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Programa dirigido a los profesores de Educación Física para el abordaje de la selección de talentos en lucha olímpica femenina Program aimed at the teachers of physical education for the approach of the selection of female talent in olympic fight |
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Universidad Iberoamericana del Deporte Dirección de Investigación y Posgrado Vicerrectorado Académico San Carlos, Estado Cojedes |
José Alejandro Gerardo Pacheco (Venezuela) |
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Resumen En esta investigación se aborda la falta de un programa dirigido a los docentes en servicio en el liceo bolivariano Urama que sirva como modelo para la implementación de este en el ámbito escolar entonces nuestro objetivo general radica en el diseño de un Programa dirigido a los profesores de educación física como herramienta metodológico para el abordaje de la selección de talentos en lucha olímpica femenina. Para lograr esta meta nos plantearemos los siguientes objetivos en nuestra investigación, Capacitar a los profesores de educación física de manera teórica-practica sobre los elementos básicos de la lucha olímpica. a través de los talleres sobre los contenidos de los diferentes métodos para seleccionar posibles figuras deportivas, Propiciar a través de los talleres herramientas prácticas para el análisis de los datos de los diferentes test pedagógicos aplicados para orientar al posible talento con garantía de éxito a una determinada disciplina deportiva, Motivar a través de los talleres y plenarias a los profesores de educación física para que incorporen los diferentes elementos teóricos-prácticos para la selección de posibles figuras en lucha olímpica femenina, Incluir elementos psicológicos en el presente modelo que le sirvan al profesor de educación física como herramienta de orientación para motivar a las niñas a la incorporación y promoción de la práctica de la lucha olímpica femenina y sus diferentes estilos en edad escolar. Ya que fue incluida como deporte oficial en los Juego Nacionales Escolares año escolar 2007-2008. Esta investigación se encuentra enmarcada en un proyecto factible de campo Palabras clave: Lucha femenina. Capacitación. Selección de talentos.
Abstract Keywords: Struggle female. Teacher training. Talent’s selection.
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http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 145 - Junio de 2010 |
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Problema
La falta de un programa de detección de talentos dirigido a los docentes de educación física para la incorporación masificación y posterior selección de los llamados talentos deportivos, de ahí se pudo observar que existen diversas problemáticas tales como:
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Falta de información y orientación por parte del profesor de educación física y entrenador deportivo con respecto a la práctica de la lucha Olímpica y otros deportes de combate.
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Ausencia de coordinación y dirección este proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Carencia de un programa o un modelo para la selección de talentos orientado hacia la práctica de la lucha Olímpica.
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El desinterés de los diferentes entes encargados en preparar académicamente a su personal y velar por la aplicabilidad de los diferentes programas o modelos y su buen funcionamiento.
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La falta de información del docente de educación física hacia a su alumnado que hace que las féminas tengan miedo que cambie su estructura morfológica funcional a través de la práctica de mencionadas destrezas deportiva (Lucha Olímpica).
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Malas condiciones de infraestructura y materiales no acorde para la práctica de la destreza.
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Falta de acciones eventos, exhibiciones y competencias deportivas que conduzcan a una mayor integración y comprensión de esta disciplina deportiva en el Municipio Juan José Mora y en especial en el Liceo Bolivariano Urama.
Metodología
Esta investigación se enmarca dentro de lo que es llamado un proyecto factible Este tipo de investigación, se puede apoyar en una investigación de campo o en una investigación documental. Su elaboración consiste en una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas en organizaciones empresariales, gubernamentales o grupos sociales que requieren resolver necesidades en lo referente a programas. Este proyecto factible consta de tres (3) Fases: Diagnóstico, Factibilidad y Diseño. Hasta llevarlo hasta la etapa de ejecución.
Diagnostico que sustente la propuesta
En la recolección de información, los datos han de ser sometidos a un proceso de tabulación que permitirá recontarlo; antes de introducir el análisis diferenciado a partir de los procedimientos estadísticos y posibilitar la interpretación y el logro de conclusiones a través de los resultados obtenidos.
