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Valores de la Educación Física dentro y fuera de la escuela

 

Maestra en Educación Física por la Universidad de La Rioja

Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Facultad de Cáceres

Maestra de Educación Física en el colegio "Marqués de la Real Defensa" de Tafalla

María Cristina Salas Fernández

repurepucris@hotmail.com

(España)

 

 

 

 

Resumen

          El artículo corresponde a un proyecto de valores realizado durante un curso académico dentro del área de Educación Física y fue presentado en Navarra dentro de la Campaña Valores del Deporte en la que cada año se premian proyectos académicos de alumnos/as y docentes relacionados con la promoción de dichos valores.

          Palabras clave: Valores. Educación Física. Deporte.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 150, Noviembre de 2010. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Este proyecto parte de la necesidad de dar un giro a la organización y distribución de espacios en los recreos que hasta el momento, han provocado problemas de convivencia entre los alumnos.

    Uno de los objetivos para este curso, recogido en el plan de convivencia es “Reorganizar zonas de patio y proponer actividades y juegos alternativos al fútbol”.

    Dicho proyecto, se justifica a través de un trabajo previo de valores (plan de mejora de las competencias básicas) desde el área de EF y se incluye en los documentos del centro (Proyecto Educativo y Programación General Anual).

    El Centro Educativo considera que la “Libertad”, la “Solidaridad”, la “Convivencia y la Paz”, la “Justicia”, la “Interioridad” y la “Gratuidad” son los valores que estructuran y edifican a la personalidad humana y por lo tanto, deberán desarrollarse desde todas las áreas educativas incluida el área de Educación Física.

    Todos los miembros de la comunidad serán igualmente reconocidos y valorados y colaborarán en lo que se necesite.

Objetivos

    Desde el área de EF se van a contribuir a los siguientes objetivos de mejora, recogidos en el plan de mejora de las competencias básicas, en relación a los valores educativos:

Desarrollo de las actividades

    La actividad principal de este proyecto se va a desarrollar durante el presente año académico y se extenderá al próximo curso. Una de las acciones va a ser el acondicionamiento del espacio dedicado a los recreos, de forma que en el mismo puedan desarrollarse una serie de juegos y actividades relacionadas con el área de EF y dirigidas a todo el alumnado.

    Para ello, se va a distribuir al alumnado en las distintas zonas del patio y se les va a proporcionar material para jugar. En todas las zonas, va a haber profesorado encargado de vigilar el cuidado del material, el respeto por las reglas, las actitudes deportivas etc. Además, el colegio va a realizar remodelaciones en relación a: Cambiar la arena del arenero, trasladar columpios del patio interior a la zona de infantil del patio del colegio, dotar al centro de materiales lúdico-deportivos (aros, zancos, diábolos, cuerdas, redes…), colocar 2 postes en el patio para que puedan jugar a distintos deportes, pintar en el suelo del patio rayuelas, circuitos, etc. y establecer un responsable de materiales en los turnos del patio de cada curso.

Además en relación con el proyecto se van a realizar las siguientes actividades

1.     Celebración del Día Universal de la Infancia (jornada de acercamiento a juegos populares y tradicionales: 27 de Noviembre)

    Coincidiendo esa semana (20 de Noviembre) con la celebración del día de la infancia, se aprovechó para bautizar así el conocido de forma popular como “día del maestro”. Los alumnos/as del último curso (6º de primaria) fueron los encargados de la organización de la jornada. Se dividió al grupo por parejas y a cada una de ellas se le entregó una ficha del juego que debían organizar. En dicha ficha, aparece el nombre del juego, el lugar donde se juega, material necesario, reglas y alguna observación necesaria para llevarlo a la práctica.

    El día de los juegos, cada pareja preparó el material necesario y lo trasladó al patio del colegio donde previamente la maestra les había asignado un espacio. Además, a cada tutor de los cursos se le entregó un plano donde se señalaba el espacio asignado a cada juego y el orden que había que seguir.

    Los alumnos de infantil se desplazaban por cada estación de juegos libremente pero los alumnos de primaria lo hacían de una estación a otra y siempre con su clase y tutor. Cada 5’ se cambiaba de juego y hubo un tiempo de 10’ al final de la jornada donde cada clase pudo jugar con otras libremente.

Breve descripción de los juegos

  • “Balón prisionero”: Se trata de un juego donde dos personas se la paran a cada lado del campo. El resto se coloca en el medio. Uno de ellos lanza una pelota y tiene que ir dando a los compañeros que al ser dados ayudan a lanzar el balón. El juego termina cuando no queda ningún compañero en medio. También se puede jugar por equipos.

  • “Chueca”: Juego de dos equipos en el que el objetivo es meter gol en la portería contraria utilizando picas de madera.

  • “Carreras de relevos”: Se divide a la clase en grupos que se colocan en fila con un cono cada uno. A la señal del profesor, salen a colocar su cono en un sitio fijado de antemano, vuelven y tocan al compañero que sale después. Gana el que coloca antes los conos en su sitio.

  • “Carreras de sacos”: Cada alumno se mete en un saco y a la señal, dando saltos ha de ir hasta la meta.

