Actividades físico recreativas para fortalecer el valor patriotismo  en los niños de 9 y 10 años de las circunscripciones 76 y 90 del  Consejo Popular Indalecio Montejo en el municipio Ciego de Ávila
	Universidad de Ciego de Avila (Cuba)	Lic. Juan Carlos Ferrer Figueroa Dr. Sergio Dule Rodríguez MSc. Ángel Hernández Pina sdule@cfisica.unica.cu
	Resumen           El trabajo consiste en la formación y desarrollo en valores, específicamente el valor patriotismo en los niños y niñas de 9 y 10 años de la comunidad del Consejo Popular Indalecio Montejo, su objetivo es el de proponer un conjunto de actividades físicas recreativas que permita desarrollar en los niños el valor patriotismo. En el proceso investigativo se utilizan los métodos del nivel teórico (análisis, síntesis, histórico-lógico.) y del nivel empírico (encuestas, entrevistas y observaciones), finalmente se comprueba la efectividad de las actividades propuestas para potenciar este valor.           Palabras clave: Comunidad. Valor. Patriotismo. Actividades físicas.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 151, Diciembre de 2010. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    La actual concepción científica del mundo exige a las nuevas generaciones en la desarrollar en ellas toda su plenitud humana, las capacidades intelectuales, físicas y espirituales, fomentar en ellos elevados sentimientos y gustos estéticos así como convertir los principios ideo- políticos y morales comunistas en convicciones y hábitos de conductas diarias y así lograr la formación del hombre culto y libre. Lo anterior expuesto es una prioridad para rescatar y formar valores en el individuo propiciando en estos el desarrollo de rasgos morales, la creación de sentimientos éticos funcionados a la época social, pues los valores constituyen objetivo de interés para el hombre.

    La formación en valores de niños y jóvenes no está exenta de estos retos, pues en ésta, se trabaja con el propósito de fortalecer la educación general integral como primera prioridad dentro de las direcciones principales del trabajo en la comunidad.

    En Cuba la aplicación del deporte, la recreación y la cultura física llevada a las comunidades es una respuesta las metas propuestas para el proceso de formación en valores, que además tiene como propósito de elevar la calidad de vida, empleo sano del tiempo libre, de forma colectiva, cumpliendo el objetivo de la revolución: desarrollar una cultura general integral.

    La formación en valores constituye un proceso sistemático y profundo de carácter bilateral, expresando los puntos de referencia diaria en la actividad social, son fenómenos de la conciencia social que expresan intereses en forma de ideas que para trabajarlos es necesario una ardua labor educativa por ser un proceso complejo y contradictorio que exige tomar en cuenta lo general, la riqueza y variedad de la individualidad, empleando un sistema de métodos y variables cambiantes en diversas condiciones.

    El sistema de valores está directamente relacionado con la comunidad social, pues en la misma medida que esta última cambia, también cambia los valores, y en particular, la expresión de estos y su jerarquía. Esto hace que se establezcan nuevas valoraciones que reflejan la realidad cotidiana en que está presente el individuo.

    Es importante tener en cuenta que la labor educativa en la formación y fortalecimiento de los valores en la comunidad es necesario contar con especialistas capacitados que manifiesten dominio de la actividad física-recreativa y un conocimiento adecuado de los valores en su actuación profesional, por la influencia que ejerce en la formación integral de la personalidad de los niños, sin embargo las acciones realizadas por la comisión de recreación física en el territorio aún son insuficientes para lograr el objetivo que se persigue, pues es limitado el número de actividades en esta dirección. La planificación que se realiza es por Consejo Popular esporádicamente, son escasas las actividades en dirección al fortalecimiento de los valores y principalmente marcadas con fines recreativos, lo cual constituye el centro de atención en la investigación.

Otros autores definen los conceptos anteriores como:

• Valores: Son determinaciones espirituales que designan la significación positiva de las cosas, hechos, fenómenos, relaciones, sujetos, para un individuo, un grupo o clase social, o la sociedad en su conjunto. Concepto expuesto en el Programa Director Nacional del Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación.

• Valor: Es la capacidad que poseen determinados objetos y fenómenos de la realidad objetiva de satisfacer alguna necesidad humana, es decir la determinación social de estos objetos y fenómenos, conscientes en su función de servir a la actividad práctica del hombre. (Fabelo Corzo, 1989: 19).

