Acciones que contribuyan a la incorporación de los padres  al Programa ‘Educa a tu hijo’ en la comunidad  Santa Catalina del municipio Ciro Redondo
	Sede Universitaria Municipal de Cultura Física Ciro Redondo, Facultad de Cultura Física Ciego de Ávila (Cuba)	Yailen Fundora Sarmiento MsC. Mudkay Rojas Ortiz MsC. Alba Lyen Barreras Martínez MsC. Rolando González Lorenzo lyenbm@yahoo.es
	Resumen           La investigación esta dirigida al campo de la educación física infantil titulada: Acciones que contribuyan a la incorporación de los padres al Programa “Educa a tu hijo” en la comunidad Santa Catalina del municipio Ciro Redondo, para saber cuales son las insuficiencias que presentan la implementación del Programa “Educa a tu Hijo”. Con el objetivo de diseñar acciones para contribuir a la incorporación de los padres al Programa “Educa a tu Hijo” en la comunidad Santa Catalina del municipio Ciro Redondo. Se realizo en tres grupos formados, que presentan distintas características según las edades de los niños y condiciones de vida, donde se aplicaron los instrumentos a las ejecutoras que atienden estos grupos y a los padres que participan en los mismos. Los resultados negativos fueron la ausencia de los padres, la falta de medios de enseñanza, la poca experiencia de la promotora y ejecutora. En lo positivo, se cuenta con todas las ejecutoras necesarias, el Programa funciona en la comunidad y sugerencias que dieron a conocer los padres. Lo cual nos posibilito conformar acciones para su beneficio. Se recomienda que se realicen otras investigaciones para conocer si se continúa manifestándose estos elementos negativos, y proponer nuevas acciones o mantener las que propicien impulsar la puesta en práctica del Programa.           Palabras clave: Programa ‘Educa a tu hijo’. Educación Física infantil.
	EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 147, Agosto de 2010

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Introducción

    Los programas de atención de la primera infancia que se realizan fuera de una institución educativa, que adoptan formas organizativas diversas y flexibles de participación de la familia y otros agentes educativos de la comunidad, que requieren de la participación comprometida y responsable de diferentes sectores, instituciones, organizaciones y agentes claves vinculados a la infancia y sus familias, que además cuentan con un soporte bibliográfico específico y que permiten ampliar la cobertura de atención y educación a la infancia fundamentalmente de 0 a 4 años, constituye alternativas educativas que han encontrado diferentes denominaciones tales como: educación no escolarizada, educación no formal, educación no convencional, educación no institucional o educación alternativa.

    Algunos de estos programas que prevén la educación de la familia, la atención educativa se realiza fundamentalmente por una madre cuidadosa de la comunidad que recibe cierta preparación para la atención de los niños. Otros programas hacen centro de su atención de la familia para que ejerza con mayor rigor científico de la educación de sus hijos en el hogar.

    La concepción de una educación compartida educador-escuela-sociedad, parte del criterio que tanto la familia y los centros educativos son las instituciones sociales más importantes con que cuenta la civilización humana para satisfacer sus necesidades de educación, así como la adquisición y transmisión de todo el legado histórico-cultural de la humanidad. Esta concepción responde al principio del carácter multifactorial de la educación y del reconocimiento de las condiciones de vida y educación como decisivas en desarrollo humano.

    En la actualidad muchos programas no escolarizados se llevan a cabo en países desarrollados, y en países del tercer mundo con diferentes propósitos: asistencial y educativo, o solamente uno de estos. Muchos de estos programas intentan abarcar objetivos con mayor o menor rigor científico.

    Su propósito fundamental es lograr el máximo desarrollo posible de cada niño lo cual constituye premisa indispensable de su preparación para la escuela, que de acuerdo con el fin de la educación debe ser integral y armónica. En este sentido comprende objetivos para el desarrollo de las distintas esferas de la personalidad en correspondencia con las particularidades de la edad.

    La educación se inicia en el instante que la criatura nace. Influye en dicha educación la familia, los padres, la comunidad. La familia debe ser esmeradamente educada juega su rol principal la madre desde el conocimiento que esta embarazada a quien le corresponde la bella tarea de traer al mundo esa preciosa criatura preparándose en todos los detalles a seguir con su bebé, o sea la forma de atender, el tono de voz a emplear, como alimentarlo, además de atenderlo ante un reclamo, todo esto influye directamente en la salud física, mental e intelectual.

    Jugando un rol fundamental de la familia siendo reconocido en la carta de los derechos de la familia por ser la familia el entorno más importante donde transcurre el desarrollo de sus hijos: de sus movimientos, de sus emociones, sentimientos, de su relación con los demás, de la posibilidad de conocer él mundo y actuar en él, reviste una significación especial la continuación de su preparación para asumir el reto de asegurar su formación sin tener en cuenta sexo, raza, credo, situación económica, ni discapacitados físicos e intelectuales.

