Propuesta de actividades para la selección de talentos deportivos del baloncesto a partir del deporte participativo comunitario
	*Profesora auxiliar **Profesor auxiliar ***Profesor instructor Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación, INDER Actualmente en la Misión Deportiva Cubana en Venezuela (Cuba)	Lic. Ana María Molina Sierra* Lic. Carlos Francisco Gallego Leyva** Lic. René Martínez Posada*** gallemarth@yahoo.es
	Resumen           El talento representa una de las premisas fundamentales para lograr la maestría en el deporte de alto rendimiento. Su identificación representa el primer paso para seleccionar a aquellos sujetos con aptitudes necesarias para alcanzar las marcas establecidas en lo más alto, logrando un mejoramiento deportivo durante el proceso de especialización. El presente trabajo, se desarrolla en el sector Campo de Oro, Municipio Libertador del Estado Mérida en la República Bolivariana de Venezuela, donde la práctica de deportes estaba permitida en gran medida para los adinerados, sin tener en cuenta las condiciones anátomo – físicas de los practicantes, afectando por lo tanto el trabajo con la selección de talentos deportivos y el trabajo de atención a estos. El deporte seleccionado para este trabajo es el Baloncesto ya que es uno de los deportes más practicados y de mayor aceptación en la zona, fundamentalmente por los niños y jóvenes. El objetivo se dirige a proponer al sector Campo de Oro un conjunto de actividades del deporte participativo comunitario, que contribuyan a la selección de talentos del deporte baloncesto, implementado de manera sana y teniendo en cuenta los gustos y preferencias de la población seleccionada. Estos elementos fueron detectados mediante la aplicación de métodos de investigación teóricos, empíricos y estadísticos, utilizando entre otros instrumentos la observación, la encuesta, la entrevista, las técnicas estadísticas para el análisis de los datos y los registros de informaciones que favorezcan su puesta en práctica por los diferentes factores que integran este sector poblacional.           Palabras clave: Baloncesto. Actividades. Talentos deportivos. Selección.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 148, Septiembre de 2010. http://www.efdeportes.com/

1 / 1

Introducción

    En la República Bolivariana de Venezuela, la sociedad se encuentra en un proceso histórico de transformación, una transformación histórico - social que va del capitalismo cruel, plagado de vicios y cadenas para la sociedad camino hacia la construcción del socialismo. Es en este país que hoy por una de las obras del gobierno bolivariano de Hugo Rafael Chávez Frías se encuentran desarrollando y prestando sus servicios un grupo de misiones sociales que intervienen en convenio con el Gobierno Revolucionario de Cuba para llevar a la sociedad venezolana un cambio positivo y mejoría a la salud y a la formación integral del venezolano de hoy. Es por ello que se encuentra desde el 2003 desarrollando sus programas y proyectos la Misión Deportiva Cubana, entre otras misiones sociales, que llegaron al país para el bienestar de los ciudadanos.

    El presente trabajo, se desarrolla en el sector Campo de Oro, Municipio Libertador del Estado Mérida, lugar donde se encuentran ubicados los autores. Este estado se caracteriza por poseer grandes riquezas naturales y con una integración sociodemográfica muy heterogénea, combinándose la variedad de culturas. En él se observa una lucha entre las diferentes clases sociales e instituciones ya que procede su población en una buena parte de acaudalados empresarios y de clase burguesa que en los anteriores gobiernos se dedicaban a explotar a la clase de trabajadores y campesinos que habitan en el territorio.

    Históricamente en esta localidad se han desarrollado algunas actividades deportivas aunque no de forma organizada y sistemática, fundamentalmente el Baloncesto y el Futbolito, deportes de gran arraigo en esta comunidad. Antes de la llegada de la Misión Deportiva Cubana el deporte en esta comunidad era además de un sueño para los humildes, algo muy costoso y solo era practicado por la parte más pudiente de la comunidad en lo que respecta a la población adulta y para los niños en las escuelas como un currículo necesario del plan de estudios de estas. Esto afecta por lo tanto el trabajo con la selección de talentos deportivos y el trabajo de atención a estos una vez que a las escuelas deportivas entran en la mayoría los hijos de los que mayores posibilidades económicas poseen, sin tener en cuenta las condiciones físicas que posean los futuros deportistas.

