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Introducción

    Desde 1978 las personas sordas, sordo-ciegas e hipoacusias se organizan y agrupan en la ANSOC (Asociación Nacional de Sordos de Cuba) y por las características que identifica a sus miembros posee espacios donde son atendidas sus necesidades, esta organización es la responsable de garantizar la incorporación de cada discapacitado a una vida socialmente útil y Trabajar por su rehabilitación psíquica y social, constituyendo la vía idónea para evacuar las inquietudes, anhelos, intereses, dificultades y necesidades de sus miembros con los organismos estatales e instituciones sociales.

    En nuestro país existen básicamente 3 enfoques para las personas con discapacidad, un enfoque de tipo Médico, fundamentalmente orientado a la deficiencia, o sea, los procesos de tipo “orgánicos” que pueden constituir la causa de la aparición de la discapacidad. Este modelo comprende acciones como el diagnóstico, la prevención y la rehabilitación, orientadas todas a favorecer u mejor nivel de funcionamiento del individuo con discapacidad. otro enfoque de tipo Educativa, que comprende la determinación de las necesidades educativas especiales de esta persona, así como la puesta en marcha de las acciones que al respecto puedan llevarse a cabo para lograr el mayor grado de desarrollo de las mismas, teniendo e cuenta , sobre todo, sus particularidades. El tercer enfoque, el Social, Problemas como el del empleo, la accesibilidad, la eliminación de barreras, el uso de los recursos sociales y de la asistencia social, son parte de este enfoque que se orienta sobre todo a buscar plenitud de vida e igualdad de oportunidades para personas con discapacidad, lo que ese otros enfoques se crea en estas personas solo puede ser puesto en marcha y llevado a cabo a través de una acción social. En el caso de los profesionales del deporte debemos dirigir nuestro trabajo, con un enfoque educativo que sin lugar a dudas tendría una repercusión social.

    Sobre las personas con discapacidad; José Martí planteaba “Benditas sean las manos que rectifican estas equivocaciones, y endulzan estos errores sombríos de la ciega madre creación”. No debe hablarse de discapacidad antes de pensar en lo que significa el término como tal. La discapacidad, es ante todo una condición, que como tal está asociada siempre a una situación particular, ante la cual el individuo no es capaz de desempeñar la función esperada.

    Se ubica en un continuo que de alguna manera recorre el universo del ser humano, pues engloba tanto sus condiciones biológicas como también las individuales y sociales, razón que da lugar la existencia de diferentes modos de expresar al respecto.

    Según los datos más reciente de la UNESCO se registran en el mundo casi 600 millones de discapacitados, que en su gran mayoría no cuentan con estrategias de los gobiernos que respondan a sus necesidades y velen por sus derechos. Se conoce de grandes esfuerzos en países desarrollados como España, Estados Unidos, Italia y otros como Argentina que a pesar de ser un país en vías de desarrollo también mantiene una creciente preocupación por las personas con alguna discapacidad.

    Cuba por su parte es uno de los pocos territorios de América Latina que, pese a su crisis económica, y el feroz bloqueo que ha tenido que enfrentar por más d 50 años, brinda una atención especializada a las personas con necesidades educativas especiales.

    Nuestro Comandante en Jefe en una ocasión expresó: “La práctica del Deporte y La Cultura Física pueden hacer por la humanidad lo que no pueden lograr millones de médicos” y es que en nuestro sistema de salud socialista donde prevalece la profilaxis está bien definido que la actividad física apropiada previene las disfunciones físicas y que la adecuada recreación y socialización del ser humano enriquecen el alma

    Consecuente como ha sido siempre con sus ideas creó el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación y concibió la estrategia de desarrollo del deporte masivo como medio de educación, salud y recreación; y así, además de influir en la formación integral de niños, adolescentes, jóvenes y mejorar la calidad de vida de los cubanos de todas las edades.

    Para lograr estos objetivos, el deporte, la recreación y la cultura física colocan a Cuba en el más alto por ciento de promoción de la salud por habitantes; es decir: la práctica de la recreación y la utilización del tiempo libre en nuestro país, nos da a conocer el desarrollo de la personalidad de la nueva generación en el modo de vida, se va a desarrollar el individuo tanto físico, mental y social.

