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Acciones físicas recreativas para incrementar la participación de la población infantil entre las edades de 10 a 12 años en el Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones |
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Escuela de Iniciación Deportiva (EIDE) Provincial “Marina Samuel Noble” (Cuba) |
Lic. Pedro Julio Bartolo Arango Msc. Sigisfredo Lara Pérez |
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Resumen El propósito de convertir el deporte en derecho del pueblo ha sido estrategia de la sociedad cubana, en partícula una política del Estado, de ahí que para cumplir con esta exigencia ha sido necesario llevar hasta lo más apartado del país la practica del deporte convirtiéndose la comunidad en la célula básica para la realización de distintas intervenciones comunitarias, no solo por parte del INDER sino también de otras organizaciones e instituciones. El trabajo está dirigido a realizar un conjunto de acciones físicos recreativos para incrementar la participación de la población infantil entre las edades de 10 a 12 años en el Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones. Se trabajan un grupo de conceptos operacionales a lo largo del mismo los que están relacionados entre sí que posibilitan el cumplimiento de los objetivos trazados, la aplicación de métodos e instrumentos, forman un sistema bien articulado creándose condiciones propicias para la utilización de la comunidad en función de la práctica activa del deporte y de esta forma elevar la calidad de vida de la población. El diagnóstico inicial nos permitió comprender la necesidad de poner en práctica de la población infantil acciones físicos recreativas para la utilización del tiempo libre de los niños de esta comunidad. Los resultados obtenidos nos dio la posibilidad de validar la hipótesis y resolver el problema planteado quedando corroborada la tesis de que: si se realizan acciones comunitarias que desarrollen el interés, la motivación y la creatividad en los niños existirá mayor participación por parte de estos en la práctica del deporte. Las acciones propuestas pueden ser aplicadas en comunidades con características similares no solo en el plano de un Consejo Popular sino también a nivel territorial. La bibliografía utilizada sirvió de punto de partida para adentrarnos en este mundo que aunque parezca bien conocido quedan muchas lagunas por resolver. Palabras clave: Acciones físicas recreativas. Población infantil. Comunidad.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 152, Enero de 2011. http://www.efdeportes.com/ |
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Introducción
La creación del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) fue expresión de la concepción de la Cultura Física como parte inseparable e integral del hombre y al propio tiempo, este es un interés fundamental de la Revolución. A partir de esta premisa el INDER a través de sus planes y trabajo continuado progresivo se ha propuesto entre sus objetivos esenciales propiciar lo medios y formas idóneas para propiciar la masiva participación de nuestro pueblo en la práctica de las actividades de la Cultura Física y Deportiva.
La recreación Física constituye un desafío de nuestra época puesto que tiende a transformar, entre otros aspectos, las condiciones sociales y culturales. Toda modificación en la sociedad y la cultura trae como consecuencia nuevos problemas pedagógicos, requiriéndose profesionales preparados y entrenados para contribuir a su solución e insertarse en una sociedad cambiante y, a la vez, capacitada para ejercer de acuerdo a las nuevas necesidades imperantes.
El tiempo libre es un aspecto de la vida, que juega cada vez mayor importancia para el hombre, pues contiene la vida cultural, recreativa, cognoscitiva y deportiva, él puede en su tiempo libre integrarse a pleno gusto a las actividades recreativas para satisfacer su interés.
El avance de la ciencia y la dinámica de los hechos y fenómenos que se presentan en la comunidad, van descubriendo aspectos, temas y problemas que pueden iniciar transformaciones y de hecho inciden en las actitudes de la comunidad o su manera de situarse frente a determinados aspectos y problemas.
En las acciones comunitarias es importante profundizar en estas actitudes y en estos problemas. Esto permite su mejoramiento y sobre todo los resultados positivos o negativos de cada iniciativa, las acciones que se pongan en práctica para ampliar la recreación física parten de las características individuales de cada zona y grupo teniendo en cuenta la interacción individuo-comunidad.
Hoy nadie duda de la importancia de la actividad física, de la recreación y por tanto se acepta la incorporación de motivos físico-recreativos, esto se queda solo en la parte teórica de la recreación, pues en la práctica la recreación en general se caracteriza cada vez más hacia estilos pasivos, lo cual es confirmado por diversos investigadores
El desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre, con tendencias a satisfacer ansias psico- espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización, lo cual realmente no satisface las expectativas del fenómeno.
En los Consejos Populares se realizan muy pocas actividades físico-recreativas y en mucho de los casos no son contempladas dentro de los gustos y preferencias de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años para tener un mejor uso de su tiempo libre.
