Introducción
Independientemente que el nado sincronizado sea considerado un deporte de
iniciación temprana, por las características que presenta, puede ser
practicado por niñas que superen los 12 años de edad, que tengan un dominio
elemental de al menos los estilos alternos de la Natación, así como de cada
una de las cualidades básicas, siempre que el propósito no sea la obtención
de relevantes resultados deportivos en certámenes de carácter nacional,
regional, y otros donde se requiera, para su participación, un alto nivel de
desarrollo físico y técnico principalmente.
A diferencia de los deportes clasificados como juegos con pelota, el Nado
sincronizado no se concibe como una actividad físico-recreativa, por la
complejidad de las acciones a realizar, por las capacidades que requiere para la
ejecución de dichas acciones, y también por lo adverso del medio acuático,
diferente al terrestre, en el cual todas las personas se desenvuelven normal y
habitualmente; Sin embargo, si se toma en consideración practicar el mismo como
forma de mejorar la calidad de vida, de inserción social, de eliminación o
aislamiento de vicios y hábitos nocivos, de ocupación y uso sano del tiempo
libre, sin dudas es una actividad positiva, y que además le proporciona
atributos a las practicantes, que les realza los rasgos femeninos, tanto en su
presencia, como en su actuar, lo cual también es un elemento que sirve para
motivar la asistencia frecuente a las diferentes clases que se programen de un
grupo indeterminado de personas, al tiempo que se convierte en una oportunidad
para aquellas niñas que por sus desfavorables condiciones físicas, económicas
o de otra índole no pueden, como atletas, desempeñarse en esta disciplina
deportiva.
El uso del término físico-recreativa no se traduce en actividades donde las
asistentes se rían y diviertan, sino que por medio de la ejecución de las
distintas acciones correspondientes a la disciplina deportiva se desarrollen
desde el punto de vista físico y técnico fundamentalmente y puedan distraerse,
disfrutar de la actividad que se efectúe, así como también aprovechar la
misma para compensar actividades anteriores realizadas de otro carácter, o
prepararse para el desempeño de ulteriores acciones.
El Instituto de Deportes del Estado de Portuguesa (INDEPORT) en el municipio de
Guanare, en conjunto con la Misión Deportiva Cubana, han posibilitado la
impartición de clases de Nado Sincronizado, por nuestra parte, tras la
concesión de actividades del citado deporte, en la sede del propio Instituto,
dirigido a adolescentes de 12 a 14 años de edad del sexo femenino que cohabitan
en las comunidades urbanas de clase media cercanas a la institución (piscina)
conocidas como “La Granja” y “Ciudad Guanare”.
Situación
problémica
No existen actividades de Nado sincronizado que se adecuen a adolescentes de 12
a 14 años de edad del sexo femenino de la comunidad, y que les sirva como
opción físico-recreativa.
Problema
científico
¿Qué actividades de Nado sincronizado concebir, que sirvan como opción
físico-recreativa a adolescentes de 12 a 14 años de edad del sexo femenino de
la comunidad?
Objetivo
Desarrollo
Muestra
y metodología
Para la realización de este trabajo se tomó como muestra 9 adolescentes
femeninas con edades que oscilan entre los 12 y 14 años de edad representativas
del 56.25 % de las que habitan en las comunidades “La Granja” y “Ciudad
Guanare”.
|
Población |
Muestra |
% |
|
16 |
9 |
56.25 |
Esta muestra se seleccionó de manera intencional, ofertando la práctica del
nado sincronizado a aquellas adolescentes sin oportunidades de practicar
deportes, en particular el Nado Sincronizado.
El porcentaje de las practicantes no fue 100, porque un grupo está matriculado
en otros proyectos y actividades, que coinciden con el horario de aplicación de
las clases de nuestra disciplina deportiva; un caso está imposibilitada
físicamente a realizar actividades físicas; y otras no saben nadar,
manifestando apatía por las piscinas y el trabajo en general en el agua.
Las adolescentes que cohabitan en las comunidades expuestas, son de clase media,
determinado así en este municipio por contar cada una de ellas con viviendas
techadas, electrificadas, con suministro de agua potable y alcantarillado.
De igual forma se trabajó con cinco profesores (una de Nado Sincronizado-
cubana-, dos de Natación y dos de Polo Acuático), de los siete que comparten
nuestro accionar día a día en la instalación (piscina) de INDEPORT, dentro de
los que se encuentra el presidente de la federación de Natación en este
municipio de Guanare.
|
Población |
Muestra |
% |
|
7 |
5 |
71.42 |
En este caso el % de selección de la muestra también fue intencional, y
tampoco se trabajó con toda la población, por no estar presentes dos
profesores en el período de investigación.
