Aplicación de normas evaluativas físico-técnicas para el tránsito  de la categoría escolar a la cadete en el lanzamiento  del martillo de la ESPA Inés Luaces de Camagüey
	*Entrenador principal de la escuela de iniciación deportiva de Camagüey Área: Lanzamientos **Profesora Asistente (Cuba)	Raúl Abreus Alejos* Msc. María Elena Scrubb** caballol@fcf.camaguey.cu
	Resumen           Este trabajo está encaminado a la aplicación de normas evaluativas físico-técnicas para el tránsito de la categoría escolar a la cadete en el Lanzamiento del martillo de la ESPA Inés Luaces de Camagüey, con vistas a mejorar el programa de preparación del deportista, se está aplicando la experiencia a los atletas pertenecientes a la ESPA Inés Luaces y tiene como objetivos: Aplicar normas de evaluación físico-técnica para el tránsito de la categoría escolar a la cadete en atletas del lanzamiento del martillo camagüeyanos; Determinar el criterio de diferentes autores acerca de la técnica del martillo y la evaluación; Diagnosticar la situación en cuanto al tránsito de la categoría escolar a cadete en los martillistas; Elaborar las normas de evaluación físico-técnicas. se utiliza una muestra de 10 atletas del lanzamiento del martillo sexo masculino y femenino para el 62% de la población, la aplicación se realiza desde el año (2005) hasta la fecha, obteniéndose resultados, que han seleccionado ha diferentes atletas para la disciplina de martillo a centros nacionales, logrando con esto resultados en la arena nacional e internacional, los métodos empleados en la misma, son del nivel teórico, del nivel empírico y matemáticos estadísticos, con esta experiencia se pretende que los atletas logren mejores resultados y estén mejor preparados desde el punto de vista físico, técnico.           Palabras clave: Evaluación físico técnica. Lanzamiento de martillo. Escolares.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 154, Marzo de 2011. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    El martillo es una de las disciplinas que conforman el deporte de atletismo, considerada de gran complejidad dentro del mismo, y por ende del área de lanzamientos, nacida el masculino en los segundos juegos olímpicos en Paris en 1900 y el femenino en Sydney-2000, que estos tienen el objetivo de lanzar el implemento a la mayor distancia posible cumpliendo las reglas vigentes para el momento que limitan las acciones de lanzar. Y que tienen como requisito la capacidad para aplicar considerables tensiones neuromusculares.

    Para lograr altos resultados deportivo se debe alcanzar una buena preparación física, con un alto nivel de velocidad, fuerza, aplicándose con un nivel técnico posible.

    Entre los lineamientos generales que utilizan todos los lanzamientos están: producir velocidad y transferir velocidad al implemento, y la forma de hacerlo es producir velocidad; utilizar la velocidad: técnica y controlar la velocidad; la preparación mental. Además de ello debemos mencionar los 6 principios básicos de los lanzamientos, estos son: involucrar todo el cuerpo, lograr una sumatoria de fuerzas, aplicar fuerzas en dirección del lanzamiento, lograr amplitud del movimiento, transferencia de peso y centro de gravedad sobre la base.

    Además de cuatros principios técnicos básicos: estos son: de lento a rápido, de atrás a delante, de abajo arriba, de izquierda a derecha.

    El martillo no es un evento que se compite en la categoría pioneril, ni tiene pruebas en esta categoría qué sirvan de antesala a la técnica del mismo. Por lo que el entrenador en el trabajo de selección del posible talento deportivo tiene que tener en cuenta determinadas características en el niño que compiten en el cuatrilón pioneríl determinadas características en la velocidad fuerza que aunque no son las capacidades motrices en esas edades llama un poco la atención los niños que a través del lanzamiento de la pelota se desplace de una forma veloz y realicen cada ves mas lejos los lanzamientos. Estos niños pasan a los eventos combinados donde se incluye el lanzamiento del martillo y de acuerdo a los resultados deportivos sus características somato típicas y los resultados alcanzados en el cumplimiento de normas evaluativas comienza la especialización en este tipo de técnica.

    En los lanzamientos el esfuerzo de final constituye la parte más importante y decisiva en todos los lanzamientos y de su adecuada correlación con el impulso que lo precede.

