Introducción
La Educación Física tiene sus antecedentes en la comunidad primitiva y en la
sociedad esclavista, dentro de la cual, tuvo un papel destacado en la educación
y en la vida social, esta se dirigía a la asimilación de las destrezas y
habilidades necesarias para la vida, hasta hacer del individuo un miembro
eficiente de la sociedad.
La Educación Preescolar es una de la más importante en todo el proceso
educativo ya que sienta los pilares de la educación, es por eso necesario que
la Educación Física sea bien impartida porque en esta etapa se desarrollan las
habilidades motrices básicas, parte imprescindible de la motricidad humana.
En el caso específico de Cuba, La Educación Preescolar está representada por
tres componentes, Círculos Infantiles, El programa Educa a Tu Hijo, y Sexto
año de vida, el niño y la niña ocupan sin dudas un lugar cimero,
invirtiéndose importantes recursos materiales y financieros en su educación
integral, mancomunando esfuerzos por parte del estado, la escuela y la familia
en aras de la formación de un hombre nuevo. Pues, como expresó el Héroe
Nacional José Martí en La Edad de Oro: “Cuando no se ha cuidado el corazón
y la mente en los años jóvenes, bien se debe temer de una ancianidad dolorosa
y triste”. (José Martí, 1989)
“El niño necesita de todas sus fuerzas vitales para crecer, desarrollarse,
adquirir agilidad muscular, afinar sus sentidos, acopiar sus ideas y formarse
un carácter, por lo que la función social del niño es hacerse hombre”.
(José Martí, 1961)
A pesar de los avances en materia educacional, la utilización de las nuevas
tecnologías, los nuevos programas confeccionados para brindar atención a los
niños y niñas en los primeros años de la enseñanza primaria, aún existen
dificultades en cuanto a la capacitación de las maestras de preescolar que
imparten esta asignatura, las mismas no se encuentran preparadas para impartir
las clases de Educación Física acorde a los requerimientos establecidos. Por
lo que en la actualidad en el distrito Julio Antonio Mella consejo popular Vista
Hermosa, es insuficiente la atención que se les brinda a los niños y niñas en
cuanto al ejercicio físico. De modo que se hace evidente la necesidad de
corregir y perfeccionar las formas de enseñar y aprender elementos relacionados
con la actividad física.
En el distrito que se ha tomado como referencia, las maestras de preescolar son
las que imparten La Educación Física, tratando de cubrir el currículo de esta
enseñanza, no obstante los criterios e informaciones obtenidas de la estructura
municipal como resultado de visitas y ayudas metodológicas que se han
efectuado, así como en los informes dejados por la misma, permiten corroborar
que:
-
Falta
de preparación en los conocimientos necesarios de la Educación Física, lo
que trae como consecuencia que exista falta de atención diferenciada a los
niños y niñas, de acuerdo a las características de este grupo etario
además de aprendizajes incompletos según los logros que deben adquirir los
infantes de acuerdo a sus edades.
-
En
los planes de capacitación del distrito no se ha tenido en cuenta la
capacitación en el área de la Educación Física Preescolar.
-
La
capacitación que han recibido las profesoras de preescolar en los últimos
cinco años relacionados con la Educación Física, ha sido muy pobre.
Por otra parte, además de contar con los resultados de los informes antes
mencionados procedimos a la aplicación de nuestros instrumentos de
investigación, los cuales estaban formados por una entrevista a las maestras y
una observación a las actividades que realizaban con los niños y niñas de
preescolar del distrito Julio Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa,
los cuales pusieron de manifiesto esencialmente, la necesidad de la
elaboración y aplicación de un Plan de Capacitación emergente que contribuya
a mejorar la preparación de las maestras de preescolar en cuanto a los
conocimientos que las mismas deben tener respecto a la Educación Física,
esta situación problémica permitió la formulación del
siguiente problema científico: ¿Cómo lograr elevar el nivel de
conocimientos que poseen las maestras de preescolar en el área de la Educación
Física del distrito Julio Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa?
Se define como objeto de investigación el proceso de superación
posgraduada de las maestras de Preescolar en el área de la Educación
Física y como campo de acción la capacitación de las
maestras de preescolar en el área de la Educación Física
El objetivo general propuesto es: aplicar un plan de capacitación
para maestras de preescolar en el área de Educación Física del distrito Julio
Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa.
