Introdução
Ao andar dentro de um Centro Universitário, podemos constatar o que representa
a pesquisa para os professores e acadêmicos, transpassa os recursos destinados,
pois a vontade de fazer a diferença para quem quer chegar ao conhecimento faz
com que estes recursos façam muito mais, não somente valorizando o currículo
dos mesmos, mas ajudando sua comunidade e por que não seu país a entrar em uma
era de modernização.
Como o dicionário de língua portuguesa já diz, a pesquisa é um processo
sistemático de construção de conhecimentos que tem como metas principais
gerar novos conhecimentos ou corroborar/refutar algum conhecimento já
existente.
Mais a sincera opinião sobre a pesquisa é que na mesma encontramos e buscamos
o desconhecido, colaborando com o desenvolvimento do assunto pesquisado, além
de levantarmos dados para futuros descobrimentos ou até para futuros
investimentos públicos nos locais ou até no assunto em pesquisado.
O pesquisador como é chamado o acadêmico/professor universitário que realiza
por via de regra uma pesquisa dentro do âmbito da academia é responsável por
realizá-la com êxito, sendo que esta realização pode levar muito tempo para
ocorrer nas instituições Federais, mas nas instituições privadas como a
nossa ela deve ocorrer dento de doze meses, pois os recursos destinados para
este fim são repassados pelo próprio governo que espera resultados imediatos.
Todos nós pesquisadores, sabemos, que uma pesquisa gera outra pesquisa o que
faz com que ela seja cada vez mais emocionante e atrativa, mas ao mesmo tempo
ela apresenta uma realidade que tudo pode, que através dela resolveremos todos
os problemas do mundo, mas ao pesquisarmos vemos que nem tudo é possível,
pois, tudo passa pelas regras da sociedade ou até dos mandatários que estão
ali representados.
É difícil falar sobre a universidade e sua importância, pois temos várias
filosofias de universidade, todos pensamos sobre ela, mas muitas vezes chegamos
sempre a mesma definição de que ela é a grande formadora de profissionais,
mas não é assim pensadores a representam como uma formadora de sábios de
pesquisadores e acima de tudo cidadãos.
É um lugar - mas não só ela - privilegiado para conhecer a cultura universal
e as várias ciências, para criar e divulgar o saber, mas deve buscar uma
identidade própria e uma adequação à realidade nacional. (WANDERLEY, 1998,
p.15)
Ela é o melhor lugar possível para uma enriquecedora transição da
adolescência para a juventude e, depois, para a idade adulta. A universidade
tem ainda o papel de formar a cidadania. Cabe-lhe, e talvez seja essa a sua
principal função, desenvolver a inquietude do ser social. (MARCOVITCH, 1998,
p.23)
Dentro destes pensamentos podemos dizer que a universidade nos proporciona o
conhecimento que é muito importante para nossa formação profissional, assim
ela nos capacita para exercermos uma determinada profissão, além disto, ela é
uma formadora de cidadãos mais conscientes e críticos, pois se aprofunda no
desenvolvimento cultural e intelectual.
Ela nos proporciona algo que muitas vezes alguns acadêmicos nem sabem ou que
passam por ela e não usufruem, pois não sabem como é bom estudar não tem a
paixão por uma boa leitura e levam sua graduação como se fosse usar somente o
canudo e não o conhecimento adquirido.
Os recursos que as instituições possuem para tornar os seus acadêmicos mais
críticos, estudiosos, literários são escassos, as privadas não possuem
dinheiro para este fim, toda pesquisa na universidade particular é feita
através de recursos financiados pelo Governo Federal ou Estadual, pois a mesma
não possui muitas vezes recursos necessários nem para sua própria
sustentabilidade, tornando a pesquisa inviável, ou viável somente se
patrocinada.
As pesquisas existentes hoje em nossa instituição são somente de caráter
público, como o artigo 170 e 171, que proporcionam aos acadêmicos que querem
pesquisar juntamente com os professores uma grande oportunidade.
Objetivo
Analisar qual a importância da pesquisa na Universidade, tendo como foco o
Centro Universitário de Brusque/SC - UNIFEBE.
Metodologia
A investigação caracterizou-se pelo enfoque fenomenológico sob a forma
de estudo de caso com abordagem qualitativa.
