Introducción
Se reconoce como personas con discapacidad todos aquellas personas que por
causas o adquiridas presenten alguna disfunción o ausencia de sus capacidades
de orden físico mental, intelectual, sensorial o combinaciones de ellas; de
carácter temporal, permanente o intermitente, que al interactuar con diversas
barreras le impliquen desventajas que dificultan o impidan su participación,
inclusión e integración a la vida familiar y social, así como el ejercicio
pleno de sus derechos humanos en igualdad de condiciones con los demás.
Por lo tanto la ejecución de actividades físicas deportivas y recreativas en
las personas con discapacidad es de vital importancia como seres humanos lo cual
contribuye así al desarrollo como individuos dentro de una sociedad. Siempre y
cuando sea respetado como tal, brindándole la posibilidad de desarrollar sus
propias actividades y de actuar armónicamente en el medio donde se desenvuelve
respetando sus diferencias y siendo reconocidas todas las peculiaridades de su
propia identidad.
De acuerdo a la organización mundial de la salud para lograr un desarrollo
saludable los jóvenes y adultos necesitan primero haber tenido una infancia
saludable y segunda un ambiente que lo apoye, a través de la familia, el grupo
de padres y otras instituciones sociales. Luego la oportunidad de obtener
conocimientos adecuados para poder elegir saludablemente y que los mismos
influyan sobre sus actitudes y conductas de manera pertinente a la experiencia
del joven. Y por ultimo necesitan acceder a una gama de servicios como: salud,
justicia y bienestar, que deben ser sensibles a sus requerimientos.
Es por ello, que los actores educativos también deben conocer y comprender la
importancia de las actividades recreativas ya que las mismas permiten fortalecer
las habilidades físicas en el educando.
Se puede esperar de ella que logre hacer desaparecer las deficiencias, sino que
apoyándose en el propio desarrollo psicobiológico del niño intente rehacer o
estimular etapas perdidas del desarrollo psicomotor y lograr un individuo cada
vez más dueño de sí y capaz de ubicarse en el mundo que le rodea.
Actualmente la parroquia Ticoporo (Socopo) cuenta con programas de actividades
físicas, deportivas, y recreativas desde sus direcciones publicas y sociales a
través de la Alcaldía, Misión Barrio Adentro e INDESUCRE órgano rector del
deporte que se encarga de llevar a la comunidad preparación, capacitación y
entrenamiento por sus especialistas en las disciplinas deportivas de beisbol,
futbol, yudo, gimnasia, karate, baloncesto, ajedrez, atletismo y recreación.
Brindando así atención en este particular a la población, la cual favorece a
la comunidad en esta parroquia de tendencias negativas que allí están latentes
como son el alcoholismo, drogas, prostitución, hurto, antros, tiempo ocio;
entre otros malos hábitos por su fácil disposición y acceso que forman parte
dl mal proceso que corrompe una sociedad.
Una sociedad que la conforman muchos habitantes en esta parroquia entre las que
se encuentra gracias a los datos obtenidos por la misión José Gregorio
Hernández 680 personas con discapacidad en sus diferentes condiciones y
patologías y en las que se encuentra inmersa aquella con Síndrome de Down y
que no han sido tomados en cuenta en dichos programas.
Dicha causa a llevado a esta población con diferentes discapacidad a sumergirse
en ambiente social tímido, sobre protector y conformista; propenso a caer en la
inseguridad personal y dependencia del propio evento diario de sus hogares, sin
metas deportivas desde la convivencia social y su interacción pudiendo así
perder cualquier esperanza y caer en las tendencias negativas allí latentes.
Por tal motivo y considerando la realidad antes descrita se resalta la necesidad
de abordar este tema que tiene como finalidad incidir positivamente en el
mejoramiento de la calidad de vida para personas con discapacidad
específicamente los niños y niñas de 6 a 12 años con Síndrome de Down en la
parroquia Ticoporo del Municipio Sucre de nuestro Estado Barinas.
Por todo lo antes expuesto surge el siguiente problema
científico:
¿Cómo mejorar la calidad de vida de los niños y niñas de 6 a 12 años con
síndrome de Down en la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre del Estado
Barinas?
Objeto
de estudio
El mejoramiento de la calidad de vida de los niños y niñas de 6 a 12 años con
Síndrome de Down en la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre del Estado
Barinas.