    El deporte escogido para este trabajo es el Baloncesto ya que es uno de los deportes más practicados y de mayor aceptación en la zona, fundamentalmente por los niños y jóvenes. Además se proponen otras actividades de la recreación física que permiten desarrollar las capacidades, habilidades y el gusto de la comunidad por las actividades deportivas, con énfasis por la práctica sistemática del Baloncesto que propiciará a los profesores la selección de los talentos.

Problema científico

• ¿Cómo contribuir a la selección de talentos deportivos en el baloncesto a través de las actividades del deporte participativo comunitario?

    Resultando el objetivo: Proponer al Consejo Comunal del sector Campo de Oro, un conjunto de actividades del deporte participativo comunitario, que contribuyan a la selección de talentos del baloncesto.

    Y la metodología empleada

Métodos teóricos

• Histórico – Lógico

• Análisis – Síntesis

Métodos empíricos

• Observación

• Entrevista

• Encuesta

Métodos estadísticos

• Porcentaje

• Análisis de varianza

• Índice de ponderación

Instrumento sociológico

• Auto registro de actividades

Desarrollo

    La literatura específica en el tema “Selección de Talentos” que viene, en su mayoría de los países anglosajones, definen las conductas de superdotados en las personas que son “dotados” y “el talento”. En castellano, se puede traducir esto dos términos para el “superdotado” y “el talento”.

    El talento constituye una de las condiciones fundamentales para conseguir llegar a la excelencia en el deporte de la competición. Su identificación representa el primer paso para seleccionar a aquellos sujetos con aptitudes necesarias para consumir las marcas establecidas en lo más alto, logrando un mejoramiento deportivo durante el proceso de especialización.

    El estado Mérida está ubicado en el occidente de Venezuela, se puede decir que en el centro de los Andes Venezolanos. Limita al norte con los estados Zulia y Trujillo, al sur con Táchira y Barinas, al este con Trujillo y Barinas y al oeste con Táchira y Zulia. Su capital es la Ciudad Mérida. Su geografía es generalmente montañosa, con un clima muy variable que va desde una zona donde ocurren nevadas y generalmente hace frío, hasta una zona muy calurosa. De igual forma la vegetación es variable, hay zona desértica, montañas exuberantes por su forma y valles, lagunas y ríos que se desprenden en algunos lugares en legendarias cascadas como la de Bailadores. Es Mérida un lugar para el desarrollo del turismo y la agricultura como sus principales fuentes económicas.

    Este trabajo se desarrolla en la comunidad “Campo de Oro” perteneciente a la parroquia Domingo Peña del municipio Libertador. Esta comunidad se caracteriza por el alto nivel de ingestión de drogas, alcohol y juegos de lotería. Tiene una población aproximada de 22977 habitantes, de ellos excluidos 13786. La comunidad seleccionada tiene una población dispensarizada de 9191, distribuidos en 3 consultorios. De esta población, 2010 son del sexo femenino y 1772 son del masculino. La población escolar, o sea niños de 8 – 12 años es de 334, con 160 niños y 174 niñas. Estos niños se encuentran estudiando en un total de 8 escuelas que se clasifican en privadas, públicas y bolivarianas. Se escogió dentro de la comunidad una Escuela Bolivariana de Enseñanza Primaria, la “Juan Ruiz Fajardo” y de ella fue seleccionada una muestra para desarrollar nuestro trabajo integrada por 5 niños y 5 niñas para un total de 10 ubicados en el 5to grado. La escuela cuenta con 4 profesores de Educación Física los cuales laboran en la misma, además hay 7 promotores deportivos que permiten el desarrollo de los servicios que se prestan a la comunidad de este sector (Bailoterapia, Adulto Mayor, Futbolito, Gimnasia con el niño y Ajedrez).

