El turismo, ocupa un lugar de gran
relevancia en la satisfacción de la vida que coadyuva al enriquecimiento de la
categoría, modo de vida, representada en uno de los indicadores más
importantes.
Formas
de turismo
1.
Actividades terrestres. Excursiones, viajes, caminatas.
2.
Actividades acuáticas. Turismo náutico.
Actividades que se realizan en el turismo deportivo
-
Competencia
cultural. Skech, culinaria.
-
Caminatas.
Descripción de la naturaleza, la flora, y la fauna, tipo de terreno.
-
Competencia.
Voleibol, etc.
-
Competencia
en la piscina (actividades náuticas), el tanque, la soga, relevo libre,
cambio de camiseta.
-
Actividad
libre.
El
excursionismo.
Se combinan las tareas de recreo activo y cultural, la práctica de esta
actividad da una vigorización a los conocimientos adquiridos en las escuelas ya
que ella ayuda a otras disciplinas escolares. Dan la oportunidad de estudiar la
naturaleza al conocer las características de las regiones donde estamos, la
composición geológica de la zona, y su relación con la presencia de la flora
y la fauna, así como detalles de mineralogía, clima, hidrografía, y
astronomía. Para ser un buen deportista debemos desarrollar, la resistencia, la
velocidad, la fuerza y la habilidad.
El excursionismo es un valioso medio de
recreación física, por los diferentes movimientos que se realizan en
diferentes tipos de terreno, ayudando favorablemente las funciones vitales
básicas como la respiración, circulación, la digestión, etc., La variedad de
impresiones refrescan los centros nerviosos agobiados por la monotonía diaria,
de esta manera ayuda a aumentar la capacidad laboral y mental de los que la
practican. La práctica del excursionismo desarrolla el sentido de la
orientación y a estos contribuyen las caminatas por terrenos desconocidos, por
montañas, causes de los ríos en estos tipos se requieren conocimientos,
hábitos, y habilidades de carácter tipográfico.
El
excursionismo lo podemos clasificar atendiendo a múltiples factores
1.
Por el número de participantes
-
Individual.
-
Grupo.
-
Familiar.
-
Masivo.
2.
Por su contenido
-
Vida
de campo (caminar).
-
Búsqueda
de tesoro (seguir pistas).
-
Exploración
y arqueología (estudio de la naturaleza, actividades productivas. Visitas a
centros turísticos y recreativos)
3.
Por medio del desplazamiento
-
A
pie (caminata).
-
Cicloturismo
(bicicleta)
-
Motor
camping.
-
Transportado.
Ómnibus, camiones preparados, bote, caballo, combinadas.
4.
Por su duración
Actividad
Recreativa Puntual. Concepto
Es aquella actividad de tipo recreativa-deportiva que se planifica, organiza a
gran escala para una fecha determinada la cual posee gran significación pues
invita a todo el mundo a la actividad festiva recreativa.
Características de la Actividad Recreativa Puntual
-
No
excluir a nadie.
-
Promover
la participación sin obligaciones.
-
Diversidad
de actividades.
-
Carácter
no competitivo.
-
Carácter
social de encuentro.
-
Carácter
alternativo, material,
-
Actividades.
Planificación
de la jornada de Actividad Recreativa Puntual
-
¿Para
quién se quiere hacer? Naturaleza del proyecto.
-
¿Por
qué? Análisis exposición y fundamentación.
-
¿Para
que? Objetivos a seguir.
-
¿Cuánto?
Medidas claras y lógicas.
-
¿Dónde?
Zona de actuación, localización física.
-
¿Cómo?
Acciones, actividades, procedimientos, tareas a aplicar.
-
¿Cuándo?
Plazas temporales, lógicas y determinadas.
-
¿Quiénes?
Personal de Recursos humanos.
-
¿Para
quienes? Carácter determinado.
-
¿Con
que? Prever.
Técnicas
básicas. Cabuyería
Concepto
Se enmarcan diferentes aspectos como suelen ser, la constitución de las
cuerdas, sus usos, las labores que pueden ser obtenidas en un campamento
dependen del uso de las cuerdas, a través de los nudos y los amarres.
