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Unidad didáctica: ‘Me encanta el voleibol’ |
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Diplomados en Educación Física por la Universidad de Murcia (España) |
José Ángel Ruiz España Alvaro García López |
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Resumen El propósito de la unidad didáctica es conseguir la participación activa de alumnos y alumnas en situaciones colectivas de juego intentando mejorar la habilidad de golpear un balón con cierta precisión y añadir al bagaje motriz de los mismos, los gestos técnicos del toque de dedos, antebrazo y saque y una mínima noción del reglamento de este deporte. Palabras clave: Voleibol. Unidad didáctica. Nociones técnicas.
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 148, Septiembre de 2010. http://www.efdeportes.com/ |
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1. Introducción
La iniciación deportiva se contempla, en el actual sistema educativo, a lo largo del tercer ciclo de Educación Primaria.
En el caso de este deporte, el voleibol, la justificación de la iniciación viene acompañada de otros condicionantes como son el desarrollo de las habilidades motrices básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, golpeos), las complejas (combinación de las básicas), la condición física (resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) y el desarrollo de habilidades sociales ya que estamos ante uno de los pocos deportes de equipo en el que el contacto con el contrario no existe, la colaboración con el resto del equipo es necesaria para jugar y es preciso, al fin del partido, el felicitar al contrincante.
2. Características de los alumnos
Alumnos y alumnas de 5º y 6º curso de Educación Primaria (10-12 años)
3. Objetivos didácticos
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Participar activamente en situaciones colectivas de juego, con independencia del nivel alcanzado.
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Mejorar la habilidad de golpear un balón con cierta precisión.
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Realizar con un mínimo de técnica varios auto pases verticales de dedos y antebrazo y saques.
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Conocer y practicar una rutina de ejercicios de calentamiento específicos del voleibol.
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Conocer un mínimo reglamento que permita al alumno/a ser capaz de participar en esta actividad sin la presencia de un adulto y con posibilidades de transferir lo aprendido en clase a su tiempo de ocio.
4. Contenidos
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El Voleibol.
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El toque de dedos.
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El toque de antebrazo.
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El saque de seguridad.
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Los gestos técnicos básicos.
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Familiarización con el balón de voleibol.
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Aplicación del reglamento.
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Práctica de los diferentes gestos técnico
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Cooperar con los compañeros y participar en situaciones colectivas de juego con independencia del nivel alcanzado.
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Aceptar el papel de jugador que te corresponde en el equipo.
5. Metodología
Se intentará combinar los distintos estilos de enseñanza para conseguir mayor eficacia sin menoscabo de la autonomía que pretendemos que alcancen nuestros alumnos y alumnas.
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Asignación de tareas
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Instrucción directa
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Descubrimiento guiado
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Grupos reducidos
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Grupos de nivel
6. Secuencia de sesiones
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Sesión 1: posición para los toques de dedos y antebrazo.
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Sesión 2: toques de dedos y antebrazo. Iniciación al saque.
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Sesión 3: toques de dedos y antebrazo. Iniciación al saque.
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Sesión 4: toques de dedos y antebrazo. Iniciación al saque. Partidillo.
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Sesión 5: circuito.
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Sesión 6: toques de dedos y antebrazo. Iniciación al saque. Partidillo.
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Sesión 7: saque y partidillo.
