El primer análisis desarrollado ha sido un análisis descriptivo de las diferentes variables demográficas, los resultados los podemos ver a continuación en la Tabla 1.

		Frecuencia	Porcentaje %
Si el colegio es público o concertado	Concertado	281	50.9
	Público	271	49.1
	Total	552	100
Curso en que se encuentra el alumno	4º ESO	303	54.9
	3º ESO	249	45.1
	Total	552	100
Sexo del alumno	Mujer	282	51.1
	Hombre	270	48.9
	Total	552	100
¿Practicas actividad física o deporte?	Si	352	63.8
	No	200	36.2
	Total	552	100
¿Estás federado/a?	No practica	200	36.2
	No	199	36.1
	Sí	153	27.7
	Total	552	100
Buena forma física	Si	386	69.9
	No	166	30.1
	Total	552	100
Buenas capacidades	Si	450	81.5
	No	102	18.5
	Total	552	100
Gusta E.F.	Si	436	79
	No	116	21
	Total	552	100
Interés Deporte	Si	428	77.5
	No	124	22.5
	Total	552	100
Percepción salud	Si	533	96.6
	No	19	3.4
	Total	552	100
Factores salud	De lo que uno haga	510	92.4
	A partes iguales	34	6.2
	Suerte	8	1.4
	Total	552	100

Tabla 1. Distribución de frecuencias y porcentajes de las diferentes variables.

    El segundo análisis, se compone de una prueba de ji-cuadrado, en el que se ha relacionado la variable práctica de actividad física o deporte con tres variables: buena forma física, buenas capacidades e interés en el deporte. Con estos análisis comprobamos si existen relaciones estadísticamente significativas.

			Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?		Total
			No	Si
Buena forma física	No	Recuento	82	84	166
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	41,0%	23,9%	30,1%
		% del total	14,9%	15,2%	30,1%
		Residuos corregidos	4,2	-4,2
	Si	Recuento	118	268	386
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	59,0%	76,1%	69,9%
		% del total	21,4%	48,6%	69,9%
		Residuos corregidos	-4,2	4,2
Total		Recuento	200	352	552
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	100,0%	100,0%	100,0%
		% del total	36,2%	63,8%	100,0%

Tabla 2. Distribución porcentual y total de percibir tener buena forma física según la práctica realizada

    En la Tabla 2, podemos apreciar que de los alumnos que dicen no tener buena forma física que son 166 (30,1%), 82 (14,9%) no practican ninguna actividad física o deporte y 84 (15,2%) sí practican alguna actividad. Del total de los que dicen tener buena forma física, que son 386 (69,9%), 118 (21,4%) no practican ninguna actividad física o deporte y 268 (48,6%) sí practican alguna actividad. Las relaciones entre estas dos variables dan diferencias significativas (χ²_{(N, 552)}= 17,812; p<0,001).

			Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?		Total
			No	Si
Buenas capacidades	No	Recuento	63	39	102
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	31,5%	11,1%	18,5%
		% del total	11,4%	7,1%	18,5%
		Residuos corregidos	5,9	-5,9
	Si	Recuento	137	313	450
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	68,5%	88,9%	81,5%
		% del total	24,8%	56,7%	81,5%
		Residuos corregidos	-5,9	5,9
Total		Recuento	200	352	552
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	100,0%	100,0%	100,0%
		% del total	36,2%	63,8%	100,0%

Tabla 3. Distribución porcentual y total de percibir tener buenas capacidades según la práctica realizada

    Como se observa en la Tabla 3, de los universitarios que han contestado que piensan que no tienen buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva que son 102 (18,5%), 63 (11,4%) no practican ninguna actividad física o deporte y 39 (7,1%) sí practican alguna actividad. Del total de los que piensan que sí tienen buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva 450 (81, 5%), 137 (24,8%) no practican ninguna actividad física o deporte y 313 (56,7%) sí practican alguna actividad. Las relaciones entre estas dos variables buenas capacidades y la práctica de actividad física o deporte dan diferencias significativas (χ² _{(N, 552)} = 35,304; p<0,001).

			Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?		Total
			No	Si
Interés deporte	No	Recuento	61	63	124
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	30,5%	17,9%	22,5%
		% del total	11,1%	11,4%	22,5%
		Residuos corregidos	3,4	-3,4
	Si	Recuento	139	289	428
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	69,5%	82,1%	77,5%
		% del total	25,2%	52,4%	77,5%
		Residuos corregidos	-3,4	3,4
Total		Recuento	200	352	552
		% de Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	100,0%	100,0%	100,0%
		% del total	36,2%	63,8%	100,0%

Tabla 4. Distribución porcentual y total del interés por el deporte según la práctica realizada

    La Tabla 4 nos muestra que los estudiantes que contestaron que no les interesa el tema de la actividad física y/o deporte, ya sea como actividad lúdica, espectáculo u otras formas son un total de 124 universitarios (22,5%), 61 (11,1%) no practican ninguna actividad física o deporte y 63 (11,4%) sí practican alguna actividad. Los que contestaron que sí les interesa el tema de la actividad física y/o deporte, ya sea como actividad lúdica, espectáculo u otras formas que son un total de 428 (77,5%), 139 (25,2%) no practican ninguna actividad física o deporte y 289 (52,4%) sí practican alguna actividad. Las relaciones entre estas dos variables interés en el deporte y la práctica de actividad física o deporte dan diferencias significativas (χ²_{(N, 552)} = 11,629; p<0,001).

    En tercer lugar, realizamos un análisis de fiabilidad de los dos cuestionarios (motivos y barreras). El Alfa de Cronbach mostró niveles altos en ambos cuestionarios (Tabla 5 ).

Cuestionario	Alfa de Cronbach
Motivos	0,797
Barreras	0,891

Tabla 5. Coeficientes de fiabilidad de las variables

    A continuación, se ha llevado a cabo un análisis de medias para cada uno de los dos cuestionarios utilizados. Con ellos podemos observar cuáles son los motivos o barreras para la práctica de actividad física o deporte más frecuentes y más elegidos en nuestra muestra de adolescentes.

	Media	Desv. típ.
Im6 Divertirse	3,64	,611
Im7 Encontrarse mejor de salud	3,59	,607
Im4 Mejorar la forma física	3,45	,639
Im2 Encontrarse en un buen ambiente	3,34	,676
Im3 Mejorar la apariencia física	3,27	,768
Im11 Encontrarse con el grupo de amigos	3,20	,776
Im1 Relacionarse con la gente	3,18	,795
Im14 Desconectar de ciertas tareas cotidianas	3,11	,867
Im5 Conocer gente	3,09	,834
Im17 Ocupar los fines de semana con amistades o familia	3,06	,933
Im8 Hacer una actividad al aire libre	2,98	,888
Im16 Hablar con la gente	2,94	,883
Im12 Poder competir	2,66	1,01
Im13 Tener contacto con la naturaleza	2,65	,944
Im10 Hacer una actividad con toda la familia	2,48	,943
Im9 Ser el mejor en alguna actividad	2,28	,947
Im15 Dedicarse profesionalmente al deporte	2,26	1,048

Tabla 6. Estadísticos descriptivos de los motivos

 

	Media	Desv. típ.
Ra4 Tener demasiado trabajo / estudio	2,74	1,015
Ra11 No encontrar el tiempo necesario para el ejercicio	2,37	,985
Ra17 Que las instalaciones o los monitores no sean adecuados	2,14	,992
Ra2 Tener pereza	2,14	,999
Ra9 Falta de voluntad para ser constante	2,08	1,001
Ra7 Tener demasiadas obligaciones familiares	2,06	,922
Ra5 Tener “agujetas” o dolores musculares a consecuencia del ejercicio	2,01	,941
Ra12 Notar cansancio o fatiga de forma habitual a lo largo del día	1,99	,937
Ra15 Encontrarme a disgusto con la gente que hace ejercicio conmigo	1,94	,990
Ra1 Cansarme demasiado durante el ejercicio o tener miedo a lesionarme	1,94	,938
Ra14 Estar demasiado lejos del lugar donde puedo hacer ejercicio	1,92	,983
Ra8 No estar “en forma” para practicar ejercicio	1,86	,911
Ra6 Sentir que mi aspecto físico es peor que el de los demás	1,83	,965
Ra16 Sentir vergüenza porque me están mirando mientras hago ejercicio	1,82	,997
Ra13 Pensar que los demás juzgan mi apariencia física	1,79	,967
Ra10 Pensar que la otra gente está más en forma que yo	1,73	,934
Ra3 Sentir incomodidad por el aspecto que tengo con ropa deportiva	1,73	,903