Como métodos se usaron:
-
Teóricos
-
Análisis-síntesis
-
Inducción-deducción
-
Tránsito de lo abstracto a lo concreto
-
Sistémico
-
Empíricos
-
Experimento
-
Observación
-
Estudio de casos
-
Descriptivos
-
Media (x)
-
Cálculo porcentual
-
Como
técnicas se usaron
-
Encuesta / Entrevista:
-
Test socio psicológico:
Análisis
de los resultados
1.
Encuesta-
Entrevista: (profesores)
Relacionado
con los datos personales:
Con
respecto a la primera pregunta, donde se pretende conocer sobre la existencia,
en este municipio, de actividades de Nado sincronizado como opción
físico-recreativa, para adolescentes de 12 a 14 años de edad del sexo
femenino, todos los encuestados (incluyendo algunos de los profesores que
posteriormente fueron entrevistados) plantearon que no tienen ninguna
información sobre ello, ya que el Nado sincronizado comenzó a practicarse en
este Estado en el año 2007, tras la construcción de la piscina, para los
Juegos Nacionales del Llano, y gracias a la asistencia de profesoras cubanas. No
han existido, ni existen todavía profesoras venezolanas de dicho deporte en
este municipio, ni en todo el estado, ni tampoco un federativo que represente
esta disciplina deportiva. Así mismo se refirieron a que quizás por la razón
de no existir ni profesores nacionales, ni federativos, aún no se ha conformado
un equipo que represente al municipio, al estado en ninguna competencia
nacional, por ello consideran que nadie debe haber elaborado un programa ni con
tales fines competitivos, ni recreativos; mientras que el entrenamiento que se
efectuaba (por parte de las profesoras cubanas) no pasó de ser sólo una
oportunidad para aprender algunas particularidades generales de este deporte.
Las
respuestas a la segunda pregunta, por su parte, coincidieron con nuestra
apreciación de practicar el nado sincronizado con el fin de distraerse y
mejorar la calidad de vida, para que de esta forma no se desvíen hacia caminos
de juegos y vicios o actividades que nada le aporten a su desarrollo personal,
sobre todo en estas edades donde las personas son más vulnerables.
Por
último, en relación a la práctica del Nado sincronizado en la comunidad, a
todos los profesores les pareció positivo desde diferentes puntos de vista,
donde sobresale el criterio de darles una opción a esas niñas que no tienen
acceso a dicha práctica, y también como forma de preparar a las posibles
futuras profesoras de Nado sincronizado en el municipio.
Encuesta:
(beneficiarias)
En
la encuesta A, aplicada a las beneficiarias, los resultados fueron los
siguientes:
En
relación a la realización de actividades físico recreativas, las encuestadas
de forma general no marcaron ningún caso, exceptuando tres, que señalaron
igualmente los juegos con pelota, y cinco beneficiarias más que marcaron
excursiones.
La
respuesta fue negativa, en relación al conocimiento de la realización de
actividades recreativas en la piscina.
Dos
casos solamente refirieron tener acceso a una piscina, destacando
indistintamente que asisten a la misma los fines de semana y en vacaciones; a
todas les gustan las actividades en el agua; y 9 señalaron que saben nadar.
De
igual forma, la encuesta B, arrojó lo siguiente:
Dentro
de las actividades que prefieren realizar en el agua, los juegos de cualidades
básicas superaron al resto de las actividades, incluyendo la sumersión.
A
su vez, dentro de las cualidades básicas, las de más aceptación fueron los
saltos y la sumersión.
A
pesar de no tener suficiente capacidad aerobia, las participantes señalaron
preferentemente el desplazamiento por debajo de superficie, en relación al
desplazamiento en superficie, durante el juego de atrapar (tiburón y
pececitos).
Respecto
a las actividades del festival las participantes expusieron preferencia hacia
desplazarse en el estilo completo, no así con movimientos de piernas; el estilo
preferido estuvo balanceado entre el libre y la espalda, aunque el primero
sobresalió en 4 marcaciones a favor; antes de desplazarse normalmente;
prefieren usar aditamentos; y el trabajo en equipo fue señalado
totalitariamente.
Pruebas
médicas
En
cada ocasión, las cifras de hemoglobina (Hb) recogidas, superaron los (10 g x
litro) en todas las practicante, lo cual se traduce en ausencia de anemia, e
influencia positiva del ejercicio físico en su organismo.
Test
psicosocial
a.
En relación a las respuestas dadas en el primer test socio psicológico
(final del primer período), podemos decir que en todos los indicadores las
respuestas fueron positivas, por ello el análisis se realiza de la siguiente
manera:
-
Relaciones interpersonales: En una escala de 12 puntos, se
alcanzaron 9 puntos, correspondiente al rango de medio.
-
Satisfacción por las actividades: En una escala de 9
puntos, se alcanzaron 7 puntos, correspondiente al rango de medio.
-
Cohesión: En una escala de 18 puntos, se alcanzaron 7
puntos, correspondiente al rango de bajo.
-
Sentido de pertenencia: En una escala de 3 puntos, se
alcanzaron 3 puntos, correspondiente al rango de alto.