Os enfoques fenomenológicos na pesquisa começaram, em geral, nos últimos anos
da década de 70. Esta corrente de pensamento contemporâneo tem suas raízes em
vários pensadores que nos dizem que fazer fenomenologia não é utilizar um
método previamente considerado, mas limitar-se às regras formais dirigidas,
especialmente, a partir do fenômeno (fenômeno aqui entendido como aquilo que
está presente como é ou está em si mesmo). Para Koogan & Larousse (1990,
p.37) “a fenomenologia é o estudo descritivo de um conjunto de fenômenos”.
Conforme Triviños (1987, p.125): “a pesquisa qualitativa de natureza
fenomenológica surge como forte reação contrária ao enfoque positivista,
privilegiando a consciência do sujeito e entendendo a realidade social como uma
construção humana”. O autor explica que, para a realização de uma pesquisa
qualitativa do tipo fenomenológico não é necessário, por exemplo, a
elaboração de hipóteses empiricamente testadas, de testes estatísticos,
tampouco de esquemas rígidos de trabalho, determinados aprioristicamente.
Antes, sim, é importante que o pesquisador desenvolva uma certa dose de
flexibilidade, no sentido de reelaborar, substituir, ou mesmo suprimir
formulações, de acordo com as evidências e resultados que vai obtendo ao
longo da pesquisa.
Na concepção fenomenológica da pesquisa qualitativa, a preocupação
fundamental é com a caracterização do fenômeno, com as formas que apresenta
e com as variações, já que o seu principal objetivo é a descrição.
Para Joel Martins (apud FAZENDA, 1989, p.58)
“a descrição não se fundamenta em idealizações, imaginações, desejos
e nem num trabalho que se realiza na subestrutura dos objetos descritos; é,
sim, um trabalho descritivo de situações, pessoas ou acontecimentos em que
todos os aspectos da realidade são considerados importantes”.
Interessa à descrição fornecer informações suficientes e relevantes, ser
completa e precisa tanto quanto possível.
No que se refere ao estudo de caso Lüdke e André (1986, p.18) destacam que
este enfatiza a “interpretação em contexto”. Segundo as autoras, “um
princípio básico deste tipo de estudo é que, para uma apreensão mais
completa do objeto, é preciso levar em conta o contexto em que se situa”. Já
segundo Goode & Hatt (1968, p.17): “o caso se destaca por se constituir
numa unidade dentro de um sistema mais amplo”. O interesse incide naquilo que
ele tem de único, de particular, mesmo que posteriormente fiquem evidentes
certas semelhanças com outros casos ou situações.
O instrumento para a coleta de informações foi uma entrevista
semi-estruturada. Segundo Triviños (1987, p. 146);
...parte de certos questionamentos básicos, apoiados em teorias e hipóteses,
que interessam á pesquisa, e que, em seguida, oferecem amplo campo de
interrogativas, fruto de novas hipóteses que vão surgindo, à medida que se
recebem as respostas do informante. Desta maneira, o informante, seguindo
espontaneamente a linha de seu pensamento e de suas experiências dentro do foco
principal colocado pelo investigador, começa a participar na elaboração do
conteúdo da pesquisa.
As etapas de realização do mesmo ocorreram da seguinte forma: Primeiro
buscou-se encontrar junto à bibliografia a importância da pesquisa na
Universidade; A segunda parte caracterizou-se em realizar uma entrevista
semi-estruturada; Na terceira etapa realizou-se uma análise das informações
encontradas pelos acadêmicos do Centro Universitário de Brusque – UNIFEBE.
Resultados
Os resultados encontrados através da entrevista semi-estruturada os seguintes:
1.
Qual a importância da pesquisa na universidade?
-
Acadêmico
1 - A pesquisa tem grande importância devido à realização de novos
conhecimentos que o acadêmico vem por adquirir.
-
Acadêmico
2 – Acredito que a universidade é formada por acadêmicos que devem ser
especializados em sua área, e a especialização passa por uma série de
fatores sendo que um é especificamente a pesquisa.
-
Acadêmico
3 – É de grande importância sendo que todos acadêmicos deveriam ter por
obrigação fazer alguma publicação antes da formação.
-
Acadêmico
4 – Não acredito que tenha muita importância, sendo que se tivesse todos
teríamos a oportunidade de realizá-la, mas em minha instituição somente
podem realizar pesquisa quem obtém um índice de carência financeira
menor, deixando outros sem oportunidade.