Para alcanzar el objetivo mencionado, se plantearon las siguientes tareas
científicas:
-
Análisis de los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la
capacitación de maestras en el área de la Educación Física.
-
Caracterización de la situación actual de la capacitación de maestras de
preescolar en área de Educación Física del distrito Julio Antonio Mella,
consejo popular Vista Hermosa.
-
Determinación de las actividades debe tener el plan de capacitación para
maestras de preescolar en el área de la Educación Física del distrito
Julio Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa.
-
Valoración de los resultados obtenidos en la aplicación del plan de
actividades.
Desarrollo
Fundamentación
del plan de capacitación
El
plan de capacitación que se presenta a continuación se desarrolla a partir del
trabajo realizado hasta el momento y los resultados obtenidos de la observación
de las actividades programadas, encuestas y entrevistas realizadas a maestras de
aula y director respectivamente. El propósito fundamental de este plan de
capacitación, dirigido a maestras de aula de preescolar del distrito Julio
Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa es elevar el nivel psicopedagógico
y metodológico de las maestras de aula, para dirigir el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Educación Física, Contribuirá a la preparación
de un profesional capaz de resolver cualquier alternativa que se presente en su
desempeño como docente teniendo en cuenta las características fundamentales de
los niños y niñas de preescolar, según las exigencias de la Educación
Física con sentido de responsabilidad y fomentando en ellos el amor a la
práctica de la actividad física.
Objetivos
generales del plan de capacitación
-
Profundizar en la concepción teórica práctica de la Educación Física
Preescolar.
-
Caracterizar la Educación Física del círculo Infantil, grado preescolar y
programa educa a tu hijo.
-
Dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física teniendo
en cuenta las características fundamentales de los niños y niñas de
preescolar, según las exigencias de la Educación Física con sentido de
responsabilidad y fomentando en ellos el amor a la práctica de la actividad
física en el distrito Julio Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa de
la provincia de Camaguey.
Características
del plan de capacitación
Esta
capacitación sigue el modelo interpretativo porque tiene como punto de
referencia la realidad existente y utiliza fuentes de información tanto
teóricas como prácticas.
Es un
tipo de capacitación formal porque dura 48 horas, programadas de acuerdo a las
necesidades de capacitación específicas.
Se
desarrolla a través de la modalidad de formación, ya que su propósito es
impartir conocimientos básicos orientados a proporcionar una visión general y
amplia con relación a la planificación e impartición de las actividades
programadas de Educación Física Preescolar.
Se
realiza a un nivel intermedio, dirigido a profundizar en conocimientos y
experiencias, perfeccionar habilidades relacionadas con actividades físicas
para niños preescolares con relación a las exigencias de especialización y
mejorar su desempeño como educadoras.
Para
implementar este plan de capacitación se utilizó la vía de superación:
Colectivos territorial como espacio de superación cada 15 días. Es necesario
para el trabajo exitoso del curso garantizar: Una sala para impartir los temas,
que la misma disponga de una pizarra, bancos, mesas, además de equipos
electrónicos como televisor, DVD, computadora, retro proyector, para mostrar
documentos en soporte digital. Área deportiva, materiales deportivos y
didácticos para las actividades prácticas Metodológicas.
Se
respetará el programa propuesto y se garantizará la formalización de este
curso con aspectos esenciales de la planificación e impartición de actividades
programadas de Educación Física.
Es
imprescindible lograr análisis profundos por parte de las maestras del distrito
Julio A. Mella, consejo popular Vista Hermosa sobre problemáticas actuales en
la planificación e impartición de las Actividades Programadas de Educación
Física.
Concluido
el curso los docentes recibirán un diploma avalado por las respectivas
autoridades.
Objetivos
específicos de la capacitación
Educativo
Interpretar
el proceso docente educativo y el resultado de su actividad, teniendo en cuenta
los aspectos biológicos, psicológicos, sociales, pedagógicos y políticos que
determinen el desarrollo de la Educación Física Preescolar.
Enfrentar
la solución de los problemas de la Educación Física Preescolar, desde el
punto de vista creativo y el ejemplo de superación personal.
Instructivo
Adquirir
habilidades profesionales que le permitan analizar las características de la
Educación Física Preescolar, sobre la base de las particularidades del
crecimiento y desarrollo de los niños y niñas del sexto año de vida y el
Programa Educa a tu Hijo.
