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Propuesta de pruebas de rapidez para la selección del posible talento deportivo en el eslabón de base del deporte esgrima en el municipio Nuevitas |
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*Profesor instructor **Profesor SUM de Cultura Física Nuevitas (Cuba) |
Lic. Juan Cordero Nápoles* Lic. Silvia María Monteagudo Fernández* Dr. Rafael Tamarit Medrano** |
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Resumen El trabajo tiene como objetivo proponer pruebas de rapidez de reacción y traslación para la selección del talento deportivo en el eslabón de base en el municipio Nuevitas-Camagüey, a partir de que en el programa de preparación del deportista no existe orientada en la batería de la prueba de ingreso. Para la investigación se utilizaron los métodos teóricos y loa empíricos. Para la validación teórica se utilizo la encuesta a profesores del deporte y los talleres de opinión critica y construcción colectiva, con el resultado de que hubo total coincidencia en que la aplicación de esta propuesta es necesaria en el deporte de esgrima y al ser llevada a la práctica hubo coincidencia en que los atletas denominados talento deportivos por el resultado de ellas, fueron también los atletas de mejores resultados en la competencia provincial. Palabras clave: Pruebas. Rapidez. Talento deportivo. Esgrima.
Abstract The objetive of this investigation is propose tests of speed of reaction and traslation for select the sport talent in the basic of municipality of Nuevitas-Camagüey, because of the training program of the athlete don´t have including it in the entry test. For this research we used the theoretical and empirical methods. For the theoric validation we used the teachers of sport survey and the studios of critic opinion and construction collective, with the result all agreed in including of this propose in the fencing sport and at put it into practice was demonstrated that athletes called sport talent in this research, were better athletes in the Provincial Competitions too. Keywords: Testing. Quickly. Sporting talent. Fencing.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 152, Enero de 2011. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
La esgrima, es parte del grupo de deportes de combate se caracteriza por ser una disciplina de esfuerzo variable, presentándose la combinación aerobia y anaerobia, predominando la información visual, un deporte donde prima la rapidez de reacción y ejecución ya que las acciones en el combate requieren de una rápida interpretación de la situación existente y una respuesta con tanta prontitud como haya percibido el estímulo y las acciones se concretan en un tiempo, que casi ni se percibe, los altos resultados se expresan en la flexibilidad del pensamiento táctico. Este deporte consta de tres modalidades: sable, espada y florete, y cada una se practica en ambos sexos
El reglamento se ha ido transformando con una velocidad vertiginosa desde su surgimiento y en los últimos años se ha caracterizado por la disminución del tiempo de ejecución en los aparatos. Esto quiere decir que se disminuye el tiempo de marcar las diferencias entre los toques , que pueden ser ejecutados por uno u otro competidor de esgrimista , lo que obliga a marcar una diferencia entre la ejecución de uno y el otro contendiente; por tanto presupone que el deportista de esgrima en su selección sea mucho más rápido que en tiempos anteriores y que en el proceso de preparación del deportista de esgrima se le dé vital importancia al trabajo de la rapidez, porque de ella depende en gran magnitud el éxito de cada acción técnica en el argot competitivo.
En las pruebas de normativas existentes en el Programa de Preparación del Deportista de esgrima no existe ninguna prueba que tribute a evaluar la rapidez de reacción, ni rapidez de traslación, en el programa la prueba que aparece es la conocida prueba de 5x6 y 4x14.
Se asume como una necesidad para la selección del talento deportivo las definiciones de fibras musculares que da Guyton-Hall. En su libro Tratado de Fisiología Médica. Fibras musculares rápidas y Fibras musculares lentas. A partir de todo lo antes expuesto, se asume como situación problémica del presente trabajo la no existencia de pruebas que midan la rapidez para la selección del talento en el deporte de esgrima en el eslabón de base en el municipio Nuevitas. Teniendo en cuenta esta situación, se asumió como problema de la investigación: ¿Cómo contribuir a perfeccionar la batería de pruebas para la selección del talento en el deporte de esgrima en el eslabón de base en el municipio Nuevitas?