Campo
de acción: Las actividades físico
recreativas
Para darle respuesta al problema planteado nos proponemos el siguiente Objetivo
general:
Proponer un conjunto de actividades físicos recreativas para el mejoramiento de
la calidad de vida en los niños y niñas de 6 a 12 años con síndrome de Down
en la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre Estado Barinas.
Como interrogantes científicas de nuestra investigación nos planteamos
las siguientes:
-
¿Cuáles son los fundamentos teóricos metodológicos a tener en cuenta
para seleccionar las actividades físicos recreativas que sustentan la
contribución del mejoramiento de la calidad de vida en las personas con
discapacidad?
-
¿Cuáles serán los gustos y preferencias físicos recreativas en los
niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down en la Parroquia
Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas?
-
¿Cuál es el estado actual de la participación en las actividades físicas
recreativas en los niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down en
la Parroquia Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre del Estado
Barinas?
-
¿Cuál será el criterio de los especialistas en la validación de la
propuesta de las actividades físicos recreativas derivada de nuestra
investigación?
Tareas
científicas
-
Revisión documental para argumentarlos fundamentos teórico-metodológicos
que sustentan la selección de las actividades físicas - recreativas que
contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida en las personas con
discapacidad.
-
Diagnóstico de los gustos y preferencias físicos recreativas en los niños y
niñas de 6 a 12 años con Síndrome de Down en la Parroquia Ticoporo del
Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas.
-
Diagnostico del estado actual de la participación en las actividades físicas
recreativas en los niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down en la
Parroquia Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas.
-
Elaboración de la propuesta de las actividades físicos recreativas en los
niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down en la Parroquia Ticoporo
del Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas a través del criterio
de especialista
-
Validación de la propuesta de las actividades físicos recreativas en los
niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down en la Parroquia Ticoporo
del Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas a través del criterio
de especialista.
Definiciones
de trabajo
Calidad
de vida
La
calidad de vida relacionada con la salud es un concepto que se nutre de los tres
anteriores (salud, estado de salud y calidad de vida) y que agrupa tanto los
elementos que forman parte del individuo, cómo aquellos que, externos a éste,
interaccionan con él y pueden llegar a cambiar su estado de salud (Badía,
1995). Patrick y Erickson (1993) definen la calidad de vida relacionada con la
salud como el valor asignado a la duración de la vida, modificado por la
oportunidad social, la percepción, el estado funcional, y la disminución
provocadas por una enfermedad, accidente, tratamiento o política.
(Spilker,
1996). La calidad de vida relacionada con la salud se refiere al hecho por el
cual la disfunción física, el dolor y el malestar provocan limitaciones de las
conductas cotidianas, actividades sociales, bienestar psicológico y otros
aspectos del día a día de los sujetos y su calidad de vida global, juzgada por
el propio sujeto (Lawton, 2001).
Existen
tres conceptos críticos en la definición de calidad de vida relacionada con la
salud:
-
El impacto en la calidad de vida se debe a una enfermedad o un tratamiento.
-
Los efectos resultan una disminución de la ejecución “normal” del
sujeto.
-
Los juicios sobre calidad de vida relacionada con la salud pueden ser
únicamente realizados por el propio sujeto.
Actividades
físico recreativas
La
actividad física recreativa es un estado de ánimo, causado por la tendencia
humana hacia el ocio, el juego, el disfrute y las experiencias optimas. Se
identifica con el juego y posee gran parte de sus elementos: reglas libremente
aceptadas, espíritu propio, tensión, alegría, sensación de sr de otro modo,
posee cierto grado de espontaneidad, estructuras menos complejas, reivindica lo
gratuito. La recreación es educación en el sentido más amplio de la palabra.
La intención educativa va enlazas y potenciar las posibilidades de la
recreación. Es educación informal que genera la propia actividad. (Arribas,
2000.)
Recreación
Proceso
de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas
del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de
elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone
o administra la recreación de las personas, pues son ellas quienes han de
decidir cómo desean recrearse. La labor es facilitar y promover las ofertas
recreativas a fin de que constituyan opciones para la libre elección de quienes
se recrean.
