Estrategia recreativa para desarrollar la Educación  Ambiental en la Circunscripción 183 del Consejo Popular Mella
	Profesor en la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar “Cerro Pelado” de Camagüey. Licenciado en Cultura Física. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo Rivero”	Lic. Reynaldo de la Fe Casas rmendoza@fcf.camaguey.cu (Cuba)
	Resumen           Se realizó una investigación con el objetivo de diseñar una estrategia recreativa para el desarrollo de la educación ambiental en los jóvenes residentes en la circunscripción 183 del Consejo Popular Mella del municipio Camaguey. En la misma se utilizaron varios métodos, técnicas e instrumentos de recogida de información, los cuales nos permitieron mediante un análisis establecer el diagnóstico, llegando a establecer las principales problemas que confrontó la circunscripción en relación con la temática, lo cual constituyó el punto de partida de la investigación, constituyendo el punto de partida de la investigación. Con los resultados obtenidos se diseñó una estrategia con un total de 18 actividades caracterizadas por acciones ambientalistas las cuales fueron clasificadas en recreativas, este diseño define los objetivos específicos de las actividades, describe la metodología y su orden de confección, la misma fue sometida a un pre-experimento donde se comprueba la factibilidad de la misma, para el procesamiento de los datos obtenidos se utilizan técnicas inferenciales.           Palabras clave: Estrategia recreativa. Educación ambiental.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Año 16 - Nº 158 - Julio de 2011. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    En nuestros días, es universalmente aceptado, que la perspectiva ambientalista debe incorporarse como elemento sustancial a las estrategias de desarrollo a escala nacional, regional y local, al respecto nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro RUC, ha expresado:

    “Divorciar al hombre de la Tierra es un atentado monstruoso… A las aves, alas, a los peces, aletas, a los hombres que viven en la naturaleza, el conocimiento de la naturaleza: ésas son sus alas” (1)

    Lo expresado por nuestro comandante en jefe esta a tono con el momento crucial de la historia del planeta, pues el ritmo acelerado del crecimiento de la población hasta niveles impredecibles está unido al incremento de la pobreza y al uso irracional de los recursos naturales, todo ello agravado por problemas políticos y económicos severos. Tendencias como estas apuntan a la degradación del medio a escala planetaria, regional y local y constituyen una amenaza a la propia existencia de la raza humana. La humanidad se plantea, entonces, el objetivo más importante para su supervivencia: el desarrollo sostenible, que presupone (mejorar la calidad de vida), sin rebasar la capacidad de sustentación de los ecosistemas de los que depende. (2)

    En la actualidad se habla de una cultura sobre el medio ambiente, cuando se relaciona el comportamiento del ser humano para con la naturaleza y el medio donde vive es por esto se hace necesario explotar al máximo todas las potencialidades instructivas y educativas que se derivan de los contenidos de las distintas asignaturas, al margen de otras influencias educativas que también pueda coadyuvar a su concepción.

    Al respecto autores como González Herrera (2003), refiere “que la Educación Ambiental debe estar orientada hacia la formación de los individuos y de los colectivos para la participación en procesos de gestión, con miras a la toma de decisiones para la solución de problemas. Esto implica un conocimiento de la realidad en la que se desenvuelven, puesto que la Educación Ambiental está íntimamente relacionada no solo con el medio ambiente natural, sino con el medio ambiente social y cultural donde se desarrolla todo individuo. ” (3)

    Es por esto que la Educación Ambiental tiene que convertirse en una conciencia práctica democrática que incluye a todos los sectores, niveles e instituciones de la sociedad, debe impulsar cambios políticos y estructurales hasta llegar a ser un elemento de máximo dinamismo a escala de toda la sociedad.

    El deporte como parte fundamental de nuestra sociedad contribuye al desarrollo y protección del hombre, pero esto solo es posible si se crean o mantienen las condiciones óptimas que faciliten su práctica en un medio socio ambiental adecuado, y una buena Educación Ambiental. Nuestra sociedad tiene como premisa fundamental brindar toda la protección a la naturaleza sin renunciar al desarrollo del país. Esto se logra si se alcanza un equilibrio entre la transformación planificada de los recursos y la conservación del entorno natural, por lo que se hace necesario tomar medidas para su protección.

    En la Educación Ambiental un papel fundamental esta directamente ligado a la comunidad, escuelas, donde se educa y se forman las nuevas generaciones, tomando como base los problemas ambientales que aqueja hoy nuestro país y la humanidad en sentido general, es por esto que nuestro trabajo esta encaminado a la Circunscripción 183 de la zona 328 en el Consejo Popular Mella del distrito Julio Antonio Mella, para establecer una estrategia de actividades en función de la Educación Ambiental, tomando como base las actividades recreativas que se oferten en la comunidad, ya que las mismas constituyen una vía para el logro de tal propósito.

