Introdução
O futebol é o esporte mais praticado do Brasil e um tema latente em nossa
sociedade (DAMO, 2002). Devido à influência deste desporto em nossa cultura,
este foi motivo da escolha como objeto principal para o desenvolvimento desta
atividade teórica reflexiva. Conforme Darido (2001) é função do professor e
da escola transmitir conhecimentos produzidos pela sociedade. Pois como
professores e, conseqüentemente educadores temos o dever de abordar temas
relevantes como: racismo, saúde, política, cultura entre outros. No momento em
que relacionamos conteúdos teóricos com temas importantes fica mais agradável
o desenvolvimento dos trabalhos, pelos alunos. De acordo com Oliveira (1986), a
função social da Educação Física é criar uma atmosfera que permita
despertar uma consciência crítica dos alunos. O objetivo de um professor de
Educação Física não é somente a formação de atletas, mas também
contribuir com a formação integral dos discentes. Para Barbosa (1997) a
Educação Física tem como objeto de estudo o conhecimento das
manifestações que compõe uma cultura corporal, ou seja, as formas de
representação do mundo através do corpo, como os jogos, os esportes, as
danças, a ginástica, as lutas e outras práticas corporais. A idéia de fazer
o trabalho surgiu de uma inquietação do grupo de alunos da disciplina de
esportes coletivos II - 2010/1 do curso de Educação Física da UFC, ao
observar a importância que é dada ao futebol pela mídia, principalmente em
ano de Copa do Mundo. Em período de Copa do Mundo, o Brasil para, e o orgulho
canarinho toma conta de toda a sociedade brasileira (GASTALDO, 2006). Conforme
Campos (2003), o futebol brasileiro, como qualquer outro fenômeno nacional é e
sempre será, aquilo que a sociedade fizer dele, que os atores envolvidos forem
constantemente atualizando nele e com ele. De acordo com Rodrigues Filho (2003),
o futebol brasileiro foi, e é de valiosa contribuição para o entendimento da
sociedade e da cultura brasileira. Contribuindo com estas afirmações, o
escritor Da Matta (1982), ressalta ser fundamental visualizar o futebol além de
seu caráter funcional, pois só dessa maneira torna-se possível compreender a
sua função social e política. A Educação Física é entendida como uma
área que trata de um tipo de conhecimento, denominado cultura corporal de
movimento, que tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a
capoeira e outras temáticas que apresentarem relações com os principais
problemas dessa cultura corporal de movimento e o contexto histórico-social dos
alunos. (PCN, 1998). Nesta perspectiva desenvolveu-se uma atividade teórica
baseada no artigo de Balzano e Perdomini (2008), “Futebol temas transversais:
propostas metodológicas de disciplina teórica reflexiva na Educação Física
do Ensino Médio”, propondo trabalhos reflexivos para ser desenvolvidos pelos
alunos, que abrangesse temas relevantes para sociedade, relacionando-os ao
futebol. Reiterando a importância deste tipo de trabalho Soares (1996),
ressalta que na Educação Física se faz necessário tratar de grandes
problemas sociais como ecologia, saúde, relações sociais de trabalho,
distribuição de renda, preconceitos, influência da mídia e outros temas
relacionados ao jogo. Neste caminho, o estudo pretende contribuir com
professores de Educação Física no desenvolvimento de atividades em suas
aulas, relacionando a educação, sociedade e o futebol de uma forma teórica e
prática.
Justificativa
O interesse do trabalho está baseado na inquietude do grupo de estudantes de
Educação Física da turma de 2010/1, em mostrar para a comunidade acadêmica o
quanto o curso de Educação Física e o futebol, pode ser útil não só nos
aspectos práticos, mas também como tema teórico- reflexivo na formação
cidadã.
Objetivos
O trabalho tem como objetivo contribuir com a comunidade acadêmica,
demonstrando a importância do futebol nos aspectos sócio - culturais.
Oportunizando aos alunos do curso de Educação Física da disciplina de
esportes coletivos II uma visão do esporte no aspecto teórico. Utilizando o
tema futebol não apenas como conteúdo prático, mas também relacionado este
desporto com temas que permeiam a sociedade. Estimulando nos alunos as
discussões e os debates sobre este objeto. O estudo pretende incentiva-los na
organização de aulas teórico - reflexiva na disciplina de Educação Física,
fazendo a relação do assunto futebol (patrimônio cultural do Brasil) com a
sociedade.
Metodologia
O presente estudo tem um caráter qualitativo e descritivo, propõe uma
atividade teórico reflexiva sobre assuntos ligados ao futebol e a sociedade.
Fizeram parte da amostra 52 alunos do curso de Educação Física da
universidade Federal do Ceará, matriculados na disciplina de Esportes Coletivos
II (futebol e futsal) em 2010/1, com aulas segundas, quartas e sextas feiras das
16h as 18h.