Planificar
e impartir las diferentes formas organizativas de la Educación Física
Preescolar, utilizando los programas establecidos y aplicar métodos didácticos
que proporcionen el desarrollo equilibrado de los niños y las niñas en sus
dimensiones, motriz, afectiva y cognoscitiva.
|
Temas |
C |
CPM |
S |
PDI |
E |
|
I.
Generalidades de la de la Educación Física Preescolar. |
6 |
2 |
2 |
2
|
|
|
II.
Características de la Educación Física en el ciclo y el Programa Educa
a tu Hijo. |
6 |
2 |
4 |
2
|
|
|
lll.
Los métodos didácticos de la educación de los movimientos infantiles
desde las exposiciones más simples a las más complejas. |
8 |
4 |
4 |
4 |
2 |
|
Total |
20 |
8 |
10 |
8 |
2 |
Indicaciones
metodológicas
En el
transcurso de la capacitación se dará a conocer la importancia de las
actividades programadas de Educación Física desde edades tempranas teniendo en
cuenta que es en estas edades donde se forma la personalidad del niño y la
niña así como el desarrollo multilateral de ellos, teniendo en cuenta, que el
desarrollo del niño y la niña incluye su preparación integral para la vida y
la defensa de la patria inculcando además la necesidad de trabajar en locales
limpios y ventilados presentando así el medio ambiente.
El
plan de capacitación tiene un carácter teórico-práctico-metodológico en el
desarrollo de los contenidos que abarca haciendo énfasis en los aspectos
prácticos metodológicos.
Por la
importancia que reviste la Educación Física dentro del sub sistema nacional de
educación, la Educación Preescolar constituye el primer eslabón y el gobierno
cubano garantiza su atención y prioridad por ser en las primeras edades donde
se forma la personalidad del ser humano es importante destacar que la
capacitación recoge la enseñanza del ejercicio físico desde los cinco años
hasta los seis años, garantizando que este proceso ocurra de forma integral,
armónica y multilateral.
El
programa abarca tres temas, el primero se refiere a las generalidades de la
Educación Física Preescolar, el segundo abarca las características de la
Educación Física en el ciclo y el Programa Educa a tu Hijo, el tercero
contiene los métodos didácticos de la educación de los movimientos infantiles
desde las exposiciones más simples a las más complejas el programa consta de
48 horas de ellas 20 horas están destinadas a conferencias, 10 horas dedicadas
a seminarios, 8 clases son referidas a las clases prácticas metodológicas y 8
horas de práctica docente interna y 2 horas de evaluación.
El
tema uno abarca generalidades de la Educación Física Preescolar que tiene como
objetivos:
-
Fomentar la concepción contemporánea de la Educación Física
Preescolar.
-
Caracterizar las formas o vías de de la Educación Física preescolar.
-
Conocer los principios educativos y características generales del
programa de educación preescolar.
Contenidos
-
Importancia y objetivo general de la Educación Física Preescolar.
Estructura metodológica de la clase de Educación Física según nuevas
concepciones y resoluciones ministeriales.
-
Reflexiones sobre creatividad, independencia y variabilidad en la clase
de Educación Física Preescolar.
-
Conceptos fundamentales: Educación Física, desarrollo físico,
ejercicio físico, habilidad motriz, capacidad física y postura.
-
Importancia de la realización de ejercicios físicos.
-
Formas o vías de desarrollo de la Educación Física Preescolar:
Gimnasia matutina, actividad programada, actividad motriz independiente,
actividad física recreativa, actividad conjunta (programa educa a tu
hijo).
-
Métodos (sensoperceptuales, verbales, propioceptivos, prácticos y de
juego), procedimientos organizativos (trabajo individual, frontal y en
grupo) y medios de enseñanza. (multipotencia)
-
Habilidades y capacidades de la Educación Física.
Orientaciones
metodológicas del tema 1
Para
este tema se deberá trabajar con elementos generales de La Educación Física
donde se manifieste la necesidad e importancia de la práctica del ejercicio
físico desde edades tempranas para incidir en el crecimiento, salud y
desarrollo infantil. Esto permitirá tratar los diferentes conceptos que como
vocabulario técnico se utilizará para cumplir los objetivos de esta
disciplina. Al abordar la concepción contemporánea de La Educación Física
Preescolar se puede establecer la comparación entre la forma tradicional y la
actual, enfatizando en las ventajas de esta ultima.