Historia
de la cabuyería
No se puede situar con exactitud en que momento fueron creadas los primeros
nudos, probablemente, el nudo cuadrado o rizo es el mas primitivo de los nudos,
esta antigüedad solo puede ser superada por el simple u ordinario, como
también son antiquísimo los nudos, vuelta de escota.
Los marinos egipcios que navegaban por el Nilo, fueron expertos en el uso de los
nudos y los amarres, prueba de ello son los cordajes que adornan puertas de las
tumbas de los faraones y nobles de aquellas civilizaciones. El nudo mas popular
en la joyería egipcia la cual data de unos 5000 años es el nudo cuadrado o
rizo. En nuestros días aun existen pastores de ovejas en diferentes zonas de
China, y Perú, que usan sistemas similares para contar sus rebaños.
Los griegos y romanos también nos legaron algunos nudos que fueron un objeto de
adornos en sus esculturas y joyas, ejemplo el gordiano. Gordias fue el rey de la
región asiática de Persia que inventó un nudo de cierta complejidad y
profundizando que solo aquel que pudiera deshacer el nudo, podía ser el señor
gobernante de esa región. Muchos hombres trataron de deshacerlo pero todos
fallaron, inclusive Alejandro Magno, invadió deshacerlo sin ningún resultado
positivo y con su espada lo corto en dos partes.
Estructura
de las cuerdas
Cuerda
-
Cordón
o estacha
-
Filástica
-
Fibras
Clases de cuerdas
Se construyen con diversos tipos de materiales acorde al uso pueden tener
diferentes orígenes.
-
Vegetal.
Abacá o cáñamo, Manila, Lino, Algodón, Fibras de coco, Fibras de
plátano, Henequén.
-
Químico.
Nylon.
Clasificación de las cuerdas
-
Beta. Cuerda menor de 6 milímetro.
-
Guindaleza. Cuerda entre 6-15 milímetro.
-
Calabrote. Cuerda entre 20-25 milímetro.
Partes
en que se divide una cuerda
Labores
se divide en tres tipos Nudos, Amares, y
Empalmes
Condiciones
a tener para un buen nudo
-
que pueda hacerse fácil y rápidamente.
-
Que sea resistente y sirva para el fin destinado.
-
Que no se corra (a menos que sea un nudo corredizo).
-
Que pueda deshacerse fácilmente.
Para
la práctica del aprendizaje de los nudos debe tenerse en cuenta
-
Usar cuerdas, no cordones.
-
No aprender ningún nudo sin saber su uso.
-
No se debe aprender uno nuevo hasta dominar el anterior.
-
Hay que encontrar la relación de un nudo con el otro.
-
Se debe practicar un nudo hasta ejecutarlo con los ojos cerrados.
Nudos.
Clasificación
Amarres
-
Ballestrinque.
Es muy útil ya que puede soportar grandes tensiones, se emplea para atacar
cuerdas o partes, específicamente cuando las tensiones son constantes y en
ambos chicotes, pues caso contrario suele aflojarse, como cuando se atan los
botes.
-
Ballestrinque
doble
. Se emplea para rematar el extremo
de una cuerda o para atar una cuerda a un poste fijamente, que va a sufrir
cierta tensión.
-
Vuelta
de un cote
. Es muy sencillo por lo que
se desatan fácilmente. Solo sirve cuando la cuerda esta en tensión.
-
Dos
cotes simples
. Se emplea para atar una
cuerda a un tronco o argolla. Cuando se realiza sobre un tronco hay que tener en
cuenta que la tensión debe ser un ángulo recto para así evitar su
deslizamiento. Se utiliza para atar los vientos de las tiendas.
-
As de
guía
. Es muy seguro pues no se corre.
Se utiliza en caso de salvamientos para sacar o bajar personas en estados
conscientes y para atar ancianos sin peligro de que se ahoguen.
-
Corredizo
o ahorcado.
Se utiliza en el extremo de
la cuerda que haya que prepararse para sujetar objetivo de diferentes diámetros
o para sujetar varios en un mismo haz.
