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Introducción

    El proyecto se realiza para dar un mejor uso del tiempo libre de los niños y niñas en el Club Maporal de PDVSA mediante un periodo indefinido.

    En las investigaciones realizadas se observó que los niños y niñas comprendidas entre las edades de 10 a 14 años de la comunidad Alto Barinas adyacente a la instalación recreativa Club Maporal participaban de forma esporádica en las actividades programadas, pero las mismas no respondían a sus intereses y gustos. Se pudo determinar que los profesores y recursos humanos que intervienen dominan las actividades que realizan. En la investigación también se determinó que no existía vinculación de la comunidad con el Club. En noviembre del 2009 con la llegada de la misión Cubana Bario Adentro Deportiva se logra vincular 6 profesores de deporte en las especialidades de voleibol, baloncesto, béisbol, sóftbol, karate y natación existiendo un aumento del número de participantes.

    Los recursos financieros con que cuenta la institución dan la posibilidad de enfrentar el proyecto. Este proyecto tendrá prioridad en la atención a la población de niños y niñas de las edades comprendida de 10 a 14 años de la comunidad cercana Alto Barinas. Los agentes institucionales y sociales que contribuyen a la puerta en marcha, con sustentabilidad y amplia participación comunitaria, son los profesores, personal docente y no docente y la misión cubana deportiva como antes se menciona.

    Se observa que desde la fecha de inicio del proyecto que aplicamos noviembre del 2009 hasta la fecha octubre 2010 el número de participante aumento en un 95 % aumentando de igual forma los niveles de calidad de vida.

    Como fortaleza del estado actual del proyecto se señala la ejecución correcta por parte de los profesores de las actividades propuesta, se controla el estado físico de los participantes atreves de la toma de las pulsaciones o ritmo cardiaco

    Dentro de la atención a los niños y niñas se les posibilita uniforme deportivo para su participación en las actividades, refrigerios, charlas educativas relacionadas con la salud, dándoles a la vez participación en las actividades a los representantes de cada niño.

    Por todo lo anteriormente planteado se asume como Problema científico:

    ¿Cómo influyen las actividades físicas-deportivas-recreativas en el club recreativo Maporal de PDVSA en los niños y niñas de la edades de 10 a 14 años de la comunidad Alto Barinas?

    Objetivo de la investigación: incorporar la mayor cantidad de niños y niñas de las edades de 10 a 14 años de la comunidad Alto Barinas a las actividades físico- deportivo- recreativa en el Club Maporal de PDVSA.

    Métodos de investigación: Se utilizarán como métodos del nivel teórico los siguientes:

• Histórico-lógico: con el objetivo de conocer aquellos aspectos fundamentales y antecedentes históricos sobre la problemática objeto de investigación.

• Análisis y síntesis: con el objetivo de hacer valoraciones e inferencias que enriquezcan las bases teóricas y metodológicas que sustentan esta investigación.

• Modelación: para representar teóricamente la concepción que sustenta la solución pedagógica y la relación teórica, metodológica y práctica.

• Inducción-deducción: para el desarrollo del análisis, partiendo del conocimiento particular de la normalidad y las manifestaciones presentes en los niños, para caer en interpretaciones generales del problema, del mismo modo mediante los conocimientos generales se asumió determinadas posiciones en el orden particular.

• Observación: Con el objetivo de conocer el dominio y aplicación por parte de los profesor de las actividades física-deportiva recreativa (Antes y después).

• Encuestas a los niños y niñas: para recopilar información en cuanto al gusto y preferencia de las actividades física-deportiva-recreativa.

• Entrevista a los profesores: Con el objetivo de recopilar información en cuanto conocimiento de cómo ellos aprecian la aplicación del proyecto de actividades

    Como método estadístico para inferir los principales resultados que se esperan con la aplicación del pre-experimento pedagógico y para la constatación del estado de las variables objeto de estudio y con la finalidad de valorar el cambio ocurrido en la muestra estudiada según los indicadores planteados, además se empleó la estadística descriptiva para describir los datos encontrados con la utilización del análisis porcentual,

• Análisis porcentual: Se utilizó para procesar la información recopilada y llegar así a una generalización de los resultados.

Desarrollo

    Las actividades fueron seleccionadas después de analizar el diagnóstico realizado en la comunidad, comprobándose que de los deportes más gustados se encuentran el sóftbol, baloncesto, béisbol, voleibol, karate, natación, y de la cultura física la gimnasia aerovía y la bailoterapia.