Comunidad
Este
complejo territorial, cultural y geográfico como órgano de dirección nos
permitió hacer coordinaciones en la demarcación, crear aseguramiento tanto
material como relación extra recursos para la ejecución y estimulación de
cada actividad realizada el protagonismo facilitó un mejor funcionamiento del
personal técnico en cuanto a la infraestructura deportivo-recreativa, así como
su capacidad movilizativa y un mejor trabajo con el movimiento de activistas en
la comunidad, incidiendo activamente en la satisfacción inmediata de los gustos
y deseos de los participantes
Síndrome
de Down
El
síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una
copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos
habituales (trisomía del par 21), caracterizado por la presencia de un grado
variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares que le dan un
aspecto reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad psíquica
congénita [1] y debe su nombre a John Langdon Haydon Down que fue el primero en
describir esta alteración genética en 1866, aunque nunca llegó a descubrir
las causas que la producían. En julio de 1958 un joven investigador llamado
Jérôme Lejeune descubrió que el síndrome es una alteración en el mencionado
par de cromosomas.
Discapacidad
El
término "discapacidad" fue aceptado por la Real Academia Española
hace 10 años. Existen otros términos quizás más comunes como
"incapacidad", "minusválido", "inválido" pero
estos pueden dar a entender que las personas con discapacidad son personas
"sin habilidad", "de menor valor" o "sin valor".
En comparación con estas acepciones, la discapacidad tiene que ver con "la
disminución de una capacidad en algún área específica", por lo que el
uso de este término reconoce que todos los individuos con discapacidades tienen
mucho que contribuir a nuestra sociedad. Sin embargo se hace necesario
diferenciar los conceptos de:
Necesidades
educativas especiales
La
denominación de necesidades educativas especiales referida a los alumnos con
dificultades importantes en el aprendizaje intenta crear un enfoque en el que se
acentúen las necesidades pedagógicas que estos presentan y los recursos que se
han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo
de discapacidad que los afectan, si bien no se deben obviar los aspectos
clínicos en la evaluación e intervención de estas necesidades. Las
necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez
pueden ser debidas a causas:
También
pueden estar asociadas al ambiente escolar en el que se educa a los alumnos. Si
la escuela no está sensibilizada a brindar la atención a la diversidad de
aprendizaje de los alumnos, los maestros no están lo suficientemente
preparados, la metodología y las estrategias de enseñanza no son adecuadas o
las relaciones interpersonales y la comunicación entre la comunidad educativa
está deteriorada puede afectar seriamente en el aprendizaje escolar de los
alumnos y propiciar la presencia de necesidades educativas especiales.
Justificación
La
ausencia de programas, sistemas, acciones o actividades en la atención a
personas con discapacidad en la ejecución de actividades físicas deportivas y
recreativas que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida me motivo a
proponer; actividades cuyo contenido sea la actividad física y la recreación
que puede ejercer (y de hecho así ocurre) beneficios en la capacidad física y
motora de los usuarios, en la coordinación general y la motricidad fina y
gruesa, en el sentido del equilibrio, en la capacidad de rendimiento en
funciones aeróbicas y anaeróbicas (resistencia y potencia). De manera
indirecta, estos beneficios físico-deportivos repercuten en un mayor bienestar
social, en consonancia con una mejora de la calidad de vida.
Así,
las actividades físicas y recreativas, entendidas como medio de ocio y
recreación, pueden ser herramientas muy positivas en la integración social de
estos colectivos, siendo de suma importancia que las Instituciones se vean
implicadas en ellos, de manera que ejerzan sus influencias y apliquen sus
conocimientos en el posicionamiento social que cada vez más es demandado por
este colectivo. Finalmente la justificación práctica, se perfila en proponer
un conjunto de actividades físicos recreativas desde la base de los resultados
obtenidos de la investigación propuesta con el objeto del mejoramiento de la
calidad de vida de los niños y niñas de 6 a 12 años con SINDROME DE DOWN en
la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre del Estado Barinas.
Métodos
y procedimiento
Tipo
de estudio
La
investigación, se cumple dentro de la particularidad de un proyecto factible;
es así como, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) (2008:7)
argumenta: “Consiste en la elaboración y desarrollo de una propuesta de un
modelo operativo viable, para solucionar problemas, requerimientos o necesidades
de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de
políticas, programas o propuestas”; De allí pues, que se proponen
actividades físicas recreativas en los niños y niñas de 6 a12 años con
Síndrome de Down en la Parroquia Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre
del Estado Barinas?