• Formación en valores: Es una forma de calidad en la cual los educadores crean, producen y aportan de manera eficaz los conocimientos, valores y procesos que contribuyen a perfeccionar la sociedad en su conjunto en todas las dimensiones posibles.

• Recreación: Proceso de renovación consiente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo mediante acciones participativas, ejercitadas con plena libertad de elección y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano.

    Según el Comité Nacional de Recreación de Chile, la recreación es un campo de experiencias y actividades que se realizan en el tiempo libre, libremente escogido y posee la potencialidad de enriquecer la vida, mediante la satisfacción de ciertas necesidades básicas del individuo y de cultivar relaciones humanas sanas y armoniosas; es por consiguiente una actividad educativa y de formación en valores, que promueve el desarrollo intelectual, psíquico y físico del individuo y de la comunidad, brindándole, además satisfacciones y experiencias placenteras.

• Recreación física: Campo de la recreación como también lo son la recreación artística-literaria y la recreación turística que transita por la práctica de actividades lúdicas-recreativas, de deporte recreativo y del espectáculo deportivo como uno de los componentes de la cultura física, para la ocupación placentera; sana y provechosa del tiempo libre.

• Actividad física: Modo de interactuar el hombre con sus semejantes y la naturaleza, mediante un determinado esfuerzo físico y mental por lo que la actividad física es indispensable para la educación física y el deporte, aunque su radio de acción es mucho más amplio. (Terry, 2004).

    También es definida como una categoría de naturaleza filosófica que concreta de manera esencial el contenido de la Cultura Física y que expresa, modo de existencia humana, acto de producción y reproducción de las capacidades físicas y espirituales del hombre la producción de la vida.

• Comunidad: Según Alvero Francés, en el Diccionario Manual de la Lengua Española de 2008, se le da el calificativo de comunidad a un grupo de personas que viven unidas bajo ciertas reglas.

Potencialidades de las actividades físicas recreativas para el fortalecimiento del valor patriotismo

    Cada actividad física recreativa que se realice en la comunidad ha de lograr que el niño conozca su realidad histórica y que tenga conciencia de sus propios intereses, que pueda valorar a partir de los intereses sociales. Se trata de encontrar formas de educar, con los cuales se logre convertir conocimientos en conciencia, actitud y forma de ser.

    En la actualidad, los programas del plan de estudio de la enseñanza primaria están conformados atendiendo a la ideología de la Revolución Cubana, con contenidos que posibilitan potenciar la formación en valores en los estudiantes a través de las clases de educación física.

    El tratamiento a los valores constituye una prioridad dentro del sistema de trabajo conjunto INDER- MINED, pero en la práctica no debe ser dejado a la espontaneidad del docente, mucho menos cuando se trata de un maestro en formación, por lo que se requiere de la integralidad de todos los factores de la comunidad como principal vía de lograr el fortalecimiento en los valores.

    No son pocas las investigaciones que se han realizado sobre el tema, en su gran mayoría están dirigidas a las clases de educación física, pero aun sobre la aplicación de la cultura física y la recreación en la comunidad como vía práctica para fortalecer el valor patriotismo no se ha materializado. Las acciones realizadas por los diferentes factores de la comunidad y las comisiones de recreación física aun son insuficientes.

    Todo esto nos conduce a pensar en la necesidad de potenciar en la comunidad la integración de todos los factores para que a través de un conjunto de actividades físicas recreativas se logre el fortalecimiento del valor patriotismo en los niños.

    Con el fortalecimiento de este valor en los niños se contribuye a su formación integral, la cual tiene un carácter complejo como afirmó Ernesto “Che” Guevara en su obra filosófica y pedagógica “El socialismo y el hombre en Cuba”. Además de destacar el sentimiento de amor al hombre es un rasgo esencial en la formación de niños y jóvenes. “Todos los días hay que luchar para que ese amor a la humanidad viviente se transforme en hechos concretos, en actos que sirvan de ejemplo, de movilización”. Y al revelar la significación de dichos sentimientos afirmó. “Es imposible pensar en un revolucionario auténtico sin esta cualidad”. (Guevara, 1957: 67).

    La educación en valores en Cuba se desarrolla en todas las instituciones educacionales; cuando están bien organizadas, planificadas y dirigidas encaminan sus pasos a lograr la personalidad plena de valores morales que conllevan a actuar con un sentido humano, profundo, honesto, solidario, patriota, antiimperialista y responsable entre otros valores. En la dirección nacional del INDER estos esfuerzos se encaminan hacia el fortalecimiento de esos valores que se vienen trabajando desde los primeros años de vida.

