1 / 1

Introducción

    “La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla en la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos, sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, tratará de realizar aquello que más le satisface, todo aquello que mejor realiza, que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción”. Partiendo de este análisis realizado por psicólogos acerca de la recreación, se plantea que la recreación y la actividad física como parte de esta, son consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos y debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, el sexo, talento y capacidad física. Ésta es reconocida por el gran beneficio que le brinda al hombre ya sea en la salud, en la economía, en la sociedad, en los niveles de comunicación, en el desarrollo multifacético y multilateral de la personalidad, siendo una forma de vida activa para el bienestar y el desarrollo del hombre. Es por ello que se retoma al respecto algunas palabras pronunciadas por el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz en la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y Deportes (EIEFD), en la cual señala:

    “Hablar de educación física y deportes no es hablar de campeones olímpicos y mundiales, es hablar de plenitud de salud, de capacidad de estudio y trabajo, es hablar de una ciencia universal. Es la antítesis de las drogas, del alcoholismo, el remedio de numerosas enfermedades que matan. Es hablar de calidad de vida”. (1)

    De aquí se deduce el papel que desempeña la recreación para el hombre. Esta compuesta por formas recreativas, son aquellas actividades que se realizan en el tiempo libre, a voluntad de los participantes y brinda satisfacción inmediata al practicarlas, las mismas se presentan como una necesidad o interés recreativo y por la posibilidad de optar por una u otra deduciéndose el principio de que lo recreativo no está en la actividad sino en como la enfrente el individuo y que aporte aspectos positivos a los participantes. Partiendo de esto son numerosas las actividades que pueden cumplir función recreativa ya sean de carácter artístico, literario, de los medios de comunicación masiva, físico deportivas, de alto nivel de consumo, de creación, sociales y aficiones.

    Según el diccionario Encarta 2007 se entiende por comunidad (Del lat. communĭtas, - ātis). Cualidad de común (que, no siendo privativamente de ninguno, pertenece o se extiende a varios). Conjunto de las personas de un pueblo, región o nación. (2)

    La actividad recreativa como fenómeno social abarca las actividades de contenido físico – deportivo – recreativo a las cuales el hombre se dedica por espontánea voluntad en su tiempo libre, para el descanso, el recreo y las necesidades del ejercicio físico para obtener salud y bienestar. .. Es a través del juego, una manifestación de la recreación, que el niño aprende las habilidades y capacidades básicas, las que perfecciona en el transcurso de su vida. Si desde edades tempranas no se le inculca al niño hábitos recreativos sanos (aquellos hábitos que proporcionan un equilibrio en todas las funciones del organismo a través del recreo) (3), no se pude aspirar que al convertirse en un adolescente (edad en la que más influyen estos hábitos) manifieste costumbres que tributen a un mejor aprovechamiento del tiempo libre. Precisamente la etapa adolescente es una de las más complejas en la vida del hombre, por todos los cambios que tienen lugar en el organismo humano, los que definen la personalidad.

    Mediante la observación y encuesta aplicada por el autor, se ha comprobado que en la comunidad de San José , existe escasa participación por parte de los adolescentes en las actividades físicas – recreativas, poca variedad y motivación de las actividades planificadas, escaso aprovechamiento de las potencialidades naturales, económicas y sociales de los alrededores de la comunidad, insuficientes actividades planificadas acorde para una comunidad rural, por lo que trae como consecuencia que los adolescentes de la comunidad en estudio presenten un uso inadecuado de su tiempo libre, utilizándolo en ingerir bebidas alcohólicas, lo que implica que sea elevado el índice delictivo 36.7% no solo porque en ocasiones llegan al robo por falta de presupuesto económico para adquirirlos, sino por la conducta que asumen bajo los efectos del mismo.

    Lo expuesto con anterioridad sustenta científicamente el:

• PROBLEMA CIENTIFICO: ¿Como contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la comunidad San José, en Najasa?

Objetivo

• Diseñar una Estrategia físico – recreativa para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de la comunidad San José en Najasa.

Desarrollo

Comunidad y su influencia en el adolescente

    La comunidad constituye el entorno social más concreto de existencia, actividad y desarrollo del hombre. En sentido general se entiende como comunidad tanto el lugar donde el individuo fija su residencia como a las personas que conviven en ese lugar y a las relaciones que se establecen entre todos ellos.

Tipos de comunidades

    El establecimiento de los tipos de comunidad depende del criterio que utilice cada investigador. Según Antonio Blanco Pérez (2001) en su obra “Introducción a la Sociología de la Educación” plantea tres criterios:

1.     Por la forma de agrupación de la población, las comunidades pueden ser:

• Urbanas (ciudades).

