Perfil da força/resistência abdominal  de crianças e jovens escolares brasileiros Perfil de la fuerza/resistencia abdominal de niños y jóvenes escolares brasileños
	*Escola Superior de Educação Física (ESEF) Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH) Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) **Bolsista CNPQ (Brasil)	Fernando Braga* Rafael Abeche Generosi* ** Giuliano Marramarco* Daniel Garlipp* rafaelgenerosi@hotmail.com
	Resumo           O presente estudo propõe como objetivo descrever o perfil de uma das formas de expressões da capacidade de força em crianças e jovens escolares brasileiros entre 10 e 15 anos. Especificamente, descrever a capacidade de força/resistência abdominal dos escolares brasileiros divididos por sexo (masculino e feminino), idades (10 a 15 anos) e regiões geopolíticas do país (nordeste, norte, centro-oeste, sudeste e sul). Para isto foi utilizado um banco de dados de 2008, oriundo do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR, 2009). Nos resultados foram observados que as crianças e adolescentes escolares brasileiros têm diferentes perfis relacionados à força/resistência abdominal nas diferentes regiões geopolíticas do Brasil (norte, nordeste, centro-oeste, sudeste, sul). Diferindo inclusive da média nacional.           Unitermos: Força/resistência abdominal. Escolares.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 153, Febrero de 2011. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introdução

    No contexto das atividades esportivas a força pode ser definida como a capacidade do músculo de vencer uma resistência ou opor-se a ela mediante a utilização de uma tensão de trabalho muscular.

    A partir desta definição pode-se definir que a capacidade física força é de extrema importância, pois não há movimento sem que a mesma esteja presente, portanto pode ser considerada como a principal fonte do movimento e a base de toda a atividade corporal.

    Sendo elemento essencial para todo e qualquer movimento, a força torna-se um fator importante tanto para a saúde quanto para a participação de crianças e jovens em atividades esportivas.

    Dado sua importância para a saúde e à participação de crianças e jovens em atividades esportivas, a mesma deve ser aplicada nas aulas de educação física. Os benefícios que advêm para escolares do desenvolvimento da força durante as aulas de educação física são:

• o aumento da força;

• melhora na resistência muscular;

• melhora na composição corporal (aumento de massa muscular e diminuição de gordura);

• melhora do desempenho esportivo.

• melhora na auto-estima;

• diminuição na ocorrência de depressão;

• auxilio na reabilitação e na prevenção de alguns tipos de lesões comuns aos esportes.

    Devido a esses diversos benefícios tem também aumentado a participação de crianças e jovens em programas de treinamento de força em ambientes externos ao escolar e o interesse de pais, adultos, educadores, médicos e cientistas em recomendar este tipo de treinamento.

    Diante das argüições, percebe-se a importância dos estudos que avaliam a capacidade de força muscular em crianças e jovens.

    Logo, o presente estudo propõe como objetivo descrever o perfil de uma das formas de expressões da capacidade de força em crianças e jovens escolares brasileiros entre 10 e 15 anos. Especificamente, descrever a capacidade de força/resistência abdominal dos escolares brasileiros divididos por sexo (masculino e feminino), idades (10 a 15 anos) e regiões geopolíticas do país (nordeste, norte, centro-oeste, sudeste e sul).

Metodologia

Amostra

    O presente estudo é oriundo de um banco de dados do ano de 2008 do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR, 2009).

    Este banco de dados foi composto por 48.692 mil escolares entre 10 e 15 anos, de ambos os sexos. Do total desta amostra, 25.081 mil escolares são do sexo masculino e 23.611 mil escolares são do sexo feminino.

Procedimentos e instrumentos de coleta de dados

    Para avaliar a força/resistência abdominal foi utilizado o teste sit up’s (repetições abdominais máximas em 1 minuto). Como material é necessário colchonetes de ginástica e cronômetro. A mensuração é feita do seguinte modo: o sujeito posiciona-se em decúbito dorsal com os joelhos flexionados a 90 graus e com os braços cruzados sobre o tórax. O avaliador fixa os pés do sujeito ao solo. Ao sinal iniciam-se os movimentos de flexão do tronco até tocar com os cotovelos nas coxas, retornando a posição inicial (não é necessário tocar com a cabeça no colchonete a cada execução). O avaliador realiza a contagem em voz alta. O sujeito deverá realizar o maior número de repetições completas em 1 minuto. O resultado é expresso pelo número de movimentos completos realizados em 1 minuto (PROESP-BR, 2009).

Tratamento estatístico

    Para calcular os valores das médias com os indivíduos divididos por idades (10 a 15 anos), sexo (masculino e feminino) e regiões geopolíticas (nordeste, norte, centro-oeste, sudeste e sul), além dos escolares brasileiros agrupados na sua totalidade, utilizou-se o Statistical Package for the Social Sciences versão 17.0 para Windows.

Resultados e discussões

    Na tabela 1 e no gráfico 1 foram descritas as médias dos escolares brasileiros e da região centro-oeste para a variável força/resistência abdominal, divididos por sexo masculino e feminino e idades (10 a 15 anos).

    É possível observar que em todas as faixas etárias e em ambos os sexos as médias dos escolares da região centro-oeste são superiores as médias dos escolares brasileiros. É possível observar também que as médias são crescentes ao longo das idades e que os meninos tendem a ter maior capacidade de força/resistência abdominal do que as meninas.

Tabela 1. Médias da força/resistência abdominal dos escolares brasileiros e da região centro-oeste

 

Gráfico 1. Força/resistência abdominal para os escolares brasileiros e da região centro-oeste

    Na tabela 2 e gráfico 2 foram descritas as médias dos escolares brasileiros e da região nordeste para a força/resistência abdominal, divididos por sexo masculino e feminino e idades (10 a 15 anos). Nesta tabela e neste gráfico já é possível observar que em todas as faixas etárias, as médias dos meninos da região nordeste são inferiores as médias dos meninos brasileiros. Já, para o sexo feminino ocorre o contrário em todas as faixas etárias, ou seja, as meninas da região nordeste apresentaram maiores valore médios do que as meninas brasileiras.

Tabela 2. Médias da força/resistência abdominal dos escolares brasileiros e da região nordeste

 

Gráfico 2. Força/resistência abdominal dos escolares brasileiros e da região nordeste

    Na tabela 3 e gráfico 3 foram descritas as médias dos escolares brasileiros e da região norte para a força/resistência abdominal, divididos por sexo masculino e feminino e idades (10 a 15 anos). Pode-se perceber que as médias da força/resistência abdominal dos escolares do sexo masculino da região norte são superiores as medias dos escolares brasileiros em todas as faixas etárias. Já, para o sexo feminino, as médias das meninas da região norte são superiores as médias das meninas brasileiras nas idades 12, 13, 14 e 15 anos. Nos 10 e 11 anos as escolares brasileiras possuem maiores valores médios do que as escolares da região norte.