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Introducción

    La humanidad se ve amenazada por inminentes y mortales peligros, ya que atraviesa actualmente una de las mayores crisis de la historia, el arribo a la segunda década del siglo XXI y del tercer milenio, abre una acelerada transformación en todos los ámbitos, afectando a todas las esferas de la sociedad humana, siendo evidente su incidencia negativa sobre el desarrollo de los pueblos.

    Cuba es uno de los países, que a pesar de las dificultades, ha alcanzado excepcionales logros partiendo de las posibilidades que brinda su sistema social, encaminado a alcanzar una formación cualitativamente superior en todos los niveles.

    La revolución educacional que tiene lugar en el país reclama un nuevo estilo de trabajo de los profesores, activistas de las escuelas y de las instituciones donde se atiende la diversidad y la individualidad de cada escolar elevando a niveles superiores los resultados de la labor educativa. Estas transformaciones deben contribuir a la formación integral de la personalidad, formas de pensar y comportamiento, acorde con el sistema de valores e ideas de la Revolución Socialista Cubana, su carácter democrático reflexivo y creador.

    El ejercicio físico que se realiza en los gimnasios, al aire libre o la práctica de un deporte, conlleva a un cambio en el estilo de vida, ayuda a sobrellevar la ansiedad de encontrar nuevos amigos, quemar calorías que contribuyan a perder peso, controlar el apetito y abandonar hábitos negativos como el cigarrillo y el alcohol, por tanto debe ser tomada como una práctica sin distinción de edad, sexo, condición social, por un sinfín de beneficios que provoca en la salud orgánica, emocional y psíquica, ya que ofrece herramientas que le permiten al individuo afrontar la vida en sociedad con una actitud diferente y positiva, con un mayor bienestar general, alivio emocional y descarga de toda tensión o estrés cuyo resultado es la obtención de vitalidad, fuerza y energía fundamentales para cumplir su deber en el grupo social al que pertenece. Ella no sólo puede añadir años de vida, sino que también se están recopilando pruebas de que añade calidad de vida a esos años.

    El deporte y la actividad física constituyen parte importante del pensamiento político del comandante en Jefe Fidel Castro cuando expresaba “El deporte es fuente de voluntad, constancia, vigor físico y agilidad mental”.

    En consecuencia con este pensamiento se creó el Instituto Nacional de Deporte Educación Física y Recreación (INDER) en 1961 se desarrolla todo tipo de esfuerzos por la continuidad y desarrollo de la Educación Física, Deporte y La Recreación. Con el fin de hacerlo masivo abarcando toda la sociedad.

    Este empeño de la Revolución está refrendado por la constitución de la En la actualidad, uno de los problemas que se nos presentan es la vida sedentaria, debido a los avances tecnológicos, al transporte motorizado, la automatización, la mayoría de la gente tiene menos oportunidades de gastar energía, agregando además que las obligaciones diarias no dejan demasiado espacio para poder llevar a cabo la práctica de alguna actividad deportiva.

    Teniendo en cuenta la necesidad de diferentes sectores poblacionales de mejorar su calidad de vida garantizando una adecuada utilización del tiempo libre.

    Los autores consideran la existencia de diferentes factores que inciden negativamente en la incorporación sistemática de la mayor parte de la población comprendida entre 11 y 16 años como: la poca calidad y cantidad de instalaciones, falta de algunos implementos, la atención técnica no está del todo al nivel de la aspiración de la población, el nivel de oferta no es muy amplio ni diverso y aunque se trabaja por formar profesionales de un alto nivel educacional, en el país, además de la alta preparación científica que alcanzan, se necesita de ellos un mayor compromiso con la sociedad que los formó, que con su esfuerzo contribuyan al desarrollo en diferentes esferas recreativas y sociales, donde cada vez, estén mejor preparados para enfrentar los retos y cambios de la educación cubana y a la vez sepan transformar la realidad en beneficio del ser humano.

    Al analizar el tema relacionado con las actividades recreativas utilizando el medio natural apreciamos ,que existen algunas lagunas que atentan contra la realización de las actividades recreativas y el deporte en la naturaleza, aspecto que se propone para ser estudiado, aunque existen investigaciones realizadas con estos fines, no resultan del todo suficiente pues pocos son los profesores que conocen el medio natural de su localidad para desarrollar actividades, e ignoran los beneficios que estas brindan, provocando como consecuencia que las relacionadas con la naturaleza no se desarrollen. Considerando esta dificultad, se hace necesario conocer las principales zonas naturales donde se pueden realizar actividades que favorezcan un entretenimiento variado en otros espacios pocos explotados. Motivando a los profesores de educación física, técnicos de cultura física y de recreación, a la búsqueda de mayores opciones y al conocimiento del entorno natural.