    Al hacer un estudio en el Sector Campo de Oro sobre los deportes que gozaban de mayor popularidad, se pudo comprobar que estos casi de forma paralela son el Fútbol y el Baloncesto, además se conoció que en las escuelas de este sector es una norma la práctica de los deportes con pelota y que cuentan con buenas áreas para desarrollar estos deportes. De todos los deportes que con mayor frecuencia se practican en la zona, se seleccionó el Baloncesto. En primer lugar, se consideró para esta selección, que es un deporte que permite mediante su práctica sistemática un mayor desarrollo físico en los adolescentes, ayuda a incrementar la estatura, fortalece todo el sistema osteomioarticular, desarrolla las capacidades de rapidez, reacción, fuerza, velocidad, el salto, el tiro, las habilidades motrices, el trabajo y comunicación en grupo, así como otras capacidades, habilidades y valores sociales que se pueden formar a través de la práctica sistemática del deporte. Por otra parte, este deporte goza de un colorido y aceptación por parte de los aficionados que acuden a observar los eventos que se desarrollan y se puede realizar en diferentes escenarios, ya sea de forma competitiva o en exhibición.

    Dentro de las actividades que se desarrollan en la comunidad y en el sector por parte de los profesores de Barrio Adentro Deportivo (BAD), los promotores comunitarios y los Profesores de educación Física, existen algunas que se relacionan estrechamente con la selección, el desarrollo y seguimiento de los talentos deportivos que pueden existir en la comunidad. Para desarrollar un ejemplo de cómo a través del deporte participativo se le puede dar seguimiento a esta tarea, se seleccionó el juego de minibaloncesto comunitario, que a continuación se explica en que consiste y todos los elementos relacionados con esta actividad.

1. El juego de minibaloncesto comunitario: Esta es una actividad que pertenece al programa de Deporte Participativo de la comunidad y en ella se agrupan los niños para realizar mediante el juego de baloncesto, actividad física recreativa. Se agrupan los niños según las edades, puede ser grupos por la edad, sexo por separado o mixto, en dependencia de los planes de los profesores de Educación Física, los Promotores Deportivos Comunitarios y los Profesores de BAD, para realizar de forma competitivo - recreativa dicha actividad, teniendo un carácter fundamentalmente recreativo. A pesar de ser esta una actividad que se realiza en el tiempo libre y puede ser practicada por cualquier tipo de personas, sin importar su edad o sexo y que se puede realizar en cualquier escenario, en locales bajo techo o al aire libre, en el caso que se explica se seleccionó como una actividad para niños y niñas de 11 a 12 años en correspondencia con el objetivo que se persigue con la realización de la misma.

2. Características de la población participante en la actividad: Como se explicó anteriormente, en esta actividad que se ejemplifica, participan niños y niñas de 11 a 12 años pertenecientes a la Comunidad de “Campo de Oro” como estudiantes de la Escuela Bolivariana Juan Ruiz Fajardo, son niños en los cuales se observa un adecuado desarrollo físico-motor de acuerdo a su edad, son capaces de realizar actividades físicas con buenas habilidades, total independencia y determinado carácter de complejidad, en sus movimientos. Pertenecen al 6to grado de la Enseñanza Primaria, y como es conocido, en estas edades se comienza a pensar distinto, los niños van entrando a la adolescencia y con el desarrollo físico que van teniendo en el deporte van haciéndose cada día mas maduros, son mas independientes o intentan serlo, en el sexo femenino manifiestan un desarrollo desde el punto vista físico mayor que en el sexo masculino.