    Nuestro trabajo por demás social debe ser entender las consecuencias sociales que pueden traer para la personas su discapacidad y más que eso la búsqueda de los recursos sociales que de alguna manera puedan ayudar a disminuir la influencia de la misa. Debemos conocer los procesos que subyacen a la existencia de una discapacidad pero debemos entender también que esta discapacidad está siempre asociada a una condición o situación externa, social y que genera el hecho de que el individuo no pueda adaptarse a cumplir con lo que de el se espera, para esa situación en particular.

    Dentro de las principales funciones del Instituto Nacional de Deporte y Recreación (INDER) vinculadas con la atención a las personas con discapacidad está la de lograr estrategias que garanticen la incorporación de este sector de la población a los programas de la Cultura Física, la promoción de salud y recreación así como la práctica sistemática de deporte logrando así su inclusión a las pirámides del alto rendimiento.

    Con la creación de la ANSOC (Asociación Nacional de Sordos de Cuba) se comienzan a ver los primeros avances del gobierno socialista en la búsqueda de estrategias más concretas tanto en el deporte como en otras esferas que garanticen una integración satisfactoria de la población discapacitada a la sociedad.

    La cultura física comunitaria es una concepción pedagógica innovadora que se realiza con el propósito de transformar al hombre y su realidad social y tienen gran importancia dentro de la comunidad.

    En los momentos actuales y a raíz de la lucha que libramos por elevar la cultura deportiva y la utilización del tiempo libre en actividades socialmente útiles que reporten satisfacción y desarrollo de la personalidad, constituye la necesidad de insertarnos a la comunidad para producir cambios culturales que demuestren el alcance de sus logros, es por ello que a través de la participación en actividades físico deportivo recreativas en aras de aprovechar el tiempo libre de los jóvenes queremos promover salud, bienestar y calidad de vida expresada en alegría, satisfacción, mejoramiento de la salud física, mental, riqueza espiritual de la población para de esta forma combatir y prevenir enfermedades, así como contribuir a mejorar su comportamiento e integración social.

    El enfoque que se asume en esta propuesta es de participación y actualización, que partiendo de una visión positiva del joven con discapacidad, busca la integración desde la perspectiva de su visión, buscando una vida normal, en un ambiente interrelacional concreto y determinado que responda a sus necesidades de crecimiento personal.

    Las posibilidades educativas, de salud, y conformación de redes sociales de apoyo que da la recreación son innumerables; la recreación terapéutica y deportiva, la recreación comunitaria, se concreta en programas y servicios que pueden contribuir al mantenimiento y mejoramiento de la calidad de vida de nuestros jóvenes.

    El reconocimiento de la recreación como necesidad incuestionable se asume como un deber el Estado y los organismos públicos, los que facilitan las herramientas y el espacio para que sus programas y servicios sean de acceso equitativo a la población.

    Históricamente el concepto de la recreación ha pasado por muchos estados no necesariamente asociados a desarrollos académicos y científicos juiciosos que se han dado alrededor del mismo. La revisión de la literatura es consistente en mostrar que el ocio y la recreación son actividades humanas, y en su sentido más esencial son democráticas y libertarias, sobre este tema existen diversos conceptos, los que serán analizados en el trabajo.

    En la Convención realizada en Argentina en 1967 se define:

    “La recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre”.

    Diccionario Cervantes de la Lengua Española:

    Recreación: Entretenimiento, distracción, acción y efecto de recrear o recrearse; tiempo que se les concede a los muchachos para jugar: media hora de recreación

    Para el profesor norteamericano Harry A. Overs Trut: “La recreación es el desenvolvimiento placentero y espontáneo del hombre en el tiempo libre con tendencia a satisfacer ansias psico espirituales de descanso, entretenimiento, expresión, aventura y socialización.”

    Para Jorge Dumazedier, destacado psicólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, “Recreación es el conjunto de ocupaciones a los que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales. Es una definición esencialmente descriptiva aunque popularmente conocida como las tres “D” descanso, diversión y desarrollo.

    Se considera que estas dos últimas definiciones son más completas e integradoras ya que incluyen aspectos esenciales en el desarrollo integral de la personalidad del individuo, tales como el cognoscitivo, profiláctico, deportivo cultural, los cuales están vinculados a la actividad social del hombre.

    Estos elementos son de gran importancia en nuestra investigación, ya que al realizar las actividades propuestas deben tenerse en cuenta para lograr una mayor integridad y nivel de satisfacción en los mismos. Así mismo debemos tener en cuenta las características socio-psicológicas de la recreación.

• Las personas realizan las actividades recreativas para ellos mismos, libres de cualquier obligación o compulsión externa.