El
estudio desarrollado es de naturaleza descriptiva, al respecto, Cerda (2002:72),
señala: “la descripción prepara el paso de la explicación, por medio de la
cual se aclara y se hace comprender la información recolectada”. Es decir, se
hace una caracterización de los hechos y se analizan esbozándolos tal y como
se obtienen de la realidad. Por tal razón, se describió las actividades
físicas recreativas en los niños y niñas de 6 a12 años con Síndrome de Down
en la Parroquia Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre del Estado Barinas
durante su tiempo libre. De igual manera, se presenta el estudio con
características de campo considerado según Arias (2007), como aquel que se
fundamenta en recolectar los datos de la realidad donde suceden los
acontecimientos; por lo tanto, el autor tomó la información directamente del
lugar donde ocurren los hechos; es decir, donde se evidenció el problema.
Población
y muestra
La
selección de la muestra se realizó de forma intencional a los 10 sujetos que
presentan la discapacidad del Síndrome de Down escolarizados en los 4 centros
de la enseñanza en la educación especial del grupo etáreo entre 6 y 12 años,
niñas y niños de la Parroquia Ticoporo del Municipio Antonio José de Sucre
del Estado Barinas. De ellos, 3 pertenecen al sexo femenino, lo que representa
el 30 % y 7 al sexo masculino, representando el 70 % de la muestra.
Caracterización
de la muestra de sujetos con síndrome de Down
También
constituyen muestra 4 docentes que tienen incidencia directa con los sujetos
objeto de investigación, a los que se le aplicará el instrumento de la
encuesta estructurada que permitirá obtener la información necesaria acerca de
las actividades en que participan los sujetos que son investigados.
Se
aplicará una entrevista con el objetivo de conocer las actividades que realizan
los niños en el horario extra docente, a los padres o representantes los que se
encuentran en el orden de 10. De ellos 8, lo que representa el 80 % son padres,
y 2, representando el 20 % son representantes.
Para
validar la propuesta de actividades se tomarán los criterios de 3 especialistas
de la enseñanza especial, 2 médicos y 2 promotores de la recreación. Todos
con vasta experiencia en sus respectivas modalidades, los cuales aceptaron
participar en el proceso de la investigación.
Métodos
y procedimientos
Del
nivel teórico
-
Análisis
y síntesis: se utilizó para la sistematización de las concepciones teóricas
acerca del mejoramiento de la calidad de vida en personas con Síndrome de Down
a través de actividades físicos recreativas.
-
Histórico
lógico:
para la caracterización de las
personas con Síndrome de Down con poca calidad de vida en la parroquia Ticoporo
del municipio sucre por falta de actividades físicos recreativas.
-
Hipotético-deductivo:
para a partir de determinadas teorías incidir en el mejoramiento de la calidad
de vida en esta población a través de actividades físicos recreativas.
-
Inducción-
deducción: En la elaboración de la propuesta de actividades físicas para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas con Síndrome de Down en la
Parroquia Ticoporo del Municipio Sucre a partir de los referentes históricos,
teóricos y contextuales.
Del
nivel empírico
Se aplicará a la muestra de niños y niñas con Síndrome de Down, objeto de
investigación, para conocer sus intereses y preferencias por las actividades
físico recreativo. Además, a los docentes que laboran directamente con la
muestra para conocer acerca de las particularidades de los niños y niñas de la
muestra. Se le aplicará a los especialistas con el fin de validar la propuesta
de actividades.
Entrevista:
Se aplicará a los padres o representantes con el objetivo de obtener la
información de las actividades extra docentes que realizan estos niños y que
guardan relación con lo físico recreativo.
Criterio
de especialistas:
este método permitió
la obtención de sugerencias y recomendaciones de especialistas expertos y con
experiencia en materia de planificación de actividades físico recreativas en
esta población. De esta forma se presentó un enfoque que abrió las puertas
para la elaboración de las actividades dirigidas al fomento del mejoramiento de
la calidad de vida de los niños y niñas de 6 a 12 años con Síndrome de Down
en la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre del Estado Barinas
Análisis
de los resultados
Está
en fase de culminación porque esta aun procesándose.
Conclusiones
-
Las bibliografías utilizadas sustentaron la teoría sobre el mejoramiento de
la calidad de vida en personas con discapacidad a través de la práctica de
actividades físicas deportivas y recreativas.
-
De las personas con discapacidad en la parroquia Ticoporo del Municipio Sucre
están las de los Síndromes de Down. Por lo tanto se amerita de actividades
deportivas y recreativas que contribuyan al desarrollo y la integración en la
sociedad.
-
Se tomaran acciones en estas actividades tomando en cuenta la fundamentación
teórica y al análisis de los instrumentos aplicados
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