Cronograma das Atividades para execução da proposta:
-
02/06/2010
– Distribuição dos dez grupos por ordem alfabética – seis grupos
masculinos e quatro grupos femininos;
-
A
distribuição dos grupos foi distribuída desta forma por interesse dos
alunos e professor;
-
Escolha
de vinte temas relacionando o futebol com a sociedade, pelo professor e
alunos, cada grupo sugeria dois temas;
-
Sorteio
de dez temas, um para cada grupo que seguiu a seguinte ordem:
-
Grupo
1 – O futebol no estado do Ceará
-
Grupo
2 – Futebol e a saúde
-
Grupo
3 – O futebol e a mídia
-
Grupo
4 – A relação do futebol com a política
-
Grupo
5 – Futebol e sua relação com as artes - música
-
Grupo6
- Futebol como patrimônio sócio cultural no Brasil
-
Grupo
7 – Futebol e a ética
-
Grupo
8 – O racismo no futebol
-
Grupo
9 – Futebol e a educação
-
Grupo
10 – Futebol e suas relações com a economia
-
Explicações
sobre o desenvolvimento do trabalho: Cada grupo teria no máximo quinze
minutos para explanação em power point e depois sete minutos para
debates. Cada grupo na sua apresentação poderia ter no máximo quinze
lâminas, contendo título, justificativa, objetivo geral, objetivos
específicos, referencial teórico, considerações finais e
referências. As apresentações seriam nos dias 18/6 grupo1 até o
grupo 5 e dia 21 grupo 6 até o grupo 10. As apresentações poderiam
ser feita por um componente do grupo.
-
11/06/2010
– Distribuição de um artigo por parte do professor, para debate interno
nos grupos, a respeito do tema proposto no trabalho. Artigos retirados do
site: http://www.efdeportes.com
-
16/06/2010
– Organização dos trabalhos, através do material coletado pelos grupos.
-
18/06/2010
– Apresentação dos trabalhos pelos grupos 1, 2, 3, 4, e 5.
-
21/06/2010
– Apresentação dos trabalhos pelos grupos 6, 7, 8, 9, e 10. Avaliação
dos trabalhos e confraternização entre professor, monitor e alunos.
Coleta
de dados
Foram
amostras independentes. Os dados foram coletados através de um diário
de campo, neste continham anotações e declarações dos alunos em relação ao
trabalho e sua experiência com aula teórica a respeito do futebol. Também
ficaram registrados no computador do professor, os trabalhos realizados pelos
grupos, para coleta de informações.
Resultados
e discussão
Ao final do trabalho foi constatado que os alunos não tinham ainda passado pela
experiência de trabalhar com o futebol como atividade teórica e reflexiva. Os
relatos foram de conhecer os desportos coletivos apenas no aspecto prático e
que esta experiência foi significante e inédita para os mesmos. Alguns alunos
que já tinham alguma vivência com a prática esportiva não demostraram
dificuldades em desenvolver os temas propostos. Porém alguns grupos, por não
possuírem estas experiências com o futebol tiveram mais dificuldades no
domínio e apresentação do tema. Todos os temas apresentaram seu grau de
importância. A discussão do professor com os alunos sobre estes assuntos
estimulou uma visão mais crítica do futebol. Os grupos chegaram as seguintes
conclusões em cada tema:
O resultado da
pesquisa foi a observação que existe uma desvalorização do futebol
cearense devido aos resultados dos clubes nos campeonatos nacionais e
também por forte influência da mídia. Esta valoriza demais o futebol do
sul e sudeste. Essa desvalorização por parte da mídia do futebol cearense
decorre das condições sócio - econômica e culturais do Ceará (PINTO,
2007), pois há muito tempo atrás passou a ser visto, pelos estados das
regiões mais desenvolvidas, como sinônimo de pobreza e miséria.
Futebol
e as artes (música):
O tema futebol
está presente nos mais variados estilos musicais, como MPB, Rap, Pop Rock e
outros. Essas expressões variam desde as homenagens a grandes jogadores ou ao
futebol como a grande “paixão brasileira”. A influência do futebol faz
com que a música se utilize deste como um tema para mostrar aspectos
culturais do Brasil e divulgar mais o trabalho do artista (BRANCO, 2010).
Futebol
e a economia:
O futebol por ser o
esporte mais praticado do mundo tem grande influência mundial. As empresas
viram no futebol uma forma de publicidade de seus produtos. Pela sua grande
popularidade, o futebol passou a ser o principal veículo de comunicação
entre as empresas e os consumidores, sendo lucrativo e, portanto adquirindo um
valor de mercadoria (MATURANA, 2008). As empresas usam a figura do atleta ou
do clube para vender seus produtos e as pessoas acabam comprando o produto por
causa da propaganda paixão pelo seu clube, sem nenhuma análise crítica
sobre a mercadoria.