• El electo esencial de la recreación no está en los resultados, sino en el disfrute a través de la participación.

• Las actividades recreativas brindan a los participantes satisfacción inmediata.

• La recreación es una forma de participación donde el hombre siente lo que hace y hace lo que siente como expresión de una necesidad que satisface.

    Sustentados en estos elementos es que nos atrevemos a asegurar que las actividades físico-recreativas son un excelente medio para la integración de los jóvenes con discapacidad auditiva a la sociedad y lograr un adecuado empleo del tiempo libre.

    Si se analizan los conceptos emitidos por los diferentes autores hay un elenco en común: “El tiempo libre“. El concepto de tiempo libre ha sido objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos.

    Muchos autores, entre ellos Aldo Pérez, entienden por tiempo libre aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no son de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico de satisfacción de las necesidades humanas es la condición que permite realmente al individuo optar y elegir libremente las actividades a realizar durante su tiempo libre. Esto afirma el hecho de que el tipo de actividad es seleccionada por el individuo, pero este es ofertado, condicionado socialmente.

    La estructura y variedad de las actividades del tiempo libre de un pueblo expresan en última instancia, su nivel de desarrollo sociocultural. Especial atención debe prestarse al empleo del tiempo libre de los niños y jóvenes, en tanto este incidirá de una forma u otra en la formación de la personalidad. La importancia de la adecuada utilización de este tiempo es más compleja, ya que puede constituir un elemento regulador de la prevención de conductas de riesgos.

    Múltiples investigaciones se desarrollan en el mundo contemporáneo, generalmente los países con más posibilidades son los desarrollados pues cuentan con presupuestos para estos gastos y con personal calificado para estas actividades, es por eso que para Cuba y los profesionales del deporte es un gran reto la necesidad de organizar los programas teniendo en cuenta las peculiaridades que presentan en el desarrollo de su personalidad estos jóvenes. Uno de los logros más importantes en la comunidad, sería acercarnos a través de las actividades comunitarias recreativas a estas personas con discapacidad y con ello proporcionarles la oportunidad de crecerse intelectual, social y espiritualmente.

Situación problémica

    Durante el estudio hecho de la problemática a través del diagnostico inicial pudimos conocer que:

    La población joven con discapacidad auditiva la mayoría se encuentran ya fuera de los centros educacionales donde si existe y reciben una atención diferenciada en cuanto a su desempeño médico, educativo y social donde por supuesto juega un papel importante el desarrollo de actividades físicas-recreativas, en el caso de los jóvenes y específicamente del grupo que nos compete su principal medio de interrelación es la propia comunidad. Las actividades físicas -deportivas que brindan hoy el organismo no responden a las necesidades de la población joven con discapacidad auditiva partiendo de que no están diseñadas teniendo en cuenta sus característica sobre todo su principal barrera que es la comunicación; en cada consejo popular existe un área fija de la recreación para discapacitados sea cual sea su discapacidad, las ofertas fundamentales están dotadas de juegos de mesa (dominó, Parchí, Ajedrez) el personal que atiende esta área no conoce el lenguaje de seña lo que le impide intercambiar de forma óptima con los usuarios

Justificación de la investigación

    Los resultados de esta investigación serán de gran utilidad para contribuir al aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes con discapacidad auditiva en la Comunidad Yara sur del municipio Yara, teniendo en cuenta sus propias necesidades recreativas y de esparcimiento.

    Objetivo: Confeccionar Actividades Físicas Recreativas para lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara.

    Problema: ¿Cómo lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara?

    Preguntas científicas:

• ¿Cuáles son los fundamentos teóricos metodológicos de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara?

• ¿Qué afección auditiva presentan los jóvenes a investigar así como las actividades físicas recreativas de sus preferencias?

• ¿Qué Actividades Físicas Recreativas elaborar para lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara?

• ¿Cómo evaluar las Actividades Físicas Recreativas para lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara mediante el criterio de especialista?

    Tareas científicas

• Estudios de los fundamentos teóricos metodológicos de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara

• Diagnóstico de la muestra de investigación para conocer su afección auditiva así como las preferencias de actividades físicas recreativas.

• Elaboración de las Actividades Físicas Recreativas para lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara.

• Evaluación de las Actividades Físicas Recreativas para lograr la incorporación de la población joven con discapacidad auditiva de la comunidad Yara Sur del municipio Yara mediante el criterio de especialista.

    Objeto: Proceso de actividades físicas recreativas.

