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La multipotencia de los medios de enseñanza. Un reto en el Programa “Educa a tu Hijo” en el Consejo Popular Vista Hermosa del distrito Julio A. Mella, Municipio Camagüey |
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Facultad de Cultura Física, Camagüey (Cuba) |
Lic. Carmen Estelbina Díaz García Lic. Yasmira Vázquez Zamora |
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Resumen La Educación Física fue un área de conocimiento que se sometió a mayores transformaciones entre las que se encontraban, el lograr que en las actividades programadas se alcanzara un nivel de variabilidad tal que contribuyera a desarrollar en los niños, independencia y creatividad. Esto constituyó el problema fundamental a solucionar mediante la realización de esta investigación que tuvo como eje central el diagnóstico a las ejecutoras del Programa “Educa a tu Hijo” en el Consejo Popular Vista Hermosa del Municipio Camagüey Distrito Julio A. Mella en él se demuestra la falta de medios de enseñanza novedosos y creatividad de las ejecutoras para impartir las actividades programadas. Se realizó una amplia revisión bibliográfica y se estudió la caracterización de las ejecutoras en el Consejo Popular Vista Hermosa. Se aplicó el método de análisis de documentos del Programa “Educa a tu Hijo”, planes de actividades de las ejecutoras. Para diagnosticar la estimulación que las mismas realizan en las actividades de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” con la creatividad de las mismas, determinando barreras que atentan contra la creatividad, se sugieren indicadores establecidos para medir la variable dependiente de la hipótesis planteada en esta investigación. Palabras clave: Medios de enseñanza. Programa “Educa a tu Hijo”. Educación Física. Originalidad. Independencia. Imaginación. Fluidez. Flexibilidad.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 153, Febrero de 2011. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
El impetuoso avance de la revolución científica técnica y los procesos económicos inherentes a toda sociedad conducen a un desarrollo que determina, en breve plazo, que los planes y programas de estudio queden a la zaga de los requerimientos que impone este mismo desarrollo. La regularidad con que esto ocurre hace que cada país tenga como tarea permanente y obligatoria el perfeccionamiento de sus sistemas de educación.
Por supuesto, dentro del marco de esta compleja tarea educativa ocupa un lugar principal lo que se refiere a la edad preescolar, porque la educación en esta etapa, es un factor importante en la formación y desarrollo de la personalidad del niño, la cual sustentará su conducta futura”. En el caso específico de nuestro país, el niño ocupa sin dudas, un lugar cimero; invirtiéndose importantes recursos materiales y financieros en su educación integral, mancomunando esfuerzos por parte del estado, la escuela, la familia en aras de la formación de un hombre nuevo, pues como lo expresó José Martí en la “Edad de Oro”.
“Cuando no se ha cuidado del corazón y la mente en los años jóvenes, bien se debe temer que la ancianidad sea dolorosa y triste”.
Se necesita imaginación, capacidad de innovación, visión y creatividad, nuevas alianzas a nivel global que son elementos indispensables para resolver creativamente los problemas, una cualidad que requiere que estemos dispuestos a plantear preguntas audaces en lugar de remitirnos a las respuestas convencionales.
Partimos de concebir que las ejecutoras, los padres y la comunidad deben preparar a los niños desde las edades más tempranas para la siguiente etapa de vida, por lo que se hace necesario que cada día las ejecutoras alcancen un mayor nivel de preparación y puedan impartir actividades cargadas de creatividad y variabilidad, exigencias de la educación física preescolar que no se cumplen al impartir las actividades.
La práctica pedagógica en los momentos actuales ha demostrado que en la enseñanza preescolar las ejecutoras no tienen un adecuado nivel de creatividad para lograr que las actividades de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” posean el nivel de variabilidad requerido limitándose de esta manera al desarrollo de la creatividad y la independencia en los niños.
Dada la importancia que este tema tiene para el perfeccionamiento del trabajo con los niños en la edad preescolar, se ha trabajado en este curso la estructuración de una propuesta de medios de enseñanza que contribuya a elevar la estimulación, la creatividad en las actividades de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” en el Consejo Popular Vista Hermosa.
Todos los datos obtenidos en la actividad científica estudiantil desarrollada en este curso, permitieron precisar con un alto grado de objetividad el
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Problema científico
Objeto de investigación
Campo de investigación
Objetivo
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Elaborar medios de enseñanza para elevar la creatividad de las ejecutoras en el desarrollo del Programa “Educa a tu Hijo” a partir de la multipotencia de los mismos en el Consejo popular Vista Hermosa del Distrito Julio A Mella Municipio Camagüey.