Preguntas científicas
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¿Cuáles son los presupuestos teóricos que sustentan la investigación sobre las pruebas de rapidez en la selección del talento deportivo en el eslabón de base en el deporte de esgrima?
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¿Cómo crear una batería de prueba donde se pueda evaluar la rapidez de reacción separada de la rapidez de traslación para la selección del talento deportivo en el eslabón de base del deporte de esgrima?
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¿Qué opinión poseen los profesores de esgrima a cerca de la propuesta de pruebas de rapidez para la selección de talento deportivo en el eslabón de base del deporte de esgrima?
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¿Valoración de los resultados mostrados con la aplicación de estas pruebas de rapidez para la selección de talento deportivo en el eslabón de base del deporte de esgrima?
Tareas científicas
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Revisión de la bibliografía especializada y actualizada de los temas rapidez y selección de talento deportivo en el eslabón de base. .
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Crear una batería de prueba donde se pueda medir la capacidad rapidez de reacción separada de la rapidez de traslación en la selección de talento en el eslabón de base para el deporte de esgrima.
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Consultar con profesores del deporte sobre la aplicación de una batería de prueba que incluya pruebas para medir la rapidez de reacción y la rapidez de traslación en la selección del talento deportivo en el eslabón de base del deporte de esgrima.
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Aplicar la propuesta de pruebas donde se mida la rapidez de reacción y rapidez de traslación en la selección de talento deportivo en el eslabón de base en el deporte de esgrima.
Muestra
Se tomó como muestra a los 17 alumnos seleccionados en los dos cursos escolares, 2007-2008 y 2008-2009 como talentos deportivos, tanto masculino como femenino, lo que representa el 100% por lo que se considera que la muestra es representativa para realizar el trabajo.
Desarrollo
Son varios los autores que se han referido al problema de la selección del talento deportivo, no existiendo un consenso referente a esta definición, en tal sentido Rodionov planteó que "El talento es la combinación compleja de una serie de capacidades. Ninguna capacidad por separadas, en cualquier nivel de desarrollo, puede determinar el talento deportivo”. Por su parte Vanek (1979) señala que “El deportista debe tener además una disposición para el esfuerzo y una gran personalidad porque para destacar en el mundo del deporte de élite se precisará una alta capacidad intelectual”, mientras que Gabler y Ruoff (1979) en un determinado estadio evolutivo “se caracteriza por determinadas condiciones y presupuestos físicos y psíquicos, el cual, con mucha probabilidad lo portan en un momento sucesivo, a alcanzar prestaciones de alto nivel en un determinado tipo de deporte”. Dorsch (1981) Define al talento como un don innato o disposición natural situándolo por encima de la media del hombre normal en un determinado ámbito. Nadori (1983) considera que “El talento es una facultad o grupo de facultades con una cierta especificación, superior a la media, pero que debe aún manifestarse con lo que nos está indicando el camino a seguir o su concepción sobre la captación de los mismos”. Para Sálmela y Régnier (1983) la detección del talento deportivo es una “una predicción a largo plazo en cuanto a las posibilidades de que un individuo posea las capacidades y los atributos necesarios para alcanzar un nivel de performance dado en un deporte”. Según Lager (1985) esta consiste en “predecir si un joven podrá desarrollar el potencial de adaptación al entrenamiento y su capacidad de aprendizaje técnico, para emprender las posteriores etapas de entrenamiento”. Por su parte Hahn (1988) es del criterio de que “El talento es un grupo de diferentes capacidades y habilidades procedentes de diversos campos que posee el deportista en mayor o menor medida. Es decir que es una aptitud adecuada que supera lo normal”; “…es la disposición por encima de lo normal de poder y querer realizar unos rendimientos elevados en el campo del deporte”.
Definiciones de términos
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Reacción:
Rapidez:
Rapidez de reacción:
Reacción simple:
Eslabón de base:
Test pedagógico:
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Según Volkov y Filin. En su libro la selección deportiva, 1981.Es un instrumento creado con el fin de conocer y evaluar el nivel de preparación que en ese momento tiene el deportista.