    Campo: Incorporación de los jóvenes con afecciones auditivas.

Desarrollo

    Este trabajo se realizó en el municipio de Yara, en la comunidad Yara Sur. El cual cuenta con una población discapacitada (auditiva) de 15 jóvenes con edades que oscilan desde 21 a 35 años de edad. De ellos 6 del sexo femenino que representa el 40% y 9 del sexo masculino que representa el 60% de la población objeto de investigación.

    El desarrollo de la investigación científica se realizó en un período de 6 meses, entre enero del 2009 a junio del 2009, contamos con todo el apoyo del presidente e interprete de la ANSOC (Asociación Nacional de Sordos de Cuba).

    Durante el desarrollo de la investigación se aplicaron los siguientes instrumentos

Métodos

Del nivel teórico

• Análisis y síntesis: Permitió personalizar las actividades físico – deportivo- recreativas, según las características de la población y las principales necesidades recreativas, principales resultados del diagnóstico de la comunidad y posibilidades de implementación, dirigiendo la oferta recreativo – físico – deportiva. Característica del medio físico – geográfico, intereses y necesidades recreativas de los jóvenes

• Histórico-Lógico: Se definió por los antecedentes de la población en estudio y el tema de investigación proporcionando la tendencia social de la comunidad y las alternativas de ocupación del presupuesto de tiempo compatibles a las necesidades del usuario.

• Hipotético-deductivo: para a partir de los referentes históricos, teóricos y contextuales. seleccionar adecuadamente las actividades físicas - deportivas - recreativas para estos jóvenes.

Del nivel empírico

• Encuesta: Para desarrollar estas actividades se aplicó una encuesta inicial para determinar los intereses y necesidades recreativas de la población investigada en cuanto a:

  • Principales actividades recreativas que se han recibido.

  • Aceptación social.

  • Con que frecuencia se realiza.

  • Opinión de las actividades.

  • Opinión del espacio recreativo para la realización de las actividades

  • Principales momentos del día para la realización de las actividades.

• Encuesta: Se aplicó una encuesta final para determinar la efectividad y aceptación del de las actividades físico – deportivo – recreativo aplicadas en cuanto a: la evaluación de las actividades, horarios apropiados para la realización de las mismas y preferencia recreativa que más lo motivaron, entre otras.

• Método Delphi: Mediante el criterio de experto para realizar la valoración técnica metodológica y la capacidad de efectividad de aplicación de la propuesta de las actividades física-deportivas-recreativas

• Observación participativa, directa e indirecta: Se desarrolló sistemáticamente por parte del investigador en cada actividad recreativa, definiendo los flujos del índice de la calidad de las actividades físicas-deportivas-recreativas en el momento de su aplicación.

Métodos estadísticos

• Análisis Porcentual: se utilizó en el análisis cuantitativo de los métodos utilizados que aportaron las técnicas e instrumentos investigativos.

Técnicas

• Test de temperamento: Nos permitió conocer un aspecto importante de la personalidad de estos jóvenes.

    Tipo de investigación: Explicativa, no experimental.

Conclusiones

• La elaboración de los presupuestos teóricos sobre el aprovechamiento del tiempo libre para las jóvenes con deficiencias auditivas, permitió fundamentar los aspectos esenciales a tener en cuenta para el desarrollo de las actividades físicas – deportivas - recreativas.

• A partir del diagnóstico y caracterización de los jóvenes se pudo constatar el nivel de satisfacción que tienen lo que permitió determinar el punto de partida para el tratamiento eficaz del tema y la elaboración de las actividades físicas – deportivas - recreativas.

• La evaluación mediante el criterio de experto sobre la Propuesta realizada resultó ser valorada por los mismos muy adecuada logrando el aprovechamiento del tiempo libre, mejorando la calidad de vida y satisfactoria incorporación de los jóvenes con discapacidad auditiva a la sociedad.

Bibliografía

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• Carvajal Rodríguez, Cerelda et al. Educación para la salud. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 2003.

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• Pérez Sánchez, Aldo y col. Recreación. Fundamentos Teórico Metodológicos, México, 1993.

• Rodríguez Villares, Eulogio. Tiempo Libre y personalidad. La Habana, Editorial Ciencias Sociales, 1998.

• Torres de Diego, MJ. Fidel y el deporte, selección de pensamientos. Editorial Deportes.

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 15 · N° 149 | Buenos Aires, Octubre de 2010 © 1997-2010 Derechos reservados