Ítem 1. ¿Has observado la práctica de la Lucha Olímpica en sus diferentes estilos?
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Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
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Sí |
38 |
67% |
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No |
19 |
33% |
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Total |
57 |
100% |
Ítem 2. ¿Te gustaría practicar esta disciplina deportiva?
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Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
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Sí |
45 |
79% |
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No |
12 |
21% |
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Total |
57 |
100% |
Ítem 3. ¿Tu profesor de Educación Física tiene conocimiento sobre la Lucha Olímpica u otros deportes de combate?
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Alternativa |
Frecuencia |
Porcentaje |
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Sí |
2 |
4% |
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No |
57 |
96% |
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Total |
59 |
100% |
Resultados Obtenidos a través del Guión de Observaciones
1. El profesor de educación física realiza los diferentes test pedagógico para seleccionar posibles figuras deportivas en lucha olímpica.
Se evidenció que el profesor de Educación Física no realiza los diferentes test pedagógicos para planificar en base los resultados de los mismos. Por consiguiente, los profesores de esta área no planifican durante el periodo escolar y mucho menos deben llevar un debido registro o control de las diferentes etapas que cumple el alumno para poder desarrollar de manera optima sus habilidades y destreza morfofuncionales, desquebrajando el principio de entrenamiento referente a la individualidad.
2. El profesor de educación física toma en cuenta los diferentes resultados de los test pedagógico para planificar durante todo el año escolar y de acuerdo a ello orientar a los jóvenes a diferentes disciplinas deportivas.
Se comprobó que el profesor de educación física no realiza los diferentes test pedagógico. Por ende, no toma en cuenta ningún tipo de parámetro para direccional a los alumnos a ninguna disciplina deportiva.
3. Los entrenadores de esta disciplina deportiva conjuntamente con los profesores de educación física del el Liceo Bolivariano Urama realizan los diferentes test pedagógico para seleccionar posibles figuras deportivas en lucha olímpica.
Los entrenadores de la especialidad lucha olímpica e igualmente los profesores de educación física de la institución no realizan las diferentes test o pruebas para seleccionar los posibles talentos con la mayor garantía del éxito. Esto significa, que no pone en práctica los diferentes tests pedagógicos entre ellos podemos mencionar: Pruebas teóricas, prácticas y médicas.
4. Los profesores de educación física conjuntamente con los entrenadores de esta disciplina deportiva planifican las actividades de entrenamientos deportivos.
Se evidencio que los entrenadores de esta disciplina deportiva y los profesores de educación física no realizan ningún tipo de planificación anual, mensual y mucho menos diarias de las sesiones de entrenamientos, esto refleja que las sesiones diarias de entrenamiento se vienen realizando de manera improvisada irrespetando los principios del entrenamiento deportivo.
5. Los entrenadores de estas disciplinas conjuntamente con el profesor de educación física llevan un debido control de sus atletas en las diferentes etapas de los ciclos de entrenamiento deportivo.
Se evidencio que al no planificar las secciones de entrenamientos, menos pueden llevar un control del atleta en sus diferentes etapas.
6. El Liceo Bolivariano Urama cuenta con los recursos humanos, materiales y de infraestructura para la práctica armónica de esta disciplina.
El Liceo Bolivariano Urama cuenta con dos profesores de educación física profesionales en la rama, además especialista en lucha olímpica con vasta experiencia a nivel nacional e internacional, con respecto a los recursos materiales, existe un tapiz en malas condiciones, no hay un juego de pesas y ligas, la infraestructura no cumple con los requisitos mínimo para la práctica de esta disciplina ya que no cuenta con un techado para colocar el tapiz en consecuente cuando llueven se mojan y la incidencia de los rayos solares también la dañan.
Propuesta
La parte fundamental del presente estudio es la formación pedagógica y holística del cuerpo de docentes de Educación Física del Municipio Juan José Mora ya que se le presentara un modelo teórico-práctico que contribuirá a la orientación del proceso selección talentos en lucha olímpica con garantía de éxito a través de la aplicación de los diferentes test pedagógicos. En este mismo orden de ideas la aplicabilidad de los test pueden garantizar una selección acertada y la ejecución, prosecución de los diferentes modelos o programas con una visión proyectada hacia el futura para obtención de excelentes resultados a corto y largo plazo.