Normativa de Ingreso:
Interpretación de la rapidez (por otros autores) y sus componentes
Según, María Elisa Sánchez en su libro Psicología del deporte y la competencia deportiva, la capacidad rapidez, es concebida como aquella que posibilita reaccionar y realizar movimientos con la máxima velocidad. El perfeccionamiento de su estructura está determinado por los indicadores del tiempo del movimiento como son: la duración, el ritmo y el tiempo. La duración es el indicador más variable, el cual se mide por el tiempo de desplazamiento de las diferentes partes del cuerpo y de todo él en su conjunto, puede ser distribuido cuando desde antemano se determina el tiempo que demorará la ejecución del ejercicio, y diferenciado cuando se hacen ejercicios en tiempos estrictamente limitados, como ocurre en los juegos con pelotas y en los deportes de combate. Es característico en los ejercicios el tiempo de ejecución motriz donde ocurre una alternancia regular en lapsos de tiempo constantes, donde se acelera o retarda el ritmo de la acción o del movimiento, el cual se diferencia del ritmo ya que éste último se expresa en una alteración moderada de los diferentes movimientos o actos que entran en la actuación motriz.
Esta capacidad condicional denominada rapidez requiere de un alto desarrollo, en particular de la percepción del tiempo, de un buen funcionamiento de la atención, de la persistencia, el autocontrol, la disciplina y la audacia, para darle calidad a la reacción simple y compleja , y a la rapidez de acción simple y compleja.
La rapidez de reacción funciona como aquel tiempo que media entre el inicio de la presencia de un estímulo acústico o visual y el comienzo de la respuesta motriz. Según Roca (1997) la reacción tiene dos factores fundamentales que intervienen, el fisiológico y el psicológico, sin dejar de considerar al físico. Aclara que los estímulos por mucho que se puedan aislar siempre se presentan relacionados con otros. La estructura de ambas reacciones se distinguen por tres períodos: el período preliminar (ocupa el lapso de tiempo que va desde la espera hasta la aparición de la señal), el período central o latente (va desde la recepción de la señal del estímulo hasta el momento del comienzo del movimiento de respuesta en el plano interno) y el período final o efector (se extiende desde el momento de comienzo del movimiento de respuesta hasta su total ejecución).
La rapidez de acción es la capacidad que tiene el deportista de realizar movimientos rápidos de carácter simple y complejo. Son simples aquellos movimientos sencillos que se realizan en el menor tiempo posible, como es el toque del esgrimista, el golpe del boxeador. Son complejos, cuando se combinan y realizan movimientos en el menor tiempo posible, como son: desplazarse para el remate y dejar caer la pelota, conducir el balón para tirar a la portería y pasarle a un compañero de equipo.
No se puede confundir la rapidez de acción con la rapidez de reacción, si pensamos en la ejecución de la arrancada en un evento de velocidad en el Atletismo, primero ocurre la rapidez de reacción y a continuación sobreviene la rapidez de acción, es decir, a partir del período final o de efecto de la reacción.
Es adecuado destacar, que estas dos expresiones de la capacidad de rapidez no solo revisten una alta importancia en la preparación física, sino que trascienden a la preparación técnica y táctica de los deportistas; es decir como condición para que los llamados procedimientos técnico-tácticos se puedan poner en práctica de una manera más eficiente.
Propuestas de pruebas de rapidez
Descripción de la pruebas de rapidez que se proponen realizar.
15 metros volantes
Se realizará una raya para delimitar el lugar de la arrancada, a los 10 metros, se marcará otra raya para delimitar el espacio destinado para la fase de aceleración y se marcará otra raya a los 15 metros de distancia para delimitar el área en la cual se tomará el tiempo de la carrera.
Será ejecutado de uno en uno, con una distancia de 10 m de impulso. Se les orienta a los aspirantes, que deben correr 25 metros al máximo de su rapidez. A los 10 m estará parado un entrenador o profesor, con su mano más hábil abierta a la altura del pecho. Al interrumpirse el plano vertical imaginario de los 10 m, por la imagen del aspirante que se desplaza al máximo de su rapidez, accionará rápidamente su mano hacia abajo, sin despegarla del pecho. Esa es la señal para que el cronometrista accione el cronómetro.
