Estrategia físico recreativa para la ocupación adecuada del  tiempo libre de los jóvenes de la comunidad La Virginia en Najasa
	*Autor. Licenciado en Cultura Física Metodólogo de Sistema Educacional Deportivo Sectorial Municipal de Deporte Najasa **Co-autor. Profesor asistente	Lic. Michel Alberto de León López-Trigo* MsC. Luis Orlando Caballero Riera** lopez_trigo79@yahoo.es (Cuba)
	Resumen           Contribuir a la ocupación adecuada del tiempo libre de los jóvenes es una condición importante en su formación integral, por lo que se hace necesario motivarlos y orientarlos hacia actividades que le permitan el desarrollo de su personalidad. Se realizó un diagnóstico al 100% de los jóvenes de la comunidad La Virginia en Najasa, donde se constató que se presenta dificultades en las actividades recreativas y un uso inadecuado del tiempo libre. Se asumen los presupuestos de la Dra. C. Nerelys De Armas para diseñar una estrategia Físico – Recreativa para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes de la Comunidad La Belén en Najasa, a partir de determinar los gustos y preferencias, empleo del tiempo libre de los jóvenes así como las características del lugar. Se utilizaron varios métodos como son los teórico, empíricos y matemáticos apoyado por la técnica de encuesta La estrategia fue sometida a criterio de expertos por medio del método Delphy, considerándolo adecuado para el fin que se propone.           Palabras clave: Tiempo libre. Estrategia. Jóvenes.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 150, Noviembre de 2010. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    “La razón de la vida es la función orgánica, la maquinaria humana se desarrolla en la base del movimiento, cada movimiento es una experiencia que supone una acción que admitimos o rechazamos, sobre esa teoría se desarrolla el principio de que todo hombre invariablemente, tratará de realizar aquello que más le satisface, todo aquello que mejor realiza, que todo lo que realiza continuamente produce una mejor respuesta y promueve satisfacción”. Partiendo de este análisis realizado por psicólogos acerca de la recreación, se plantea que la recreación y la actividad física como parte de esta, son consideradas hoy en día como una necesidad para todos los seres humanos y debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, el sexo, talento y capacidad física. Ésta es reconocida por el gran beneficio que le brinda al hombre ya sea en la salud, en la economía, en la sociedad, en los niveles de comunicación, en el desarrollo multifacético y multilateral de la personalidad, siendo una forma de vida activa para el bienestar y el desarrollo del hombre.

    De aquí se deduce el papel que desempeña la recreación para el hombre, ésta compuesta por formas recreativas, son aquellas actividades que se realizan en el tiempo libre, a voluntad de los participantes y brinda satisfacción inmediata al practicarlas, las mismas se presentan como una necesidad o interés recreativo y por la posibilidad de optar por una u otra deduciéndose el principio de que lo recreativo no está en la actividad sino en como la enfrente el individuo y que aporte aspectos positivos a los participantes, partiendo de esto son numerosas las actividades que pueden cumplir función recreativa ya sean de carácter artístico, literario, de los medios de comunicación masiva, físico deportivas, de alto nivel de consumo, de creación, sociales, aficiones.

    La práctica sistemática de las actividades físicas - recreativas en la comunidad, ayuda al equilibrio físico, biológico y psicológico de los individuos, para poder enfrentar la vida en la sociedad. Precisamente la comunidad, constituye la célula básica de todo análisis que se realice a la sociedad, por constituir la cantera en la que se sientan las relaciones humanas; y por tanto, toda una serie de factores conductuales vinculados al proceso de educación y formación del hombre.

    En la búsqueda de un acercamiento al concepto de comunidad se constata la gran variedad de elementos que se subrayan para definirla, y al mismo tiempo se observan diferencias en su concepción en dependencia de la arista específica que lo aborde, ya sea antropológica, psicológica, sociológica, del trabajo social, o de disciplinas derivadas de las anteriores. Otra diferencia de importancia está relacionada con los diferentes períodos o momentos en que cada autor ha hecho un análisis de la comunidad, en especial con el advenimiento de la modernidad y el surgimiento de las ciudades.

    Según el diccionario Encarta 2007 se entiende por comunidad (Del lat. communĭtas, - ātis). Cualidad de común (que, no siendo privativamente de ninguno, pertenece o se extiende a varios). Conjunto de las personas de un pueblo, región o nación.