    Los lanzamientos y en este caso el martillo dependen en gran medida del estado de las capacidades físicas para la obtención de un buen resultado.

Desarrollo

    El autor para la realización de este trabajo tomo una muestra de diez atletas de un total de 16 de los cales 5 son del sexo femenino y 5 del sexo masculino El muestreo fue intencional ya que trabajamos con los atletas de interés para el autor. Atendiendo a las características del trabajo, se selecciona una población de 10 atletas de la categoría 16-17 años sexo femenino y masculino de la ESPA Inés Luaces que son propiamente alumnos del autor y que acuden de forma sistemática a los entrenamientos deportivo por lo cual los resultados son validos para los atletas que cumplen este requisito, todos ellos tomados de muestra, por lo que la representatividad es del 100%.El muestreo utilizado es intencional porque se escoge al grupo con que se trabaja diariamente.

Métodos

Del nivel -teórico

• Histórico-lógico. Se utiliza en el estudio de la evaluación del problema científico.

• Análisis: Se usa en muy variados aspectos del quehacer científico en esta investigación tales como el estudio de los fundamentos teóricos, en el análisis de los resultados del diagnostico y de la aplicación de los ejercicios y normas técnico-físicas

• Síntesis: En la determinación de todo tipo de regimenes conclusiones.

• Inducción: Se utiliza tales como en la determinación de los resultados del diagnostico, donde se parte de los resultados de cada uno de los instrumentos aplicados y se llega a establecer el estados actual de las normas de evaluación físicos –técnicos de los martillistas.

• Deducción: Se hace uso del mismo que partimos de normas de evaluación en los test. que se aplican a los martillistas de forma general para determinar si los atletas tienen o no condiciones para ser martillistas y luego la particularización que hace el entrenador al aplicar su experiencia a cada atleta.

Del nivel empírico

• Revisión documental: Permite el estudio de los programas de entrenamiento para atletas de estas edades en la disciplina del martillo, reuniones metodológicas, controles y preparaciones metodológicas.

• Observación: Se utiliza con el objetivo de obtener información en el diagnostico particularmente acerca de la problemática de la experiencia aplicadas sobre las normas de evaluación de los martillistas.

• Test: Se utiliza para la obtención de información objetiva de los resultados alcanzados de un año a otro en la aplicación de las normas evaluativas físico-técnicas para el transito de la categoría escolar a la cadete de los martilleros camagüeyanos contribuyendo a la validez y confiabilidad.

• Experimental: Se desarrolla un pre-experimento (control mínimo en los mismos atletas que se entrenan a diario).

• Encuesta: se le realiza a los entrenadores y especialistas para conocer si ellos aplican normas de evaluación.

• Valoración de especialistas y docentes con experiencia: Se utiliza esta vía con la intención de constatar la confiabilidad de las normas de evaluación físico-técnica para los martillistas con el fin de ser generalizada al resto del territorio (ESPA Provincial) y la viabilidad del sistema elaborado sobre la base de la experiencia personal de estos especialistas y docentes de la labor científica, pedagógica y metodológica que desempeñan con la atención a los atletas permitiendo trabajar con seguridad en el tema planteado

Métodos matemáticos y estadísticos

• Descriptivo: Para el procesamiento del resultado del diagnóstico.

• Inferencial: Pruebas de t de student para la comparación de los resultados de los pre-test y post-test.

• Es necesario abordar el criterio de diferentes autores acerca de la evaluación y su significado.

Procedimientos

    Para la realización de este trabajo se procede de la siguiente forma:

1. Se escoge a los diez martillistas.

2. Se analizan los resultados antes y después de aplicadas las pruebas desde el punto de vista físico y técnico.

3. Se analizan los test. pedagógicos realizados en los últimos cinco años.

4. Los test aplicados tienen el siguiente orden de ejecución:

Físicos

1. Saltos sin carrera de impulso

2. Lanzamiento de la bala de frente

3. Lanzamiento de la bala de espalda

4. Arranque

5. Cuclillas

Técnicos

a.     Prueba técnica del evento específico (martillo).