-
Presillla
de alondra
. Se utiliza para sujetar una
cuerda o una cinta a un objeto, también se emplea para fijar a un poste, una
cuerda, cuando no va a sufrir fuertes sacudidas. Se usa para suspender un objeto
por medio de una argolla a la que se le aplica el nudo.
-
Vuelta
de braza
. Se utiliza para atar una
cuerda momentáneamente a un objeto, o cuando la soga va a estar sometida a una
tensión constante.
-
Leñador
o de arrastre
. Tiene como base la vuelta
de braza, al que se le adiciona uno o mas cotes sirve para arrastrar o levantar
troncos.
-
Arnés
o astillero
. Para mantener un cabo en
tensión, es muy usado por los que transportan cargas en camiones, para sostener
estas fijamente.
-
Cuadrado.
Se usa para unir troncos cruzados en ángulo recto. El primer paso es aplicar un
nudo ballestrinque que sobre el tronco vertical, posteriormente se rodean ambos
troncos en cuatro o cinco vueltas cuidando que cada vuelta pase hacia dentro de
las anteriores sobre el tronco horizontal y hacia fuera en el tronco vertical,
finalmente se ahorca el amarre dando tres o cuatro vueltas en redondo,
rematándolo con otro nudo ballestrinque sobre el tronco horizontal.
-
Diagonal.
Se utiliza para unir dos troncos que forman entréis un ángulo muy abierto (X)
o cuando están sometidas a tensiones que tiendan a separarlas. Se comienza con
dos nudos vuelta de braza aplicada en la intersección de los troncos,
abarcándolos. También es posible amenazándolo con un ballestrinque en
posición igual al anterior. Posteriormente se rodeara varias veces los troncos
con la cuerda en las dos direcciones cruzando las últimas dos direcciones sobre
las piernas. Después se ahorca el nudo y finalmente se remata con un nudo
ballestrinque aplicado a cualquiera de los troncos.
-
Redondo:
Se utiliza para unir troncos paralelos haciéndose posible con el uso de el, la
confección de estos. Se comienza la hechura con un nudo ballestrinque sobre
cualquiera de los troncos a continuación se rodean ambos con varias vueltas de
la cuerda, seguidamente se ahorca el amarre dándose de 2 a 3 vueltas entre los
troncos y sobre
la cuerda antes de enrollarlas y finalmente se remata con otro nudo
ballestrinque sobre el tronco.
Técnicas
básicas: La Tienda de Campaña
La
tienda de campaña debe ser como un abrigo, seguro parar que brinde la
protección necesaria contra los elementos naturales, como la lluvia, humedad
del terreno, ha de ser cómoda segura y sencilla.
La
tienda de campaña se ha usado desde los tiempos más remotos de la antigüedad.
Los judíos, griegos y romanos confeccionaban sus tiendas de piel de cabra y de
otros animales.
En la
actualidad, la tienda de campaña tiene una gran importancia militar, productiva
y recreativa.
Cualidades
de la tienda. Tamaño, poco peso, sencillez, protección, y material resistente
Tipos
de Tiendas de Campaña
-
El saco de dormir o extra ligero. Es individual y proporciona un abrigo
mínimo para descansar durante la noche. Es un saco de doble tela con lana
acolchonada, el saco cuenta con un zíper o botones que permiten cerrar el
mismo.
-
Tienda de campaña de dos o tres plazas. Modelo que permite realizar
actividades a pequeños grupos de excursionistas, es fácil de transportar y
se monta con rapidez.
-
Dentro de los modelos extra ligeros, tenemos el triangular o Put-Tent, de
dos o tres plazas cuya lana cae directamente de la cumbrera hasta el suelo
para formar las paredes y techo.
-
Tienda de paredes o canadiense. Es fácil de montar y permite dentro de
ellas un mayor numero de personas se puede usar colchones de goma, o catres
para dormir. Es el tipo mas usado en nuestro país, es el modelo de 6-8
plazas.
-
La complay. Tiene capacidad para 8-12 plazas, permite el uso de literas y
ofrece más comodidad. Se utiliza para establecer componentes de varias
semanas como las que se utilizan en el plan vacacional.
Partes
de la tienda de campaña
-
La cubierta. Es la lona que forma el techo, la tienda propiamente
dicha, de tela ligera.
