos ya que la presente generación, está en el deber y el propósito de formar hombres y mujeres mejores.

          Palabras clave: Acciones. Valores. Informática. Desarrollo.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 160, Septiembre de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    El deporte ha sido considerado tradicionalmente un medio apropiado para conseguir valores de desarrollo personal y social, afán de superación, integración, respeto a la persona, tolerancia, perseverancia, trabajo en equipo, responsabilidad, honestidad, etc.. Las mismas son cualidades deseables por todos y que se pueden conseguir a través del deporte y de la orientación que los profesores, entrenadores y familia le den, siempre con el apoyo de todos los agentes implicados en el, de forma que estos valores se desarrollen y perduren en la persona y le ayuden a un completo desarrollo físico, intelectual y social y por añadidura a una mejor integración en la sociedad en que vivimos.

  • Educar no es nada sencillo, se necesita de entrega y amor, no importa al nivel de enseñanza que corresponda. El maestro en este caso el entrenador, es la persona encargada de transmitir valores positivos a los estudiantes a partir de las secciones de entrenamiento sin descartar la labor insustituible de la familia; inculcar sentido del deber, ética, disciplina, responsabilidad, patriotismo honestidad, lo logra solo aquel que sea ejemplo. Niños y jóvenes necesitan de patrones correctos de conductas para tener un comportamiento adecuado y acorde con lo que necesita la revolución Bolivariana.

  • La educación física y el deporte han sido y siguen siendo considerados de gran potencial para el desarrollo de valores sociales y personales podemos mencionar. Llegadas tarde a las actividades, vocabulario osezno, mal uso del uniforme escolar, no son critico y autocrítico, trabajando con los anti-valores podemos aumentar de esta forma su importancia como elemento pedagógico y formativo, pero creando una serie de dilemas a los profesionales de la actividad física sobre cómo queremos que sea la Educación Física Escolar y el Deporte Escolar o como queremos que sea la práctica de la actividad motora en la escuela y fuera de ella, de forma tal que nos permita alcanzar los valores que deseamos.

  • Las regularidades previamente expresadas manifiestan insuficiencias en la exaltación de los más altos valores, de aquí que se revela la existencia del siguiente problema científico: Elaborar acciones que permitan fomentar el trabajo de formación de valores en los alumnos atletas de la escuela bolivariana Juan Pablo II del municipio Barinas

Objeto de estudio

  • Proceso de acciones para desarrollar valores en las alumnas de voleibol de la escuela Bolivariana Juan Pablo II.

Campo de acción

  • Alumnas de voleibol de la escuela Bolivariana Juan Pablo II.

Objetivo

  • Elaborar acciones que permitan fomentar el trabajo de formación de valores en los alumnos atletas de voleibol de la escuela bolivariana Juan Pablo II del municipio Barinas.

    Con el fin de ofrecer una postura esclarecedora acerca de cuál es el significado que distintas disciplinas otorgan al concepto de valor, a continuación, podemos ver las diferentes acepciones que tienen en función de la disciplina

Valores que podemos trabajar en la iniciación deportiva

  • Solidaridad

  • Respeto a los demás, a las normas

  • Tolerancia

  • Nobleza

  • Juicio crítico

  • Superación

  • Valentía

  • Constancia

  • Espíritu de lucha y sacrificio

  • Cooperación, colaboración, corresponsabilidad

  • Compañerismo

  • Responsabilidad

  • Honestidad (juego limpio, deportividad)

  • Fraternidad

  • Medio de socialización

    Enfocándonos en un lapso de tiempo de aplicar las acciones en un periodo de tiempo de 6 a 12 semanas al cual lo llamaremos periodo Introductorio.

    El otro que lo llamaremos Adiestramiento que se aplica de 12 a 24 semanas

    Por último Estabilizador que comprende desde las 24 semanas en adelante hasta que se logremos niños mejores.

Posibles resultados esperados

  • La integración de la juventud a la sociedad con un modelo integral a los valores del hombre nuevo.

  • En esta investigación se tomaron de muestra las alumnas del equipo de voleibol de la Escuela Bolivariana Juan Pablo II de esa propia localidad, grupo de alumnos que se incorporó a la práctica del deporte y que en el Consejo Comunal los tenían ubicado como alumnos con problemas de conducta.

  • Qué resultados se alcanzaron en cuento a la creciente adaptación de los alumnos a los valores en la iniciación deportiva, como responsabilidad, honestidad, entre otros.

  • En esta investigación se tomaron de muestra las alumnas del equipo de voleibol de la Escuela Bolivariana Juan Pablo II de esa propia localidad, grupo de alumnas que se incorporó a la práctica del deporte y que en el Consejo Comunal las tenían ubicada como alumnas con problemas de conducta.

  • En estos momentos la investigación no termina pero se puede observar sus avances, actualmente estamos formulando un test donde se puedan medir los valores de forma tal que no sea la observación solamente la que regule el comportamiento de los atletas y profesores.

  • Su actuación después de debatir los videos y las láminas y sobre todo en los atletas que se sienten identificado con el proceso revolucionario venezolano y el esfuerzo que está haciendo el Comandante Presidente Hugo Chávez por ellos y por el proceso deportivo.

Conclusiones

    Se debería potenciar en el desarrollo de estos valores los contenidos referentes a los mismos de una forma explícita, concientizando a los profesores y entrenadores de su papel dentro de este desarrollo y de lo determinante que son sus posturas al respecto de cara a los alumnos y deportistas, desarrollando los valores auténticos del deporte y revitalizando la influencia de factores externos, como son la computación.

    Esta concientización pasa por dejar claro que el deporte por sí sólo no educa; son los profesores, entrenadores y los padres los responsables de que esto suceda y, por lo tanto, su coordinación es fundamental. De igual forma, parece claro al analizar los conceptos relacionados con este término que un planteamiento unilateral de los mismos no conduciría a los fines deseados, debiendo promover su desarrollo desde un planteamiento general en el que todos los involucrados aúnen esfuerzos, instituciones educativas y deportivas, técnicos, entrenadores, profesores y familias ofreciendo programas y actividades consensuados y organizados ya puede ser por la Misión Cubana o la organización encargada de la educación en Venezuela

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