Tabla 7. Estadísticos descriptivos de las barreras

Gráfico 3. Motivos para la práctica de actividad física o deporte

 

Gráfico 4. Barreras para la práctica de actividad física o deporte

    Resumiendo los gráficos anteriores, los motivos (Gráfico 3) más frecuentes para la práctica de actividad física o deporte de los adolecentes de nuestra muestra son: divertirse, encontrarse mejor de salud y mejorar la forma física; y los motivos menos puntuados fueron: hacer una actividad con toda la familia, ser el mejor en alguna actividad y dedicarse profesionalmente al deporte. Por su parte, las razones más elegidas que podrían impedir practicar actividad física o deporte en las próximas semanas (Gráfica 4) son: tener demasiado trabajo / estudio, no encontrar el tiempo necesario para el ejercicio, que las instalaciones o los monitores no sean adecuados y tener pereza.

    Por cuarto y último lugar, hemos llevado a cabo distintos análisis para determinar si existe una relación entre una variable cuantitativa como han sido los motivos, las barreras y la variable frecuencia, intensidad y duración; y una variable categórica como ha sido el sexo de los sujetos.

	Sexo Sexo del alumno	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos_total Motivos para la práctica	Mujer	282	2,9372	,39877	,02375
	Hombre	270	3,0865	,40854	,02486
Barreras	Mujer	282	2,1631	,55143	,03284
	Hombre	270	1,8392	,56734	,03453
Fre_int_dur Total frecuencia, intensidad, duración	Mujer	282	1,4586	1,48755	,08858
	Hombre	270	2,3963	1,34772	,08202

Tabla 8. Medias y desviaciones típicas para los motivos, las barreras y la variable frec, int. y dur. En relación con el sexo

    En la Tabla 8, podemos apreciar que los hombres con una M= 3,0865, tienen más motivos o razones que las mujeres para la práctica de actividad física o deporte, frente a una M= 2,9372. Y lógicamente sucede a la inversa, que las mujeres con una M= 2,1631, tienen más motivos para la no práctica de actividad física o deporte que los hombres, con una M=1,8392. También podemos deducir de esta tabla que los que más frecuencia, intensidad y duración de práctica de actividad física o deporte tienen son los hombres con una M= 2, 3963, frente a las mujeres con una M=1, 4586. Existen diferencias estadísticamente significativas tanto en los motivos (t ₅₅₂ = - 4,344, p<0,001), como el las barreras (t ₅₅₂ = 6,802, p<0,001) y en la variable frecuencia intensidad y duración (t ₅₅₂ = -7,767, p<0,001) en relación a la variable sexo.

En la siguiente tabla (Tabla 9) hacemos una comparación entre la variable motivos y barreras para la práctica de actividad física o deporte; y la variable práctica física o deporte. Los practicantes de actividad física o deporte tienen más motivos para su práctica (M= 3,0812); en cambio, los no practicantes tienen menos motivos o razones para ello (M= 2,8853). Los no practicantes tienen más motivos o barreras para la no práctica de actividad física o deporte (M= 2,1953); y los practicantes tienen menos motivos para su no práctica (M= 1,8964). Las diferencias son estadísticamente significativas en cuanto a motivos (t ₅₅₂ = - 5,539, p<0,001) y a los no motivos para la no práctica de actividad física o deporte (t ₅₅₂ = 5,982, p<0,001).