    La actividad recreativa como fenómeno social abarca las actividades de contenido físico – deportivo – recreativo a las cuales el hombre se dedica por espontánea voluntad en su tiempo libre, para el descanso, el recreo y las necesidades del ejercicio físico para obtener salud y bienestar. .. Es a través del juego, una manifestación de la Recreación que el niño aprende las habilidades y capacidades básicas, las que perfecciona en el transcurso de su vida. Si desde edades tempranas no se le inculca al niño hábitos recreativos sanos (aquellos hábitos que proporcionan un equilibrio en todas las funciones del organismo a través del recreo), no se pude aspirar que al convertirse en un adolescente (edad en la que más influyen estos hábitos) manifieste costumbres que tributen a un mejor aprovechamiento del tiempo libre.

    Mediante la observación y encuesta aplicada por el autor, se ha comprobado que en la comunidad La Virginia, existe escasa participación por parte de los jóvenes a las actividades físicas – recreativas, poca variedad y motivación de las actividades planificadas, escaso aprovechamiento de las potencialidades naturales y social de los alrededores de la comunidad, insuficientes actividades planificadas acorde para una comunidad rural, por lo que trae como consecuencia que los adolescentes de la comunidad en estudio presenten un uso inadecuado de su tiempo libre, utilizándolo en ingerir bebidas alcohólicas, lo que implica que sea elevado el índice delictivo 36.7% no solo porque en ocasiones llegan al robo por falta de presupuesto económico para adquirirlos, sino por la conducta que asumen bajo los efectos del mismo.

Objetivo

    Diseñar una estrategia físico recreativa para la ocupación adecuada del tiempo libre en los jóvenes de la comunidad La Virginia en Najasa.

    Estrategia físico recreativa para los jóvenes de la Comunidad La Virginia La investigación se realizó en la comunidad La Virginia perteneciente al Consejo Popular del mismo nombre, del Municipio de Najasa. En la misma se trabajó con una población de 248 y una muestra, constituida por 222 jóvenes, de ellos 105 son hembras, que representa el 47,3 % y varones 117, para un 52,7 % y sus edades oscilan entre 18 y 22 años, los restantes 26 están distribuidos por 15 especialistas que representan el 6% y 11 de las organizaciones de masa para un 4.4%.

Fundamentación

    La estrategia físico recreativa para los jóvenes de la comunidad en estudio, se realiza en el contexto del tiempo libre de cada uno, teniendo en cuenta, que los mismos tienen un uso inadecuado de su tiempo libre ya que lo aprovechan en acciones negativas para la sociedad atentando contra su desarrollo integral, conllevándolo al alcoholismo, actos delictivos, etc., por lo que la gran mayoría de los jóvenes tienen poca participación en las actividades físicas – recreativas efectuadas, ya que las mismas no responde a sus satisfacciones recreativas, con frecuencia las actividades poseen escasa variedad y motivación, no aprovechando las potencialidades naturales, económicas y sociales de los alrededores de la comunidad, no teniéndose en cuenta la planificación de actividades atendiendo a los gustos y preferencias de una comunidad rural, partiendo de lo antes expuesto utilizamos como elemento principal las actividades física - recreativas acordes con las potencialidades del entorno de la comunidad y los gustos y preferencias de los jóvenes perteneciente a una zona rural contribuyendo a la formación, desarrollo y ocupación en actividades sanas.

Fase de diagnóstico

    Se aplicó una encuesta a los jóvenes con el objetivo de conocer los gustos y preferencias, situación y conocimiento de la recreación, empleo de su tiempo libre y características de las actividades realizadas.

    Los jóvenes de ambos sexos se distribuyen en dos grupos de edades, de 18 a 20 años, femeninos cincuenta y nueve para un 27 % y masculino setenta y siete para un 35%. Para un total dentro de esta edad de ciento treinta y seis para un 61% y de 21 a 22 años femeninos cuarenta y seis para un 20%, masculino cuarenta para un 18% para un total dentro de la edad de ochenta y seis lo que representa el 39 % del total de los jóvenes; para un total de ciento cinco femenino que representan el 47% y siento diecisiete masculinos que representan 53% del total de los jóvenes con que se trabajó en la comunidad.