-
El armazón. Esta constituida por las paredes y travesaños, cuya
función es sostener la lona, estos elementos son el esqueleto de la tienda
que permite a esta mantenerse parada. Las estacas se han de enterrar de
manera que no queden verticales ni inclinadas hacia el lado de la tienda en
sentido opuesto a ella en Angulo de 45 grado con el suelo y a una distancia
conveniente de las paredes.
Cuidados
de la tienda. Cuando la lona esta sujeta
a la lluvia, el sol, el rocío, y el viento. Por ejemplo la tensión varía, por
lo que es necesario que se ajusten frecuentemente las estacas y los vientos así
como los mástiles.
De ser
posible, las puertas deben estar abiertas de día y de noche, como medida
higiénica durante el día los artículos que están en el piso de la tienda se
sacaran algunas horas al sol, si el aire esta húmedo los vientos se aflojaran
por que la lona se acorta, haciéndole perder tensión a la tienda.
Las
tiendas hay que empacarlas secas, para no dejarlas con hojas o ramitas en su
interior, que puedan dañar la lona. Los dobleces se harán en lo posible,
siguiendo las costuras que son los puntos más fuetes. Las estacas se lavan si
tienen lodo para guardarlas.
Lugares
para acampar
-
Se instalarán en lo más alto y llano del terreno, para darle curso a las
aguas.
-
Debe instalarse cerca de los árboles de modo que el sol durante la mañana
las caliente e ilumine, con la puerta en dirección a la salida del sol
(este).
-
No debe instalar las tiendas directamente debajo de los árboles por que
después de las lluvias el goteo continuara y evitar cualquier daño al
acampar.
-
Terreno ha de ser seco, firme, y cubierto de un césped bajo.
-
Terreno apropiado para programar actividades de todo tipo.
-
Que se cuente con agua potable para beber, cocinar y el aseo personal.
-
Que los alrededores tenga árboles y leña para cocinar o realizar
construcciones para crear comodidades.
-
Lugar con suficientes vías de comunicación, para casos de contingencias.
El
montaje de la tienda de campaña
-
Limpiar las piedras, ramas, raíces, el lugar que ha de ocupar el suelo de
la tienda, se nivelara en lo posible de los pequeños surcos que tenga el
terreno.
-
Desenvolver la tienda.
-
Armar los travesaños con sus paredes unidas, las estacas, mazos y vientos,
listos, se comienzan a levantar las paredes junto con la lona, por dos
acampantes, el resto de los acampantes pasa a elevar las estacas de los
vientos principales, se clavan las estacas de los vientos principales,
después se clavan las estacas que sujetan las de las cuatros esquinas, la
tienda se mantiene parada `para luego poner los restantes vientos.
La
mochila, el cuchillo y el hacha. Usos y mantenimiento
Mochilas.
Existen varios tipos de mochilas, desde los pequeños bolsos para salida de un
día hasta mochilas con y sin armaduras.
La
primera nos permite buena ventilación en la espalda, La selección de una
mochila depende de la duración de la excursión, para excursiones cortas, una
pequeña que nos permite llevar la merienda y las ropas deportivas de varios
días de duración llevar una mochila adecuada, que nos permita transportar todo
lo indispensable. Si la mochila es blanda sin armaduras hay que tener en cuenta.
-
Quedar bien balanceada a la espalda y tener amplias correas.
-
Colocar las cosas de manera que no estorben durante la marcha.
-
Procurar que los objetos duros y puntiagudos no estén en la espalda.
-
Los objetos que no vamos a utilizar en el momento queden debajo.
-
Los objetos voluminosos deben ir debajo por que el centro de gravedad de
la carga es más perfecto que el equilibrio.
-
En un bolsillo de la mochila colocar los objetos pequeños.
-
Buscar equipos ligeros, aluminio, plásticos, etc.
El
cuchillo: De una sola pieza de acero
inoxidable, con el mango formado de cuero endurecido o plástico. La hoja debe
tener 13 cm. de largo y curva por la parte del filo.
Reglas.
Para su utilización
-
El filo en dirección contraria al cuerpo.
-
Tener cuidado no tener nadie al frente o cerca de nosotros.