	Práctica ¿Practicas actividad física o deporte?	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos_total	No	200	2,8853	,41140	,02909
	Si	352	3,0812	,39252	,02092
Barreras_total	No	200	2,1953	,55344	,03913
	Si	352	1,8964	,57028	,03040

Tabla 9. Medias y desviaciones típicas de motivos y barreras en relación con la práctica física

    De la siguiente tabla (Tabla 10) se observa que, los que dicen tener una buena forma física tiene más motivos para la práctica de actividad física o deporte, con una M= 3,0605. Sin embargo, los que dicen no tener una buena forma física tienen menos motivos o razones para su práctica, con una M= 2,8933. Por consiguiente, los que se consideran que no tienen buena forma física tienen más motivos o barreras para la no práctica de actividad física o deporte (M= 2,2331) y los que dicen tener una buena forma física tienen menos barreras para su práctica, con una M=1,9069. Los que más practican, tanto en frecuencia, intensidad como en duración, son los que consideran que tienen una mejor forma física (M= 2,1278). En relación a la variable forma física, podemos observar diferencias estadísticamente significativas en los motivos (t ₅₅₂ = -4, 467, p<0,001) y en las barreras (t ₅₅₂ = 6,226, p<0,001). Además, presenta también diferencias significativas (t ₅₅₂ = -5,161, p<0,001) la variable de frecuencia, intensidad y duración.

	Buena forma física	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos_total Motivos para la práctica	No	166	2,8933	,42347	,03287
	Si	386	3,0605	,39419	,02006
Barreras_total	No	166	2,2321	,58928	,04574
	Si	386	1,9069	,55110	,02805
Fre_int_dur Total frecuencia, intensidad, duración	No	166	1,4277	1,45729	,11311
	Si	386	2,1278	1,46328	,07448

Tabla 10. Medias y desviaciones típicas de motivos, barreras y variable frec. int. dur. en relación con la percepción de tener buena forma física

    Los que dicen tener buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva son los que tienen más motivos para la práctica (M= 3,0588); por el contrario, los que dicen no tener buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva son los que menos motivos tienen para su práctica (Tabla 11). Lógicamente, los que no tienen buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva son los que más barreras/motivos/ razones tendrán para la no práctica de actividad física o deporte (M= 2,3201); y los que dicen tener buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva son los que menos motivos o barreras pondrán para llevar a cabo la práctica deportiva, con una M=1,9332. Encontramos en la variable capacidades, que existen diferencias estadísticamente significativas tanto en los motivos (t ₅₅₂ = -5,563, p<0,001) como en las barreras (t ₅₅₂ = 6,271, p<0,001).

	Buenas capacidades	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos_total	No	102	2,7958	,44041	,04361
	Si	450	3,0588	,38720	,01825
Barreras_total	No	102	2,3201	,62426	,06181
	Si	450	1,9332	,54771	,02582

Tabla 11. Medias y desviaciones típicas de motivos, barreras en relación con la percepción de tener buenas capacidades

    Los que dijeron que sí les gustaba la E.F. tienen más motivos para la práctica de actividad física o deporte, con una media de 3,0465 (Tabla 12). Los que contestaron que no les gustaba la E.F. tienen menos motivos (M= 2,8737). A los que no les gusta la E.F. tienen más motivos para la no práctica de actividad física o deporte, con una M= 2,2054); en cambio, los que sí les gusta la E.F tienen menos motivos para la no práctica (M= 1,9513). Hemos encontrado diferencias estadísticamente significativas en los motivos (t ₅₅₂ = - 4,091, p<0,001) y en las barreras (t ₅₅₂ = 3,923, p<0,001), en función al gusto por Educación Física.