Las
formas o vías para desarrollar la Educación Física Preescolar deben
entenderse como las actividades que se desarrollan para lograr la práctica del
ejercicio físico a través de: Gimnasia matutina, actividad programada,
actividad motriz independiente, actividad física recreativa, actividad conjunta
(programa educa a tu hijo).
Al
trabajar métodos y procedimientos, se tiene que partir de sus conceptos,
enfatizando que estos son propios y muy particulares de esta área, por lo que
se caracterizarán y se pondrán ejemplos de cómo se manifiestan. En el caso de
los métodos hay que señalar que actúan en sistema, pero que siempre hay
predominio de uno o varios en cada una de las actividades, por lo que el docente
definirá y defenderá su selección.
Las
habilidades se trabajarán de forma general, teniendo en cuenta que se aborden
las que aparecen en los programas y se caracterizarán cada una de ellas.
Las
capacidades a trabajar serán las generales o básicas, coordinativas especiales
y la flexibilidad.
Con
respecto a la capacidad flexibilidad se les sugiere a los estudiantes, la
existencia de trabajos de diplomas que abordan un sistema de ejercicios para su
aplicación.
El
tema dos abarca Características de la Educación Física por ciclo y el
Programa Educa a tu Hijo que tiene como objetivos:
-
Caracterizar el programa de Educación Física por ciclos (cuarto
ciclo), grado preescolar y programa educa a tu hijo.
-
Análisis de estructura metodológica de la actividad programada y
conjunta.
-
Análisis de dosificación de contenidos.
Contenidos
-
Caracterizar programas de Educación Física por ciclos, grado
preescolar y programa educa a tu hijo: frecuencia, duración de
actividades, logros de desarrollo.
-
Esencia de los juegos de movimientos sus variantes y las formas
organizativas.
-
Metodología de la enseñanza del cuarto ciclo
-
Metodología de la enseñanza del Programa educa a tu hijo.
-
Clase teórico práctico del cuarto ciclo y programa educa a tu hijo.
(Dosificación de contenidos y tratamiento metodológico).
-
Tratamiento metodológico para algunas alteraciones de conductas en la
actividad programada de Educación Física.
-
Estructura de la actividad programada: características fundamentales,
formulación de objetivos y planificación de actividades.
Orientaciones
metodológicas del tema 2
Para
este tema se sugiere trabajar con programas, orientaciones metodológicas de la
Educación Física preescolar y Programa educa a tu hijo.
Es
necesario caracterizar la estructura metodológica y los contenidos de los
complejos de ejercicios del cuarto ciclo.
La
dosificación del contenido se trabajará partiendo de la necesidad de conocer
el por qué hay que realizarla y las formas en que estas se puede realizar.
Tema
No.3. Los métodos didácticos en la educación de los movimientos infantiles
desde las exposiciones más simples a las más complejas y tiene como objetivos:
-
Aplicar los métodos didácticos de la Educación Física al nivel
preescolar.
-
Conocer el programa del sexto año de vida y los requisitos del mismo.
-
Identificar aspectos importantes en el desarrollo de las actividades
programadas, del sexto año de vida.
-
Seleccionar los contenidos del programa diferenciando la metodología
del sexto año de vida, mediante la elaboración de los complejos de
estimulación.
-
Conocer el contenido del programa del sexto año de vida, así como los
ámbitos que trabaja la motricidad en este grupo de edad.
-
Análisis y demostración de habilidades pedagógicas y profesionales
adquiridas en las actividades programadas para quinto y sexto año de
vida.
-
Aplicar ejemplos de tareas motrices para cada componente o ámbito de
trabajo de la motricidad.
-
Análisis y demostración de habilidades pedagógicas y profesionales
adquiridas en las actividades programadas para sexto año de vida.
-
Planificar e impartir una actividad motriz para los dos programas
estudiados.
Contenido
-
Los métodos sensoperceptuales.
-
Método verbal.
-
Método práctico.
-
Método de juego.
-
Relación: objetivos, contenidos, medios métodos y evaluación.