-
No introducirlo a martillazo en cualquier objeto.
-
No usarlo como destornillador o abre latas.
-
Evitar contacto con el acido o el fuego ya que se destempla.
Fuera
de uso
-
Limpiarlo.
-
Lubricarlos antes de guardar en su tienda, con aceite, combustible, o talco.
-
No jugar con el cuchillo.
El
hacha. Es la que mas uso tiene en el
campamento
Tipos
de hacha
-
Una pequeña o hacha de mango corto con peso entre 500-700 gramos para
trabajos menores.
-
Grande o hacha de leñador. De mango mas largo se maneja con ambas manos
pesa de 1-1,5KG, se utiliza para cortar los troncos gruesos.
Reglas
para su uso
-
Alejar a los curiosos al trabajo con ella.
-
Sujetarla con firmeza.
-
Antes de trabajar, con ella cerciorarse que este bien puesta y firme.
-
No dejarla tirada en cualquier lado para así evitar accidente.
Fuera
de uso
Manera
de afilar el hacha y el cuchillo
-
El filo es redondeado.
-
Se debe utilizar una lima.
-
Se coloca la cabeza del hacha contra un tronco o tabla con el filo hacia
arriba y sujetándola firmemente.
-
El movimiento es de arriba hacia abajo en toda la región del alma.
-
Se finaliza el afilado con una piedra, empleando agua o aceite.
-
No es recomendable que se afile con una lima seca o con piedra de amolar
Pistas
y señales
Concepto
Las
señales y pistas son indicios que facilitan al observador reconstruir un hecho,
localizar un lugar, un individuo, etc. Se fundamenta en la deducción,
observación, y localización.
El
desarrollo de esta actividad en los pioneros proporciona el adiestramiento en lo
que al rastro, observación y acecho se refiere.
Las
pistas y señales pueden ser voluntarias e involuntarias. Las voluntarias
son dejadas a propósitos donde se van dejando señales intencionales que
faciliten a otra tropa seguir el camino. Las involuntarias son aquellas
dejadas inconcientemente por descuido han dejado una serie de señales que
facilitan el poder rastrear la pista que lo lleven hacia ellos. Las
artificiales, las que son elaboradas por la mano del hombre con tizas,
carbón, etc. Las naturales, son aquellas dejadas o hechas con recursos
de la naturaleza, palos, piedras, manojos de hierbas y otros.
Aspectos
a tener en cuenta al seguir una pista.
-
Señales y pistas deben seguirse moderadamente, por que si no, se corre el
riesgo de perderlas.
-
Las señales deben hacerse por el lado derecho e izquierdo del camino, de
acuerdo a lo establecido por la tropa. Nunca se pondrá al centro del
camino, para evitar de este modo que se borren con facilidad.
-
Las señales deben hacerse preferiblemente en el suelo, cuando sea necesario
hacerlas en árboles u otros objetos deben hacerse con tizas o carbón.
Nota.
No se deben hacer incisiones en los troncos de los árboles
-
No se deben hacer señales en objetos móviles, carretas, yaguas, etc.
-
El ultimo en pasar borrara las señales y recogerá todas las cartas,
mensajes, objetos extraños al lugar, y lo utilizado en trazar las pistas.
-
Las señales deben ser puestas en tal forma que sean visibles, para
quienes queremos que nos siga y no visible para quien no queremos que nos
siga.
-
Si se va a atravesar un pueblo debe dejar una carta, la cual indique donde
continúa la pista.
-
La fecha indicara siempre el camino a seguir.
-
Carta X pasos se pone dentro del rectángulo.
-
Esperar X minutos se pondrá en el rectángulo interior.
-
La distancia de una pista a otra debe estar de acuerdo al terreno.
-
en lugares difíciles de 2-3 m
-
en sitios rocosos a 8 m
-
en las praderas de 30-50 m.
-
en carreteras de 60-80 m.
Las
pistas y señales deben aprenderse teórica y practica, donde primero se
dibujara en el piso, y después se harán con recursos de la naturaleza en el
piso, debe efectuarse de la s mas fáciles a las difíciles comenzando con 7-8 e
ir aumentando progresivamente, podrá realizarse en misiones, campismo
excursiones y exploraciones.