	Gusta EF	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos para la práctica	No	116	2,8737	,43802	,04067
	Si	436	3,0465	,39495	,01891
Motivos para la no práctica	No	116	2,2054	,63608	,05906
	Si	436	1,9513	,55513	,02659

Tabla 12. Medias y desviaciones típicas de motivos, no motivos en relación con la percepción de tener gusto por la Educación Física

    Los que les interesa el tema de la actividad física y/o deporte, ya sea como actividad lúdica, espectáculo u otras formas, tienen más motivos para la práctica de actividad física o deporte, con una media de 3,0594 (Tabla 13). Inversamente, los que no tienen interés por el deporte tienen menos motivos para la práctica de actividad física o deporte (M= 2,8406). Por otra parte, analizando los motivos para la no práctica, los que no tienen interés en el deporte tienen más motivos para la no práctica (M= 2,2230) y los que si tienen interés tienen menos motivos para la no práctica (M=1,9415). En la variable si tienes interés o no en el deporte se contemplaron diferencias estadísticamente significativas en los motivos (t ₅₅₂ = -5,361, p<0,001) y motivos para la no práctica (t ₅₅₂ = 4,840 , p<0,001).

	Interés deporte	N	Media	Desviación típ.	Error típ. de la media
Motivos_total Motivos para la práctica	No	124	2,8406	,43659	,03921
	Si	428	3,0594	,38898	,01880
Mot_nopract_total Motivos para la no práctica	No	124	2,2230	,55907	,05021
	Si	428	1,9415	,57349	,02772

Tabla 13. Medias y desviaciones típicas de motivos, no motivos en relación con el interés por el deporte

Discusión y conclusiones

    Existe en nuestra muestra una gran mayoría de adolescentes que consideran que tienen buena forma física (69,9%) y más de la mitad de estos (48,6%) practican actividad física o deporte. De los que tienen buenas capacidades (81,5%) el 56,7% son practicantes. De los que dijeron que les interesa el deporte (77,5%) más de la mitad sí practican deporte (52,4%). En todas estas relaciones se obtuvieron diferencias significativas (p<0,001).

    Resulta interesante comentar que los que tienen buenas capacidades son los que más practican, seguido del los que tienen interés y por último, los que consideran que tienen buena forma física. Esto es, los adolescentes que sienten que tienen buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva son los que finalmente llevarán a cabo la actividad físico-deportiva.

    Al analizar los resultados, hemos podido comprobar la existencia de diferencias entre hombres y mujeres, siendo los primeros los que practican significativamente con más frecuencia, intensidad y duración actividad física o deporte. Nuestros resultados coinciden con números estudios anteriores (Capdevila, Niñerola y Pintanel, 2004; Crews, Louchbaum y Landers, 2004; Jones et al,1998). Al igual, y lógicamente, los que tienen más motivos para ello son los practicantes. Los estudiantes que consideran que tienen buena forma física, buenas capacidades y habilidades para la práctica de actividad física y/o deportiva; y los que contestaron que les gusta la Educación Física y les interesa el deporte son también los que tienen más motivos para la práctica de actividad física y deporte. En el análisis de todos estos resultados se dieron diferencias significativas (p<0,001). Para Weinberg y Gould (1996), en los deportes el principal motivo para la participación es pasárselo bien (divertirse), igual se encuentra reflejado en nuestro estudio. El segundo motivo más puntuado ha sido encontrarse mejor de salud y el tercero es mejorar su forma física coincidiendo con Rosich (2005).

    Las barreras que les impiden realizar actividad física o deporte son: tener demasiado trabajo / estudio, no encontrar el tiempo necesario para el ejercicio, que las instalaciones o los monitores no sean adecuados y tener pereza. Las dos primeras barreras mencionadas se deben a que existen dificultades de tipo organizativo o de administración del tiempo tanto debido a cuestiones laborales o relacionadas con el tiempo de ocio. En este caso, se refiere a la falta de organización por parte de los adolescentes para gestionar adecuadamente el tiempo de estudio y el tiempo libre. Otro de los ítems más puntuados ha sido las instalaciones o los monitores no sean adecuados, que indica la existencia de barreras debidas a la poca accesibilidad a los espacios que se puede practicar ejercicio físico, o a las deficiencias percibidas en las instalaciones, en los monitores o en relación con los compañeros o profesionales del centro educativo. Tener pereza, es otro de los impedimentos que más han contestados nuestra muestra de adolescentes malagueños, éste ítem tiene que ver con razones intrínsecas que como la pereza que suele estar relacionada con una baja condición física o con el malestar derivado de las pequeñas molestias que produce el ejercicio físico, especialmente en sus fases iniciales.

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