  • “Goma” y “Comba”: Hay muchas canciones para cantar en la cuerda y en la goma. Se puede jugar haber quién salta más veces, más alto etc.

  • “Bolos”: Desde una distancia determinada se lanza una pelota para ver quién consigue derribar el mayor número de bolos (ladrillos de plástico, bolos de madera)

  • “Petanca”: Se coloca un balón medicinal a una distancia (dependiendo de la edad del niño). Se trata de lanzar un objeto y que éste se aproxime al balón más que el del compañero. Gana el que está más cerca.

  • “Chapas”: Se pintan recorridos en el suelo de diferente dificultad y cada alumno con una chapa trata de golpearla siguiendo el recorrido. Cada vez tira uno y gana quién consigue llegar antes a la meta.

  • “Rayuela”: Cada alumno con una piedra, taba, etc., lanza respetando el turno a los números. Hay que lanzar la piedra a todos los números y volverla a recoger saltando.

  • “Pañuelo”: Juegan 2 equipos a cada mitad del campo. A cada componente del equipo se le asigna un número. Cuando el profesor dice ese número hay que salir a coger el pañuelo y llevarlo a su campo sin que te coja el otro.

  • “Rana”: Se trata de una caja con agujeros donde hay que lanzar una pelota para ir consiguiendo más puntos que el otro.

  • “Herrón”: Con un aro cada uno hay que lanzarlo para intentar introducirlo en una pica, desde una determinada distancia. Gana el consiga más puntos.

2.     Participación en Campaña de Obesidad Infantil (hábitos saludables)

    Para introducir a los alumnos en la necesidad de practicar actividad física, se utiliza la mascota de la deportividad “Tranqui” y los materiales proporcionados en dicha campaña relacionados con dicha práctica. Dichos materiales están relacionados con contenidos sobre obesidad y ejercicio físico y la realización de las propuestas didácticas prácticas en todos los ciclos.

    Se han destinado sesiones en el primer trimestre para trabajar tanto el cuento, como las actividades y fichas incluidas en la campaña priorizando todas aquellas propuestas relacionadas con la intervención en las clases de EF.

    Dicha campaña se encuentra al alcance de los docentes en la página web del Gobierno de Navarra y es desarrollada por el Departamento de Asuntos Sociales, Familia, Juventud y Deporte.

3.     Campaña “Enrédate.org” Celebración del Año de los Derechos del Niño

    Durante el presente curso, se celebra el 20º Aniversario de la aprobación de la “Convención sobre los derechos de la Infancia”. Dicha convención se convirtió en ley y hoy en día ha sido firmada por todos los países del mundo.

    Enrédate es el programa de UNICEF (Comité Español) que tiene la finalidad de fomentar entre los niñ@s actitudes y valores tales como la solidaridad, la paz, la tolerancia, la justicia o la concienciación respecto a temas ambientales.

    Se van a trabajar a través de recursos tales como juegos, fotografías o soportes multimedia en todos los cursos y en sesiones teórico-prácticas etc.

    Desde el área de EF, se va a tener en cuenta el cumplimiento de los 54 artículos de la Convención a través de actividades como:

  • Lectura del texto de la Convención en el área de Lengua y su exposición en un mural.

  • Realización de Cuaderno de Actividades de Educación para el Desarrollo en el aula.

  • Trabajo de la canción de los derechos (área de Música)

  • Recordatorio en el aula de los “Días Mundiales” más importantes.

  • Construcción de la mascota “Lunicef” (Plástica)

  • “Puesta en marcha” del Articulo 31 en los recreos: Juego- “Tenemos derecho a disponer de tiempo, compañeros y espacio para jugar y desarrollarnos”.

4.     Campaña Valores del Deporte: Concurso de Cuento y Dibujo

    Se celebra durante el mes de Abril destinándose 2 sesiones (EF y Plástica/Lengua) para la realización de un dibujo por parte de los alumnos de 1er y 2º ciclo acerca de los hábitos saludables, y un cuento por cada alumno de 3º ciclo.

5.     Juegos escolares (Santacara 2010)

    Este año, tiene lugar en la localidad de Santacara la edición número 39 de las “Olimpiadas Escolares del Valle de Aragón”. En dicho encuentro, se dan cita los alumnos de las localidades de Figarol, Carcastillo, Rada, Mélida, Murillo el Fruto, Santacara y Caparroso compitiendo en pruebas atléticas diversas (peso, altura, longitud, fondo, relevos y velocidad) cuyo objetivo principal es una jornada de convivencia entre los pueblos.

    Dicho encuentro se lleva a cabo en el mes de Mayo pero es un trabajo de todo el año que aunque es el Área de EF la que lleva la mayor parte del peso exige la colaboración de toda la comunidad educativa que hace que dicha tradición perdure en el tiempo de forma exitosa año.

    Los atletas de Caparroso realizaron 3 pancartas y 2 canciones para animar a los participantes y se trabajan entre otros valores la cooperación, el respeto a las reglas, los diferentes roles, los compañeros, medio ambiente, la ayuda mutua, etc.

Referencias legislativas

Referencias documentales

Webgrafía

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