    En la provincia funciona el programa desde el año 1992 el mismo se masificó en toda la provincia el cual a tenido gran significado debido a su importancia y el nivel de aprendizaje de los niños para comenzar la enseñanza primaria.

    Ciego de Ávila dispone de más de 1815 grupos de infantes tanto en zonas urbanas como rurales abarcando una población de 21445 niños de un total de 31055 contando con un total de promotoras de 1022 y un total de ejecutoras de 4657 a los cuales llegan varios materiales por el canal educativo de la televisión cubana preparados especialmente para ellos.

    En el municipio Ciro Redondo se aplica el Programa “Educa a tu Hijo” desde 1992 teniendo un gran desarrollo en toda las áreas del conocimiento y abarca mas de la mitad de la población infantil atendiendo a 1579 niños (as) conformando 226 grupos donde la mayor parte de estos grupos se encuentran en zonas rurales producto que el municipio de los 6 consejos populares con que cuenta, 2 son urbanas.

    El Programa “Educa a tu Hijo” ha tenido buenos resultados en todo el municipio Ciro Redondo, aunque existen barrios priorizados con insuficiente incorporación de los padres, siendo una vía fundamental de atención a los niños que no asisten a los círculos infantiles. Una de las comunidades con problemas de incorporación de los padres es la comunidad de Santa Catalina. Por todo lo antes expuesto se plantea el siguiente problema científico:

Problema científico

    ¿Cómo contribuir a la incorporación de los padres al Programa “Educa a tu Hijo” en la comunidad Santa Catalina del municipio Ciro Redondo?

Objetivo

• Confeccionar acciones para contribuir a la incorporación de los padres al Programa “Educa a tu Hijo” en la comunidad Santa Catalina del municipio Ciro Redondo.

Preguntas científicas

1. ¿Cuales son los fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la necesidad de la incorporación de los padres al Programa Educa a tu Hijo en la comunidad Santa Catalina del municipio Ciro Redondo?

2. ¿Cuál es la situación actual de la incorporación de los padres de la comunidad Santa Catalina al Programa Educa a tu Hijo en el municipio Ciro Redondo?

3. ¿Qué acciones proponer para incorporar de los padres de la comunidad Santa Catalina al Programa Educa a tu Hijo en el municipio Ciro Redondo?

4. ¿Cómo evaluar el diseño de acciones para la incorporación de los padres al Programa Educa a tu Hijo en la comunidad Santa Catalina en el municipio Ciro Redondo?

Tareas científicas

1. Fundamentos teóricos metodológicos sobre la necesidad de incorporación de los familiares al Programa Educa a tu Hijo en la comunidad Santa Catalina en el municipio Ciro Redondo.

2. Diagnostico de la situación actual de la incorporación de los padres al programa Educa a tu Hijo en el municipio Ciro Redondo.

3. Diseño de acciones para la incorporación de los padres al Programa Educa a tu Hijo en la comunidad santa Catalina en el municipio Ciro Redondo.

4. Validación de la efectividad del diseño de acciones a través del criterio de usuario.

    Las variables que se atienden en esta investigación son:

Variables Relevantes

• Independientes: Diseño de acciones.

• Dependientes: La incorporación de los padres al programa Educa a tu Hijo.

Variables Ajenas

• Edad

• Sexo

• Condiciones ambientales

• Apoyo de la familia

• Nivel cultural

Desarrollo

Población y muestra

    El municipio Ciro Redondo esta conformado por 6 consejos populares de ellos 2 urbanos existiendo en estos 3 Comunidades priorizadas debido a las características de la población. Quedando seleccionada la muestra de forma intencional la comunidad Santa Catalina perteneciente al Consejo Popular Este.

    Cuenta además con 91 promotores, 210 ejecutoras, 1436 niños atendidos en el programa y 146 grupos formales. El Consejo Este esta compuesto por 30 grupos formales, 29 ejecutores, 1 promotora, 26 embarazadas, 15 niños con desventaja social, 3 escuela primarias y 4 CMF.

    En la Comunidad Santa Catalina existen 3 grupos formales, 2 ejecutoras, 1 grupo de 2-3 años con 8 niños con 2 femenino, 2 grupo de 3-4 años uno con 9 niños con 3 femenino y otro con 7 niños con 3 femenino.

Métodos y procedimientos

• Hipotético - deductivo: Para a partir de determinadas teorías deducir la posibilidad de incorporar a los familiares al Programa Educa a tu hijo.

• Inducción - deducción: En la elaboración del diseño de acciones para incorporar a los padres de la Comunidad Santa Catalina en el municipio Ciro Redondo, a partir de los referentes históricos, teóricos y contextuales.