    Se aprecia que el Consejo Popular de Agramonte adolece de actividades físicas.

    Derivado de lo anterior se plantea como Objetivo General: elaborar un conjunto de actividades físicas-recreativas vinculadas al medio natural que eleven el conocimiento y amor por la naturaleza a nivel local para niños y niñas de 11 a 16 años del Consejo Popular Agramonte.

Materiales y métodos

    Para la realización de la presente investigación, se utilizó una población de 100 sujetos con los que los autores trabajaron. Se seleccionaron de forma intencionada 89 para la muestra de los niños y niñas de 11 a 16 años del Consejo Popular Agramonte.

    Métodos del nivel teórico: del conocimiento se emplean:

• Histórico-lógico: permitió la fundamentación teórica de la investigación, el análisis de la historicidad del problema científico abordado y su evolución.

  • Fue aplicado, para descubrir las leyes, la lógica objetiva del desarrollo histórico del fenómeno y no la simple descripción de los hechos. Se tuvo presente la unidad dialéctica entre el método Histórico – lógico y la explicación los elementos que conforman el conjunto de actividades.

• Analítico-Sintético: permitió la realización de la segunda tarea de investigación, para el análisis y síntesis de los resultados del diagnóstico, se aplicó al estudio de los factores que condicionaron cada una de las partes que conforman la organización metodológica y científica del conjunto de actividades, mientras que la síntesis permitió descubrir las relaciones e interacciones que existen objetivamente entre estos factores, y poner de manifiesto cómo integrándose dicho conjunto en un todo armónico daría respuesta a las necesidades en el uso del medio natural para el desarrollo de actividades físicas-recreativas y en los referentes teóricos y metodológicos necesarios para la investigación y la interpretación de la información obtenida que le posibilitó dar cumplimiento a los objetivos propuestos en misma.

• Inductivo–Deductivo: facilitó verificar los principios teóricos sobre los cuales se sustenta la realización de actividades físicas-recreativas, la utilización de las zonas naturales. Y determinar los factores esenciales en el proceso de conformación empírica del conjunto de actividades, permitió llevar a vía de hecho la relación entre las partes que lo componen como un todo.

• Modelación: se utilizó para estructurar el conjunto de actividades de manera que contribuya a perfeccionar la utilización del medio natural, el diseño de los modelos del deber-ser de los problemas estudiados en la práctica de la realización de actividades físicas, para la conformación del conjunto de actividades, para descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades del objeto analizado.

• Enfoque de sistema: permitió determinar las interrelaciones, interconexiones y nexos existentes entre los componentes del diseño de la investigación, la estructura de la tesis y el conjunto de actividades, en el conocimiento de los fenómenos, desempeñó una función esencial, que proporcionó la orientación general para su estudio, como una realidad integral formado por los diferentes componentes que cumplen determinadas funciones y mantienen formas estables de interacción entre ellos.

    Se utilizaron métodos empíricos como:

• Encuestas: se aplicó niñas y niños de 11 a 16 años, fue puesto en práctica con el fin de determinar los conocimientos que poseen acerca del tema que es objeto de tratamiento, en el contenido del conjunto de actividades y valorará de qué forma esta contribuye a la utilización del medio natural en el Consejo Popular Agramonte.

• Entrevistas: al Jefe de Equipo de Espeleología, al Historiador, al Director del Combinado Deportivo y el Metodólogo de Cultura Física, del Consejo Popular de Agramonte.

• Observación: Se observó las zonas naturales para poder interactuar con la realidad y evaluar adecuadamente las características de las zonas naturales en la práctica real.

• El análisis de documentos: se realizó detalladamente la revisión de todos los documentos necesarios para poder elaborar el conjunto de actividades y realizar una preparación favorable del diagnóstico, así como cuantos documentos fueron necesarios para justificar dicha investigación.

Resultados

    Al analizar el conocimiento que tienen los encuestados sobre el medio natural el 4,05 %(3) asegura tener conocimiento de las zonas naturales del territorio, el 83,78 %(62) afirma no conocerlas y el 12,16 %(9) cree tener poco conocimiento, lo que le lleva afirmar, que es necesario elevar el conocimiento de las zonas naturales, pues de esa manera se puede aumentar la explotación de las mismas en beneficio del desarrollo de actividades más sanas y variadas.