    En cuanto al nivel de escolaridad de los jóvenes, treinta y cinco tiene el nivel primario lo que representa el 16%, en el nivel secundario se encuentran ciento cuarenta y dos para un 64% y preuniversitario cuarenta y cinco para un 20% de los jóvenes de la comunidad, así como la ocupación de los mismos donde podemos apreciar que ciento treinta y seis son estudiantes para un 61 %, trabajadores cincuenta y ocho para un 26% y veinte y ocho son desvinculado lo que representa el 13% de los jóvenes estudiados.

    En la pregunta 1, el 100% de los jóvenes considera que es importante la recreación física planteando de manera general, que ayuda a distraerse en sus tiempos libres y sirve como una opción más, de entretenimiento y recreo ya que existen pocas opciones recreativas en la comunidad.

    El 100% de los jóvenes plantea que le gustaría realizar actividades físicas – recreativas en los diferentes lugares que los rodean como los bosque fósil, la cueva, y otros.

    En los siguientes resultados se reflejan las actividades de sus gustos, preferencias y las que realizan.

    Entre las actividades que les gustan los resultados más significativos se encuentran las charlas educativas con un total de ciento ochenta y dos para un 81.9%, las prácticas de deportes populares con doscientos dos para un 90.9%, los juegos extremos con un total de noventa y ocho para un 44.1%, los juegos de mesas con un total de ciento ochenta y cinco para un 83.3%, las competencias de animación en las actividades con un total de cien para un 45%, las carreras de orientación con ciento quince para un 51.8%, la exhibición de animales con ciento quince para un 47.2%, las competencias de escultores con un total de ciento veinte cinco para un 56.3% y las exhibiciones de esculturas con un total de ciento cuarenta y ocho para un 66.6%.

    En las actividades que prefieren se destacan con los resultados de selección más relevantes, los juegos recreativos activos con un total de cieno sesenta y seis para un 74.7%, la recreación turística, participar en competencias con otras comunidades ambas para un 100 %, los juegos acuáticas con un total de ciento noventa y ocho para un 89.1%, las carrera a caballo con un total de ciento ochenta y ocho para un 84.6%, las competencias de lazos con ciento cuarenta y nueve para un 67.1%, la visita a los centro de interés con un total de ciento treinta para un 58.5% y como otras opciones fue seleccionada la carrera de cinta con un total de ciento ochenta y seis para un 83.7%.

    En las actividades que realizan se encuentran los juegos de mesa con un total de ciento cuarenta para un 63%, los juegos recreativos activos con un total de setenta y cinco para un 33.7%, la participación en competencias con otras comunidades con un total de sesenta y dos para un 27.9% y las practicas de deportes populares con un total de ciento dos para un 47.2%, donde podemos apreciar que la variedad en las ofertas físicas - recreativas a los jóvenes de la comunidad presentan poca variedad según lo demuestran los resultados antes expuestos.

    Los siguientes resultados reflejan en que emplean el tiempo libre los jóvenes de la comunidad, donde se obtuvo que, la lectura de libros con dieciocho para un 9.8%, la audición de trasmisiones radiales con noventa y nueve para un 54.3%, ver programas televisivos con ciento sesenta y dos para un 89%, fumar con sesenta y dos para un 34%, pasear con treinta y tres para un 18.1%, recibir invitados y hacer visitas con cincuenta y ocho para un 31.8%, juegos de mesa con ciento siete para un 58.7%, ingerir bebidas alcohólicas con ochenta y seis para un 47.2%, descanso inactivo con ciento cuarenta y cuatro para un 79.1%, ir a la sala de video con ciento veintiocho para un 70.3%y la práctica de deportes con cuarenta y ocho para un 26.8%, evidenciando esta última la poca participación deportiva de la comunidad.

    Los resultados siguientes reflejaran las causas fundamentales que influyen en la no participación en su tiempo libre en las actividades físicas recreativas. La falta de tiempo reflejo la incidencia de cincuenta y cinco para un 24.7%, la escasa o ninguna divulgación de las actividades obtuvo ciento setenta y tres para un 77.9%, la no gestión de las actividades obtuvo setenta y dos para un 32.4%, la no realización en el tiempo adecuado obtuvo ciento cuarenta y dos para un 63.9% y por último el resultado más destacado de estos aspectos negativos es la poca variedad y sistematicidad en las actividades se seleccionó dos ciento veinte y dos veces para un 100%. Las otras causas que reflejo la pregunta no fueron seleccionadas.