La
participación inicial debe ser de forma colectiva hasta llegar al rastreo
individual
Orientación
por medios naturales
Dominar
esta técnica posibilita no desorientarse en el bosque, aun cuando se carezca de
brújula u otro objeto técnico que se utilice para orientarse.
. Las plantas parasitas,
hongos, musgos y otras se adhieren y viven en los árboles y rocas aisladas
alejadas del sol, y prefieren el lado norte que es sombreado, frío, húmedo, de
este modo nos encontramos en el norte.
Vientos
.
Los vientos son unos constantes y unos variables, donde se debe conocer los
vientos en la zona que habita o visita asiduamente a fin de lograr una
orientación.
Por
los árboles
-
el corte de un árbol, hecho con un serrote o hacha, puede ofrecer algunos
detalles mediante los anillos de los troncos, (tocón) estos anillos son
mas anchos por el lado en que le da mas el sol con mas intensidad, esto
indica que hacia ese lado esta el sur, que es por donde los rayos del sol
en nuestro hemisferio caen con mayor fuerza.
-
conociendo estos principios de cómo los rayos del sol caen sobre los
árboles estaremos en condiciones de observar que la parte del árbol que
da al norte es más húmeda y podrida y en cambio la que da al sur la
corteza esta más reseca y cuarteada.
Por
los insectos y animales
La
mayoría de los insectos y animales acostumbran a abrir sus agujeros en los
lugares en que viven por el sur, de modo que sus entradas reciben el calor del
sol, en ocasiones lo hacen por el este, ejemplo de ello tenemos las hormigas,
pero recordemos que por el este es por donde aparentemente sale el sol.
Por el
sol. Si observamos el sol en nuestro
hemisferio comprobaremos que este se manifiesta de la siguiente manera.
-
a las 6.00 a. m. el este.
-
a las 9.00 a.m. El suroeste.
-
a las 12.00 m. (alto del cenit)
-
a las 3.00 p.m. suroeste.
-
a las 6.00 p.m. oeste.
Estas
observaciones son. Aproximadas, en dependencia de las épocas del año. En la
mañana podemos orientarnos por el sol. Nos paramos frente a el y en esa
dirección esta el este, que es por donde sale el sol cada día. A nuestras
espaldas quedara el oeste, el sur a la derecha y el norte a la izquierda.
Otra
forma de orientarnos por el sol, es señalar con nuestro brazo derecho el lugar
por donde sale el sol (este) y el izquierdo hacia donde se pone (oeste) entonces
el norte nos quedara al frente y el sur a nuestras espaldas.
Orientaciones
por el sol y guiándose por el sol
Con la
ayuda del reloj nos podemos orientar de la siguiente manera, colocamos el reloj
horizontalmente con la esfera hacia arriba, de modo que las manecillas
pequeñas(horario) quede en dirección al sol, lo que se logra con exactitud
poniendo un fósforo o un palito en el borde del reloj hasta que la sombra
proyectada por el patio cubre la manecilla completa, en esa dirección sin
cambiar la posición del reloj, se divide en dos partes iguales el ángulo
formado por el horario y las 12 del reloj, esta línea quedara orientada de
norte a sur, por la mañana el sur quedara indicado por la dirección de la
mitad que va hacia delante o sea en la forma que marchen las manecillas del
reloj, al mediodía (hora astronómica) el sur queda exactamente a lo largo de
la línea de la sombra, por la tarde el sur, estará en dirección de la línea
hacia atrás, una ves indicado el sur, se puede fácilmente hallar el norte,
este y oeste es decir los llamados puntos cardinales.
Orientación
por las estrellas
Las
estrellas parecen girar encima de nuestras cabezas, en realidad es nuestra
tierra la que gira bajo ellas y es que en efecto la Estrella Polar es la única
estrella del cielo que no se mueve a nuestra vista y en torno de la cual gira
todo lo demás. Además nos indica la dirección del norte. No es tan fácil
localizarla pues no es muy brillante. Para encontrarla nos servimos de una
constelación conocidas con el nombre de Osa Mayor y Osa Menor.