• Suburbanas (periféricas).

• Rurales (aldeanas).

2.     Por la actividad fundamental que la sustenta, pueden ser:

• Industriales.

• Agroindustriales.

• Agrícolas.

• Comerciales o de Servicio.

• Residenciales.

• Otros.

3.     Por la composición de la población, pueden ser:

• Permanentes o Temporales.

• Autóctona o de Inmigrantes.

    Sobre las clasificaciones o criterios dada por el mencionado autor referentes a comunidad no es de interés abordarlas todas en detalles para la investigación, solo se analizará particularmente el primero de ellos por ser indispensable dentro del estudio que se realiza.

    La ciudad en sí misma constituye una agrupación de comunidades más pequeñas, denominadas barrios en Cuba y cada uno de ellos, tiene una caracterización propia en razón de su historia, su composición socio demográfica, su actividad económica fundamental, entre otros.

    La comunidad San José, se incluye dentro la clasificación de comunidad rural, en la cual prevalecen familias con procedencia obrera, campesina (bajo nivel educacional); con bajo presupuesto monetario y en la que proliferan aceleradamente las conductas antisociales, es una comunidad netamente agrícola.

El adolescente. Características generales

    El grupo etéreo denominado adolescencia transcurre aproximadamente, de manera flexible (según las particularidades individuales y contextuales), entre los 11 y 20 años.

    La primera parte de este período del desarrollo de la personalidad abarca hasta alrededor de los 15 años y recibe el nombre de adolescencia temprana y la siguiente cuyo límite se enmarca aproximadamente en los 20 años o en el momento de la inserción en la actividad laboral (según muchos autores), el de adolescencia tardía o juventud. Ambos períodos están íntimamente ínter conexionados sistémicamente sin que puedan ser disociados entre Si.

    Bozhovich y sus seguidores, señalaron que a partir del momento en que la opinión de los cutáneos se convierte en motivo esencial de conducta, se da la posibilidad de un proceso de transformación del grupo hacia formas superiores de crecimiento.

Características generales de la comunidad

    Diagnóstico y caracterización de la comunidad

Situación Geográfica

    La comunidad San José es del tipo rural, perteneciente al municipio Najasa, ubicada al oeste de la cabecera del Municipio Cuatro Caminos a unos 14 Km, en la carretera del sexto anillo consta de 9km cuadrado es un paraje rural donde sus habitantes en su mayoría son emigrantes de otros territorios

Característica Social de la Comunidad

    Consta de un grupo de trabajo comunitario, compuesto por 12 miembros, 7 CDR, 2 delegaciones de FMC, 1 ACRC y un núcleo zonal del PCC, una escuela primaria de primer ciclo, en esta comunidad conviven 146 habitantes de ellos 43 niños, 70 jóvenes y 113 adultos mayores.

Infraestructura Organizativa

    Está compuesta por:

• Un presidente de Consejo y un delegado de Circunscripción.

• Una Zona con siete CDR.

• Un bloque de la FMC.

• Un núcleo zonal y cuatro comités de base de la UJC.

Actividad Económica Fundamental

• Agricultura

Problemas que presenta la comunidad

    En la comunidad donde se realiza la presente investigación, las características que presentan sus pobladores es la tendencia al consumo del alcohol incluso desde edades tempranas de la adolescencia, existe gran grado de prostitución, robos, bajo nivel cultural de sus pobladores debido a que después de terminado la enseñanza de Secundaria Básica los mismos se enamoran con facilidad, por lo cual inician su vida laboral su mayoría en el campo, principal fuente de trabajo, factores estos que inciden de forma negativa en su continuidad de superación, las instalaciones deportivas no satisfacen las necesidades de los pobladores así como la escasa existencia de lugares recreativos en la comunidad, todo esto trae consigo que los adolescentes tengan una conducta agresiva , han cultivado un vocabulario que no es el más correcto en el lugar donde conviven para referirse a cualquiera de los demás grupos atareos.

Metodología seguida para el diseño de una estrategia físico-recreativa para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de la comunidad San José

Metodología empleada para el diseño de la estrategia

    La investigación se realizó en la comunidad San José perteneciente al Consejo Popular del mismo nombre, del Municipio de Najasa. En la misma se trabajó con el 100% de la población, constituida por ciento ochenta y dos adolescentes, de ellos ciento siete son hembras y setenta y cinco varones y sus edades oscilan entre 11 y 20 años.