    Los beneficios en la actualidad del proyecto:

1. Desarrollo comunitario en un ambiente de toma de decisiones.

2. Prevención de enfermedades.

3. Vinculación social, cohesión y cooperación.

4. Recuperación de valores.

5. Cambios positivos de las emociones y estados de ánimo.

6. Mejor salud mental y mantenimiento de la misma.

7. Desarrollo de habilidades y capacidades físicas.

    La comunidad cuenta con dos escuelas de enseñanza media con funciones sociales, docente y cumple labor educativa, en ella estudian un total de 253 alumnos comprendido en las edades de 10 a 14 años, predominando el sexo femenino. Las áreas deportivas se encuentran cercanas a la comunidad, pero son utilizadas en la preparación de las diferentes selecciones; el Club Recreativo permite utilizar sus instalaciones en actividades coordinadas con fines recreativos y deportivos.

    Este proyecto de actividades físico- deportivo- recreativo se inicia en el club Maporal en el mes de noviembre del año 2009, culminando en el mes de octubre del 2010, desarrollándose en el horario de 5 pm a 7 pm de lunes a viernes y de sábado a domingo en el horario de 9 am a 11 am y en el horario de la tarde de 3 pm a 7 pm.

    La misión deportiva cubana forma parte del personal encargado en la ejecución del proyecto, 4 profesores deportivo en las especialidades de voleibol, Baloncesto, béisbol, sóftbol, karate y natación y dos ( 2) en las actividades físicas, bailo terapia y gimnasia aerovía, también se cuenta con el personal docente y no docente que trabaja en estas actividades contratado. Las instalaciones que benefician el proyecto son:

• Área para la práctica del deporte de sóftbol.

• Área para la práctica del deporte de béisbol.

• Área para la práctica del deporte de Voleibol.

• Área para la práctica del deporte de Karate.

• Área con una piscina para la práctica de la natación y actividades recreativas.

• Área para la práctica de ejercicios aerobios.

• Área para la práctica de bailoterapia.

    Para la realización del proyecto se seminario el personal que interviene, destacando los objetivos que nos proponemos.

    Las actividades propuestas se realizan con fines recreativos, utilizando reglas especiales para que los niños y participantes se motiven a la práctica de las actividades físicas recreativas.

Actividades realizadas

Nº	Actividades	Hora	Lugar	Responsable
1	Juego de voleibol	5-7pm Lunes	Área del deporte	Profesor
2	Juego de sóftbol	5-7pm Martes	Área del deporte	Profesor
3	Juego de baloncesto	5-7pm Miércoles	Área del deporte	Profesor
4	bailo terapia	5-7pm Jueves	Área del deporte	Profesor
5	Práctica de karate	5-7pm Viernes	Área del deporte	Profesor
6	Ejercicios aeróbicos	9-11am Sábado	Área del deporte	Profesor
7	Juego de béisbol	3-7pm Sábado	Área del deporte	Profesor
8	Actividades lúdicos y recreativos	9-11am Domingo	Área del deporte	Profesor
9	Baño recreativo	3-7pm Domingo	Área piscina	Profesor

Conclusiones

• La vinculación de las niñas y niños de las edades 10 a 14 años de la comunidad Alto Barinas a las actividades programadas en el Club Recreativo Maporal contribuyen a mejorar el estado de salud, las relaciones afectivas y la utilización de su tiempo libre.

• Los niños y niñas participantes en el proyecto mejoraron de forma sustancial sus habilidades y capacidades físicas.

Bibliografía

• Figueroa, Y. (1986). La recreación como sistema. Ed. Cuba, José A. Huelga. INDER.

• Figueroa, Y. (1980). El tiempo libre de los jóvenes cubanos. Cuba, José A. Huelga. INDER.

• Hernández Mendo, A. (2000). Acerca del ocio, del tiempo libre y la animación socio cultural. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 23. http://www.efdeportes.com/efd23/ocio.htm

• Papis, O. (1999). El deporte y la recreación del siglo XXI. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 13. http://www.efdeportes.com/efd13/opapis.htm

• Zamora, R y M. García. (1988). Sociología del tiempo libre y consumo de la población. La Habana: Ed. Ciencias sociales.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 159 | Buenos Aires, Agosto de 2011   © 1997-2011 Derechos reservados