En
el recreo también se puede aprender.
López
del Amo (2006)
Introducción
Como afirma Palacios y cols. (1999) “los materiales no son imprescindibles
para el juego, pero sí son muy valiosos para incrementar el interés de los
alumnos por la actividad”. En este trabajo presentamos una serie de
actividades lúdicas y modificaciones de algunos juegos tradicionales o deportes
actuales que se realizan con la presencia de un material presente en todos los
recreos, el papel de aluminio que envuelve bocadillos y desayunos de los
escolares.
Antes de nada debemos aclarar el significado que daremos a la palabra “recreo”
en este trabajo. Según el Diccionario de la Lengua Española tiene tres
consideraciones: 1) Acción de recrearse. 2) En los colegios, suspensión de la
clase para descansar o jugar. 3) Sitio o lugar apto o dispuesto para diversión.
En este artículo tomaremos la segunda definición siempre que nos refiramos al
término “recreo”.
¿Por qué elegir este material y no algún material convencional como una
pelota o cuerdas elásticas para las actividades en el recreo?
Analizando algunos artículos y publicaciones que tratan sobre juegos de
recreación y juegos con materiales reciclables (Rodríguez Bravo y cols., 2004)
se denota lo que hemos comentado anteriormente, así, la gran mayoría hablan de
propuestas lúdico-recreativas para realizar durante los recreos con materiales
como pelotas, cuerdas, elásticos (Corona Meza y Ortega Pérez, 1997;
Medina López, 2004; Azor Cruz, 2005; López del Amo, 2006)… o la utilización
de salas de ordenadores u otros recursos (López del Amo, 2006) como adaptación
a la revolución de los medios y nuevas tecnologías en la que vivimos. Todas
ellas utilizan materiales convencionales que pueden disponer los propios centros
como materiales propios para la asignatura de Educación Física. El objetivo de
este artículo consiste en presentar una serie de actividades lúdicas con
materiales reciclables que pueden conseguirse fácilmente y sin necesidad de que
sus propios profesores se lo proporcionen. De esta forma el alumnado podrían
conocer otras formas de pasar el tiempo de recreo jugando y divirtiéndose con
juegos tradicionales que probablemente desconozcan y evitar jugar siempre a los
mismos juegos o deportes (fútbol o baloncesto en niños y cuerdas elásticas en
niñas) evitando en todo momento el sedentarismo.
Como expone López del Amo (2006) “en el recreo
también se aprende” y que mejor forma, que utilizar el mismo papel de
aluminio que envuelve los desayunos de los alumnos como material lúdico y de
esta forma aprender a reutilizar y mejorar la creatividad del alumnado y otras
habilidades motrices básicas y coordinativas. No todos los centros disponen o
pueden permitirse “el lujo” de dejar balones u otros materiales a los
alumnos ya que en muchos casos puede convertirse en un verdadero problema para
alumnos y profesores si no existe un control de los mismos los tutores pasarían
a convertirse en "gendarmes del recreo" con la misión de recoger y
decomisar pelotas, atrapar niños que anden corriendo y guardarlos como castigo como
cita textualmente Corona Meza y Ortega López (1997).
Para transmitir estos juegos con material reciclable a los alumnos podría
tratarse de dos formas:
-
En clases de Educación Física, dentro de una unidad didáctica por
ejemplo, y su posterior aplicación durante el recreo. Con esto conseguimos
que los niños puedan utilizar esas actividades para jugar en el recreo
(Azor Cruz, 2005) y así llevar a la práctica lo aprendido en las clases de
EF.
-
Mostrarse a los docentes durante los mismos recreos por parte del
profesorado, pudiendo servir también como forma de mejorar la relación
profesor-alumno a través del juego y las actividades lúdicas.
Entre
los juegos propuestos se encuentran modificaciones de juegos como: la rayuela y
las tabas, con varias modalidades según Lavega y Olaso citados en Herrador y
cols (2010); y modificaciones de deportes como: un juego cooperativo, otro
similar al “frontenis” o actual squash y por último una modificación
fútbol-chapas o juego de las monedas. Estos juegos tienen como objetivo la
mejora de la creatividad, habilidades motrices básicas y coordinativas, sobre
todo la coordinación óculo-manual y la motricidad fina entre otras.
Juegos
modificados
Nombre:
“Rayuela”
Descripción:
los alumnos lanzan una bola de papel de aluminio (en vez de un “tejo”),
desde una línea delimitada antes de la rayuela pintada en el suelo, a la
casilla que le corresponda. Si acierta, deberá llegar hasta la última casilla
a la pata coja o apoyando los dos pies en caso de caer en dos casillas adosadas
y volver a la casilla inicial recogiendo bola de aluminio de la casilla que le
corresponda (siguiendo el orden desde el 1 al 10).