    Los siguientes resultados reflejaran en qué horario prefieren y tienen su tiempo libre para poder realizar actividades físicas - recreativas, en los días entre semana las opciones más escogidas fueron la tarde y la noche con un total de deciento veinte dos para un 100% reflejando los horarios de manera general después de las cuatro pm en adelante sin dejar de mencionar la mañana que aunque fue insignificante el resultado de elección no la podemos obviar con un total de quince para un 6.7% y en la opción de los fines de semana fueron escogidos en sentido general los tres horarios (mañana, tarde y noche).

    Los siguientes resultados corresponden a la forma de preferencia de los jóvenes de realizar actividad física - recreativa la cual arrojó que la opción de forma Organizada por profesores obtuvo un total de ciento sesenta y ocho para un 75.6%, de manera individual entre jóvenes con un total de cuarenta y cinco para un 20.2% y la opción de forma individual con un total de nueve para un 4.2%.

Objetivo general

    Ocupación del tiempo libre de los jóvenes de la comunidad La Virginia en Najasa.

Fase de planeación estratégica

    Para esta fase nos basamos en los gustos y preferencias de los jóvenes, las características de los pobladores y del entorno natural, económico y social que rodea la comunidad, donde las diferentes actividades planificadas fueron atendiendo condiciones y características de cada lugar, donde nos permitió adaptar las actividades acorde los recursos existentes para el cumplimiento exitoso del objetivo de la estrategia.

Primera acción

    La preparación de los profesores acerca de las características de la flora y la fauna por donde se encuentran las cuevas y el bosque fósil, así como la historia de las mismas, con el propósito de cumplir con efectividad alguna de las actividades que posteriormente planificaremos como parte de la estrategia.

Segunda acción

    Establecer el concurso Amar es vivir. El mismo consiste en la selección de la mejor escultura realizada por los jóvenes de la comunidad la cual representara como símbolo a la estrategia, con el fin de buscar motivación para la participación en las diferentes actividades.

Tercera acción

    A partir de las acciones anteriormente realizadas se procede a la aplicación de las diferentes actividades físicas recreativas que a continuación planificaremos.

    Se planificaron actividades de recreación turísticas hacia la cueva y visitas a centros de interés como, la Empresa Flora y Fauna y el centro de equitación, así como diferentes juegos acordes con las características de los pobladores de una comunidad rural como es La Virginia atendiendo el resultado de la encuesta según sus gustos y preferencias.

Actividad de recreación turística hacia la cueva y bosque fósil

Actividades a realizar durante el itinerario

    Conversatorio sobre Educación Ambiental, descripción sobre la Flora y la Fauna, descripción del tipo de suelo, colección de hojas, orientación, trabajar con la brújula y el mapa, elaboración de croquis de la ruta por parte de los participantes, juegos recreativos activos, carrera de orientación, juegos acuáticos.

Actividades llegadas al punto deseado

    Caracterización del lugar, juego (recolecta e identifica), juegos extremos (¿Quién recolecta más leña?, ¿Quién pica más rápido?), juego (¿Quién enlaza más?, a un obstáculo fijo, baile del lazo, competencia de animación de las diferentes actividades), juegos recreativos deportivos.

Visita a la Empresa Flora y Fauna

    Actividades a realizar: Caracterización del lugar y conversatorios con los trabajadores, charlas educativas sobre educación ambiental, sexual, importancia de la recreación, juego extremo (¿Quién siembra más?), exhibición de caballo, carrera a caballo, carrera de cinta, juegos acuáticos, juegos recreativos activos, competencia de animación de las actividades.

Visita al Centro de Equitación

    Actividades a realizar: Caracterización del lugar, charlas educativas sobre educación ambiental, sexual, importancia de la recreación, valores y sobre las ITF, exhibición de caballo, juego (¿Quién adorna el mejor caballo?), actividades rurales (carrera a caballo, carrera de cinta, Juego, (¿Quién enlaza más? a un obstáculo fijo ó animal desde el caballo), baile del lazo.

    Actividades en la Comunidad: Carrera a caballo, carrera de cinta ( A caballo, bicicleta ó corriendo), juego (¿Quién enlaza más?, a obstáculo fijo ó animal desde el caballo o parado), baile del lazo, exhibiciones de caballos, cerdos, gallinas, gallos y patos y perros, charlas educativas sobre educación ambiental, sexual, importancia de la recreación, valores y sobre las ITF, exhibiciones de esculturas, competencia de escultores, juegos de mesas, competencia de animación en las actividades, juegos recreación activa, competencias con otras comunidades, deportes populares.

