Introducción
Antes del triunfo de la Revolución en el Municipio Ciego de Ávila ya se
practicaba esta actividad pero como deporte de las bielas y los pedales, el cual
no estaba asesorado por ningún órgano del gobierno ni se tenía un local
condicionado para desarrollar dicha práctica, por lo que se practicaba como
recreación y de forma voluntaria, pues este
deporte ha sido uno de los más costosos de todos los tiempos, así que solo
tenían acceso a él aquellas personas que tenían un buen poder adquisitivo, el
Comandante en Jefe(1961) plantea: “…desarrollaremos el deporte, en primer
lugar como un derecho del pueblo…”
Ciego de Ávila en sus inicios no contaba con instituciones con las condiciones
necesarias, ni personal con la preparación requerida para lograr un relevante
resultado deportivo. Con el transcurso de las distintas décadas se ha venido
observando un aumento en el desarrollo del ciclismo avileño, se han aumentado
las instituciones con mayores condiciones de vida, se ha perfeccionado la fuerza
laboral como directores, entrenadores, mecánicos, etc., que ha permitido un
aumento de los resultados, así como del número de atletas, en la década de
los 80 y los 90 con la creación de la Academia de ciclismo , la Escuela de
Iniciación Deportiva (EIDE) y las Escuelas de Perfeccionamiento Atlético
(ESPA) se potencia aún más la preparación de los atletas .
La Dirección del Deporte con el fin de profundizar en el trabajo recreativo en
las comunidades y utilizando el poder movilizador del ciclismo es que pretende
utilizarlo como opción recreativa, surge la necesidad de elaborar un sistema de
actividades para el ciclismo popular, donde se plasma los diferentes aspectos de
carácter científico para introducir el mismo determinado por diferentes
niveles, permitiendo de esta forma utilizar el tiempo libre de forma sana,
tomando como premisa la importancia de elevar la calidad de vida de las
comunidades, masificando las actividades físicas, sustentadas en el avance cada
vez más puntual del deporte participativo.
En Ciego de Ávila hubo una época en la que existió la práctica del ciclismo
desde la comunidad, a los que se le dio el nombre de Mangueros, que no
era más que la práctica espontánea de jóvenes con gustos por la actividad
vinculada a la bicicleta sin ser de carrera, solamente primaba el deseo y la
motivación espontánea para realizar esta actividad. Fue evolucionando a tal
punto de mantener un sistema competitivo elaborado por los propios
participantes, las cuales llegaron a interrelacionarse con las carreras del
propio ciclismo deportivo de alto rendimiento. Estuvo auspiciado en un momento
por la Comisión Nacional de Ciclismo establecida en Cuba, el cual se corrió en
el actual Velódromo Nacional “Reinaldo Paseiro” incorporándosele las
llamadas parrilladas, que consistía en la participación de una fémina en la
parrilla de las bicicletas. Debido a las carencias de los materiales y al
deterioro de los existentes, esta actividad fue desapareciendo con el paso de
los años hasta dejar de existir, la cual se debe recuperar para así ocuparle
el tiempo libre en una actividad útil a los jóvenes y adolescentes que hoy
ponen en riesgo sus vidas utilizando la bicicleta en actividades de gran
peligro, un ejemplo de estos se observa cotidianamente en nuestras carreteras de
acceso automovilístico en los cuales estos se sujetan en la parte trasera o
lateral de los carros provocando accidentes fatales, donde muchos han perdido la
vida.
Por lo que se hace necesario aprovechar al máximo las potencialidades
educativas y movilizadoras de este deporte y ponerlas en función del trabajo en
la comunidad, tratando de rescatar esta actividad. Por esta razón se propone
diseñar y aplicar actividades que satisfagan las necesidades desde el punto de
vista físico-deportivo-recreativo hacia los adolescentes en la comunidad de
Vista Alegre comprendidos entre 12 y 14 años específicamente. La cual podrá
servir al INDER de cantera de ingreso al Alto Rendimiento, a la comunidad en el
empleo del tiempo útil y a los adolescentes en el desarrollo multifuncional
atendiendo a la etapa de desarrollo que los caracteriza.
Desarrollo
La población que sostuvo esta investigación estuvo conformada por 156
adolescentes (86 masculinos y 70 femeninos) de la comunidad de Vista Alegre, del
Consejo Popular “Pedro Martínez Brito”.
La muestra fue de 80 adolescentes de esta población (66.7%), de ellos 46
son del sexo masculino y 34 del femenino, seleccionados de manera intencional
probabilística, a partir de:
-
La disposición a participar en las actividades
físico-deportivo-recreativas de ciclismo.