-
Contenido del programa: estimulación pasiva (masaje), activa y refleja.
-
Requisitos básicos para la estimulación en niños y niñas de cuatro a
cinco años.
-
Metodología para la elaboración de los complejos de estimulación.
-
Elaboración de complejos de estimulación que corresponda.
-
Análisis y demostración práctica del complejo elaborado.
-
Contenido del programa Educa a tu hijo y sexto año de vida.
-
Ámbitos de trabajo de la motricidad.
-
El esquema corporal y orientaciones espacio temporal.
-
Aplicar ejemplos de tareas motrices para cada componente.
Indicaciones
metodológicas
En el
tema III que está dirigido al estudio de los métodos didácticos en la
educación de los movimientos infantiles desde las exposiciones más simples a
las más complejas. Se han dirigido tareas específicas de elaborar guías de
observación, además se hace énfasis en la relación de los juegos utilizados
en la enseñanza preescolar para el desarrollo de la actividad programada de
Educación Física, teniendo en cuenta que en esta etapa el juego constituye la
actividad rectora, es válido señalar que en todo momento se le recuerda al
estudiante la importancia que tiene en el futuro profesional la correcta
relación de diferentes actividades para el desarrollo multilateral del niño y
la niña. En este tema los capacitando deben entregar un trabajo extra clases
donde deben poner ejemplo de una tarea motriz y mencionar él o los métodos
didácticos que se pueden aplicar.
Evaluaciones
frecuentes
Estas
evaluaciones serán sistemáticas. Por cada tema se desarrollaran evaluaciones
de forma oral y escrita dependiendo del tipo de clase, para esto se prepararán
guías de observación para las evaluaciones practicas y baterías de preguntas
para las evaluaciones teóricas.
Evaluaciones
parciales, este tipo de evaluación es recomendable ya que con ellos los
capacitando puedan vincularse más estrechamente a los problemas teóricos.
(extra clases): se entregará material bibliográfico.
Trabajo
de control final
El
contenido a evaluar es el referente al tema I, II y III que tendrá como
objetivo conocer las Generalidades de la de la Educación Física Preescolar,
Características de la Educación Física en el ciclo y el Programa Educa a tu
Hijo y por último Los métodos didácticos de la educación de los movimientos
infantiles desde las exposiciones más simples a las más complejas.
Conclusiones
-
El análisis de los presupuestos teóricos permitió el establecimiento
de una adecuada fundamentación del trabajo, permitió sustentar la necesidad
de Capacitar a las maestras de preescolar en el área de La Educación Física
por la importancia y beneficios que esta trae consigo.
-
La aplicación del diagnóstico ratifica, es limitado el conocimiento de las
maestras en cuanto al área de La Educación Física preescolar, su
concepción y puesta en práctica, requieren con premura de una capacitación
sobre éste tema.
-
El plan de capacitación diseñado con el objetivo de aplicar un plan de
capacitación para maestras de preescolar en el área de Educación Física
del distrito Julio Antonio Mella, consejo popular Vista Hermosa contribuye a
la preparación de las maestras, brindando los conocimientos teóricos y
prácticos necesarios se fundamenta en los referentes teóricos asumidos y
resultados del diagnóstico.
Recomendaciones
Los
resultados obtenidos en la investigación conllevan a recomendar:
Bibliografía
-
López, A. (2006)
El proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física.
Habana, Ed. Deportes, Cuba.
-
Colectivo de autores. (2001)
Programa y orientaciones metodológicas de la
Educación Física, enseñanza primaria primer ciclo. La Habana, Ed. Deporte.
-
Estévez, M. y Cols (2006)
La investigación científica en la actividad
física: su metodología. Habana, Ed. Deportes.
-
López, R. (2003)
El proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Física:
hacia un enfoque integral educativo. La Habana, Ed. Deporte.
-
Pineda, A. (2008)
Diseño de capacitación profesional para profesores de aula
que imparten las clases de Educación Física en el municipio de Sansonate, el
Salvador. Trabajo de diploma. Habana, Ed. EIEFD.
-
Rosales, A. (2001). Transformación educativa. Capacitación docente en el área
de Educación Física. En: EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires,
Año 7, N° 41. http://www.efdeportes.com/efd41/transf.htm
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Física
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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 16 · N° 157 | Buenos Aires,
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