Teniendo en cuenta lo anterior y la importancia que se le concede a la recreación física, nos permite alcanzar y consolidar con todos los miembros de la comunidad, solidaridad, honestidad, compañerismo, patriotismo, responsabilidad, capacidad de razonamiento y toma de decisiones, sentido de pertenencia, hábitos y estilos de vida en correspondencia con su salud y autoestima.
En el Consejo Popular se realizan muy pocas actividades físico-recreativas y en mucho de los casos no son contempladas dentro de los gustos y preferencias de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años para tener un mejor uso de su tiempo libre.
Problema científico
¿Cómo contribuir a incrementar la participación de la población infantil entre los 10 y 12 años en las actividades físico-recreativas del Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones?
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Objeto de estudio:
Campo de acción:
Objetivo general
Idea a defender
Un plan de acción físico-recreativo para incrementar la participación de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones
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Variable independiente
Variable dependiente:
Conceptualización de la variable:
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Participación: Es la acción y efecto de participar en todas las instancias de la sociedad.
Interrogantes científicas
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¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan en la actualidad el tema objeto de investigación?
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¿Cuáles son las necesidades e intereses que presenta la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años en el Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones que puedan influir en su participación en las actividades físico-recreativas?
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¿Qué características debe tener un plan de acciones físico-recreativas que contribuya ha incrementar la participación de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años en las actividades?
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¿Cuál sería la efectividad del plan de acciones físico-recreativas en la participación de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años del Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones?
Tareas científicas
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Fundamentación teórica-metodológica que sustenta el tema objeto de la investigación.
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Determinación de las necesidades e intereses que presenta la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años del Consejo Popular Lugones que puedan influir en su participación en las actividades físico-recreativas.
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Diseñar un plan de acciones físico–recreativas que contribuya ha incrementar la participación de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años en las actividades.
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Valoración de la efectividad del plan de acciones físico–recreativas. Los métodos de investigación son:
Métodos del nivel teórico
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Analítico-sintético: Se utilizó para el procesamiento de la información científica consultada y recogida mediante la aplicación de diferentes instrumentos, así como el análisis de los elementos esenciales y descartando aquellos elementos que no guardan relación alguna con el objeto de la investigación.
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Inductivo-deductivo: Se aplica para obtener desde lo particular elementos generalizadores sobre el tema, visto esencialmente en la comunidad. Así como aspectos que ayuden a enriquecer e incorporar a la fundamentación y aplicabilidad del programa referente a los juegos tradicionales.
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Método de la unidad de lo histórico - lógico: Se utilizó para contextualizar el problema, sus antecedentes, su desarrollo, posible evolución, así como establecer regularidades que caracterizan el tema.
Métodos del nivel empírico
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Análisis de documentos: Se analizaron documentos rectores del Ministerio de Educación, Manual Metodológico del Programa Nacional de Recreación, resoluciones y programas de recreación. Se realizó con el objetivo de conocer cuáles son los principales documentos que rigen el tema de la investigación.
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Observación no participativa: Por esta vía recogimos información acerca de las características cualitativas que presentan las actividades físicas- recreativas en el Consejo Popular.
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Entrevista: Está dirigida a conocer el estado de opinión en cuanto a las actividades físico-recreativas que se desarrollan en el Consejo Se aplicó a profesores de Educación Física, técnicos de recreación, Delegado de la Circunscripción, Presidente del Consejo Popular, Director de la escuela comunitaria y Metodólogos.
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La encuesta: Se realizó para obtener la información complementaria sobre los gustos y preferencias de la población infantil comprendida entre los 10 y 12 años del Consejo Popular.
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Sondeo de opinión: Se estructuró con diez preguntas de alternativas múltiples, para conocer la opinión acerca de la calidad y participación en las actividades.
Del nivel matemático estadístico
De este método se utilizó el análisis porcentual con el objetivo de hacer las valoraciones cuantitativas y cualitativas de los resultados de los instrumentos aplicados y la distribución empírica de frecuencias.
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Aporte práctico: Consiste en un plan de acciones físico-recreativas para la participación de la población infantil entre los 10 y 12 años del Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones.
Elaboración de la propuesta
Las acciones deben apoyarse en las fortalezas para aprovechar las oportunidades, y reducir el poco aprovechamiento, que pudieran favorecer el efecto negativo de las amenazas.
En los objetivos de las acciones, lo más importante es el proceso que permita alcanzar las metas previstas, el que se materializa en un cronograma de acciones.
Las acciones deben apoyarse en las fortalezas para aprovechar las oportunidades, y reducir el poco aprovechamiento, que pudieran favorecer el efecto negativo de las amenazas.
