Datos
para su identificación
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Tema:
El portero de fútbol
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Área:
Educación Física
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Nivel:
1º E.S.O
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Etapa:
Secundaria
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Temporalización:
Una quincena, siempre y cuando se suela entrenar tres veces a la semana, de
las cuales dedicaremos dos de ellas al trabajo específico del portero.
Objetivos
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Trabajar
los elementos técnicos del portero, para que se utilicen con efectividad.
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Mejorar
las cualidades que el portero debe poseer: Elasticidad, agilidad, parada,
equilibrio, velocidad, visión de juego, sentido de la iniciativa y de las
responsabilidades.
Contenidos
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Las
entradas.
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Las
interceptaciones.
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Los
blocajes.
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Las
recogidas de balón.
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Los
golpeos.
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Los
saques de portería.
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Las
prolongaciones.
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Los
despejes.
Actividades
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Parte
fundamental SESIÓN PRIMERA: Entradas e interceptaciones. |
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Colocamos
a dos porteros, los cuales van rotando a medida que avanza el ejercicio, y
por parejas, con un balón cada atacante tratan de conseguir gol mediante
un cara a cara con el portero en cuestión. |
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Conducir
el balón en el área, al oír el nombre de uno de los componentes, éste
pasa a ser guardameta y ha de realizar entradas a cualquier poseedor
dentro del área, si el balón sale fuera, queda eliminado. |
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El
portero de espaldas a su compañero, que tan pronto como éste oiga “ya”,
se gira y debe interceptar la trayectoria del balón a portería, se deben
distancias entre los conos. |
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Se
designa un pasador, un portero y el resto realiza el ejercicio. Los
puestos van cambiando. El pasador pone una pelota al aire, el primero de
la fila la empalma a puerta y el portero la tiene que interceptar. |
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Se
designa un portero inicial y el resto del grupo coge cada uno una pelota.
Se ponen en fila y por orden comienzan a lanzar a puerta con un intervalo
de 5 o 6 segundos. Si el balón entra, el jugador que ha efectuado el
tiro, pasa a ser portero, mientras que el que era portero pasa a la fila y
espera su turno para tirar. Si el balón no entra, pues el tirador recoge
el esférico y vuelve a la fila y el portero continua atento para
interceptar el mayor número de balones posibles.
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Materiales
y recursos
Para realizar los ejercicios que componen las sesiones de esta unidad
didáctica, y para cumplir con gran probabilidad los objetivos propuestos, no
hace falta una gran cantidad de material.
Contando con unas instalaciones adecuadas, balones y conos, podemos preparar a
nuestros alumnos o jugadores para jugar en esta posición de juego.
Metodología
Las actividades dan paso a la utilización de diferentes estilos de enseñanza;
el mando directo, la resolución de problemas y el descubrimiento guiado,
serían los más adecuados para llevar a cabo estos ejercicios. Todo dependerá
del nivel que los alumnos o jugadores tengan.
A mayor nivel mayor independencia o individualidad a la hora de la realización
de los ejercicios, pero no a la hora de plantear los mismos. Las correcciones en
aquellos errores de ejecución deben existir en todo momento, ya que lo que se
busca es el perfeccionamiento de esos elementos técnicos característicos del
portero de fútbol.
Evaluación
Esta se realizara de forma subjetiva por medio de la observación. También se
podrán recoger datos de las capacidades más destacadas y de aquellas en las
que habría que hacer un mayor trabajo.
La observación del portero en situaciones reales de juego es la mejor forma de
evaluar a nuestros porteros.
Bibliografía
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BRUGGMANN, B. (2008). “1000 ejercicios y juegos para el
portero de fútbol”. Ed. Hispano Europea. Barcelona.
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MORA
VICENTE, J. (1989). “Colección: Educación Física, 12 - 14 años”.
Tomos del 1 al 6. Cabildo Insular Gran Canaria.
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REAL
DECRETO 46/1993, de 26 de marzo, por el que se establece el currículo
de la educación primaria para la Comunidad Autónoma de Canarias.
Otros artículos sobre Unidades
Didácticas
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 15 · N° 150 | Buenos Aires,
Noviembre de 2010
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