3. Objetivos de la actividad seleccionada: Realizar topes y juegos de baloncesto 5 X 5 y en tríos; con carácter recreativo para desarrollar en los niños independencia, colectivismo, amor al deporte y demás valores que le servirán para enfrenar la vida, así como querer identificarse con la disciplina que escogieron , practican y le dedican el tiempo libre. Con estos juegos se ponen de manifiesto sus habilidades físico-motores a través de los diferentes movimientos, para un buen desempeño de la actividad y empleo del tiempo libre.

4. Fundamentación del horario seleccionado: La actividad se desarrolla los domingos de 9:00 a.m. a 11:00 a.m. en la cancha de baloncesto de la comunidad, se escoge un horario temprano en la mañana por ser éste agradable y donde el organismo se encuentra en total descanso y recuperación de las actividades del día anterior. El organismo de los participantes se halla apto para asimilar las cargas físicas que encierra la actividad planificada. Esta actividad se desarrolla preferiblemente los fines de semana ya que son los días en los cuales estos niños tienen más tiempo libre y necesitan de algún tipo de actividad sana para ocupar el mismo. Se propuso en el trabajo realizar una etapa de 6 fines de semana para desarrollar esta actividad y poder definir cuales son los niños que más condiciones y aptitudes poseen para seleccionarlos posteriormente como talentos de esa categoría en este deporte.

5. Características de la instalación: La instalación seleccionada para este trabajo es la Cancha de Baloncesto, ubicada en la Calle 2 del sector Campo de Oro, con una construcción adecuada para desarrollar esta actividad y con reducción del área de juego para desarrollar nuestro objetivo y delimitar la zona de juego a través de una cerca.

6. Descripción abreviada de los posibles resultados a obtener: Promover la práctica de actividades físicas recreativas de forma sana, haciendo un mejor uso del tiempo libre alejando a niñas y niños de ciertos vicios que aún están presentes en esta comunidad, unido al fortalecimientos de sus valores sociales educativos y tendencias culturales. Continuar promoviendo la masividad de este deporte que tantos logros le ha dado a la Fundación del Deporte en el Estado y al País, mediante las competiciones y las exhibiciones. De aquí se harán muchas mas captaciones de futuros atletas y se continuará desarrollando el deporte en la Comunidad, Parroquia y Municipio y como ya dijimos en el Estado.

7. Pruebas de eficiencia física: Para el desarrollo de estas pruebas de eficiencia física se escogió a 10 niños de ambos sexos (5 varones y 5 hembras) que cursan el 6to grado de la escuela antes mencionada. Estos niños fueron seleccionados de acuerdo a los resultados que se obtuvieron en las actividades del deporte participativo y más específicamente en los encuentros de Minibaloncesto Comunitario y por el biotipo que presentaron para este deporte. Se desarrollaron 6 pruebas que son las que siguen: Medición de la talla y el peso, rapidez (30 metros y 50 metros), tracciones, abdominales (tronco), salto largo sin impulso y resistencia.

    Para el desarrollo de estas pruebas se utilizó una semana y las mismas se repartieron de la siguiente forma:

• Lunes: peso, talla y resistencia 600 metros.

• Martes: tracciones.

• Miércoles: salto largo sin impulso.

• Jueves: rapidez 30 metros.

• Viernes: abdominales.

    Para calcular y realizar el análisis de los datos obtenidos en la Prueba de eficiencia Física, se aplicó la herramienta del Microsoft Excel Estadística Descriptiva y el cálculo de valores (estadígrafos de posición e inferenciales), donde se aplicaron las siguientes fórmulas:

    Al analizar los resultados de los estadígrafos posicionales e inferenciales, se puede resumir que los mismos en las diferentes pruebas no difieren unos de otros en las niñas, 3 de ellas están por encima del tiempo de la media general así como en la resistencia aerobia que 4 de ellas mejoran el tiempo medio, en las restantes pruebas se alcanzan resultados por debajo de la media del grupo pero no significativo, En cuanto a los resultados masculinos se observan mejorías respecto a la media del grupo fundamentalmente en las pruebas de abdominales, tracciones y salto largo, que 3 de los mismos están por encima de la media, en las restantes pruebas los resultados no se encuentran lejos de la misma, es decir, son asequibles a estas edades del grupo que estamos valorando.