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Unidad Didáctica: Voley Sesión: 2 - Nivel: 5/6 |
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Parte inicial Actividad 1: carrera en dispersión. Organización de los alumnos: gran grupo. Desarrollo de la actividad: gran grupo. Los alumnos/as realizarán una carrera en dispersión por la cancha de voleibol, tocando con una mano la línea cada vez que pasen sobre ella y gritando su nombre (lateral, saque, red,…) Duración de la actividad: 3 minutos. |
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Actividad nº 2: Tontito Situación inicial: grupo de 6/8 alumnos dispuestos en círculo y uno en el centro. Desarrollo de la actividad: Los alumnos/as se pasarán el balón de unos a otros intentando que el alumno de dentro del círculo no lo coja. En caso de cogerlo o tocarlo, dicho alumno cambiará su posición con el que haya lanzado el balón. Duración de la actividad: 5 minutos. |
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Actividad nº 3: Pases por parejas Situación inicial: por parejas, uno frente a otro y a seis metros de distancia. Desarrollo de la actividad: a la señal del profesor los alumnos tienen que pasarse el balón y recogerlo sin que éste toque el suelo. Primero lo haremos con las dos manos, luego con una, a la pata coja, desde detrás de la cabeza, etc. Duración de la actividad: 3 minutos. |
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Actividad nº 4: Pases complicados por parejas Situación inicial: por parejas, uno frente a otro y a seis metros de distancia. Desarrollo de la actividad: a la señal del profesor los alumnos tienen que pasarse el balón y recogerlo sin que éste toque el suelo. Primero lo haremos con las dos manos, luego con una, a la pata coja, desde detrás de la cabeza, etc. Cada vez que pasemos el balón realizaremos una acción en el sitio (voltereta, salto, palmada, etc.). Duración de la actividad: 4 minutos. |
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Parte principal Actividad nº 1: Autopases Situación inicial: por parejas uno frente a otro. Desarrollo de la actividad: autopases verticales de dedos y antebrazo. Al principio dejamos un bote intermedio antes de golpear y luego lo suprimimos. Realiza la actividad una vez cada uno. Duración de la actividad: 5 minutos. |
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Actividad nº 2: Autopases complicados Situación inicial: por parejas uno frente a otro. Desarrollo de la actividad: autopases verticales de dedos y antebrazo con un bote intermedio. Una vez realizado el “toque” el alumno tendrá que hacer un salto, voltereta, etc., volver a la situación inicial y recoger el balón. Realiza la actividad una vez cada uno. Duración de la actividad: 5 minutos. |
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Actividad nº 3: Toro sentado Situación inicial: por parejas, uno frente a otro, a tres metros de distancia. Desarrollo de la actividad: uno de los miembros de la pareja con el balón en la mano realiza un saque de seguridad sobre el compañero que está a tres metros de distancia y sentado. El compañero se levanta, le devuelve el balón con un toque de antebrazo y se vuelve a sentar. A los 5 saques se intercambian los papeles. Duración de la actividad: 5 minutos. |
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Actividad nº 4: Concurso de saques Situación inicial: individual, en tres filas sobre la línea de saque. Desarrollo de la actividad: a la señal del profesor los alumnos tienen que realizar un saque de seguridad sobre una silla o un aro colocado en el otro campo. Si se acierta se repite, si se falla se cede el lugar al compañero. Duración de la actividad: 5 minutos |
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Vuelta a la calma Actividad nº 1: Batalla naval Situación inicial: dos equipos de 4/6 jugadores enfrentados en la pista. Desarrollo de la actividad: Se trata de jugar al voleibol de forma adaptada. El equipo A saca, si lo hace bien recibe 1 punto. El equipo que recibe si envía directo al otro lado recibe 1 punto, si lo envía al segundo toque obtiene 2 puntos. Duración de la actividad: 5 minutos. |
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Materiales: cancha polideportiva, postes, aros y balones de voleibol |
7. Evaluación de alumnos
Al finalizar la Unidad Didáctica los alumnos/as deben ser capaces de:
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Conocer mínimamente, a nivel práctico, los gestos técnicos del toque de dedos, antebrazo y saque de seguridad.
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Realizar, al menos, un saque de seguridad o de tenis válido de un total de tres intentos.
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Realizar, al menos, 5 auto pases verticales de dedos.
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Realizar, al menos, 5 auto pases verticales de antebrazo.
-
Conocer el reglamento del minivoley.
Instrumentos de evaluación
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UD Voleibol |
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Apellidos |
Nombre |
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GLB |
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1 |
Realización de toques de dedos |
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2 |
Realización de toques de antebrazo |
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3 |
Realización de saque de seguridad o de tenis |
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4 |
Utilización de gestos técnicos |
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5 |
Aplicación del reglamento |
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GLB |
Apreciación global |
8. Conclusión
Con esta unidad didáctica se pretende proporcionar a los alumnos conocimientos y aptitudes del voleibol mediante juegos lúdicos, respetando el reglamento y las normas marcadas de antemano, proporcionando una riqueza motriz y técnica propia de este deporte colectivo además de fomentar el juego en equipo y compañerismo.
Bibliografía
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BACHMANN, M (1995). 1000 ejercicios y juegos de voleibol y minivoleibol. Barcelona: Hispano Europea.
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GUTIÉRREZ SANMARTIN, M. (1995). Valores sociales y deporte. La actividad física y el deporte como transmisores de valores sociales y personales. Madrid: Gymnos.
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SANTOS DEL CAMPO, J.A.; VICIANA RAMÍREZ, J. y DELGADO NOGUERA, M.A (1986). Voleibol: La actividad física y deportiva extraescolar en centros educativos. Madrid: MEC.
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ZAMBRANO, C.; y LÓPEZ, L. (1993). Educación Física de hoy 8º grado. Caracas: Co-Bo.
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