    Autores como el Dr. Aldo Pérez (2002), expresa que: ¨…la recreación es el conjunto de ocupaciones a que el individuo se entrega en forma voluntaria, ya sea para descansar, divertirse; desarrollar sus conocimientos, información o formación desinteresada; o aumentar su participación social voluntaria, o su libre capacidad creadora tras haberse liberado de las obligaciones escolares, laborales profesionales, familiares y sociales.¨ (4)

    Como se aprecia la recreación es donde el individuo aumenta su participación social voluntaria, libera su capacidad creadora, desarrolla conocimientos, aspectos que pueden contribuir a desarrollar la cultura ambientalista en la comunidad.

    Con la aplicación de guías de observación a las actividades que se realizan en la Comunidad, encuestas a los jóvenes seleccionados, con el objetivo de obtener criterios y/u opiniones acerca de la forma en que se trabaja la educación ambiental en la comunidad, se pudo comprobar que los mismos poseen un desconocimiento de la Educación Ambiental, lo que asumimos como situación problémica.

    Los estudios sobre el tema de la Educación Ambiental realizados en el contexto comunitario que sirven de antecedentes de este trabajo lo constituyen los Talleres Regionales de Educación Ambiental (1993 y 1995), además de las investigaciones realizadas por Mencho Moreno (2009) (4) , entre otras

    Por lo antes expuesto asumimos como objetivo:

• Elaborar una estrategia recreativa para el desarrollo de la Educación Ambiental en los jóvenes de 11 -12 años residentes en la Circunscripción183 del Consejo Popular Mella del municipio de Camaguey.

Justificación

    El cuidado del medio ambiente es una tarea de todos, por lo que reviste para el desarrollo humano, nuestro mundo actual atraviesa por muchos desastres ecológicos, debido a que no se tomen medidas en aras de preservar y cuidar el medio ambiente, es por esto que el desarrollo de la Educación Ambiental en nuestro país sea una tarea primordial y más si se realiza con jóvenes dentro de el marco de convivencia donde ellos se relacionan.

Desarrollo

    Para el desarrollo de la investigación se tomo como población los 35 (100%) jóvenes de 11 – 12 años de edad residentes en la Circunscripción 183 del Consejo Popular Mella, la distribución se muestra en la siguiente tabla:

Tabla 1. Distribución de la muestra seleccionada por sexo y años de edad

    Al aplicar la encuesta a los jóvenes seleccionados s escogida, sobre sus criterios sobre las actividades recreativas que se ofertan en la Circunscripción, se llegaron a las siguientes conclusiones:

1. Pobre integración de los estudiantes en las actividades de higienización de la comunidad 100% de los encuestados

2. Pocas actividades recreativas que se pongan de manifiesto los temas de la Educación Ambiental.

3. Pobre participación de los jóvenes seleccionados (47%) en las actividades ambientalistas realizadas.

4. No existencia de actividades conjuntas que permitan el desarrollo de la Educación Ambiental.

    Lo que reafirma la necesidad de establecer una estrategia recreativa que contribuya a que los jóvenes de 11 a 12 años de edad, participen en las actividades recreativas relacionadas a el desarrollo de los conocimientos que sobre la Educación Ambiental ellos posean, a la misma vez que se recrean y puedan fortalecer en ellos valores como la honestidad, el colectivismos, la camaradería, entre otros, importante en el desarrollo actual de nuestra sociedad.

Planteamiento del objetivo general de la estrategia físico recreativa

    Desarrollar actividades recreativas que permitan el conocimiento de la Educación Ambiental en los jóvenes de 11 – 12 años de la Circunscripción 183 del Consejo Popular Mella del Distrito Julio Antonio Mella del municipio de Camaguey.

Planeación de las actividades

Etapas	Objetivo	Acciones
Organización	Diagnosticar la situación actual sobre las actividades recreativas programadas y el conocimiento que poseen los jóvenes sobre la Educación Ambiental	Confeccionar los instrumentos para constatar el nivel de conocimiento sobre Educación Ambiental. Aplicar los instrumentos a la muestra de Jóvenes seleccionada. Procesar la información obtenida
Planificación	Elaborar la estrategia recreativa.	Metodología asumida para su confección.   Gustos y preferencia por las actividades recreativas de los jóvenes seleccionados
Implementación	Aplicación de la estrategia recreativa, en un plazo corto de tres meses, mediante la realización de un pre-experimento.	Tiempo de aplicación y la frecuencia.   Garantizar los locales o áreas deportivas posibles a utilizar.