-
Aprobación por los padres de los adolescentes, en relación con su
participación en estas actividades.
En el caso que nos ocupa la comunidad de Vista Alegre se encuentra ubicada en el
Consejo Popular Pedro Martínez Brito de la ciudad de Ciego de Ávila.
Su
objetivo
Aplicar
un sistema de actividades para fortalecer la actividad
físico-deportivo-recreativa de los adolescentes de la comunidad de Vista Alegre
del municipio de Ciego de Ávila mediante la práctica del ciclismo.
Caracterización
psicológica de la muestra
Los sujetos en estudio están comprendidos entre las edades de 11 y 16 años,
del sexo masculino y femenino residentes en el municipio Ciego de Ávila, a los
mismos se les aplicó una batería de pruebas donde se obtuvo como resultado una
desmotivación marcada por la práctica de actividades
físico-deportivo-recreativas que se les ofertan, lo que evidencia la
utilización del tiempo libre en actividades poco productivas para el
mejoramiento de su salud.
Actividades
más frecuentes desarrolladas por los adolescentes de la muestra.
Estas últimas actividades si se controlan a tiempo evitan males mayores, de
ahí que una buena planificación atendiendo las preferencias de los
adolescentes provoque la utilización del tiempo libre mediante acciones sanas
aumentando a su vez la calidad de vida.
Beneficios
de contar con de actividades que permita crear un proceso de desarrollo físico
-
Incrementar la seguridad vial de ciclistas locales.
-
Aumentar el número de ciclistas, favoreciendo un uso cómodo y seguro de la
bicicleta, bien como medio de transporte o recreo.
-
Mejorar la salud de la población y fomentar estilos de vida saludables.
-
Conectar y mejorar las vías ciclistas ya existentes, posibilitando largos
recorridos para el ciclismo.
-
Ampliar la cultura ciclística en los adolescentes.
Actividades
planteadas
-
Recorrido por las afueras de la ciudad.
-
Paso del laberinto.
-
Habilidad y destreza sobre la bicicleta.
-
Conversatorio sobre la actividad físico-deportivo-recreativa en la comunidad.
-
Trabajo investigativo sobre el ciclismo popular en Ciego de Ávila.
-
Taller 1. Las partes y componentes de la bicicleta, terminología utilizada en
el ciclismo.
-
Realización de juegos (Armando mi bicicleta; Crucigrama relacionado con las
partes y componentes de la bicicleta; Pintando mi bicicleta).
-
Corre y ganarás.
¿Cómo
realizar las actividades?
Deben
realizarse:
Incluye
ejercicios físicos, que desarrollarán en los muestreados las habilidades y
destrezas que poseen sobre la bicicleta.
Su
objetivo es propiciar el contacto directo con la naturaleza en actividades sanas
y de intercambio constante con la misma, así como, ampliando la cultura
ciclística de los muestreados.
Antecedentes
históricos de la actividad físico-deportivo-recreativa en la comunidad.
La
importancia de la actividad físico-deportivo-recreativa dentro del entorno
comunitario.
Todas
se ejecutarán sobre el medio de transporte bicicleta.
Podrán
incorporarse cuantos adolescentes lo deseen.
Se
bordearán obstáculos de cortas distancias sin poner los pies en el suelo.
Antecedentes
históricos de la práctica del ciclismo en Ciego de Ávila.
Principales
dificultades en la participación de los adolescentes en la práctica del
ciclismo como opción recreativa.
Concepto
de ciclismo y sus modalidades de participación.
Conocer
la ropa o vestimenta del ciclista.
La
bicicleta, sus partes y componentes.
Señalización
de seguridad en ciclismo.
Análisis
de los resultados
Constatación
inicial
Para
la constatación inicial se aplicaron los siguientes instrumentos: una encuesta
inicial a los adolescentes y una observación a las diferentes actividades.
Tabla
1. Análisis de los indicadores en la constatación inicial
|
Niveles |
Indicadores |
Variable
dependiente |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Alto |
2
(2.5%) |
1
(1.25%) |
5
(6.25%) |
2
(2.5%) |
10
(12.5%) |
2
(2.5%) |
|
Medio |
25
(31.25%) |
22
(27.5%) |
25
(31.25%) |
22
(27.5%) |
34
(42.5%) |
25
(31.25%) |
|
Bajo |
53
(66.25%) |
57
(71.25%) |
50
(62.5%) |
56
(70%) |
26
(32.5%) |
53
(66.25%) |
Como
se aprecia en la tabla 1, en el indicador 1) Reconocimiento del ciclismo como
actividades físico-deportivo-recreativas en la comunidad, el 2.5% de los
adolescentes se encuentran en el nivel alto, el 31.25% en el nivel medio y el
66.25% en el nivel bajo. Las principales actividades
físico-deportivo-recreativas reconocidas se encuentran el béisbol, el futbol y
los juegos de mesa, solo el 8.75% reconoce al ciclismo como una opción
recreativa de importancia comunitaria.