En los objetivos de las acciones, lo más importante es el proceso que permita alcanzar las metas previstas, el que se materializa en un cronograma de acciones a cumplimentar durante el tiempo que enmarca la ejecución y en el que se recogen las actividades principales para satisfacer sus diversas etapas, cronológicamente expuestas, cada una de las cuales genera un cierto número de tareas, que son la acción más concreta del proceso de planeación.
Planificación
Se construyó por parte del grupo de trabajo un Plan de acciones que incluyen los gustos y preferencias de la población infantil de 10 a 12 años, donde se tuvo en cuenta los resultados obtenidos en el diagnóstico a partir de las entrevistas, encuestas y las observaciones, en función de:
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La necesidad de ocupar el tiempo libre de la población infantil
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Los beneficios que le reporta a la salud la recreación.
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Contribuir al incremento de la participación de la población infantil en las actividades físico-recreativas.
La efectividad de las acciones se mide por su impacto, o resultados concretos, que se aportan al logro definitivo del objetivo estratégico planteado. Se evalúa tanto cuantitativa como cualitativamente, e incluso de ambos modos, pero en cualquier caso han de contribuir a la solución del problema. En el proyecto de recreación física de la comunidad el impacto más importante lo tiene la materialización de los beneficios de la recreación.
En la evaluación de las acciones, las actividades significan el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, en tanto la eficiencia evalúa el nivel de recursos de todo tipo, empleados en relación con los resultados obtenidos.
Diseño y aplicación de la propuesta
La aplicación de la propuesta, implicó cambios en la estructura social y educativa y de la utilización del tiempo libre. Se tuvo en cuenta para su diseño los datos aportados por el diagnóstico inicial y las características psicológicas y sociológicas de la comunidad a la cual pertenecen los participantes. Los factores que se tuvieron en cuenta en el momento del diseño fueron:
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El aspecto psicológico
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El aspecto social.
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El medio ambiente
La propuesta de solución está fundamentada en los resultados derivados de la aplicación de las técnicas e instrumentos durante la etapa de diagnóstico.
Estructura de la propuesta
Para su mejor comprensión y aplicación en la práctica, la propuesta posee una estructura formal.
El estado le ofrece garantías a la sociedad para el desarrollo de las actividades físico-recreativas en la comunidad. El disfrute de este derecho esta garantizado por la inclusión de la enseñanza y la practica de la Educación Física y el Deporte en todos los planes de estudio del Sistema Nacional de Educación, y por la amplitud de la instrucción y los medios puestos a disposición del pueblo, que facilitan la práctica de actividades físico –recreativas.
Participar implica compartir el poder de toma de decisiones, sugerir, dirigir, ejecución de decisiones, ya que aumentan la implicación del individuo, ya que se toma en consideración sus opiniones.
Acciones físicos recreativos para incrementar la participación de la población infantil entre las edades de 10 y 12 años en el Consejo Popular Alfredo Gutiérrez Lugones
: Simultánea de ajedrezTitulo
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Lugar: C.D.R.
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Hora: 2 p.m.
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Fecha: 8-3-10
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Responsable: Un técnico de recreación y un activista
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Objetivo: Masificar la práctica de el ajedrez con un mayor número de participación en los niños.
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Contenido: Simultanea de Ajedrez con 20 tableros
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Desarrollo: Se realizo una simultánea de ajedrez con 40 participantes, la partida la inicio el simultanista de la comunidad.
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Medios: Mesas, tableros, fichas, lápiz, hojas.
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Evaluación: La simultánea se desarrollo con la calidad requerida, fueron cumplidos los objetivos propuestos.
Titulo: Festival deportivo recreativo
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Lugar: Terreno de Baloncesto de la escuela” Ricardo Pérez Alemán”.
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Hora: 8 a.m. – 12 p.m.
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Fecha: 19-6-10
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Responsable: Técnicos de recreación y un activista.
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Objetivo: Promover actividades físicos recreativos variados con un mayor alcance de acuerdo a los gustos y preferencia.
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Contenido: Encuentro inter- barrio de tabla aerobia Programa” A Jugar.”
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Encuentro de Béisbol. Dibujo y pintura sobre el asfalto.
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Desarrollo: Se realizo un Festival Deportivo Recreativo en saludo al 4 de
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Abril en saludo a la creación de la Organización de Pioneros.
Actividad: Juego, “Carrera en saco “
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Organización: 4 equipos mixtos.
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Desarrollo: A la señal del silbato comenzarán los equipos con los primeros participantes de cada uno y se trasladaran a una distancia de 4 a 6 m.