    El autor realiza la evaluación mediante diferentes observaciones que se produjeron en varios años como entrenador tanto en las sesiones de entrenamiento, como en los Tes. de control se detecta el trabajo realizado en los diferentes mesociclos que sus atletas no poseen una forma de evaluación para el tránsito de la categoría escolar a la cadete, por lo que los atletas se seleccionan de forma empírica para ser futuros martillistas del alto rendimiento.

    En el 2005 y después de un estudio realizado durante años al Programa de Preparación de Deportista y después de haber observado el tránsito de varios atletas y que algunos llegaron con problemas, producto de no tener normas de evaluación para definir su continuidad.

    Principales dificultades detectadas en el tránsito de la categoría escolar a la cadete

• No contar con las normas de evaluación físico- técnicas.

• Bajo nivel técnico.

• Dificultades con las capacidades volitivas.

    Se realizaban pruebas de bala de frente, bala de espalda, salto sin carrera de impulso, prueba de arranque, de cuclilla, de rapidez y de resistencia 600 m. estas son las pruebas orientadas en la preparación del deportista, realizadas con la media nacional con atletas martillistas escolares.

    Estas pruebas orientadas por el programa de preparación del deportista exige el cumplimiento de una serie de normas de evaluación de estas pruebas al culminar la Etapa de Preparación especial, al realizar un análisis de lo orientado y ver lo necesarias de estas normas de evaluación en otro momento del macrociclo de entrenamiento, el autor se dio a la tarea de aplicar las mismas al culminar el macrociclo de estructura simple de la categoría escolar.

    Pre-test aplicado a los atletas del sexo femenino y masculino al finalizar la categoría escolar julio (2005) Primera prueba femenina

Tabla 1

    Observando las pruebas de las niñas podemos decir que en cuanto al coeficiente de variación el comportamiento es similar no hay muchas diferencias significativas entre una y otra prueba

    Solamente en el arranque de la primera prueba es regular por lo que consideramos que las cargas son asimilada por todos los estudiantes

    La test de student hay diferencias significativas en todas las pruebas

Tabla 2

    En el masculino el coeficiente de variación, el comportamiento es similar, no hay muchas diferencias significativas entre una y otra prueba, solo en las cuclillas donde es evaluado de regular por estar por encima de 10 c.v.

    Mientras para el t de student sí hay diferencias significativas entre una y otra prueba. Estas pruebas fueron aplicadas en el mes de septiembre del 2005.

    Aspectos a tener en cuenta en la elaboración de las Normas de evaluación físico- técnicas

    Los test físico y técnicos están compuestos por tres partes

• Pruebas físicas

• Pruebas técnicas

• Resultados de cada una de ellas

    La Finalidad del test físico es determinar el nivel físico etapa de preparación y competitivo.

    Finalidad del test técnico medir el nivel técnico alcanzado a partir del mejoramiento del test físico. Estos pre-test fueron el punto de partida para poder posteriormente determinar cuales eran los resultados que debían alcanzar los atletas al iniciar el proceso de preparación y poder obtener el tránsito de una categoría a la otra.

    Este trabajo se ha ido realizando desde hace cinco anos y ya en este último año se realizó un pos-test para definir aún más las normas de evaluación físico técnicas.

    Pos-test. Efectuado en. Junio del 2010 al finalizar la categoría cadete. Etapa especial

Tabla 3 (pos-test) femenino

 

Tabla 4 (pos-test) masculino

Normas para el coeficiente de variación

• 0%CV<10% buena.

• 10%<CV<20% regular.

• 20%<CV<30% mala.

Criterio test de student

• Criterio si a =0.05; 5% de error.

• 95% de significación o confianza.

• Si a <0.05 hay diferencias muy significativas.

• Si a >0.05 no hay diferencias muy significativas.

    Resultados alcanzados con la aplicación de las normas de evaluación físico-técnicas

    Se logró la ubicación de todos los atletas seleccionados entre los finalistas de las olimpiadas juveniles, se mejora la captación en el pase de la categoría escolar a la juvenil, es un medidor para conocer el estado físico técnico de los martillistas.