Del Nivel Empírico

• Encuesta: se aplicó a los padres para conocer como ha influido el desarrollo del niño

• Entrevista: Se aplicó a promotores, ejecutores, médico, técnico de cultura física, con el objetivo de conocer a cerca del funcionamiento y puesta en marcha del programa.

Método Estadístico

• Análisis Porcentual: se utilizó en el análisis cuantitativo de los métodos utilizados que aportaron las técnicas e instrumentos investigativos.

Propuesta de actividades

Actividad I

• Objetivo: Lograr que los padres reflexionen respecto a la importancia de la asistencia junto a los niños al programa.

• Implementación: Conversatorio.

• Desarrollo: Se realizara explicando que mediante el Programa Educa a tu Hijo existe la estimulación intelectual, afectiva y motriz del niño, sirviendo de gran utilidad y perspectiva social el actuar de la familia siendo la célula fundamental y la primera escuela y enseñanza del niño, a demás de vincular a la comunidad y las diferentes organizaciones de masas.

Actividad II

• Objetivo: Ayudar a la promoción del Programa.

• Implementación: Conversatorio.

• Desarrollo: Creación de pancartas por parte de la familia donde aparezcan algunas importancias del programa y hasta donde puede influir en el desarrollo psicomotriz y social del niño.

Actividad III

• Objetivo: Propiciar un intercambio de la familia de la comunidad y los representantes de las organizaciones de masas como premisa fundamental para lograr su inserción en las actividades del Programa “Educa a tu hijo”.

• Implementación: Seminario a la comunidad y sus organizaciones de masas.

• Desarrollo: Bajo la conducción de la promotora y el presidente del consejo se realizará un intercambio sobre el papel de la familia en la educación de las nuevas generaciones. En otro momento les pedirá a algunos miembros del consejo para que expresen sus ideas y criterios acerca del intercambio que acaban de realizar.

Actividad IV

• Objetivo: Capacitar a los miembros de la familia en la actividad dependiente del juego y su organización.

• Implementación: Taller de capacitación a la familia.

• Desarrollo: La promotora hará una actividad demostrativa sobre la actividad independiente del juego y su organización. Enfatizando en los tipos de juegos a utilizar en estas edades y su importancia para el desarrollo de la personalidad del niño.

Actividad V

• Objetivo: Apoyar por parte de la promotora perteneciente al INDER para la planificación de la actividad conjunta.

• Implementación: Conversatorios.

• Desarrollo: Orientar a las ejecutoras para la planificación conjunta en los tres aspectos principales como la actividad motriz, juegos predeportivos, recreativos, habilidades y capacidades que puedan desarrollarse en cada actividad.

Conclusiones

1. La revisión de la bibliografía científica y los documentos normativos de la enseñanza permitió precisar los fundamentos teóricos metodológicos de las características que debe asumir el Programa “Educa a tu hijo” para lograr la motivación de la familia.

2. Los instrumentos aplicados posibilito conocer que esta implementado el programa, pero existe insuficiente participación de los padres a la actividad conjunta.

3. Las acciones se diseñaron a partir del resultado obtenido y posibilitara a su vez resolver los problemas principales del Programa “Educa a tu hijo”.

4. La evaluación de la calidad de las acciones permite lograra resultados positivos que mejoren la participación de la familia en el Programa “Educa a tu hijo” en la Comunidad Santa Catalina.

Bibliografía

• ADDENIS FERNÁNDEZ, F. (1996) Fundamentos teóricos de la poética laboral investigativo en Tesis Doctoral en Ciencias Pedagógicas. ISPEJV. Ciudad de la Habana. Pág. 72-77.

• Coautores. Olga Franco García (2006) Lecturas para Educadores Preescolares. Editorial. Pueblo y Educación. Tomos III y IV. Pág. 1-10.

• Colectivo de autores (2004) Compendio de Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. Pág. 143-161.

• Colectivo de autores (2004) Psicología para educadores. Cuarta reimpresión. Pág. 96-111.

• Colectivo de Autores. Lic. Irene Rivera Ferreiro (2007) La experiencia cubana en la atención integral al desarrollo infantil en las edades tempranas. Editorial Pueblo y Educación. Tomos III y IV.

• Compilación. En que tiempo puede cambiarse la mente de un niño. Ministerial 90- 98. Editorial Pueblo y Educación.

• DAVIDOC, V. Orientaciones Metodológicas para el desarrollo del programa dirigido a la formación de valores. La responsabilidad cuidadora desde la escuela.

• DINELLO, R. Familia y Recreación en Infancia y familia en situación de cambio.

• Instituto Nacional del Niño y la Familia “Programa Creciendo con Nuestros Hijos." 2001. Currículum. INFA. Quito.

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