    Del análisis teórico y de la valoración de la efectividad del trabajo realizado sobre el fortalecimiento en valores se pudo constatar que es insuficiente la realización de actividades extraescolares en la comunidad para perfeccionar el trabajo con el valor Patriotismo a través de la actividad física recreativa ; las actividades que se desarrollan con un fin patriótico no cumplen en ocasiones su cometido, porque no se interioriza por parte de los factores de la comunidad en correspondencia con la misión y visión que tiene el INDER, así como los objetivos planteados en cada uno de los programas y objetivos estratégicos, se tiene en cuenta los siguientes aspectos.

• Desarrollo del proceso de formación en valores en todas las estructuras y unidades organizativas del deporte, la cultura física en la comunidad y la recreación física.

• Fomentar en todo el universo deportivo, la cultura física, educación física y la recreación las principales direcciones de fortalecimiento del trabajo político-ideológico.

• Potenciar la formación y fortalecimiento del valor Patriotismo como herramienta indispensable de la preparación político-ideológica de los deportistas y practicantes sistemáticos de la cultura física, la educación física y la recreación en los cetros de alto rendimiento, áreas deportivas y la comunidad.

    Por todo lo antes referido, el autor considera que se debe romper el mecanismo tradicional de formación en valores y llevarlo a la práctica de una forma novedosa y creativa, enfrentando las limitaciones actuales y los propios problemas de la comunidad, materializados en actividades físico-recreativas que cumplan los siguientes requisitos:

• Que cada actividad a realizar tenga un propósito educativo y que vayan encaminadas a la formación en valores, específicamente el patriotismo.

• Que la amplia gama de valores por estar interconectados entre sí, se le preste atención cuando halla una actividad donde estos resalten, independientemente de que nuestro objetivo sea fortalecer el valor patriotismo.

• Que las actividades se realicen en un horario extracurricular, que no afecten la docencia.

• Que las áreas donde se realicen las actividades físicas-recreativas cuenten con las condiciones mínimas que garanticen la calidad de la misma, ya sea en la escuela o los espacios que existen dentro de la comunidad.

• Que los resultados de esta se contextualicen en la escuela y la comunidad.

    La actividad física-recreativa forma parte del proyecto comunitario del programa de recreación física, este proceso está encaminado al desarrollo de hábitos, habilidades, destrezas y capacidades físicas inherentes al hombre, donde se forman y desarrollan valores y rasgos de la personalidad, para cumplir con las tareas que la sociedad le asigne.

    De todos es conocido que dentro de los gustos y preferencias de los niños y jóvenes están las actividades físicas y recreativas ello se convierte en una herramienta ideal para fomentar la práctica sistemática de la formación y fortalecimiento de los valores, particularmente el patriotismo.

Población y muestra

    La población está conformada por 183 niños de 9 a 10 años de las circunscripciones 76 y 90 del consejo copular Indalecio Montejo, de ellos 97 son varones, que representa el 52,76 % y 86 hembras, que representa el 47,24% seleccionados de forma intencional y no probabilística.

    La muestra escogida de forma aleatoria es de 62, que representa el 34 % del total de población, de ellos 33 son varones y 29 son mujeres, de los cuales 29 son blancos, 28 mestizos y 6 afroamericanos; del total de la muestra 2 viven con familiares alcohólicos y 5 proceden de padres divorciados.

Actividades físico-recreativas para fortalecer el valor patriotismo en niños de 9 y 10 años de edad

    Propuesta de juegos a incluir en las actividades extraescolares para fortalecer el valor patriotismo en los niños y niñas de 9 a 10 años de las circunscripciones 76 y 90 del consejo popular “Indalecio Montejo” de Ciego de Ávila.

    La siguiente propuesta de juegos constituye una herramienta metodológica en manos de los profesores de deportes y el resto de los factores de la comunidad para a través de las actividades físico, deportivas y recreativas que se realice en la comunidad coadyuven a fortalecer el valor patriotismo en los niños y niñas, no constituyendo un recetario sino un método pedagógico que permite aumentar la cultura general integral con un nivel de creatividad que elimina totalmente la rutina no contextualizada pues se tiene en cuenta los resultados que arrojan el diagnóstico inicial tanto pedagógico como motor, , aclarando que la propuesta en ningún momento viola los objetivos establecidos por el programa para el desarrollo de capacidades y habilidades en estas edades.