    Resultados de los métodos empleados:

    Se utilizó la observación, mediante una guía con una serie de indicadores para detectar la situación que presentan los adolescentes de la comunidad en estudio en cuanto a las actividades Recreativas, ocupación del tiempo libre y participación de los adolescentes en las actividades planificadas. Las observaciones las ejecutó el investigador durante un período de 3 meses de forma encubierta.

    Resultado de la observación:

    En la observación aplicada nos arrojo como resultado que no se realizan actividades acordes a las características de los pobladores perteneciente a una comunidad rural, no se aprovechan las potencialidades naturales, económica y sociales de los alrededores de la comunidad, existiendo poca variedad y sistematicidad de las actividades ejecutadas en la comunidad para los adolescentes, por lo que la participación de los mismo es insuficiente ya que no asisten de forma sistemáticas, lo que nos permitió comenzar nuestra investigación en esta dirección.

    Técnica de encuesta: Se aplicó una encuesta al 100% de los adolescentes de la comunidad en estudio, donde se utilizó la dinámica grupal con el objetivo de establecer la integración, crear condiciones adecuadas para el proceso de obtención de la información y garantizar el mayor índice de confiabilidad y veracidad. La misma fue aplicada con el fin de conocer los gustos y preferencias, situación y conocimiento de la recreación y empleo de su tiempo libre, la cual fue aplicada por el investigador.

    Los resultados de la encuesta se reflejan en la fase de diagnóstico de la estrategia.

Estrategia Físico Recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la Comunidad San José

    En el diseño de la estrategia físico – recreativa para los adolescentes de la Comunidad San José se asumen los presupuestos de la doctora Nerely de Armas en el año 2003, los cuales fueron analizados anteriormente. La estrategia se presentará en el orden que propone la autora antes mencionada.

Introducción. Fundamentación

    La estrategia físico – recreativa para los adolescentes de la comunidad en estudio, se realiza en el contexto del tiempo libre de cada uno, teniendo en cuenta, que los mismos tienen un uso inadecuado de su tiempo libre ya que lo aprovechan en acciones negativas para la sociedad atentando contra su desarrollo integral, conllevándolo al alcoholismo, actos delictivos etc., por lo que la gran mayoría de los adolescentes tienen poca participación en las actividades Físicas – recreativas efectuadas, ya que las mismas no responde a sus satisfacciones recreativas, con frecuencia las actividades poseen escasa variedad y motivación, no aprovechando las potencialidades naturales, económicas y sociales de los alrededores de la comunidad, no teniéndose en cuenta la planificación de actividades atendiendo a los gustos y preferencias de una comunidad rural. Partiendo de lo antes expuesto utilizamos como elemento principal las actividades física - recreativas acordes con las potencialidades del entorno de la comunidad y los gustos y preferencias de los adolescentes pertenecientes a una zona rural contribuyendo a la formación, desarrollo y ocupación en actividades sanas.

Fase de diagnóstico

    Se aplicó una encuesta a los adolescentes con el objetivo de conocer los gustos y preferencias, situación y conocimiento de la recreación, empleo de su tiempo libre y características de las actividades realizadas.

Resultado del diagnóstico

    En los siguientes resultados se reflejan las actividades de sus gustos, preferencias y las que realizan.

    Entre las actividades que les gustan los resultados más significativos se encuentran las charlas educativas con un total de ciento treinta y siete para un 75.2%, las prácticas de deportes populares con ciento cincuenta y cuatro para un 84.6%, los juegos extremos con un total de ciento uno para un 55.4%, los juegos de mesas con un total de ciento cuarenta y dos para un 78%, las competencias de animación en las actividades con un total de ciento veintidós para un 67%, las carreras de orientación con noventa y siete para un 53.2%, la exhibición de animales con ciento veintitrés para un 67.5%, las competencias de escultores con un total de noventa y seis para un 52.7% y las exhibiciones de esculturas con un total de ciento dos para un 61.2%.

    En las actividades que prefieren se destacan con los resultados de selección más relevantes, los juegos recreativos activos con un total de ciento once para un 60.9%, la recreación turística, participar en competencias con otras comunidades ambas para un 100 %, los juegos acuáticas con un total de ciento sesenta y ocho para un 92.3%, las carrera a caballo con un total de ciento cincuenta y tres para un 84%, lasa competencias de lazos con ciento cuarenta y dos para un 78%, la visita a los centro de interés con un total de ciento siete para un 58.7% y como otras opciones fue seleccionada la carrera de cinta con un total de ciento setenta para un 93.4%.