Planteando la siguiente idea a defender:
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Hipótesis
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La utilización de medios de enseñanza y el aprovechamiento de su multipotencia estimulará la creatividad de las ejecutoras al realizar la actividad programada de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” en el Consejo Popular Vista Hermosa del Distrito Julio A Mella Municipio Camagüey.
Desarrollo
En los tiempos antiguos, originalmente, la Educación Física consistía en gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Los griegos consideran el cuerpo humano como un templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y funcionabilidad del cuerpo. Eventualmente, se abandona la gimnasia estructural y los ejercicios corporales a favor de los deportes. Hoy en día los juegos que fomentan la competición y estimulan la conducta deportiva se usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la comprensión y la práctica de las habilidades físicas de modo que eleve su nivel de salud y bienestar. También requiere la cooperación entre los miembros para aprender y se consideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en equipo, una parte muy importante de la educación. La Organización de Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), considera los programas de Educación Física una parte importante de su misión.
La ciencia pedagógica ha demostrado que en la edad preescolar es necesario enseñar a los niños mediante un proceso organizado, sistematizado y por ende, pedagógico para que los pequeños puedan adquirir de tal forma los conocimientos fundamentales para su desarrollo de trabajo en esta etapa y prepararse para la vida.
La educación física como parte integrante de la formación de nuestros niños, tiene en esta etapa preescolar características especiales en cuanto el desarrollo de las actividades a cumplimentar.
Las formas fundamentales de trabajar están basadas en las actividades programadas en el Programa “Educa a tu Hijo” así como las motoras que se contemplan en el mismo.
Todas las formas de organización de esta actividad están encaminadas al fortalecimiento de la salud en nuestros niños, al desarrollo de sus capacidades físicas y contribuir a la formación de rasgos positivos de su personalidad.
Durante las actividades programadas se cumplimentan tareas instructivas y educativas, tanto en la esfera intelectual como en la física. Estas tareas van encaminadas a la creación de condiciones necesarias para el desarrollo físico del niño, y el fortalecimiento de su salud, desarrollándose en él la orientación hacia la finalidad de las acciones, la constancia, la dirección, la habilidad de dirigir su conducta; se fortalece la voluntad del niño y se desarrolla su independencia. Estas actividades educan en los niños la valentía, la decisión, la honestidad, la sinceridad, la capacidad de autovalorarse de forma objetiva y realizar su valoración camaraderil y amistosa de los movimientos y las acciones de sus compañeros.
Teniendo en cuenta todo lo antes expuesto se crea el Programa “Educa a tu Hijo” con la misión de educar a las futuras generaciones con la valiosa participación comunitaria y con carácter intersectorial FMC, INDER, MINSAP, MINED, el cual va dirigido a las familias con niños y niñas de 0 a 6 años y su objetivo es contribuir al cumplimiento exitoso de esa gran responsabilidad que significa la educación de estos niños. El programa ofrece orientaciones educativas que están organizadas de acuerdo con las diferentes edades y conforman la etapa preescolar lo que les permitirá estimular el desarrollo de sus hijos tanto en la esfera socio afectivo, intelectual del lenguaje y motriz así como cualidades morales y métodos de vida. Además le damos la posibilidad de conocer cuestiones relacionadas con el cuidado de su salud, nutrición y la prevención de accidentes, indicadores que le permitirán valorar el nivel de desarrollo que van alcanzando sus hijos en cada periodo como resultado de la acción educativa. El éxito de esta hermosa tarea necesita de la sistematicidad de la familia y de las ejecutoras para que la misma se lleve con amor y la acompañe su insustituible ejemplo cumpliendo así las orientaciones del Programa “Educa a tu Hijo”. Es necesario que la familia además de disfrutar ese acontecimiento tan importante se preparare para contribuir al desarrollo y la felicidad del pequeño cumpliendo con las orientaciones del programa. La alegría de tener un hijo es única y trae aparejada una gran responsabilidad: la de educarlo.
El diagnóstico
Por lo tanto es necesario tener en cuenta que todos los niños no son iguales, sus potencialidades y sus experiencias motoras no son las mismas, al igual que su desarrollo psíquico motor; ellos difieren en la percepción, pensamiento, atención, etc., por lo que se debe realizar un tratamiento diferenciado.