    Valoración de la encuesta aplicada a los especialistas

    Debemos ante todo decir que se le aplicó la misma a 8 especialistas tres de la provincia y a cinco de diferentes provincias del país.

    En la primera pregunta la cuál se refiere a si conocen los resultados de los atletas que provienen de la categoría inferior, el 90 % de los encuestados manifiestan que no lo conocen, ya que no trabajan con esas categorías, y el resto plantea que si en una categoría superior pero no con la exigencia necesaria.

    En la segunda pregunta se refiere a si los técnicos conocen los resultados para ubicarse dentro de los mejores del país el 60% de los encuestados plantan que no lo conocen, mientras el resto sí.

    En la pregunta número tres la cual se refiere a que si consideran importante nuestro trabajo para el desarrollo del martillo, el 100% de los encuestados manifestaron que si.

    En la pregunta número cuatro referente a si conocían los ejercicios mas específicos de los martilleros, el 100% contestaron que sí.

    En la pregunta número cinco la cual se refiere a que si creen que las normas evaluativas físico-técnicas contribuyen a predeterminar un campeón, el 100% de los encuestados dijo que si.

    En la pregunta número seis referente a la valoración que tienen de las normas físico-técnicas que se están aplicando, estos contestaron que están bien utilizadas ya que elevan el nivel deportivo de los atletas además de facilitar la captación de los mismos para el evento.

Resultados femeninos a tener en cuenta

Salto de long. sin carrera de impulso	Lanzamiento de la bala de frente	Lanzamiento de la bala de espalda	Arranque	Cuclillas	Prueba técnica
225mts	11.03mts	12,12mts	34,4kg	79,4kg	44,78mts

 

Resultados masculinos a tener en cuenta

Salto de long. sin carrera de impulso	Lanzamiento de la bala de frente	Lanzamiento de la bala de espalda	arranque	Cuclillas	Prueba técnica
258	12,40	13,13	39,8	79	49,56

Conclusiones

    De acuerdo a esta experiencia aplicada llegamos a las siguientes conclusiones

1. La aplicación de las normas de evaluación físico- técnicas para el tránsito de la categoría escolar a la cadete es necesaria porque contribuye al desarrollo de la especialidad del lanzamiento del martillo en nuestra provincia los alumnos se evalúan y se incrementan los resultados finales en esta disciplina.

2. Se determina la fundamentación teórica que sustenta la aplicación de las normas de evaluación físico-técnicas en los martillistas camagüeyanos para el tránsito de la categoría Escolar a la cadete por diferentes autores.

3. El diagnóstico realizado al grupo de especialistas efectuado en el año 2005 muestra que no existían normas de evaluación físico técnica y el pase a la categoría superior se efectuaba en dependencia a la capacidad de matricula del deporte sin tener en cuenta especificidades de las disciplinas que componen el área de lanzamiento.

4. Se valoró el nivel de factibilidad de las normas de evaluación físico-técnicas mediante la consulta a especialistas y los mismos consideran que es muy importante contar con normas de evaluación en esa especialidad del martillo

Bibliografía

• Águila Soto, C. y Casimiro Andújar, A. (2001). Consideraciones metodológicas para la enseñanza de los deportes colectivos en edad escolar. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 20. http://www.efdeportes.com/efd20a/metodol.htm

• Aveillé Ugarte, Elida María. Estudio del comportamiento de la rapidez y la fuerza rápida en escolares entrenados. Tutor: Romero Frómeta, E. Trabajo de Diploma; ISCF (CH); 1989. 38 h.

• Blázquez Sánchez, D. La iniciación deportiva y el deporte escolar. INDE publicaciones. Barcelona, España. 1995.

• Blázquez, D. Iniciación a los deportes de equipo. Ed. Martínez Roca. Barcelona, España. 1986..

• Cañizares Poey, Bárbaro M. Tendencia del desarrollo de las cualidades de velocidad y velocidad-fuerza en niños y adolescentes entrenados en Cuba. Tutor: Edgardo Romero Frómeta. Trabajo de Diploma; ISCF (CH), 1989. 22 p.

Otros artículos sobre Atletismo

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 15 · N° 154 | Buenos Aires, Marzo de 2011 © 1997-2011 Derechos reservados