En el
análisis del indicador 2 (Preferencia por la práctica del ciclismo como
opción recreativa) se puede observar que el 1.25% de los adolescentes la
sitúan entre la primera-segunda opción, el 27.5% entre la tercera y quinta
opción y el 71.25% del sexto lugar para abajo, esto denota que de forma general
el ciclismo no es considerada como una opción de preferencia dentro de las
actividades desarrolladas en la comunidad, ya que solo la refieren como
modalidad deportiva.
El
indicador 3 (Conocimiento de las principales modalidades del ciclismo), muestra
que el 6.25% de los adolescentes se encuentran en el nivel alto, el 31.25% en el
nivel medio y el 62.5% en el nivel bajo. Dentro de las modalidades hacen
referencia fundamentalmente al ciclismo de pista y de ruta. El ciclismo como
opción recreativa es poco conocido.
En el
indicador 4 (Desarrollo de habilidades y capacidades durante la práctica del
ciclismo) se puede observar que el 2.5% de los adolescentes se encuentran en el
nivel alto, el 27.5% en el nivel medio y el 70% en el nivel bajo. Las
principales dificultades se centran a la hora de bordear obstáculos, mantener
el equilibrio en la bicicleta, en la técnica del frenado, ya que en la mayoría
de los casos se apoyaban en el pie.
En el
indicador 5 (Motivación por participar en las diferentes actividades
relacionadas con el ciclismo), se puede constatar que el 12.5% de los
adolescentes se sienten motivados por la práctica del ciclismo como opción
recreativa por lo que se encuentran en el nivel alto, el 42.5% en el nivel medio
y el 32.5% se encuentran en el nivel bajo.
De
forma general, en la variable dependiente se constata que el 2.5% de los
adolescentes se encuentran en el nivel alto mostrando conocimientos,
habilidades, capacidades y motivaciones que le permiten una práctica del
ciclismo como opción recreativas, sin embargo el 31.25% se encuentran en el
nivel medio y el 66.25% en el nivel bajo lo que denota las insuficiencias al
respecto. Además se puede observar que las mayores dificultades se observan en
los indicadores 2 y 4.
Después
de implementado el sistema de actividades. Constatación final
Para
la constatación final del sistema de actividades se aplicaron nuevamente los
instrumentos elaborados (encuesta, anexo 8 y observación al desempeño, anexo
9) de enero a junio del 2010, los cuales permitieron constatar los resultados
que se han obtenido durante la aplicación sistemática de esta.
Tabla
2. Análisis de los indicadores en la constatación final
|
Niveles |
Indicadores |
Variable
dependiente |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Alto |
17
(21.25%) |
12
(15%) |
18
(22.5%) |
14
(17.5%) |
35
(43.75%) |
17
(21.25%) |
|
Medio |
61
(76.25%) |
63
(78.75%) |
60
(75%) |
62
(77.5%) |
44
(55%) |
61
(76.25%) |
|
Bajo |
2
(2.5%) |
5
(6.25%) |
2
(2.5%) |
4
(5%) |
1
(1.25%) |
2
(2.5%) |
Como
se aprecia en la tabla 2, en el indicador 1) Reconocimiento del ciclismo como
actividades físico-deportivo-recreativas en la comunidad, el 21.25% de los
adolescentes se encuentran en el nivel alto, el 76.25% en el nivel medio y solo
el 2.5% en el nivel bajo. Se puede constatar que la mayoría de los adolescentes
ya reconocen al ciclismo dentro de las principales actividades
físico-deportivo-recreativas que se desarrollan en la comunidad.
En el
análisis del indicador 2 (Preferencia por la práctica del ciclismo como
opción recreativa) se puede observar que ya el 15% de los adolescentes la
sitúan entre la primera-segunda opción, el 63% entre la tercera y quinta
opción y solo el 6.25% del sexto lugar para abajo, esto denota que de forma
general el ciclismo ha ido ganando espacio y adeptos dentro de los adolescentes
de la comunidad.