En prosecución a las actividades planificadas en el presente estudio esta propuesta tiene como segundo propósito la masificación de esta disciplina deportiva en niños(a) y adolescentes en edad escolar con cualidades parcialmente positiva para incursionar en el mundo del deporte a temprana edad. Asimismo, garantizan el cumplimiento de las diferentes etapas del entrenamiento, de igual manera, lograr los niños(as) que se integren a estos programas alcance ser atleta de elite con grandes resultados en alto rendimiento.
Fase inicial, Orientada a la formación teórica de los profesores de educación física sobre elementos básicos de la lucha olímpica y sus diferentes. Entre las cuales podemos mencionar los siguientes aspectos; Definición de términos básicos, sistema de puntuación, posiciones, estilos y pesos de competencias. De igual manera, instruir a los docentes sobre elementos particulares de cómo seleccionar una posible figura deportiva.
Fase intermedia, Orientada a la preparación de los elementos prácticos por parte del profesor integrando al alumnado o atleta para el desarrollo y ejecución de las diferentes actividades basadas en la aplicación de las diferentes pruebas para seleccionar posibles talentos deportivos en lucha olímpica. Las pruebas aplicadas serian las siguientes: Teórica, practica, competitiva, médica, psicológica, Área técnica Regidas por los siguientes criterios de efectividad y progresividad, Área física: Comprende los siguientes elementos: Equilibrio dinámico estático, Agilidad, Coordinación, Velocidad de desplazamiento, Potencia de piernas, Fuerza abdominal, Flexibilidad, Resistencia cardiovascular (aeróbica).
Fase final, Direccionada a la integración de las fases anteriores con el propósito de incorporar masivamente a la práctica de la lucha olímpica a las alumnas del Liceo Bolivariano Urama del Municipio Juan José Mora, Estado Carabobo.
Programa dirigido a los profesores de Educación Física como herramienta metodológica para el abordaje de la selección de talentos en lucha olímpica femenina fase 1
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Objetivo especifico Nº 1 |
Capacitar a los profesores de la especialidad de educación física y entrenadores de Lucha olímpica de manera teórica-practica sobre los elementos básicos de esta disciplina deportiva. |
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Actividades a desarrollar y contenidos |
- Taller. - Presentación y revisión del material bibliográfico. - Ponencia sobre: - Historia de la lucha olímpica. - Conceptualización de la lucha olímpica. - Normas de competencia y diferentes categorías. - Lucha olímpica y sus diferentes estilos. - Posiciones básicas. - Definición de las diferentes llaves o técnicas. - Sistema de puntuación en los combates. - Clasificación, terminología de la lucha deportiva. - Principales fundamentos de clasificación, terminologías de los recursos de lucha. - Clasificación de las llaves de lucha. - Explicación breve sobre las particularidades de un talento deportivo y como detectarlo para incorporarlo a la práctica de cualquier disciplina deportiva. - Mesa de trabajo. - Plenarias. - Conclusiones y recomendaciones. - Sistematización |
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Recursos a utilizar para desarrollar el objetivo |
- Humano: Grupo expositor, profesores de educación física y entrenadores deportivos. - Materiales: Televisor, DVD, video, Computadora, proyector de imágenes y movimiento, pizarra, hojas blancas, lápiz, láminas, libros y espacios físicos entre otros. |
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Evaluación |
- Oral, escritas y práctica. - Participación grupal. - Dramatización de los combates en pareja. |
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Tiempo de ejecución |
- Este objetivo se desarrollara durante cinco días. |
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Fase |
- Inicial, intermedia y final. |
Programa dirigido a los profesores de Educación Física como herramienta metodológico para el abordaje de la selección de talentos en lucha olímpica femenina. Fase 2
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Objetivo específico Nº 2 |
Capacitar a través de los talleres teórico práctico a los profesores de educación física sobre los contenidos de los diferentes métodos para seleccionar posibles figuras deportivas. |
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Actividades a desarrollar Contenidos |
- Taller. - Pruebas Individuales - Presentación y revisión del material bibliográfico. - Ponencia teórico-práctica sobre: - Test pedagógicos en lucha olímpica. - Etapas de preparación del luchador. - Trabajo por categoría y edad para la lucha olímpica - Mesa de trabajo. - Conclusiones y recomendaciones - Plenarias. - Sistematización. |