El objetivo propuesto con la aplicación de esta prueba es medir la rapidez de traslación del posible talento deportivo en el deporte de esgrima,
Las razones que se tienen en cuenta para proponer esta prueba son:
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1º. Que en el deporte de esgrima el tamaño de la pista o área de combate es de 14 metros,
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2º. Que se trata de los aspirantes a ser nombrado talentos deportivos de niños de 9-10 años.
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3º. Que el nivel de preparación física que se tiene en esta edad no es alto.
La prueba de la regla
Posición inicial: El alumno se para en posición de firme con todo lo que esta posición requiere las pies unidas en los talones las puntas de los mismos separadas piernas rectas y unidas tronco erguido y brazo derecho extendido al frente en el caso del derecho si es surdo brazo izquierda extendida al frente, la mano con el dedo índice y pulgar extendidos y separados con una apertura entre ellos de 2 centímetros vista al frente dirigida hacia la mano adelantada con un soporte colocado debajo del antebrazo para evitar su desplazamiento vertical. Se colocará una regla suspendida entre los dedos pulgares e índices, sujetos por el evaluador, con el cero (0) a nivel del borde superior de la mano. La regla será liberada sin previo aviso debiendo ser capturada, por parte del evaluado, en el menor tiempo posible luego de su liberación procediéndose luego a medir el espacio recorrido por la regla.
Cuando la distancia recorrida en la caída libre de un cuerpo es pequeña, se puede considerar que durante todo el recorrido la fuerza de atracción gravitacional es constante. Por lo tanto, la aceleración del cuerpo también será constante y por consiguiente, las leyes a que obedece el movimiento en caída libre son las del movimiento uniformemente acelerado. En la medida que sea mayor la rapidez de reacción, es menor el recorrido de la regla en el espacio en su caída libre. Implementos necesarios para aplicar la prueba una regla l Como se puede apreciar es una prueba simple y además el implemento necesario para su realización es posible que este al alcance de todos los profesores.
Para la realización del análisis de los resultados comenzaremos por evaluar la encuesta realizada a los profesores de esgrima que trabajan en las aéreas especiales
Pregunta numero 1: ¿Que prueba considera usted que es más adecuada para medir la velocidad máxima? El inciso A se refiere a la prueba de 30 metros con arrancada baja hubo una respuesta del 0%, el inciso B que se refería a la prueba de velocidad 30 metros volantes respondió el 10 % y el inciso C el que se refería a la prueba de 15 metros volante lo respondió con aceptación el 90% lo que manifiesta que es la de mayor aceptación
La pregunta 2: ¿Que opina de realizar una prueba de velocidad de reacción simple en la selección del talento deportivo? Respondieron que no era correcto el 0% que era correcto el 100% y que daba lo mismo el 0% como se aprecia el 100% coincide que es correcto que se aplique para la selección del posible talento deportivo en su pruebas la que sea capas de medir la reacción del sujeto.
En la pregunta numero 3: ¿Considera usted que es importante que el atleta posible talento este dotado de fibras rapidas? Respondió que SI el 90%, respondió que NO el 0% y respondió que daba igual el 10% como se puede apreciar existe la mayoría que considera que el atleta para ser talento deportivo debe estar dotado de fibras rapidas.
Pregunta 4: ¿Ha aplicado usted pruebas de velocidad de reacción en la selección de talento deportivo? donde respondió que SI las ha aplicado el 0%, que NO las aplicado el 100 % y algunas veces el 0 % como se puede apreciar es evidente que la totalidad no aplica la prueba de velocidad de reacción cuando realiza su selección de talento deportivo.
En la pregunta 5: ¿De no utilizarlas que razones ha tenido para no hacerlo? En la variante que no esta orientado respondió el 40 % que no las conoce respondió el 30 %, que no tiene los recursos para realizarla el 20 % y por otras razones respondió el 10 % como se observa esta prueba no se realiza por los profesores porque no esta orientada es la razón fundamental, pero existen otras razones que se deben evaluar con la comisión del deporte.