2.
Ela auxilia em sua formação?
-
Acadêmico
1 – Sim, por que acho importante.
-
Acadêmico
2 – Sim, mas não sei explicar o porquê.
-
Acadêmico
3 – Sim, sendo que faço pesquisas e consigo pesquisar a minha prática.
-
Acadêmico
4 – Acredito que pode auxiliar, mas não tive oportunidade.
3.
Você faria ou faz alguma pesquisa?
-
Acadêmico
1 – Sim, faria.
-
Acadêmico
2 – Sim, faria.
-
Acadêmico
3 – Sim, faço e me sinto realizado(a).
-
Acadêmico
4 – Sim, faria, mas não tenho as credenciais para fazer nesta
instituição.
Assim podemos ver que a grande preocupação hoje
é a oportunidade da realização de pesquisas, sendo que todos os alunos
pesquisados encontram-se disponíveis para a realização de pesquisas.
Conclusão
Com este artigo identificamos que a pesquisa tem grande importância no meio
acadêmico sendo que ela auxilia e muito em nossa formação acadêmica.
Identificamos também que tem muito a ser desenvolvido e pesquisado dentro das
instituições de ensino particular, oportunizando alunos que tem interesse em
publicar que muitas vezes não publicam devido à falta de oportunidades.
A pesquisa é uma rica área de conhecimentos, sendo que os campos de trabalho
estão crescendo e precisando de acadêmicos que queiram fazer a diferença.
Esses acadêmicos que fazem a diferença são estudiosos que desmembram um
assunto ou tema através de pesquisas realizadas durante sua formação,
acarretando em uma grande bagagem teórica que muitas vezes vem por desvendar
novas formas de realizar trabalhos.
Mas a formação de um acadêmico não deve servir somente para estar pronto
para o mercado de trabalho, mas deve desenvolver sua parte cognitiva o tornando
um conhecedor, um estudioso da área, o que nos torna um desbravador, pois
existe um vasto campo de teorias que ainda estão por ser discutidas e
desvendadas.
Isto nos torna orgulhos por ver que um pesquisador é um profissional capacitado
para realizar produções bibliográficas tendo fundamentação teórica,
prática e metodológica, tornando os professores que o incentivaram a pesquisa
os grandes mestres, sendo que os mesmos deixaram de ser somente um repassador de
ensino, mas se tornaram parte da história da vida daquele que por seu incentivo
tornou-se não somente um pesquisador, mas também um profissional diferenciado
dos outros que apenas levam um diploma da graduação.
Após todos os pensamentos, discussões, não tenho a menor duvida de que a
pesquisa tem uma grande importância dentro das universidades, sendo que a mesma
tem um caráter humanista, trazendo grandes benefícios para todos os
envolvidos, “Universidade, Acadêmico, Professor, População”, assim
podemos dizer que este assunto nos remete a outra pesquisa, que é o que leva um
acadêmico não querer realizar uma pesquisa. Esse é um receio em relação à
pesquisa.
Referências
-
BERCHEM,
Theodor. A missão das universidades na formação e no desenvolvimento
culturais: a diversidade dentro da universalidade. Cadernos Plurais
(Série Universidade – I). Rio de Janeiro: Editora da UERJ, setembro,
1990.
-
BRITO,
Manoel. O que é universidade? [citado em 22 julho 2009]. Disponível
em: http://www2.ucg.br/flash/artigos/OQueEUniversidade.htm
-
CARVALHO,
Wagner. A importância da Pesquisa Universitária. [citado em: 22
julho 2009]. Disponível em:
http://www.jornalapraca.com.br/arquivo-colunistas/596-edi-281.html.
-
MARCOVITCH,
Jacques. A universidade (im)possível. São Paulo: Futura, 1998.
-
SALASIER,
Bernardo. A importância da pesquisa no ensino superior. [citado em:
22 julho 2009]. Disponível em: http://www.folhadirigida.com.br./
cadernos/40.html.
-
SPERANDIO,
Décio. Administração universitária: a educação numa visão
interdisciplinar. Caderno de Administração, Maringá/Pr, v. 3, n.
1, p. 49-51, ago. 1997.
-
WANDERLEY,
Luiz Eduardo W. O que é universidade? São Paulo: Editora
Brasiliense. 9. ed. Coleção Primeiros Passos, 1988.
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