    Conjunto de juegos aplicados a la muestra seleccionada (niños de 9 a 10 años de edad) de las circunscripciones 76 y 90 del consejo popular Indalecio Montejo del municipio Ciego de Ávila, con el objetivo de fortalecer el valor patriotismo.

Juego: Agrupa a los mejores

• Capacidad física: Resistencia.

• Organización: Círculos en movimientos.

Juego: Cuidando los valores

• Capacidad física: Rapidez, fuerza de piernas.

• Organización: Los niños están dispersos por el área realizando cuclillas. En esta estarán situadas varias pancartas con nombres de valores relacionados con el patriotismo.

Juego: Buscando el valor

• Capacidad física: Fuerza de piernas.

• Organización: Se forman equipos identificados cada uno con un valor determinado en hileras, a una distancia de 30 metros se colocan las pelotas con el nombre del valor.

Juego: Protege los valores

• Capacidad física: Fuerza de piernas.

• Materiales: Pelotas medianas, vallas con nombres de valores y pancartas con el antivalor.

Juego: Bordeando los valores

• Capacidad física: Fuerza de piernas.

• Organización: Se forman los equipos en hileras detrás de una línea, a 2 metros del primer estudiante, se colocan 4 pancartas con el nombre de los valores separados a 1 metro cada uno, a 2 metros se sitúa un marcador final. El primer alumno de cada hilera sostiene una pelota en la mano.

Juego: Salta con valor

• Objetivos: Fuerza de piernas y resistencia.

• Organización: En equipos de acuerdo a la indicación del profesor (círculos, filas o hileras).

Conclusiones

• La Fundamentación teórica-metodológica que sustenta la formación y fortalecimiento del valor Patriotismo se encuentran en las precisiones de la Doctora Esther Báxter y las 5 direcciones para el trabajo Político-ideológico orientadas por la Dirección Nacional del INDER.

• La ausencia de un trabajo integrador de todos los factores de la comunidad afecta el fortalecimiento y desarrollo del valor, Patriotismo en los niños de 9 a 10 años de las circunscripciones 76 y 90 edad en el Consejo Popular Indalecio Montejo.

• El conjunto de actividades físicas recreativas influye de manera positiva en el fortalecimiento del valor Patriotismo en los niños de 9 a 10 años de edad de las circunscripciones 76 y 90 del Consejo Popular Indalecio Montejo.

• Los resultados que se esperan obtener son: trasformar el modo de actuación de los niños de 9 a 10 años de edad de las circunscripciones 76 y 90 del Consejo Popular Indalecio Montejo.

Bibliografía

• Aguilar Díaz, Cándido R. Fortalecimiento en valores. Una necesidad de todos los tiempos. I. S. P. José Martí. Camaguey, 1998.

• Aris Muzta, Patricia. Familia, ética y valor de la realidad cubana actual. En Rev. Temas. Nº 15. La Habana, julio- sept. 1998.

• Báxter Pérez, Esther. Diversidad de métodos para educar y evaluar lo logrado en la educación en valores, en Tabloide VII Seminario Nacional para Educadores, MINED, 2006.

• Educar en valores. Tarea y Retos de la sociedad. Ed. Pueblo y Educación, 2007. Ciudad de La Habana. P. 8-33. P. 123.

• Báxter Pérez, Esther. ¿Cuándo y cómo educar en valores? Documento en formato electrónico: 11. 2000, 82p,

• Características y diagnóstico del trabajo desarrollado en los diferentes niveles para fortalecer la educación en valores, Informe de Investigación, ICCP, La Habana, 2005.

• Bonet, Mirtha. Los sentimientos patrióticos. Algunas acciones de la escuela, la comunidad para la educación. La Habana, 1996: Ed. Pueblo y Educación, 41-164p.

• Castro Ruz, Fidel. La Historia me Absolverá. Ed. Políticas. Ed. De Ciencias Sociales. La Habana. 1963. p.1-33.

• Colectivo de autores: ¿De qué valen los valores?, en revista Temas, Nº 15, La Habana, 1998.

Otros artículos sobre Estudios Sociales

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 15 · N° 151 | Buenos Aires, Diciembre de 2010 © 1997-2010 Derechos reservados