El
indicador 3 (Conocimiento de las principales modalidades del ciclismo), muestra
que el 22.5% de los adolescentes se encuentran en el nivel alto, el 75% en el
nivel medio y el 2.5% en el nivel bajo. No solo son capaces de hacer referencia
al ciclismo de pista y de ruta, sino también argumentan el mismo como una
opción recreativa más en la comunidad.
En el
indicador 4 (Desarrollo de habilidades y capacidades durante la práctica del
ciclismo) se puede observar que el 17.5% de los adolescentes se encuentra en el
nivel alto, el 77.5% en el nivel medio y solo el 5% en el nivel bajo. Aún se
mantienen dificultades a la hora de bordear obstáculos.
En el
indicador 5 (Motivación por participar en las diferentes actividades
relacionadas con el ciclismo), se puede constatar que el 43.75% de los
adolescentes se siente motivado por la práctica del ciclismo como opción
recreativa por lo que se encuentran en el nivel alto, el 55% en el nivel medio y
solo el 1.25% se sitúa en el nivel bajo, estos resultados son de gran
importancia pues demuestra que las actividades lograron motivar a los
adolescentes por la práctica del ciclismo como opción recreativa en la
comunidad.
De
forma general, en la variable dependiente se constata avances considerables ya
que el 21.25% de los adolescentes se encuentra en el nivel alto mostrando
conocimientos, habilidades, capacidades y motivaciones que le permiten una
práctica del ciclismo como opción recreativa, el 76.25% se encuentra en el
nivel medio y solo el 2.5% en el bajo.
Al
realizar la comparación de los resultados de la constatación inicial con la
constatación final se pudo comprobar que se contribuyó a la práctica del
ciclismo como opción recreativa en los adolescentes de la comunidad de Vista
Alegre, ya que el sistema de actividades elaborado permitió a los mismos:
-
Fortalecer sus conocimientos de las principales actividades
físico-deportivo-recreativas que se pueden desarrollar en la comunidad.
-
Se elevó el nivel de preferencia por la práctica del ciclismo como opción
recreativa.
-
Se fortalecieron los conocimientos de las principales modalidades del
ciclismo.
-
Se desarrollaron habilidades y capacidades en la práctica del ciclismo.
Se
motivaron por participar en las diferentes actividades relacionadas con el
ciclismo.
Gráfico
1. Resultados comparativos de la variable dependiente
Conclusiones
-
Los
fundamentos teóricos y metodológicos de esta tesis sustentan que la actividad
físico-deportivo-recreativa en las comunidades se debe basar en la solución
práctica de problemas recreativos que se tienen en la misma, destacando, entre
estos, al ciclismo.
-
Existen dificultades en el desarrollo de las actividades
físico-deportivo-recreativas en la comunidad de Vista Alegre, del Consejo
Popular “Pedro Martínez Brito”, dadas por los insuficientes medios
recreativos y deportivos disponibles, el limitado apoyo de las instituciones y
organismos de la comunidad, además en su gran mayoría no se tiene en cuenta
las características individuales de los adolescentes, y la limitada motivación
de los adolescentes por la práctica de estas actividades.
-
Se
elaboró un sistema de actividades teniendo en cuenta el gusto, necesidades y
preferencias de los adolescentes de la comunidad de Vista Alegre. Dentro de las
actividades se encuentran talleres, conversatorios, juegos, visitas y
excursiones históricas.
-
La
valoración, en un elevado rango de adecuación, de los expertos acerca del
sistema de actividades que contribuya al fortalecimiento de la actividad física
recreativa de los adolescentes de la comunidad de Vista Alegre mediante la
práctica del ciclismo, permite afirmar la veracidad de las preguntas
científicas que se sostiene en esta tesis.
-
La
evaluación de la efectividad del sistema de actividades en la práctica
demostró que los adolescentes adquirieron conocimientos sólidos acerca de las
diferentes actividades físico-deportivo-recreativas a desarrollar en la
comunidad, así como desarrollaron habilidades y capacidades en la práctica del
ciclismo como opción recreativa en la comunidad.
Recomendaciones
-
Proponer la generalización del sistema de actividades a otros consejos
populares del municipio y la provincia.
-
Continuar el proceso investigativo en este tema con la renovación constante del
sistema de actividades.
Bibliografía
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Infancia y juventud. Editorial. Calpe. Madrid. España. 270
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Teoría de los juegos. Editorial. Seix Barral. Barcelona.
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Castro, F. (2001).
Aspectos sobre el deporte, en la inauguración de la Escuela
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Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana. Cuba. 75 p.
Otros artículos sobre Estudios
Sociales
 |
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 15 · N° 153 | Buenos Aires,
Febrero de 2011
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