Estrategia educativa profesionalizada para la  formación de habilidades con salida directa a oficios  desde la actividad física-laboral en la educación especial
	Misión Cubana Barrrio Adentro Deportivo Universidad de la Ciencia en Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, Santiago de Cuba (Cuba)	MSc. Luis Orlando Caballero Riera MSc. Zulinma Martínez Nariño MS.C. Michel Alberto de León López Trigo Lic. Alexis Bridón Brossard caballerorieraluis@hotmail.com
	Resumen           El objetivo fundamental en la educación de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales es el de de lograr un egresado que pueda tener una adecuada inserción en la vida social y laboral como ente activo de la sociedad. En el diagnóstico inicial realizado se pudo comprobar que de la Escuela “Mártires del Goicuría”, perteneciente a la Enseñanza Especial, han egresado, en los últimos tres cursos, 26 estudiantes, de ellos 16 debían estar incorporados a entidades productivas; sin embargo, por diversas razones, actualmente están incorporados al trabajo solamente 12; de ahí que un 30,5% de los egresados no tengan vínculo laboral alguno, lo que permitió delimitar el siguiente Problema Científico: ¿Cómo elevar el índice de aceptabilidad empresarial en el proceso de elevación de la cultura y educación de los jóvenes con necesidades educativas especiales de tipo intelectual en la Enseñanza Especial en el municipio de Santiago de Cuba? En tal sentido fue planteado el siguiente Objetivo: Aplicación de una Estrategia Educativa Profesionalizada para la preparación de los profesores de Educación Física en la formación de habilidades de salidas directas a oficios desde Actividad Física Laboral en jóvenes con necesidades educativas especiales de la Educación Especial que eleven el índice de Aceptabilidad Empresarial y desarrolle la cultura y educación de los profesores de Educación Física en el Municipio de Santiago de Cuba. Para su solución se utilizaron métodos científicos de carácter teórico y empírico que propiciaron la aplicación del sistema de acciones que sustentan la Estrategia Educativa Profesionalizada.           Palabras clave: Necesidades Educativas Especiales. Oficios. Actividad física-laboral.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 159, Agosto de 2011. http://www.efdeportes.com

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Introducción

    El creciente reconocimiento social del papel de la escuela como el más importante agente educativo al que la sociedad le encarga directamente la noble y difícil misión de la formación de las nuevas generaciones, lo que constituye uno de los rasgos característicos del desarrollo de la época actual.

    Unido a ello se ha producido un crecimiento de la conciencia social en torno a las personas con algún tipo de desviación o dificultades en su capacidad intelectual, por lo que es una necesidad lograr mejores niveles de educación y atención general

    Varias han sido las acciones nacionales e internacionales que han favorecido el citado crecimiento de la conciencia social en torno a esta área, destacándose entre ellas las siguientes:

• Decenio de las Naciones Unidas para las personas con discapacidad (1983-1992)

• Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos del niño (1989)

• Cumbre Mundial a favor de la Infancia (1990)

• Conferencia Mundial Educación para todos (1990)

• La resolución de las Naciones Unidas (47/3 de Octubre de 1992) proclamando el día 3 de Diciembre de cada año como Día Intencional de las Personas Discapacitadas.

    Al tenerse en cuenta el gran significado social y humano que tiene la educación de las personas discapacitadas, a partir del triunfo de la Revolución se encomendó a los Ministerios de Educación y de Salud Pública, la creación de las Instituciones necesarias durante la década del 60; se trabajó en la creación de los primeros programas especiales, en la organización de los diferentes tipos de escuelas especiales, en el sistema de diagnóstico a través de los Centros de Diagnóstico y Orientación y en la formación del personal docente adecuado.

    A lo largo de más de 34 años el país ha trabajado de manera sostenida en la organización y desarrollo de diversos servicios y modalidades de atención a la educación especial, como parte integrante del Sistema Nacional de Educación con acceso gradual.

    Entre los objetivos generales del programa de la enseñanza especial están:

• Propiciar un tratamiento intensivo, integral y personalizado que posibilite lograr en el joven mejor calidad de vida y mayor funcionalidad.

• Inhibir la actividad que refleja la postura anormal facilitando patrones motores básicos.

• Contribuir al aumento del rango articular en los segmentos afectados, desarrollando capacidades funcionales.