Escala
cuantitativa de cada indicador
Escala
cualitativa por indicador
Por lo
antes expuesto diremos que el indicador predominante en el grupo es el sentido
de pertenecía; luego se manifiestan las relaciones interpersonales y la
satisfacción por las actividades en una medida satisfactoria; mientras que la
cohesión se reveló con dificultad, lo cual puede ser consecuencia de la
diferencia de comunidades en las que habitan, a pesar de tener similares
características; la diferencia de edades (a pesar de que no difieren mucho),
así como también la rivalidad que engendra la propia actividad deportiva, a
pesar de no estar incentivada por la participación en ninguna competencia.
b.
Al concluir la aplicación del programa físico-recreativo de Nado
sincronizado (mes-septiembre), los resultados del segundo test socio
psicológico fueron los siguientes; debiendo resaltar nuevamente que en
todos los indicadores las respuestas fueron positivas.
-
Relaciones interpersonales: En una escala de 12 puntos, se
alcanzaron 12 puntos, correspondiente al rango de alto.
-
Satisfacción por las actividades: En una escala de 9
puntos, se alcanzaron 9 puntos, correspondiente al rango de alto.
-
Cohesión: En una escala de 18 puntos, se alcanzaron 12
puntos, correspondiente al rango de medio.
-
Sentido de pertenencia: En una escala de 3 puntos, se
alcanzaron nuevamente 3 puntos, correspondiente al rango de alto.
Escala
cuantitativa de cada indicador
Escala
cualitativa por indicador
Como
lo indica el esquema, en este segundo test aplicado los indicadores de sentido
de pertenecía, relaciones interpersonales y satisfacción por las actividades
se mostraron en un nivel alto, tras alcanzar el máximo de puntos en cada caso;
mientras que la cohesión, independientemente de mostrarse en esta ocasión en
un nivel superior al alcanzado en el primer test aplicado, se reveló en un
nivel medio, lo cual puede ser consecuencia del bajo nivel educativo y social
presente en el grupo, debiendo recordar que hay una practicante con retardo en
el desarrollo psíquico, mostrando una repitencia escolar en tres ocasiones; al
tiempo que hay otra niña de bajo aprovechamiento escolar, lo cual puede incidir
en la imposibilidad de comprender y afrontar situaciones desfavorables de grupo.
Conclusiones
-
En el municipio Guanare, del estado de Portuguesa en Venezuela, no se han
concebido actividades de Nado Sincronizado, para adolescentes de 12 a 14 años
de edad del sexo femenino de la comunidad, como opción físico-recreativa,
anterior a nuestra experiencia.
-
Las adolescentes de la comunidad, antes de practicar el Nado sincronizado como
opción físico-recreativa, no tenían hábito de
emplear el tiempo libre en actividades sanas y propiciadoras de desarrollos
físicos y espirituales.
-
Antes de la aplicación del programa señalado, las adolescentes de la
comunidad, mostraban un clima socio psicológico satisfactorio, que se tornó
altamente positivo una vez concluida dicha aplicación, evidenciado por medio
de cada uno de los indicadores.
-
Independientemente de la influencia positiva que ejerció el programa aplicado
en el desarrollo de la personalidad de las practicantes, la cohesión
fue el indicador que como máximo nivel alcanzó un rango medio.
Bibliografía
-
Amador Martínez, A.
El adolescente cubano: una aproximación al estudio de su personalidad. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 1995.
-
Castro Espín, M. y cols.
Crecer en la adolescencia. La Habana, CENESEX, 1995.
-
Fulleda Bandera, P.
Recreación comunitaria. Dirección Nacional de
Recreación del INDER.
-
Los ejercicios físicos, higiénicos, recreativos en el tiempo libre de los
adultos. Boletín científico técnico. Año 3-4,1967-06, Cuba.
-
Mazorra Zamora, R.
Actividad física y salud. La Habana, Editorial científico
técnico, 1988.
-
Metodología de la investigación social: Ministerio de Educación Superior:
“Aportes para un libro de texto”. Editorial Pueblo y Educación, 1988.
-
Pérez, G.
Metodología de la investigación. Pedagogía y Psicología. La
Habana, Edit. Pueblo y Educación, 1984.
-
Pérez Sánchez, A.
Recreación: fundamentos teórico metodológicos. 2003.
-
Pérez Sánchez, A. Personalidad y comunicación: Su relación
teórica-metodológica. En: Investigación de la personalidad en Cuba. La
Habana., Editorial Ciencias Sociales, 1987, 132-145pp.
-
Ramos Rodríguez, A.
Tiempo libre y recreación en el desarrollo local.
Alejandro E. Ramos Rodríguez y Cols. Centro de estudio del desarrollo agrario y
rural. La Habana. Cuba.
Otros artículos sobre
Actividades Acuáticas
 |
|
|
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 159 | Buenos Aires,
Agosto de 2011
© 1997-2011 Derechos reservados
|