Fase de instrumentación

    La estrategia se aplicará lunes, miércoles, viernes, sábado y domingo, donde las visitas a los centros de interés y la recreación turística se aplicaran exclusivamente los fines de semanas teniendo en cuenta que en estos días se cuenta con el mayor volumen de tiempo libre de los jóvenes, las actividades en la comunidad se ejecutaran los lunes, miércoles y viernes preferiblemente, en el horario de 4:00 pm en adelante y en ocasiones algunos fines de semanas, en particular, el encuentro con otras comunidades, los responsables son los profesores de recreación y los participantes los adolescentes.

Evaluación

    Para la estrategia propuesta resulta muy importante su evaluación después de aplicada, para vías de hecho de la misma se aplicará la encuesta inicial a los jóvenes de la comunidad para comparar los resultados obtenidos en ambas encuesta en los dos momentos, inicial y final, además se aplicará una entrevista a los lideres formales y no formales y adolescentes de la comunidad para conocer la repercusión de la estrategia en la comunidad.

Validación de la estrategia física recreativa por criterio de especialistas

    Con el objetivo de conocer los criterios y valoraciones acerca de la estrategia diseñada se aplicó el método de Delphy, el cual permitió determinar el coeficiente de conocimientos y de argumentación y a partir de éstos el grado de competencia de los presuntos expertos, resultando como tal sólo 11 profesionales de los 15 inicialmente seleccionados, quienes presentaron un coeficiente de competencia igual o superior a 0,8 de un máximo posible de 1. Entre los rasgos fundamentales de este grupo de expertos seleccionado, se destacan, el 100% son licenciados en Cultura Física, 10 presentan la categoría docente de Instructor y el otro de asistente, además el tiempo promedio de experiencia de trabajo en la rama de la recreación es de 8 a 20 años. A los expertos seleccionados se les procedió a aplicar una encuesta en la que se realiza la valoración de la estrategia física recreativa propuesta. Cuando se realiza la comparación de los valores de N - P para cada una de las variables contrastadas, con los puntos de corte obtenidos, los que representan los valores críticos que definen el límite entre cada una de las cinco categorías que se emplearon para evaluar el grado de aceptación de la estrategia realizada, se tiene que todos los ítems han obtenido evaluaciones entre las categorías de alto y muy alto, lo cual significa que los indicadores que valoran el diseño expresan un nivel de satisfacción alto lo que corrobora que los expertos han considerado adecuada la propuesta realizada en este trabajo.

Conclusiones

1. El diagnóstico demostró la existencia de deficiencias organizativas que inciden en ocupación inadecuada de las actividades físico recreativas y tiempo libre en la juventud de 18 – 22 años situación que se refleja en la planificación deficiente de los planes recreativos dirigidos por los activistas de recreación en la Comunidad La Virginia en Najasa.

2. La investigación aporta una estrategia físico recreativa para la ocupación adecuada del tiempo libre de los jóvenes la Comunidad La Virginia en Najasa se estructura en 3 faces: diagnóstico, planificación - ejecución y evaluación, su enfoque sistémico de la recreación en su relación con la ocupación del tiempo libre y desde la perspectiva social.

3. Se emplean medios propios de la localidad como una de las vía para el desarrollo de la recreación comunitaria en aras de posibilitar la implementación de la estrategia físico recreativa para la ocupación del tiempo libre en los jóvenes de 18 a 22 años demostró el cumplimiento de los objetivos planteados en nuestra investigación y la solución del problema que le dio origen.

4. La evaluación de la estrategia recreativa para la ocupación del tiempo libre fue buena pues correspondió con los gustos y preferencias de los jóvenes, los horarios y los momentos en que se practicaron las actividades recreativas en la comunidad, los expertos coincidieron con el tiempo libre de los jóvenes, la práctica sistemática de esta estrategia recreativa que contribuyó a la participación masiva de los comunitarios, demostrando su pertinencia y nivel de factibilidad.

Bibliografía

• ARMAS, Nerelis. Caracterización y diseño de los resultados científicos como aporte de la investigación educativa. Universidad Pedagógica Félix Varela, 2003.

• MANUAL 917. Dirección Nacional de Recreación. Ciudad Habana. Editorial. Imprenta José A Huelga, 1997.

• PEREZ Sánchez, Aldo. Recreación, Fundamentos Teóricos Metodológicos, 1ª parte, 2003.

• ZAMORA, R. y García, M. Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. 1986.

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