La osa
mayor. Es fácil de reconocer en la
antigüedad los astrónomos le dieron tal nombre por que su forma semeja ese
animal. Se llama también arado Esta constituida por siete estrellas
principales, 4 de las cuales forman un rectángulo y las tres restantes, que se
desprenden de uno de sus vértices.
Si se
prolonga la línea formada por las dos estrellas que forman la parte exterior
del rectángulo es decir las estrellas apuntadoras de esa constelación,
conocidas por Merac, y Dubec y en astronomía por Alfa y Beta a una distancia
igual a cinco veces las que separan las dos estrellas, se viene a parar
exactamente sobre las estrellas polar, que indica siempre el norte.
La osa
menor. Es l una constelación con la
misma figura que la Osa Mayor, pero más pequeña. Se encuentra como ultima
estrella del rabo de esta OSA MENOR, la estrella Polar Algo muy importante que
debemos señalar es que la Osa Mayor y la Menor siempre aparecen invertidas en
relación con otra.
Casiopea.
Esta constelación que siempre se encuentra en forma de W o M facilita encontrar
la estrella polar. Se coge la estrella centro de uno de sus triángulos y
trazamos una bisectriz de el. Esta indicara hacia la estrella polar.
Para
localizar las constelaciones y lograr identificar la estrella polar debe
realizarse preferiblemente en una noche estrellada y en el campo.
Se
puede utilizar una linterna de largo alcance para localizar las estrellas, ya
que la luz de la misma proyectada llega aparentemente (ilusión óptica) hasta
las mismas.
Las
localizaciones deben realizarse por grupos e individuales y deben comenzar
preferiblemente por la constelación de la Osa Mayor e ir después a la Osa
Menor y posteriormente a la s otras mas complejas.
Orientaciones
por medios artificiales
La
veleta. Concepto: L a veleta es
un instrumento que se utiliza para conocer la dirección en que sopla el viento,
donde es de gran utilidad.
Una
forma sencilla de construirla. Debe clavarse debajo de la veleta construida una
cruz que indique los cuatros puntos cardinales para así poder apreciar la
dirección del viento. Se coloca la veleta a 1.5 m más alta que el tejado
escogido en el campamento.
En la
constricción de la veleta puede intervenir dos o más exploradores entre ellos
deben dividirse las responsabilidades.
El
reloj de sol. El reloj de sol es un
medio muy antigua para conocer la hora, es muy sutil en los campamentos ozonas
de adiestramiento fijos. Es de fácil constricción y aunque no es como un reloj
de maquinaria resuelve muchos problemas en ausencia de este.
Para
hacer un reloj de sol, tomamos un palo o varilla y lo colocamos en forma
vertical sobre una superficie plana o curva, que se divide en 12 partes. Al dar
el sol en la varilla se proyecta su sombra sobre una de las divisiones indicando
cual es la hora del día en esos instantes.
El
reloj no marca los minutos ni los segundos y además tiene otras desventajas si
el día es nublado es imposible saber la hora y por la noche no funciona.
Existen otros tipos de reloj sencillos, el reloj de agua, el de arena, los
exploradores deben controlar el horario en las diferentes épocas del año con
el fin de perfeccionar cada vez más este sistema.
La
rosa náutica o rosa de los vientos
La
rosa náutica o rosa de los vientos es una estrella que consta de 32 puntos o
mas, los cuales los exploradores deben conocer 16 de ellos. A estos puntos de la
estrella que forman la Rosa náutica, se les llama puntos o cuartas y determinan
los puntos cardinales y colaterales.
L a
Rosa Náutica sirve para determinar los rumbos o azimut horizontales en el mar o
en la tierra y es utilizada por los exploradores.
Relación
entre la rosa náutica y la brújula
La
Rosa Náutica o varios de sus puntos aparecen por lo general en el limbo (fondo
plano dividido en grados) de la brújula guarda estrecha delación con esta.
Los
puntos cardinales de la Rosa Náutica.
