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Los estilos de enseñanza aplicados al balonmano VII. 

Trabajo en grupos, libre exploración y autoevaluación

 

*Diplomado en magisterio: Especialidad en Educación Física

por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Título de Monitor en balonmano. Técnico de nivel I

**Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Jorge Oliverio Pérez Almeida*

Montserrat Cardona Naranjo**

almeidajop@hotmail.com

(España)

 

 

 

 

Resumen

          A través del siguiente artículo se pretende dar a conocer los diferentes estilos de enseñanza teórica y prácticamente, ofreciendo a la misma vez, un material de trabajo para el desarrollo del trabajo en el aula, basado en el balonmano.

          Palabras clave: Estilos de enseñanza. Métodos de enseñanza. Trabajos en grupo. Libre exploración. Autoevaluación. Balonmano.

 

 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 150, Noviembre de 2010. http://www.efdeportes.com/

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Introducción

    Los estilos de enseñanza son el carácter propio que el profesor confiere a sus clases, a través de la manera de enseñar y la forma de interaccionar con los alumnos a nivel técnico, comunicativo, organizativo y afectivo, que se manifiesta en las decisiones preactivas, interactivas y posactivas de las clases, y refleja su personalidad y concepción de la enseñanza y de la educación.

    Cada profesional de la educación física debe diseñar o elegir; según sus planteamientos ideológicos, los objetivos, contenidos, medios y recursos disponibles, y fundamentalmente, las características del alumnado, a los cuales hay que tener en cuenta más que a los contenidos de enseñanza (Pierón); el ¿cómo enseñar? es decir, los diferentes caminos, más o menos eficaces, para conseguir la enseñanza-aprendizaje de una tarea motriz, alcanzar los objetivos trazados o llevar a cabo la planificación de las actividades.

Criterios de clasificación de los estilos de enseñanza

    Sea cual sea el criterio adoptado es lógico pensar que no existen estilos de enseñanza puros, ya que siempre existirá alguna nota característica de algún estilo que se pueda emplear en algún otro.

    En estos casos lo indicado es señalar cada una de las notas características y a que estilo de enseñanza pertenecen.

    Los criterios normalmente utilizados son la actitud del profesor, el nivel de control del profesor, el grado de emancipación del alumno, la dirección y organización de la clase, la técnica de motivación, la técnica de enseñanza empleada, la estrategia de enseñanza empleada, el procedimiento de evaluación, los objetivos pretendidos, el tipo de contenidos y la planificación a desarrollar.

Clasificación de los estilos de enseñanza

    Delgado agrupa los diferentes estilos de enseñanza de la siguiente manera:

Balonmano, socialización, creatividad y autoevaluación

    En este último artículo intentaremos abordar los estilos de enseñanza que no hemos trabajado hasta el momento, que son el trabajo en grupos y la libre exploración. Además, la sesión práctica que plantearemos estará orientada a la autoevaluacíon del alumno, estando englobada esta sesión entre los estilos de enseñanza que favorecen la individualización.

    El trabajo en grupos, casi siempre usado en las clases de educación física, consiste en la división del grupo clase en subgrupos de trabajo independientes, que bajo sus propias normas y reglas de actuación desarrollarán un plan de trabajo de carácter abierto con actividades y situaciones de solución múltiple.

    El profesor adquiere el rol de informador, orientador y evaluador grupal.

    También podemos incluir en este grupo todos los estilos que destaquen aspectos como la convivencia, la cooperación, la participación, la cohesión, el respeto y el trabajo.

    Por su parte la Libre exploración es el estilo de carácter innovador con alto grado de participación cognitiva y relaciones afectivas centrado en el alumno como elector de: actividades, espacios de acción, ritmos, etc. que trata de buscar libremente experiencias motrices alrededor de un material, instalación o contenido.

    Concede libertad al alumnado para la creación motriz, fomentando la libertad, la creatividad, la espontaneidad y la individualización.

    El profesor se convierte en un elemento pasivo que da unas normas mínimas de control, anima a la participación, potencia la creatividad y anota las respuestas más interesantes.

    Es interesante su aplicación para desarrollar nuevas, diferentes y diversas actividades y propuestas prácticas con materiales de nueva incorporación en el aula.

Sesión: Autoevaluación

    Incluido dentro de los estilos de enseñanza que fomentan la individualización, los alumnos en esta sesión dispondrán de una planilla en la que estarán detallados los ejercicios que deben realizar, en ella tomarán notas de los resultados obtenidos en cada una de los ejercicios. Los alumnos dispondrán de total independencia, pero deben de ser justos y “evaluarse”conscientemente.

    Sesión: Pases, recepciones y lanzamientos en salto, en apoyo y tras finta.

    Objetivos de la sesión

    Material necesario

Parte preparatoria

Cada alumno realizará su propio calentamiento, durante el tiempo que crean preciso (entre 8 y 10 minutos), haciendo mayor hincapié en las articulaciones que cada uno estime necesario. (La parte preparatoria será observada y completada por el profesor en caso de que haga falta)

Parte fundamental

Pase directo a la pared con una sola mano y recepción directa del balón a la altura del pecho.

Siete pase seguidos.

¿Cuántas realizas bien?

 

Pase a la pared con bote previo en el suelo con una sola mano y recepción directa del balón a la altura del pecho.

Siete pases consecutivos.

¿Cuántas realizas bien?

 

Lanzamientos en apoyo o en salto desde los diferentes puestos específicos y entre 6 y 9 metros, intentando golpear los conos que se encuentran sobre el larguero de la portería.

Tres lanzamientos desde cada puesto específico.

¿Cuántas dianas hace...

 

Desde el extremo derecho?

 

Desde el lateral derecho

 

Desde el central?

 

Desde el lateral izquierdo?

 

Desde el extremo izquierdo?

 

Desde el pivote?

 

Lanzamientos en apoyo o en salto teniendo como objetivo una pica, tras haber realizado correctamente el gesto de la finta.

Tres fintas hacia cada lado con sus respectivos lanzamientos.

¿Cuántas dianas hace?

 

Vuelta a la calma

Bibliografía

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