Desarrollo

    Para el desarrollo de esta investigación fue necesario aplicar un diagnóstico en el mismo se comprobó que de la escuela especial:“Mártires del Goicuria,Tania La Guerrillera” en la misma han egresado en los últimos tres cursos 26 estudiantes, de los cuales 16 debían estar incorporados al trabajo en entidades productivas; por diversas razones actualmente están incorporados al trabajo solamente 12; de ellos en trabajos relacionados con la limpieza e higienización de calles; 3 en actividades de la construcción; 2 como auxiliares de limpieza y 2 en actividades de producción agrícola, un 30,5% de los egresados no tiene vínculo laboral alguno y de los egresados ubicados laboralmente, se obtuvo el siguiente resultado al indagar por su aceptabilidad en las entidades productivas donde laboran.

Criterios de medidas para determinar el índice de aceptabilidad empresarial de los egresados de la enseñanza especial

1. Puede desempeñar la actividad productiva

2. Con limitaciones para desarrollar la actividad por problemas de formación técnica.

3. Con limitaciones físicas e intelectuales.

4. Con limitaciones intelectuales.

5. Con limitaciones físicas.

Novedad e importancia

    De los autores consultados sean encontrados una serie de trabajos que abordan el tema relacionado con el Proceso de Integración, pero no ninguno aborda lo relacionado con la integración de las asignaturas Educación Física y Taller, por lo que no existe un documento didáctico pedagógico que permita elevar la calidad del desarrollo del proceso pedagógico profesional en esto centro de estudio donde se desarrolla esta investigación.

Actualidad

    La actualidad del trabajo esta implícita en el proceso de perfeccionamiento del Proceso Pedagógico Profesional en la Educación Especial al introducir un documento didáctico que permitirá aumentar la eficiencia pedagógica del personal docente y la calidad en la preparación de obreros altamente competitivos.

    La Estrategia Educativa Profesionalizada fue aplicada en los centros educaciones Comunitario Escuela Especial Mártires de Goicuria y Tania La Guerrillera en Municipio de Santiago de Cuba validando la efectividad del sistema de acciones concebido en dos etapas fundamentales una de diagnóstico y otra de implementación para comprobar su efectividad obteniendo los siguientes impactos en diferentes indicadores:

Científico

• Nivel de preparación profesional de los estudiantes y profesores.

• Publicaciones

• Reconocimiento de la comunidad científica

Tecnológico

• Mayor flexibilidad de utilización.

• Cuidado de las base material de estudios.

• Cambios organizacionales positivos.

• Mejora en la calidad de los productos (elaboración de los documentos).

• Disminución de riesgos tecnológicos.

• Existencia de capacidad para la asistencia técnica, la asimilación y para la mejora continua.

• Propuesta de patentes u otras formas de la propiedad industrial.

Social

• Mejoramiento de los indicadores sociales (Educación, salud, nivel ocupacional, organizacional, alimentación, cultura, deportes, otros).

• Perfeccionamiento de las agendas políticas, de la definición, elaboración e implementación de las políticas a adoptar, así como de su evaluación de los docentes y estudiantes por sus modos de actuación.

• Mejoramiento del ciclo socializador en los diferentes niveles educacionales, en la familia, en las organizaciones sociales, en las comunidades, en los colectivos laborales, en los medios de difusión masiva.

• Modificaciones en la esfera de las representaciones sociales, los estereotipos, las opiniones y el clima político-moral.

• Cambios en los puntos de vista teóricos, axiológicos y metodológicos sostenidos.

Medio ambiental

• Reducción de la carga contaminante.

• Uso y desarrollo de fuentes de energía renovables.

• Conservación in situ y ex situ de los recursos de la diversidad biológica, con especial énfasis en los recursos genéticos.

• Disminución de la contaminación atmosférica.

• Desarrollo de producciones más limpias.

• Aplicación de instrumentos económicos.

Modelo que sustenta la Estrategia Educativa Profesionalizada para la preparación de los profesores de Educación Física en la formación de habilidades de salidas directas a oficios desde Actividad Física – Laboral

Conclusiones

    El trabajo ha permitido constatar que existen dificultades en la preparación laboral profesional de los jóvenes con necesidades educativas especiales en la Escuela Nº 36 “Mártires de Goicuria, Rigoberto Maranillo y Tania La Guerrillera” de Santiago de Cuba, manifestado en el bajo nivel de aceptabilidad empresarial de sus egresados, que trae como consecuencias la deficiente ubicación laboral de estos.

    La instrumentación práctica de la estrategia educativa profesionalizada con salidas directas a oficios desde la actividad física con ejercicios profesionales por etapas además de cumplir con su nivel de aplicación por parte de los profesores, aumentó su motivación hacia la actividad por los estudiantes al reconocer la importancia de los ejercicios que favorecieron su preparación.

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