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Bloque
Ritmo |
Etapa
3º
Ciclo de Primaria |
Unidad
Didáctica
“Un,
dos, tres…muévete otra vez” |
Objetivos
didácticos
-
Experimentar
actividades para conocer diferentes ritmos (propio, el de mis
compañeros/as, etc.).
-
Practicar
actividades rítmicas a partir de diferentes estímulos (instrumentos
musicales, objetos, música...).
-
Utilizar
diferentes ritmos coordinando movimientos con los compañeros/as y con el
entorno.
Justificación
El segundo bloque está encaminado al ritmo, y para la consecución de este
bloque utilizaremos los objetivos anteriormente mencionados. Es fundamental que
los alumnos/as sean capaces de reconocer el ritmo en diferentes situaciones y
ser capaces de expresarlo; debemos incidir que el ritmo no es solo se concibe
música. Al tratarse de una Unidad de Educación Física resaltaremos que es
primordial acoplar el movimiento corporal a los diferentes ritmos que tratemos.
Contenidos
-
El
ritmo de nuestro cuerpo, el de mis compañeros/as, con objetos, y el de la
vida cotidiana.
-
La
postura.
-
Los
juegos para trabajar el ritmo.
-
El
ritmo y la música.
-
Identificación,
ante representaciones artísticas, de los elementos más importantes del
lenguaje corporal.
-
Puesta
en práctica de ritmos sencillos.
-
Disposición
favorable al trabajo en equipo y respeto a todos los compañeros/as.
Metodología
La metodología que vamos a llevar a cabo en esta Unidad Didáctica se basa en
la Asignación de tareas, donde el profesor/a facilitará las pautas necesarias
para llevar a cabo las actividades; sin dichas pautas los alumnos/as no serían
capaces de desarrollar las actividades. Esta metodología se dará
mayoritariamente mediante grupos de trabajo, donde a partir de las pautas del
profesor/a, los alumnos/as sean capaces de crear diferentes situaciones
rítmicas. El profesor/a en determinados momentos servirá como guía para los
alumnos/as, por lo que podemos decir que también aparece el Descubrimiento
guiado.
También nos ayudaremos del Mando directo en aquellas situaciones o tareas en la
que haya que tener un mayor control del grupo – clase.
Criterios
de evaluación
¿Qué conseguirán nuestros/as alumnos/as?
-
Conocer
qué es el ritmo y de que se compone.
-
dentificar
el ritmo personal
-
Realizar
actividades de manera rítmica.
-
Adecuar
nuestros movimientos a diferentes sonidos y melodías musicales.
¿Por qué queremos conseguir lo anterior?
Porque consideramos que estos aspectos dotan de autonomía al alumno/a en cuanto
a su conocimiento sobre el ritmo. Destacamos que el alcanzar satisfactoriamente
estos objetivos son fundamentales para la iniciación a nuestro tercer bloque de
Expresión Corporal, la danza.
¿Qué elementos utilizaré para conseguirlos?
¿Por qué utilizo estos elementos?
Porque pensamos que son elementos bastante útiles para la evaluación. En el
proceso de evaluación participan tanto alumnos/as como profesor/a.
Temporalización
Esta unidad didáctica se llevará cabo aproximadamente en los meses de
Noviembre-Diciembre; se situará después del bloque de desinhibición y nos
servirá para introducirnos en el bloque de danza.
Secuenciación
Observaciones
En el transcurso de esta Unidad Didáctica prestaremos mayor atención a los
alumnos/as que observemos tienen mayores dificultades para el desarrollo de las
actividades planteadas. El objetivo de esta Unidad Didáctica no es la
culminación de las tareas de forma vistosa hacia los demás, sino de la forma
más correcta de realizarlo atendiendo a las posibilidades y limitaciones
personales.
No debemos olvidar que este bloque está dedicado al ritmo, no a la danza, por
eso no debemos hablar de “baile” o “danza”.
EL profesor debe estar atento a que los grupos de trabajo sean homogéneos, de
forma que los alumnos/as que estén menos preparados/as puedan ser ayudados/as
por sus compañeros/as más capaces.
Actividad
Nº 1
De forma individual nos vamos moviendo por el aula, caminando libremente,
posteriormente nos colocaremos por parejas e intentaremos caminar al mismo
ritmo.
Variante: El profesor/a irá marcando
diferentes ritmos con el pandero, de forma individual, adaptaremos al movimiento
a los distintos ritmos.
Para realizar esta actividad con necesario contar con un pandero.
Actividad
Nº 2
Libremente por el espacio, al ritmo de diferentes músicas (rock, pop, hip-hop,
clásica…), nos iremos desplazando al ritmo que esta música nos sugiera.
Al final de la actividad, llevaremos a cabo una puesta en común donde
comentemos los diferentes ritmos escuchados, las dificultades que hemos tenido y
cual nos ha sido más fácil de seguir.
Para realizar esta actividad es necesario contar con un equipo de Radio-CD.
Actividad
Nº 3
Dividiremos la clase en cuatro grupos de aproximadamente seis alumnos/as. Cada
grupo dispondrá de un instrumento musical o de un objeto relacionado con el
deporte, el cual deberán utilizar de manera rítmica.
La secuencia rítmica que cada grupo componga, la realizará también con el
instrumento de los demás, ya que iremos rotando a modo de estaciones por los
diferentes materiales.
Para realizar esta actividad es necesario contar con varios instrumentos
musicales, así como material deportivo.
Actividad
Nº 4
Enfrentados dos grupos, cada uno llevará a cabo su actividad rítmica.
Posteriormente el profesor/a marcará el ritmo para la intervención de cada
grupo, con el fin de que se establezca una secuencia armoniosa.
No es necesario ningún material para realizar esta actividad.
Actividad
Nº 5
El profesor/a dará a los alumnos/as cuatro canciones y deberán escoger una por
grupo. A dicha canción deberán sacarle los tiempos de los que se compone, a
partir de ahí, realizar una actividad de movimientos rítmicos compaginados con
la canción.
Al final de todas las exposiciones el grupo clase elegirá cual es la mejor y la
aprenderán todos/as.
Para realizar esta actividad es necesario contar con varios equipos de Radio-CD.
Bibliografía
Otros artículos sobre
Unidades Didácticas
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EFDeportes.com, Revista
Digital · Año 15 · N° 148 | Buenos Aires,
Septiembre de 2010
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