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Recursos a utilizar para desarrollar el objetivo |
- Humano: Monitor, atletas, entrenadores y profesores de educación física. - Materiales: Televisor, DVD, video, Computadora, proyector de imágenes y movimiento, pizarra, hojas blancas, lápiz, láminas, libros y espacios físicos entre otros. |
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Evaluación |
- Oral y escritas. - Práctica (Combates Finales). |
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Tiempo de ejecución |
- Este objetivo se desarrollara en cuatro días debido a la preparación ya ante expuesta. |
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Fase |
- Intermedia y Final. |
Conclusiones
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No se aplican los diferentes métodos para seleccionar talentos deportivos para la práctica de Lucha Olímpica.
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Los profesores de educación física de la institución no aplican los diferentes test pedagógicos entre los cuales podemos mencionar; las pruebas antropométricas, físicas y médicas. Por consiguiente, no se realiza un análisis morfológico- funcional del posible talento en lucha olímpica.
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El profesor de educación física conjuntamente con el entrenador de esta disciplina deportiva de la institución no aplica las diferentes test pedagógicos. Esto indica que no se cumple con una serie de requisitos prescindibles para la inclusión de nuevos atletas en este deporte.
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No se lleva un debido control a los alumnos que practican esta disciplina deportiva en la institución.
Recomendaciones
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El Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para El Deporte deben establecer la práctica de Lucha Olímpica como deporte educativo.
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El Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para El Deporte deben adiestrar a su personal para que estos apliquen los diferentes métodos científicos para detectar posibles figuras deportivas para la práctica de Lucha Olímpica.
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Las diferentes instituciones educativas y deportivas deberían ser dotadas de materiales deportivos para la masificación de la Lucha Olímpica en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo con la finalidad de mejorar la calidad de vida del educando.
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El Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para El Deporte deben adiestrar a su personal para que estos apliquen los diferentes métodos científicos para detectar posibles figuras deportivas para la práctica de Lucha Olímpica.
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Las diferentes instituciones educativas y deportivas deberían ser dotadas de materiales deportivos para la masificación de la Lucha Olímpica en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo con la finalidad de mejorar la calidad de vida del educando.
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El Ministerio del Poder Popular para la Educación y el Ministerio del Poder Popular para El Deporte deben desarrollar y poner en práctica estrategias que permitan la masificación de la Lucha Olímpica; en primer lugar dentro de las instituciones educativas y más adelante en las comunidades ubicadas alrededor de éstas.
Bibliografía
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Barrios, R. J. (1998) Manual para el deporte de iniciación y desarrollo. Edit. Deportes. Cuba.
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Boiko, V. V. (1987) El desarrollo direccional de las Capacidades Motrices del hombre. Edit. Cultura Física y Deportes. Moscú.
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Copello y Fung (2001) “Diseño Didáctico para la Formación de Judocas. Edit. Deportes. Cuba.
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Domínguez y Vichi (2000) “Programa del Deportista en Boxeo”. Ciudad de la Habana. Cuba
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Juárez, V. (2000), desarrollo una investigación “Estrategias de captación de talentos para el entrenamiento de voleibol en la categoría infantil femenino en el Instituto Juan XXIII del distrito Valencia Edo. Carabobo."
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Torre, E. (2004) Desarrollo una investigación “Programa de Orientación Motivacional hacia la práctica de la Lucha Olímpica Femenina, una Experiencia comunitaria “Habana Cuba”
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digital · Año 15 · N° 145 | Buenos Aires,
Junio de 2010 |
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