Principales dificultades

• En ocasiones se observa la ausencia de niños, provocado por la falta de interés de algunos padres para que los niños asistan a estas actividades.

• Se observa que existen dificultades para el trabajo y la selección de talentos deportivos debido a que una vez captados los mismos no se continúa realizando por parte de los profesores de Educación Física, actividades que permitan el desarrollo de todas las habilidades y capacidades físico-deportivas que permitan el desarrollo consecuente del niño en el deporte donde se ha observado posee mayor probabilidad de desarrollo.

Conclusiones

    Después de efectuar un profundo análisis con los resultados obtenidos como fruto de la aplicación consecuente de los métodos y técnicas científicas empleadas en este estudio, luego de la planificación y puesta en práctica de las actividades deportivas – recreativas en la comunidad Campo de Oro del Municipio Libertador se ha arribado a las siguientes conclusiones:

• Se logra una adecuada participación de los niños en las actividades deportivas recreativas, principalmente los fines de semana, unido a sus representantes y demás miembros de la comunidad.

• Se logra una utilización más sana del tiempo libre

• El Programa de Deporte Participativo desarrollado en la comunidad, con la participación de todos los niños y personal que interviene en los deportes que allí se practican, está encaminado a continuar de alguna manera a la práctica deportiva y al fortalecimiento de las capacidades físicas y deportivas de los practicantes y en el caso que ocupa este trabajo al desarrollo de las habilidades físico – deportivas de los niños.

• La propuesta está conformada por un grupo de pruebas que se ajustan a las exigencias actuales de la selección deportiva para la iniciación y a las características propias de las niñas y niños de 11 y 12 años que tienen posibilidades físicas y deportivas para formarse como talentos deportivos en el baloncesto y que cursan el 6to grado.

• Se puede afirmar que existen talentos en los diferentes deportes y que es necesario desarrollarlos en correspondencia de las características referentes al deporte y las características biológicas del atleta.

• Se materializa de manera óptima la captación de posibles talentos deportivos dentro de los niños de esta comunidad.

• Se trabaja para fortalecer el desarrollo físico-motor de los niños, de manera integral y armónica.

Bibliografía

• Albal Berdeal A. L. “Test de Evaluación funcional en el deporte y la educación física”. Ed. Kenesis. 1996.

• Artigao Ramírez, R. Planificación del entrenamiento físico. Barcelona, Ed. Olaya. 1999.

• Blanco, A. Desarrollo territorial e Intervención comunitaria. Madrid, 1999.

• Calais German, B. Anatomía para el movimiento. Colección Los libros de la libre de Marzo, Girona, 1991.

• Cañizares, M. Psicología y equipo deportivo. Editorial Deportes Cuba, 2004.

• Casales, J. Psicología Social. Editorial Félix Varela. La Habana, 2003.

• Castellano Cabrera, Roxanne. Psicología para la selección de talentos. La Habana, 1998.

• Colectivo de autores rusos. Psicología de las edades. Editorial Raduga, Moscú, 1979.

• Lawter, J. Aprendizaje de las habilidades motrices. Paidós, Buenos Aires, 1978.

• Mucchielli, A. Las motivaciones. Paidotribo, Barcelona, España, 1988.

• Pérez Rodríguez, G. [et al.] Metodología de la investigación educacional: primera parte. La Habana. Editorial Pueblo y Educación, 2001.

Otros artículos sobre Baloncesto | Básquetbol

	Búsqueda personalizada
EFDeportes.com, Revista Digital · Año 15 · N° 148 | Buenos Aires, Septiembre de 2010 © 1997-2010 Derechos reservados