El
aprendizaje de la Rosa Náutica debe ser mediante una lamina u otro dibujo, se
deben reconocer primero los cuatro puntos cardinales que son los principales,
después los laterales y finalizar en los colaterales, posteriormente se debe
aplicar en el terreno utilizando el sol, la brújula e inclusive algún juego
relacionado con este aspecto, se debe dar participación individual a cada
alumno para logar de este modo que ellos mismos interioricen la mayor cantidad
de conocimientos.
La
brújula
Concepto:
La brújula llamada propiamente Compás Marino, es un instrumento utilizado para
la orientación por medio de la cual se determinan las Direcciones
horizontales o rumbos, su funcionamiento se fundamenta en la propiedad conocida
y notable de la aguja magnética
El
conocimiento de este método de orientación es siempre útil al encontrar un
camino en un territorio desconocido, en la lectura o construcción de mapas y al
localizar diferentes rumbos horizontales o azimut en el terreno (puntos de
referencia)
La
brújula consta de las siguientes partes
-
Limbos la parte plana de la brujuela que esta marcada en grados y además
tiene dibujada casi siempre una Rosa Náutica.
-
Grados de la brújula. Son las marcas en números que aparecen en el limbo y
se representan desde 0 hasta 360 grados, estos grados coinciden siempre con
un punto cardinal lateral o colateral.
-
Aguja imantada. Es una aguja (flecha) de acero imantada que gira libremente
sobre un pivote (estilo) colocado perpendicularmente al centro de una esfera
circular (limbo), la aguja imantada siempre indica el norte magnético.
-
Eje vertical o estilo. Es un eje que mantiene en completo equilibrio la
aguja imantada y esta colocado perpendicularmente al limbo.
Aspectos
relacionados con la brújula
Entre
el norte magnético y el norte verdadero hay una diferencia en kilómetros de
(2.250 KM) en millas 1400 y en grados de 10-20 al NNO aproximadamente a esta
distancia la llamamos declinación magnética.
Es un lugar en la parte norte
del planeta que atrae a las agujas de las brújulas las cuales están
confeccionadas del mismo mineral, este campo es el que indica el norte
magnético
Azimut
magnético
. Es la dirección expresada
en grados ejemplo, el norte corresponde a un azimut de 0-360 grados, un azimut
se representa casi siempre con tres cifras a excepción de 0, ejemplo el NE
Serra un azimut de 045 grados.
Norte
magnético
. Es la distancia de 10-20 al
NNO del norte verdadero que es indicada por la aguja imantada.
Norte
verdadero o geográfico
. Es el norte que
indica el polo y se encuentra a 0 grado.
Cuidado
de la brújula
La
brújula es un instrumentos sensible, por lo que cuando no lo estemos utilizando
debe mantenerse inmovilizada su aguja mediante el seguro que ella posee.
Nunca
debe llevarse en el bolsillo objetos metalitos que actúes sobre la aguja.
Cómo
manejar la brújula
No
debe mantenerse cerca de cables o motores de corrientes eléctricas o en sitios
donde existan abundantes acero o hierro ya que estos atraen a la aguja y
desvían su dilección
Para
hacer la lectura de la brújula debe colocarse sobre una superficie plana como
la palma de la mano o una tabla en posición horizontal para que permita la
fácil movilidad de la aguja
Conclusiones
En
conclusión hay que subrayar que constituye de gran importancia el estudio del Tiempo
Libre y Recreación, ya que permite la formación, funcionamiento y
determinación así como el desarrollo de los programas recreativos, para los
diferentes grupos como niños, jóvenes, adultos, y adultos de la tercera edad,
donde estas deben completarse con las recomendaciones de los médicos,
higienistas, terapeutas, economistas y promotores en si de la recreación.
Este
constituye una herramienta de trabajo para los alumnos de las sedes
universitarias municipales, siendo una fuente de consulta creando en los
estudiantes una serie de hábitos, habilidades, y conocimientos que le permitan
laborar con una población en general, para satisfacer las necesidades físicas,
recreativas, formando así hábitos creativos, para una formación integral del
individuo, por lo que se hace necesario que los alumnos tengan estos
conocimientos en pos de que sean sepan orientar a su grupo, o a sus grupos a una
recreación placentera, pero a su vez formativa y creativa.
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Otros artículos sobre Formación
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EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, N° 146, Julio de 2010
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