Las ejecutoras al planificar sus actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” deberán tener presente el diagnóstico y caracterización del grupo, lo que les permitirá determinar que niños están por encima de sus posibilidades, cuales en la media y cuales por debajo, y poder trabajar en función de la atención diferenciada con una óptica desarrolladora.
No obstante, ello no resuelve totalmente el problema, pues atender las diferencias individuales no es simplemente dar ayuda en un momento dado a un niño que la necesite, sino también propiciar armónicamente las posibilidades de manifestación del desarrollo alcanzado y a la vez la intensificación del ritmo de trabajo para los aventajados.
En la enseñanza preescolar se tienen presentes los niños con altas, medias y bajas posibilidades, por lo que al planificar las actividades se debe lograr:
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Actividades diferenciadas y desarrolladoras
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Uso de métodos y procedimientos diferenciados.
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Empleo de medios de enseñanza diferenciados.
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Niveles de ayuda según las necesidades.
En el trabajo de equipos, tener en cuenta las particularidades de los niños y potenciar el desarrollo de los mismos.
En la preparación de las actividades programadas, uno de los aspectos más importante que ayuda a garantizar el desarrollo de la creatividad y la independencia en los niños lo es sin dudas, el posibilitar variabilidad.
Para el contexto de este trabajo definimos operacionalmente la variabilidad como la posibilidad que tienen las ejecutoras de brindar diferentes formas de trabajo aplicadas a la creatividad de Educación Física dentro del programa “Educa a tu Hijo” para lo que se apoyan en la utilización de la exploración guiada a través de situaciones problemáticas y el uso de varios medios de enseñanza.
La creatividad e independencia
Definimos como multipotencia de los medios de enseñanza la variedad de utilidades que brindan determinado medio que puede ser utilizado creativamente por el docente en este caso las ejecutoras para estimular el desarrollo de la creatividad en los niños(as).
Parece existir consenso entre los estudiosos del tema al afirmar: “La creatividad no constituye una habilidad mas, sino un complejo proceso de la subjetividad humana que tiene en su base un conjunto de recursos psicológicos que se configuran de forma específica y regulan el comportamiento creativo del sujeto…”.)
El estudio de la creatividad en un sistema relativamente nuevo, en el que se centran los esfuerzos de varios especialistas, basta mencionar los trabajos del centro de investigación psicológica y sociológica de la Academia e Ciencia de Cuba y de otros reconocidos especialistas como Mijants y Minujus.
La creatividad se manifiesta cuando se produce algo nuevo no existente anteriormente, esto nuevo puede ser un todo o una parte, puede ser un resultado o el proceso, a su vez puede ser nuevo para la sociedad, para un colectivo o para el individuo. Por todo esto, son inherentes a la creatividad y a la persona creativa tales como: originalidad, flexibilidad, posibilidad de tener en cuenta varias alternativas, así como la posibilidad de descubrir relaciones no vistas anteriormente.
Para el desarrollo de la creatividad debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
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Concepción de la infancia y su recuperación en la educación.
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Concepción de las ejecutoras y su papel en la educación.
La educación debe asumir un papel orientador dentro del proceso y motivará al niño para que desarrolle su imaginación y la exprese con independencia a través de sus acciones motrices en la actividad de la Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo”.
Creatividad es crear, inventar, producir, innovar, transformar, desarrollar, ser tenaz, tener iniciativa, tener auto libertad para expresar sus ideas.
¿Cómo desarrollar el protagonismo infantil?
Cuando las ejecutoras permiten que el niño actúe de manera activa, transformando y participando en las actividades programadas con el desarrollo de su curiosidad, imaginación y actitud creativa.
¿Cuándo una ejecutora es creativa?
Es creativa cuando aprende a luchar contra las adversidades, a ser persistente, romper esquemas personales, a ser optimista, a mirar la vida desde otro ángulo, ser independiente, anticrítico, seguro, receptivo, sencillo, colectivista, tener espíritu de abnegación y amor a la actividad que realiza.
Barreras contra la creatividad
Los estereotipos o rutinas. Ideas preestablecidas. Tiempo. Miedo a lo desconocido. Temor a los ridículos. La resignación pasiva. Facilismo. La inseguridad.