Futebol
e a saúde:
Toda pratica esportiva é
vista como saudável pela população em geral, porém, como professores
devemos alertar nossos alunos que o esporte não é somente o que a mídia
mostra saúde e dinheiro, mas desgaste físico às vezes estimulado ao limite
do corpo. Podemos concluir que o futebol, assim como todo esporte, traz
benefícios à saúde (FIAMONCINI, 2003). Porém,
quando se fala em alto rendimento, a saúde é tratada no limite e a partir
daí surgem às lesões e a violência.
O
racismo no futebol brasileiro:
Verificou-se
que apesar de estarmos no século vinte e um os jogadores brasileiros ainda
sofrem de racismo. O preconceito racial é um fato que é comum em muitos
lugares no Brasil, inclusive em campos de futebol (RODRIGUES FILHO, 2003).
Mesmo com esta constatação, acreditamos que ainda é possível reverter esse
quadro, eliminando o racismo do futebol através da educação nas escolas e
campanhas publicitárias na mídia. Buscando a verdadeira essência do
futebol, que á o espetáculo.
O
futebol e a mídia:
Com os avanços
tecnológicos a mídia se tornou uma ferramenta capaz de manter os interesses
estabelecidos pelo capitalismo (LEITE, 2008). Interesses esses que são
colocados para a obtenção de lucro acima de qualquer outra coisa. No
futebol, a mídia tem um papel dominante tornando-o essencialmente financeiro,
através de sua espetacularização, na qual o que é mais importante não é
o que está sendo transmitido, mas como está sendo transmitido. Isso nos faz
refletir criticamente sobre as influências não tão benéficas da mídia no
esporte.
Futebol
e ética:
A ética é um modo
de ser, caráter e comportamento de um indivíduo para o melhor modo de viver
no cotidiano e na sociedade (LEITÃO e TUBINO, 2002). O futebol é um
esporte de grande público, assim sendo, as atitudes tomadas em campo pelos
jogadores e pelos árbitros servem de exemplo para os expectadores. Pode-se
dizer que o futebol influencia na formação ética da sociedade? Se sim ou
não o professor trás a ética para o contexto do futebol. Lances como tocar
a bola na mão e fingir uma possível lesão e outras atitudes erradas, podem
influenciar várias pessoas que também praticam futebol.
Futebol
como patrimônio sócio cultural no Brasil:
No
Brasil, o futebol tem as características necessárias para ser chamado de “patrimônio”.
É um esporte que move multidões, presente na história e que tem influência
na formação cultural, econômica e social do país (GUTERMAN, 2009). O papel
do professor é de estimular a importância do futebol na sociedade de maneira
crítica.
Futebol
e política - relação histórica
: A
política também se promove através do futebol. Alguns acontecimentos no
futebol como na época Vargas e da ditadura militar serve como exemplo da
utilização do futebol como forma de propaganda para governo (GUTERMAN,
2009). O futebol sendo uma manifestação popular foi e continua sendo
aproveitado, pelas instituições governamentais para beneficiar-se
politicamente e manipular a sociedade.
Futebol
e educação:
A educação e o futebol
são temas bastante complexos, pois o esporte é disputado até quando se joga
entre amigos. Algumas jogadas mais duras ou marcações erradas dos árbitros
já são o bastante para mudança de atitude das pessoas. Isso é algo
difícil de transformar, pois é cultural na sociedade, apesar de ser errado.
Para (Basei, 2007), esta realidade pode mudar através da educação para
cidadania através do futebol (paixão nacional).
Considerações
finais
Como se trata de uma sugestão de trabalho teórico reflexivo em aulas de
Educação Física através do futebol, se faz necessário aplicar este tipo de
tarefa em nichos diferentes como escolas (ensino médio), universidades e cursos
de capacitação nas áreas de interesse, para obter resultados em outras
realidades. Mas pode-se observar o interesse, o empenho e a importância dada
pelos alunos na realização do trabalho, tendo como justificativa pelos mesmos,
a importância e o encanto pelo tema futebol. Também foi significativa a
oportunidade de apresentar os estudos de forma oral e para o grande grupo,
experiência relatada pelos alunos como de grande valia, para sua futura
formação profissional. Outro fator importante enfatizado pelos alunos foi
poder discorrer sobre o tema futebol, assunto de domínio e conhecimento dos
mesmos.
Referências
-
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metodológicas de disciplina teórica reflexiva na Educação Física do
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CURRICULARES NACIONAIS: Educação Física. Secretária de Educação
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A. J. Futebol, raça e nacionalidade no Brasil: releitura da história
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