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Reglas:
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Deben esperar la señal de partida
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Si se caen deban regresar al punto de partida.
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Medio: Saco y bandera y silbato.
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Evaluación: la actividad cumplió con la intencionalidad prevista.
Actividad: Encuentro de Béisbol
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Nombre:” Los tigueritos”
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Lugar: Cuadro de Pelota de la Tasajera”
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Hora: 8 a.m. – 12 p.m.
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Fecha: 19-2-10
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Responsable: Un técnico de recreación.
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Organización: Dos equipos con 13 jugadores, se marcara el home y frente a este y a una distancia determinada, se dibuja la línea de lanzamientos, unos metros más atrás de esta y en línea recta con el home se ubica una base. El equipo a la defensa sitúa un lanzador en la línea de lanzamiento y a otros en la base que les sigue. En home se ubicara el primer bateador. Los jugadores a la defensa se ubicaran en las posiciones indicadas.
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Desarrollo: A la vos de ¡A jugar! el bateador trata de conectar la pelota enviada por el lanzador lo más lejos posible dentro de los límites del terreno.
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Regla:
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Un strike es considerado un out incluyendo el faul.
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Para que un equipo anote una carrera, el bateador corredor debe pisar la base y regresar al home antes que la pelota sea devuelta a la base.
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Medios: Pelota, guantes, bate, terreno.
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Evaluación: La actividad cumplió los objetivos propuestos.
Titulo: Pisa y corre
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Lugar: Combinado Deportivo
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Hora: 5 p.m.
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Fecha: 16-1-10
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Responsable: Técnicos de Recreación y activistas
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Objetivo: Propiciar un mejoramiento de la participación de los niños en la comunidad.
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Contenido: Distribuidos por el área de trabajo se organizan los alumnos en tríos, uno de ellos será el corredor que estará previamente separadas entre sí por cierta distancia, los otros dos jugadores se ubicarán en cada una de las bases.
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Desarrollo: A la señal del árbitro los jugadores de las bases, comenzaran a lanzarse la pelota entre sí con el objetivo de tocar el corredor con la misma este tratara de llegar a una de las bases. S i lo logra obtiene un punto.
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Regla: El corredor solo es out cuando sea tocado con la pelota (no golpeado).
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Medios: Terreno, pelota, silbato
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Evaluación: Se cumplió con las expectativas del juego.
Titulo: Festival de juegos tradicionales
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Lugar: CDR
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Hora: 9 a.m. – 12 m
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Fecha: 14-2-10
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Responsable: Técnico de recreación y promotor de cultura.
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Objetivo: Contribuir al rescate de los juegos tradicionales en los niños no difundidos en la comunidad.
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Contenido: Cada barrio Canaleta, La Piñera, Plan Piña Corea y Maidique llevará sus participantes por diferentes modalidades, se jugara a la suiza y yaquis.
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Desarrollo: Las modalidades a participar son en tríos, parejas, individuales, en grupos.
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Reglas: Deben rotarse los participantes los implementos
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Medios: suizas y yaquis.
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Evaluación: La participación en la actividad cumplió con lo previsto.
Conclusiones
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En la revisión de documentos se comprobó la existencia de los lineamientos metodológicos que rigen la recreación en el Consejo Popular.
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La constatación del estado actual refleja que existen dificultades en su aplicación lo que determina la pobre incorporación de la población infantil a las actividades físico- recreativas.
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El plan de acciones físico–recreativas se diseñó a partir de los gustos y preferencias de la población infantil entre los 10 y 12 años del Consejo Popular
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El plan de acciones se consideró efectivo a partir del incremento en la participación de la población estudiada a las actividades físico–recreativas.
Bibliografía
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Ander Egg, Ezequiel (s/a): “Conceptos de comunidad y desarrollo de la comunidad” en Selección de lecturas sobre trabajo social comunitario.
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Arias Herrera, Héctor. La comunidad y su estudio. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1995.
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Bolaño Mercado, Tomás E. “Recreación y valores”. Colombia. Armenia, 1996.
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Curso de Formación de Trabajadores Sociales. Centro Gráfico de Villa Clara, 1986.
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Fulleda, P. y Colectivo de autores: Recreación Comunitaria (2ª Parte), 2003.
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Martí Pérez, José en su artículo Un juego nuevo y otros viejos
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Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redacción. La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1975.
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Ruiz Pérez, Miguel. Desarrollo Motor y Actividades físicas Editorial Gymnos. Madrid, 2005
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Vigotski, L.S. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana. Ciencia y Técnica. 1987.
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Zamora, Rolando. El tiempo libre de los jóvenes cubanos. La Habana. Ciencias Sociales, 1984.
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