Metodología
Éste trabajo se desarrolló en el Consejo Popular Vista Hermosa del Distrito Julio A. Mella Provincia Camagüey, la población que resultó objeto de estudio la conformaron las ejecutoras que trabajan en los repartos El Jardín , Las Delicias y Torre Blanca los cuales constituyen a la vez la muestra a los que le brindaron las propuestas de medios de enseñanza novedosos y el sistema de situaciones problemáticas para estimular su creatividad en las actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo”. En total se trabajó con 6 ejecutoras que atienden a los niños que asisten a este Programa “Educa a tu Hijo”.
Previo al inicio de la investigación pedagógica se realizó una exhaustiva revisión bibliográfica que incluyó textos de pedagogía de Educación Física y trabajos científicos que tratan el tema relacionado con el problema objeto de estudio.
Se realizó un estudio de la caracterización de las ejecutoras del Consejo Popular Vista Hermosa con el objetivo de conocer el nivel de escolaridad de las ejecutoras, así como su destreza para desarrollar la creatividad en las actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” el cumplimiento de las orientaciones del mismo y las condiciones higiénicas sanitarias de los lugares que se realizan las actividades programadas.
El estudio de estas caracterizaciones tuvo como objetivo poder determinar al finalizar el diagnóstico si algunos de estos aspectos influían positiva o negativamente en los resultados alcanzados.
Para el desarrollo del trabajo se organizó una investigación pedagógica encaminada a comprobar la efectividad del uso de la multipotencia de los medios de enseñanza, esta investigación contó con tres fases: una de constatación, una formativa y otra de control; en una de ellas se aplicaron diferentes métodos y acciones pedagógicas, las cuales se describen a continuación:
Análisis de documentos
Con el objetivo de obtener información teórica, programática y metodológica relacionado con el tema estudiado. Se revisaron los documentos siguientes. Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo”: El estudio de este folleto estuvo encaminado a precisar los objetivos generales que sustentan el programa de Educación Preescolar vigente, la fundamentación del mismo y la relación existente entre objetivos, contenidos y logros para estos niños en el Consejo Popular Vista Hermosa .
Observación: Se realizó con el objetivo de determinar el nivel de creatividad que poseen las ejecutoras para lograr la multipotencia de los medios de enseñanzas en las actividades de Educación Física en el programa “Educa a tu Hijo”. Para la aplicación de este método se empleo como técnica la observación abierta, directa y no participativa, utilizándose como instrumento una guía de observación que responde al trabajo longitudinal realizado por la enseñanza en la que se incluyó un grupo de indicadores para mediar la variabilidad y creatividad y multipotencia de los medios de enseñanza en las actividades de Educación Física. Estos indicadores constituyen un elemento novedoso de utilidad muy variada ya que se pueden utilizar fuera de los marcos de esta investigación, en la evaluación de concursos de las actividades programadas de Educación Física en el programa y también por el personal especializado en los diferentes organismos con el mismo fin.
Este proyecto tiene gran novedad científica ya que con la aplicación de la multipotencia de los medios de enseñanza se logra mayor interdisciplinariedad con el resto de las áreas del conocimiento, nos permiten a través de su complejidad brindar atención diferenciada ante las diversas manifestaciones de las conductas y respuestas motrices dadas por los niños antes las situaciones presentadas activando notablemente el desarrollo del pensamiento desde las edades tempranas, permite mayor desarrollo de la independencia, creatividad, imaginación, desarrolla gran cantidad de valores al favorecer compañerismo, colectivismo, respeto, ayuda mutua, al armar el rompecabezas en el juego de movimiento puede apreciarse la gran utilidad que brinda ese medio utilizado desde el inicio de la actividad, además estimula la creatividad y motivación de las ejecutoras por presentar nuevos medios producto de la sugerencia hechos por los niños.
Conclusiones
Las ejecutoras del Consejo Popular Vista Hermosa pueden estimular su creatividad al realizar las actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” si aplican la multipotencia de los Medios de enseñanza novedosos diseñados para ese fin.
Los medios de enseñanza posibilitan su multipotencia para realizar actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo”, si se conoce la metodología propuesta para su utilización.
Recomendaciones
Que los repartos seleccionados para el estudio dentro del Consejo Popular Vista Hermosa a partir del diagnóstico de las dificultades que se presentan en el logro de la creatividad en las actividades programadas de Educación Física en el Programa “Educa a tu Hijo” se diseñen y apliquen medios de enseñanza novedosos encaminados a la estimulación de las ejecutoras para dar soluciones a las dificultades.
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