Reglas:
Juego
de la rayuela
Nombre:
“Cógela si puedes” Tabas:
1 variante: tabas en Pamplona según Lavega y Olaso (1999)
Descripción:
el alumno lanza varias bolas de aluminio (3-5 bolas de pequeño tamaño) hacia
el aire con una mano y debe intentar recoger el mayor número posible de bolitas
con el envés de esa misma mano. Para empezar se lanzará un bola, cuando todos
los jugadores hayan recepcionado la bola, deberán lanzar dos bolas, y así
sucesivamente. Cada alumno tiene dos oportunidades por cada ronda. Ver foto 2
Reglas:
Cógela
si puedes
Nombre:
“Cuenta-cuantos”
(Tabas: 2 variante: tabas en Aragón según Lavega y Olaso (1999)
Descripción:
se juega entre 3 o 5 alumnos que tienen en sus manos 3 bolitas pequeñas de
papel de aluminio por alumno, cuentan: “1, 2, 3 ¡ya!” y todos deberán
mostrar una mano con el puño cerrado con o sin bolitas de papel de aluminio y
cada jugador deberá decir cuantas bolas hay en total entre los puños de los
compañeros. Aquel que acierte el número de bolas que tienen entre todos
ganará
Reglas:
-
Respetar el turno
-
Esperar a que todos digan cuantas bolas hay para luego abrir el puño
-
Sólo pueden mostrar una mano tras el “1, 2, 3 ¡ya¡”
Deportes
modificados
Nombre:
“El rebote” (adaptación
frontenis)
Descripción:
se juega entre dos alumnos con una bola de aluminio que deberán golpear con la
palma de la mano intentando que esta impacte en una pared con un rectángulo
(dividido en dos cuadrados) dibujado con tiza o con pintura de color, antes de
que esta toque el suelo. Cada jugador puede golpear sólo una vez la bola de
aluminio cuando esta rebote de la pared. Los jugadores golpean de manera
alternativa. Para realizar el saque, el “sacador” debe lanzar la bola hacia
arriba y golpearla, desde una línea pintada en el suelo con tiza o pintura de
color, con la palma de la mano apuntando al cuadrado que diga antes de sacar,
sólo tiene una oportunidad. Aquel que gane el punto deberá sacar. El jugador
que llegue a 11 puntos ganará el partido
Reglas:
-
El sacador antes de sacar debe decir a que cuadrado sacará
-
Solo está permitido un golpe, y dos para el saque (o lanzar la bola y
golpear)
El
rebote
Nombre:
“Tumba el zumo” (adaptación
de deportes de equipo)
Descripción:
se juega entre dos equipos formados por 3 o 5 alumnos que deben tocar un
tetrabrik (habrá dos tetrabrik situados a una distancia de 5-10 metros) de zumo
u otra botella de bebida vacía lanzando o agarrando una bola hecha con papel de
aluminio. Para poder lanzar o tocar al tetrabrik con la bola deben pasar la
pelota de aluminio por todos los compañeros del equipo. Aquel que la derribe
ganará un punto. Si acaba el recreo y los equipos están empatados, deberán
realizar lanzamientos (primero un jugador de un equipo y tras él, otro jugador
del equipo contrario, como una tanda de penaltis en fútbol) desde una línea
situada a dos metros de un tetrabrik.
Reglas:
-
No está permitido tocar a los contrarios, para conseguir la posesión de la
bola
-
Respetar el turno en la tanda de penaltis
Nombre:
“Fútbol a tres” (adaptación
fútbol-chapas o fútbol con monedas)
Descripción:
se juega entre dos alumnos con tres bolas de aluminio. Un alumno deberán
golpear con un dedo de la mano cada vez una bola, intentando “hacer trenzas”,
que las bolas se crucen en todo momento, avanzado hasta la “portería” que
la formará el otro alumno con las manos colocando los dedos índice y meñique
en el suelo y flexionando los demás. Si el jugador que “ataca” (el que
golpea las bolas de aluminio) no consigue cruzar las bolas o falla el tiro a
portería el otro alumno pasará a atacar.
Reglas:
Conclusiones
Para
evitar el sedentarismo en los jóvenes que aumenta cada vez más debido a la
sociedad tan industrializada que nos encontramos y los problemas que esto
provoca no solo a nivel físico, sobrepeso u obesidad, sino a nivel emocional o
las dificultades para relacionarse con otras personas proponemos una serie
actividades lúdico-recreativas utilizando material reciclable durante los
recreos. A parte de servir de entretenimiento y forma de practicar actividad
física los alumnos se concienciaran del uso del medio ambiente y del correcto
mantenimiento del mismo y desarrollaran su creatividad dando otro uso a
materiales presentes en la vida cotidiana. Los profesores de Educación Física
pueden contribuir a esto, a través de sus clases o enseñando estos juegos y
deportes modificados durante los recreos para mejorar la relación con el
alumnado.
Bibliografía
-
AZOR CRUZ, J.F. (2005). Los juegos en el recreo y en el tiempo
libre en el colegio. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año
10, Nº 82. http://www.efdeportes.com/efd82/recreo.htm
-
CORONA MEZA, G. y ORTEGA PÉREZ, L. (1997). Alternativas de juegos para el
recreo Revista para profesores de Educación Básica”Correo del Maestro”
Núm. 15.
-
DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA
(2001). 22ª ed. Madrid, Real Academia
Española.
-
LAVEGA, P. y OLASO, C. (1999)
Citado en HERRADOR, J., CALDERÓN, C. y ARIZAGA, M.J. (2010).
Manifestaciones artísticas y culturales en el juego de la taba. EFDeportes.com,
Revista Digital. Buenos Aires, Año 14, Nº 140. http://www.efdeportes.com/efd140/manifestaciones-artisticas-y-culturales-en-el-juego-de-la-taba.htm
-
LÓPEZ DEL AMO GONZÁLEZ, J.J. (2006). El recreo: otro espacio organizado
donde aprender. Revista “Práctica Docente”. nº1 CEP de Granada.
-
MEDINA LÓPEZ, J. (2003). Los juegos del recreo. EFDeportes.com,
Revista Digital. Buenos Aires, Año 9, N° 63. http://www.efdeportes.com/efd63/recreo.htm
-
PALACIOS, J. TOJA, B. y ABRALDES, A. (1999). Latas: Material alternativo para
los juegos. Revista SEDE.
-
RODRÍGUEZ BRAVO, M., QUINTANA, C., LINDRELL, O., BARRERA, A.
(2004). Una propuesta de utilización de material reciclable para el área de
Educación Física. EFDeportes.com,
Revista Digital.
Buenos Aires, Año 10, N° 68. http://www.efdeportes.com/efd68/recicla.htm
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