Realizando un análisis del resultado obtenido en la encuesta a los profesores de esgrima que trabajan en las aéreas especiales de este deporte se puede consideran:
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La prueba que se debe aplicar para medir la velocidad máxima es la prueba de 15 metros volante en la selección del talento deportivo en el eslabon de base en el deporte de esgrima
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Es correcto aplicar una prueba para medir la velocidad de reacción simple en la selección del talento deportivo en el deporte de esgrima en el eslabon de base.
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Los atletas talentos del deporte esgrima deben estar dotado de fibras rápidas,
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Ellos no aplican pruebas de velocidad porque no esta orientada unos otros porque no las conocen y otros no tienen los recursos para hacerlas.
Análisis de los resultados arrojado con la aplicación de los Talleres de opinión crítica y construcción colectiva
Etapa previa a los talleres
Se conformaron los grupos de la siguiente forma
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Profesores de la cátedra de la EIDE Provincial Cerro Pelado.
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Profesores de la cátedra de EFAR Provincial Inés Luaces Sánchez.
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Profesores de áreas deportivas de la provincia.
Análisis de la composición del total de participantes en los talleres aporta que:
El grupo de la EIDE esta conformado por 10 profesores. De ellos se dedican a la modalidad de espada 4, a la modalidad de sable 2 y a la modalidad de florete 3, lo que representa el 100% de los profesores de esta cátedra
De ellos son licenciados 8 que representa el80% técnico medio 2 lo que representa el 20 % este colectivo tiene una experiencia promedio de 14 anos, estudian la maestría 8 para un 80 % y todos han estado vinculado todos sus anos de trabajo a la selección del talento deportivo. Y todos han recibido cursos, seminarios y talleres referido al tema de selección de talento deportivo.
El grupo de la EFAR esta conformado por 5 profesores de ellos se dedican a la modalidad de espada 1 , a la modalidad de sable 1 , y ala modalidad de florete 3, de ellos son licenciados 5 que representa el 100%, estudian maestría 4 para un 80%, y estudian especialidad 1para 20% , este colectivo tiene una experiencia de 23 anos y todos estos anos han estado vinculados a la selección del talento deportivo y el 100% ha recibido cursos seminarios o talleres sobre el tema de selección del talento deportivo.
El grupo de profesores de las aéreas deportivas de la provincia esta conformado por 10 profesores de ellos son licenciados 8 que representa el 80% 1 es técnico medio que representa el 10% 1 es habilitado y representa el 10%de ellos estudian maestría 6 para un 60 % todos están vinculado al proceso de selección del talento deportivo y todos han recibido cursos seminarios o talleres sobre el tema de selección del talento deportivo.
En sentido general participan en este proceso de talleres 25 profesores de esgrima que representan el 100% de profesores vinculados al trabajo frente a los alumnos atletas de ellos son licenciados 21 para un 84 % técnico medio, técnico medio 3 para un 12 % y 1 es habilitado para un 4%, estudian maestría 18 estudian maestría para un 72% y estudian especialidad 1 para un 4 %, el 100% esta vinculado al proceso de selección de talento deportivo y el 100% ha recibido cursos de superación talleres y seminarios del tema selección del talento deportivo . Consideramos que el grupo para realizar los talleres presentan una muestra representativa de los profesores de esgrima de la provincia de Camagüey
Etapas de ejecución del taller
Se realizó una fundamentación del presupuesto teórico de los elementos que sustentan la investigación así como las fundamentaciones que se tienen del problema y la necesidad de solución del mismo por lo que ella representa en el desarrollo del deporte de la esgrima en el territorio además se realizó una fundamentación de los presupuestos que sustentan la propuesta, el taller fue dirigido por el investigador el cual abrió el debate y se auxilio en un secretario que tomo todas las intervenciones que se realizaron, además se anotó el nombre del profesor que la realizó, los planteamiento polémico que se realizaron se sometieron al análisis colectivo los talleres se realizaron por separado en cada grupo y de este modo se realizaron los 3 talleres al terminar cada debate de los talleres el investigador le dio lectura a los registros de la sección de trabajo para verificar la fidelidad entre el documento y los planteamientos que se realizaron a modo de conclusión el investigador realizó el resumen de de los aspectos en los que concuerda con el auditorio que tenían suficientemente argumentado y que se aceptan como elementos a incluir en la propuesta
Resultado de cada taller
Grupo de la EIDE: hubo concordancia entre los participantes en que es una necesidad que se tenga en cuenta la evaluación de la rapidez de traslación y la rapidez de reacción en la selección del talento deportivo del deporte esgrima con pruebas separadas.