    Los siguientes resultados reflejan en que emplean el tiempo libre los adolescentes de la comunidad, donde se obtuvo que, la lectura de libros con dieciocho para un 9.8%, la audición de trasmisiones radiales con noventa y nueve para un 54.3%, ver programas televisivos con ciento sesenta y dos para un 89%, fumar con sesenta y dos para un 34%, pasear con treinta y tres para un 18.1%, recibir invitados y hacer visitas con cincuenta y ocho para un 31.8%, juegos de mesa con ciento siete para un 58.7%, ingerir bebidas alcohólicas con ochenta y seis para un 47.2%, descanso inactivo con ciento cuarenta y cuatro para un 79.1%, ir a la sala de video con ciento veintiocho para un 70.3%y la práctica de deportes con cuarenta y ocho para un 26.8%, evidenciando esta última la poca participación deportiva de la comunidad

Actividad de recreación turística hacia el Salto de Aguas Azules

Actividades a realizar durante el itinerario

• Conversa torio sobre Educación Ambiental.

• Descripción sobre la Flora y la Fauna

• Descripción del tipo de suelo

• Orientación, trabajar con la brújula y el mapa.

• Carrera de orientación

• Juegos acuáticos.

Actividades a desarrollar llegado al punto deseado

• Caracterización del lugar.

• Juego ¿Quién enlaza más? (a un obstáculo fijo).

• Baile del lazo.

• Competencia de animación de las diferentes actividades.

• Juegos recreativos activos.

Visita al sitio histórico El Ciego

Actividades desarrolladas durante todo el itinerario

• Recolección de hojas y piedras

• Identificación de la flora y la fauna del lugar.

• Elaboración del croquis por parte de los participantes.

Actividades a desarrollar en el sitio histórico

• Caracterización del lugar.

• Descripción de los hechos ocurridos en el sitio.

• ¿Quién recolecta más? (leña) y Armar una fogata.

• Declamación de décimas improvisadas sobre el lugar Histórico.

• Juegos recreativos activos.

Visita al Cacotal (Área de reserva militar)

Actividades a realizar

• Caracterización del lugar y conversatorios con los trabajadores.

• Charla educativa sobre educación ambiental, sexual, importancia de la recreación.

• Juegos recreativos activos

• Competencia de animación de las actividades.

• Actividad de podar las plantas ( Jardines de la empresa)

Visita al centro recreativo Río Las Piedras

Actividades a realizar

• Caracterización del lugar.

• Competencia de animación en las actividades.

• actividades acuáticas.

• Actividades de saneamiento de las áreas del centro

Actividades en la comunidad

• Carrera a caballo.

• Carrera de cinta (A caballo, bicicleta o corriendo)

• Juego: ¿Quién enlaza más? (a obstáculo fijo o animal desde el caballo o parado, baile del lazo).

• Exhibiciones de caballos, cerdos, gallinas, gallos, patos y perros.

• Charlas educativas sobre educación ambiental, sexual, importancia de la recreación, valores y sobre las ITS.

• Exhibiciones de esculturas.

• Competencia de escultores.

• Juegos de mesas

• Competencia de animación en las actividades.

• juegos recreación activa.

• Competencias con otras comunidades.

• Deportes populares

Conclusiones

1. Se diseño una estrategia físico-recreativa para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de la comunidad San José en Najasa, donde se incluyen diferentes acciones acordes con los gustos y preferencias de los adolescentes, tiempo libre y característica de La comunidad.

2. Los indicadores que valoran los diferentes elementos de la estrategia diseñada han

    Obtenido un nivel de satisfacción alto y muy alto, lo cual corrobora que los especialistas lo han considerado adecuado para este fin.

Recomendaciones

1.     Enriquecer la estrategia diseñada y valorar los resultados de la aplicación de la misma en función de propiciar su generalización en otras comunidades con características similares

Referencias bibliográficas

• CASTRO RUZ, F. Discurso en la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y Deportes. Periódico Granma. Edición 23 de febrero 2001. Pág.1.

• PEREZ SÁNCHEZ, Aldo. Recreación, Fundamentos Teóricos Metodológicos 1ra y 2da Parte, 2003.

• PETROSVSKI, A. V. Psicología Pedagógica y de las edades. Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1978.

• PSICOLOGÍA de la educación Física y del Deporte. La Habana: Instituto Cubano del Libro, 1973.

• PSICOLOGÍA de la Personalidad. La Habana: Editorial Ciencias Sociales, 1984.

• ZAMORA, R. y García, M. Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. 1986.

Otros artículos sobre Estudios Sociales

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 158 | Buenos Aires, Julio de 2011   © 1997-2011 Derechos reservados