    Sobre el conocimiento de las actividades que se pueden desarrollar el 51,35 %ciento (38) respondió afirmativamente y el 21,62 %(16) refiere tener pocos conocimientos de las actividades que se pueden desarrollar en zonas naturales y el 27,02 %(20) refiere no tener conocimiento alguno, lo que significa que la mayor cantidad de los compañeros están entre los que tienen conocimientos, destacándose los niños comprendidos entre l4 a 16 años y el otro mayor % refieren no tener ningún conocimiento con mayor significación entre los niños comprendidos en las edades de 11 a 12 años, por lo que la autora corrobora la repuesta de la anterior pregunta y reafirma el criterio que los compañeros que componen la muestra, conocen parte de las actividades recreativas que se pueden realizar en las zonas naturales, aún cuando no se efectúen

    Cuando se le preguntó sobre la calidad de las actividades en las que habían participado en las zonas naturales, afirmó que se realizaban pocas variedades, pero con buena calidad el 25,67 %(19) y el, 32 %(55) plantea no haber participado en ninguna.

    Los elementos evaluados permitieron a los autores inferir que el estado actual percibido de las actividades físicas recreativas para los niños y niñas de 11 a 16 años del Consejo Popular Agramonte, en el Municipio Jagüey Grande presenta un estado poco favorable, lo que posibilita proponer la realización del conjunto de actividades que en el presente trabajo se plantea.

Presentación del conjunto de actividades físicas-recreativas para aprovechar las zonas naturales del Consejo Popular Agramonte

Nº	Actividad	Objetivos	Lugar	Tipo	Materiales
1	Brigada invasora	Elevar el conocimiento de la flora.	Al aire libre (arboleda)	Persecución	Ninguno
2	Carrera de parejas	Profundizar en los valores medio ambientales.	Al aire libre	Relevo	Ninguno
3	Atrapen la Serpiente	Conservar la flora y la fauna a nivel local.	Arboleda	Persecución	Soga
4	Caminata	Debatir características del paisaje	Unión de Fernández	-	Ninguno
5	Visita a una cantera	Realizar actividades en una zona natural.	Cantera del 20	Excursionismo.	Soga.
6	Fogata	Aprender las medidas de conservación de las cuevas.	Cueva la Affan	Acampada	Troncos, piedras, ramas secas.
7	Pesca deportiva	Buscar alimentación con recursos de la naturaleza.	Cueva del 20	Acampada	Caña brava, lombrices para carnadas, corcho y plomo.
6	Exploración de cueva.	Practicar actividades espeleológicas	Cueva de los Beruvides	Espeleología.	Brújula, linternas, faroles, sogas, mechones
9	Círculo de inmersión	Cuidar el medio acuático	Cueva de los músicos	Juegos acuáticos	Soga.
10	Competencia de Atletismo.	Utilizar los recursos de la naturaleza	Arboleda.	Evento deportivo rústico	Cocos o güiras, piedra, cuje o Caña brava
11	Balón arriba	Desarrollar el juego con recursos naturales	Arboleda.	Por la mañana	Güira
12	Competencia de juegos pasivos	Realizar los juegos pasivos en contacto con la naturaleza	Bosque Martiano (Juan Gualberto Gómez)	Por la mañana	Árboles, juegos de damas, ajedrez, parchís, cubiletes y otros juegos de ludotecas.

    Dentro de las sugerencias principales se encuentran:

• Al realizar algunas de las actividades deben crearse condiciones de modo tal que garantice el éxito de las mismas.

• Presentar el conjunto de actividades en sesiones de Preparación metodológica de los profesores deportivos, de cultura física y de recreación, como otra vía de trabajo para fortalecer la calidad de la realización de las actividades físicas-recreativas para los niños y niñas de 11 a 16 años aprovechando el medio natural.

• Los criterios y sugerencias aportados, afirman que el conjunto de actividades se considera adecuado, a partir de la validez de los aspectos que lo conforman.

    Los resultados del diagnóstico aplicado permitieron a los autores aseverar la necesidad de considerar el conjunto de actividades físicas-recreativas para aprovechar el medio natural del Consejo Popular Agramonte, que asimilado flexiblemente puede estrechar los vínculos entre el estado actual y el deseado.

Conclusiones

    El diagnóstico inicial realizado evidenció que en el Consejo Popular Agramonte, existen insuficiencias en el desarrollo de actividades recreativas aprovechando las zonas naturales, visto en la aplicación de los instrumentos.

    El conjunto de actividades físicas-recreativas vinculadas al medio natural elaboradas para elevar el conocimiento y amor por la naturaleza a nivel local para niños y niñas de 11 a 16 años del Consejo Popular Agramonte, se caracterizó por presentar actividades ordenadas de forma ascendente, por su nivel de complejidad, que a su vez guardan relación entre sí y revelan diferentes elementos estructurales, ya que presupone tener presentes los componentes psicológicos: cognoscitivo, afectivo, volitivo y conductual del individuo constituyendo un punto de partida para los cambios a que estamos llamados a realizar en materia de recreación ,aprovechando las zona naturales.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 158 | Buenos Aires, Julio de 2011   © 1997-2011 Derechos reservados