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Se consideró que se debe preparar al colectivo de profesores que intervienen en la realización del proceso de selección del talento deportivo de esgrima en el eslabón de base con estas propuestas.
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Comparten con el investigador en que las pruebas que se proponen son fáciles de hacer y que no se necesita ningún recurso que no este al alcance de los profesores del deporte.
El grupo de la EFAR: Hubo concordancia entre los participantes en que es una necesidad que se tenga en cuenta la evaluación de la rapidez de traslación y la rapidez de reacción en la selección del talento deportivo del deporte esgrima con pruebas separadas.
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Comparten con el investigador en que las pruebas que se proponen son fáciles de hacer y que no se necesita ningún recurso que no este al alcance de los profesores del deporte.
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Se considera que la prueba de rapidez de traslación propuesta la de 15 metros volantes es mucho mejor y de esa forma se hace coincidir con una distancia más propia al deporte de esgrima ya que el área de combate de esgrima mide 14 metros.
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Consideran que la prueba de rapidez de reacción simple se deben realizar desde las dos posiciones inicial la posición de firme y la posición de guardia.
El grupo de profesores de las aéreas deportivas.
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Coinciden en que es una necesidad que se tenga en cuenta la evaluación de la rapidez de traslación y la rapidez de reacción en la selección del talento deportivo del deporte esgrima con pruebas separadas.
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Comparten en que estas pruebas son fáciles de realizar y que están al alcance de todos los profesores.
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Comparten con el grupo de la EFAR en que se deben realizar en la prueba de rapidez de reacción las pruebas desde las dos posiciones iniciales la posición de firme y la posición de guardia.
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Consideran que de esta forma su selección es mucho más efectiva al poder definir características muy necesarias en el deporte de esgrima.
Etapa posterior a cada taller
Después de cada taller se realizó un minucioso análisis de los planteamientos realizados y se elaboró una síntesis de los mismos teniendo en cuenta los aspectos más destacados y de quien eran los planteamientos para de esta forma poder evaluar el resultado final del proceso teniéndose el siguiente resultado de forma general de la aplicación de los talleres de opinión critica
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Coinciden en que es una necesidad que se tenga en cuenta la evaluación de la velocidad máxima y la velocidad de reacción en la selección del talento deportivo del deporte esgrima con pruebas separadas.
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Comparten con el investigador en que las pruebas que se proponen son fáciles de hacer y que no se necesita ningún recurso que no este al alcance de los profesores del deporte.,
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Consideran que de esta forma su selección es mucho más efectiva al poder definir características muy necesarias en el deporte de esgrima.
El resultado de la aplicación de las pruebas que se les aplicó a los atletas arrojó el siguiente resultado los atletas de mejores resultados en las pruebas de rapidez al inicio de su entrenamiento fueron los atletas que después de un año de entrenamiento alcanzaron el mejor resultado en las competencias provinciales y por esta razón fueron pre captados para ingresar en el centro de alto rendimiento de la provincia de Camagüey.
Conclusión
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Todos los profesores del deporte de esgrima de la provincia de Camagüey coinciden en que es necesario la incorporación de pruebas para evaluar la rapidez en el proceso de selección del talento deportivo en el eslabón de base.
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Con la aplicación de estas pruebas de rapidez se es más efectivo el trabajo de la selección del talento deportivo.
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Los atletas que mejores resultados obtuvieron el las pruebas de rapidez en la selección posibles talentos deportivos en el eslabón de base fueron los atletas que después de un ano de entrenamiento obtuvieron mejores resultados competitivos y pre captados para ingresar en centros de alto rendimiento.
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