 

Actividades	Objetivos	Lugar	Participantes	Responsable
Charlas educativas Temática: Problemas ambientales principales que afectan a mi comunidad. El calendario ecológico	Averiguar las principales dificultades ambientales que se encuentran en su comunidad Estimular el interés de los Jóvenes acerca las efemérides ambientales.	Circunscripción       Circunscripción	Jóvenes y profesores de recreación     Jóvenes y profesores de recreación	Autor del trabajo       Autor
Video debate: Contaminación atmosférica	Comentar las situaciones ambientales que se muestran en el video las cuales deterioran el medio ambiente	Casa de un alumno	Jóvenes y profesores de recreación	Autor
Taller: Mi escuela verde.	Propiciar debates de cómo en la escuela se puede aplicar los conocimientos ambientalistas	Escuela	Jóvenes y profesores de la secundaria	Autor
Encuentro de conocimientos sobre la temática ambiental.	Estimular el conocimiento sobre temáticas ambientalistas	Circunscripción	Jóvenes y profesores de recreación	Autor
Festival de recogida de materias primas.	Contribuir a la recogida de materias primas como una vía para la educación ambiental	Comunidad	Jóvenes, lideres no formales, profesores de recreación	Autor
Campaña de higienización en la comunidad.	Contribuir a la higiene y salud de la comunidad	Comunidad	Jóvenes, lideres no formales, profesores de recreación	Autor
Encuentro de habilidades de supervivencia en el medio natural.	Propiciar el desarrollo de habilidades de supervivencia	Cuenca Arroyo Méndez	Jóvenes, profesores de recreación	Autor
Festival deportivo recreativo: Mi planeta azul.	Desarrollar actividades con elementos ambientalistas	Comunidad	Jóvenes, profesores de recreación	Autor
Visita a centro de arqueología y antropología de la ciudad.	Desarrollar conocimientos en la arqueología y antropología	Centro de arqueología y de antropología	Jóvenes	Autor

Evaluación

    La evaluación de la estrategia recreativa se realizará mediante la aplicación de encuestas a los jóvenes seleccionados con el objetivo de poder determinar logros y deficiencias, en cada una de las actividades que se programen.

Conclusiones

    Se logra establecer las dificultades existentes en relación a la Educación Ambiental en la circunscripción 183 del Consejo Popular Mella del Distrito Julio Antonio Mella del municipio de Camaguey.

1. Se elabora una estrategia recreativa con acciones educativas y recreativas con vista a mejorar el conocimiento que poseen los jóvenes sobre la Educación Ambiental.

Notas

1. Discurso pronunciado por el presidente de Consejo de Estado y de Ministros de la Republica de Cuba, Fidel Castro Ruz, en la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en Río de Janeiro, Brasil, el 12 de junio de 1992.

2. González Herrera M. y M. S Ibarra (2003). “Preservar y conservar Hoy, mañana será tarde”. Material Didáctico. Inédito. p 38.

3. Mencho Moreno, Ismary (2009) “Estrategia educativa recreativa para desarrollar la Educación Ambiental en los estudiantes de secundaria básica Ana Betancourt”. Tesis de Maestría (Maestría en Actividad Física en la Comunidad). Camaguey. UCCFD "Manuel Fajardo". 83 h.

4. Pérez Sánchez, A. (2003) Recreación: Fuentes teórico metodológico. Instituto Superior de Cultura Física, Ciudad de La Habana. 31 p.

Bibliografía

• ALARCÓN DE QUEZADA, Ricardo. Ley 81 del Medio Ambiente. Gaceta Oficial de la República de Cuba. La habana, 11 de julio 1997.

• BLAS ZABALETA, Patricio de, HERRERO MOLINA, Cristina, PARTO DÍAZ, Alberto. Respuesta educativa a la crisis ambiental. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia, Colección investigación, 1991.

• Breve reseña histórica del desarrollo de la Educación Ambiental en la Educación superior. En Documentos y Orientaciones metodológicas de la DFPPP del MINED. p. 3

• CADUTO, Michael I. Guía para la enseñanza de valores ambientales. España: Ed. CENEAN, Serie de Educación Ambiental, 1995.

• CASTRO RUZ, Fidel. Mensaje de Cuba a la Conferencia Mundial sobre medioambiente y Desarrollo, Brasil, 1992.

• FELICE, José de, SOUCHAN, Giordan Christian. Enfoque interdisciplinar en la educación ambiental. España: Ed. CENEAN, Serie de Educación ambiental, 1994.

• GONZALEZ MUÑOZ, María del Carmen. Características de la formación continuada en educación ambiental del profesorado del nivel medio: Conclusiones y propuesta de un proyecto de la OEI. p. 117-136. En Revista Iberoamericana de Educación Nº 16 Madrid, enero – abril, 1998.

• La Educación Ambiental formal y no formal: dos sistemas complementarios. p. 57-102. En Revista Iberoamericana de Educación Nº 11. Madrid, mayo – agosto, 1996.

• NOVO VILLAVERDE, María. La Educación Ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas. En Universidades, España, p.108 y 110, 1996.

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