1.1.
Definición de conceptos
La Detección de Jóvenes Talentos Deportivos la define Salmela y
Réginer (1983) como una predicción a largo plazo en cuanto a las posibilidades
de que un individuo posea las capacidades y los atributos necesarios para
alcanzar un nivel de performance dado en un deporte determinado.
Mientras que la Selección de Jóvenes Talentos Deportivos se entendería
como una operación reposando sobre una predicción a corto plazo en cuanto a
las posibilidades de que un sujeto dado en el seno de un grupo de atletas posea
atributos, el nivel de aprendizaje, el entrenamiento y la madurez para realizar
una mejor performance que el resto de los miembros del grupo en un futuro
inmediato (López J., 1995).
Algunos autores como Salnelas, F. (1996) utiliza el término Captación de
Talentos Deportivos, como una predicción de una actuación inmediata o
descubrimiento de atletas que tendrán la oportunidad de figurar entre los
primeros finalistas
En
Cuba
Como
se puede apreciar estamos definiendo cinco niveles en el proceso de detección y
selección de talentos, a través de los cuales se van depurando cualidades y
aptitudes en el camino hacia la excelencia deportiva, estos niveles son:
V
Nivel: Constituye la base de la pirámide, es la más masiva de todas las
que se aplican al iniciarse en las escuelas del sistema educacional, parte de
las pruebas de valoración física (capacidades motrices y somato tipológicas)
que permite clasificar según el cumplimiento de las normas de valoración, las
posibilidades que presentan los detectados para ser valorados en una o más
disciplinas deportivas.
El
talento que pertenece a este nivel le denominamos Talento en Condición
Física, o en capacidades motrices.
IV
Nivel: Denominado Talento en Iniciación Deportiva al presentar
aptitudes para una o varias disciplinas deportivas, se le aplican diferentes
pruebas de aptitud o requerimientos para conocer la disposición y posibilidades
de iniciarse en las exigencias del entrenamiento deportivo.
III
Nivel: En este nivel clasificamos al talento ya iniciado en el proceso de
entrenamiento, que posee cierto nivel de conocimientos teóricos y habilidades
en el deporte y posibilita ser evaluado con un nivel superior de exigencia por
lo que le denominamos Prospecto Deportivo.
II
Nivel: El atleta de este nivel ya es considerado Talento Deportivo,
dadas las características del desarrollo alcanzado y el nivel de maestría
demostrado en competencias, que le hace acreedor de formar parte de
preselecciones como cantera para equipos juveniles y nacionales.
I
Nivel: Incluye el talento de Excelencia Deportiva, aquel contemplado
como atleta de primera fuerza, integrantes de equipos y selecciones nacionales.
Consideramos
los niveles del II al V dentro del término Reserva Deportiva, cantera de
la que se nutren las selecciones nacionales de cada deporte en cuestión.
Estos
cinco niveles por los que ascienden los talentos hacia la excelencia deportiva,
no constituyen la única forma de ascenso, paralelamente a esta pirámide pueden
ascender e irse incorporando talentos a los diferentes niveles, aquellos que no
son detectados en pruebas y que participan en el sistema de competencias
programado, estos por su rendimiento y participación destacada, se hacen
acreedores de ser incorporados en el sistema de la reserva deportiva.
Veamos
entonces como se realizan las pruebas para detectar y seleccionar talentos en
los niveles V y IV del sistema para la iniciación deportiva
Aquella
persona capaz de aprender con rapidez una gran variedad de movimientos.
Talento
Deportivo.
Serán los
niños que además de poseer esa capacidad de aprendizaje rápido para las
habilidades motoras están predispuestos a someterse a un programa de
entrenamiento deportivo.
Talento
Específico Deportivo.
Son
aquellos que necesitan una serie de requisitos físicos y psíquicos para
alcanzar rendimientos específicos en un deporte.
Por último comentar la opinión del Dr.C. Roberto Hernández Corbo en su
libro Talentos Deportivos apunta dos conceptos que a su juicio determinan la
identificación de campeones: la posibilidad y la potencialidad. "El
primero hace referencia al derecho innegable de toda persona a hacer ejercicio
físico. Se trata de un derecho que hay que fomentar desde la escuela. El
segundo implica la selección de unas personas que, por sus características,
pueden llegar a ser unos ganadores". Sigue apuntando este autor que no
existen fórmulas mágicas para la selección de talentos deportivos.
En Bádminton muchos sistemas de entrenamiento, en particular aquellos que se
encuentran en los primeros niveles de desarrollo, no incluyen sistemas complejos
de identificación del talento porque:
-
Hay
un deseo de formar a todos los que muestran un interés o compromiso, tengan
talento o no.
-
Hay
otras prioridades más importantes, que incluyen el acceso a instalaciones y
a equipamientos adecuados, un buen entrenador, financiación apropiada para
los programas y competiciones adecuadas.
No obstante, existen razones en las que la identificación del talento tiene
sentido:
-
Si
la meta consiste en desarrollar atletas del nivel más alto, es conveniente
concentrar el desarrollo en aquellos atletas que posean las cualidades
necesarias para el éxito.
-
Si
se ha identificado la posesión de capacidades superiores, aumenta la
confianza de los atletas.
-
Ayuda
a crear un grupo más grande de atletas con talento y aumenta la
competitividad entre ellos durante el entrenamiento.
-
Aumenta
la posibilidad desarrollar una relación con los científicos deportivos que
asimismo podrían ayudar en el entrenamiento y en la evaluación regular de
los atletas.
-
Muchos
jóvenes pierden las oportunidades de sobresalir o desarrollarse como buenos
atletas porque desconocen las cualidades particulares que poseen y no
reciben una orientación en cuanto a los deportes en los que pueden
sobresalir.
Grupos
de talento
Se tiene que considerar algunos principios específicos cuando se buscan grupos
de niños con talento:
-
La
actividad física estimula el crecimiento; los niños necesitan una variedad
de experiencias generales de movimiento.
-
Es
probable que los niños con una amplia variedad de patrones de movimiento
durante la infancia puedan dominar los complejos patrones del movimiento en
el deporte de estos últimos años.
-
El
crecimiento estructural y funcional son factores que afectan el rendimiento
atlético.
-
La
intensidad, la duración y la frecuencia del contacto con una actividad son
componentes esenciales del crecimiento en esa actividad.
