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Introducción

    A pesar de los esfuerzos mundiales y nacionales por la motivación hacia la práctica del Voleibol, y que el deporte participativo en la Educación Física en nuestras escuelas primarias, se percibe de manera integral, todavía existen dificultades en el trabajo desarrollado para crear una ética motivacional por dicha practica en alumnos de cuarto grado de la escuela primaria José Martí.

Situación problémica

    Durante varios años la escuela primaria José Martí de Florida ha sido cantera del Voleibol masculino, participando en muchas ocasiones con equipos completos en eventos provinciales, pero desde hace algún tiempo la matricula de este deporte se ha visto disminuida debido a poca motivación de los niños hacia esta disciplina

    Por lo que el autor se planteó el siguiente problema científico:

• ¿Cómo incrementar la motivación hacia la práctica del Voleibol en varones de Cuarto grado de la escuela José Martí del municipio Florida?

    Planteado el problema se establece como Objeto de investigación:

• Proceso de incorporación de los niños de cuarto grado en el deporte participativo de voleibol

    De lo que se deriva el siguiente Campo de Acción:

• La motivación hacia la práctica del Voleibol en varones de Cuarto grado de la escuela José Martí del municipio Florida.

    Para lo cual se plantea cumplir el siguiente Objetivo:

• Aplicar Juegos predeportivos de Voleibol durante el deporte participativo, para incrementar la motivación hacia la práctica de este deporte en varones de Cuarto grado de la escuela José Martí del municipio Florida.

    Por lo que para dar cumplimiento a este Objetivo se propone responder las siguientes Preguntas Científicas:

1. ¿Qué fundamentos teóricos y metodológicos sirven de base para la motivación de los niños hacia la práctica de voleibol?

2. ¿Cuál es el estado actual del nivel motivacional de la muestra objeto de estudio?

3. ¿Cuáles son los Juegos predeportivos de Voleibol seleccionados para incrementar la motivación hacia la práctica de esta disciplina en varones de Cuarto grado de la escuela José Martí del municipio Florida?

4. ¿Qué impacto tiene la aplicación de Juegos predeportivos de Voleibol aplicados durante el deporte participativo?

    Para dar respuestas a estas interrogantes se impone el cumplimiento de las siguientes Tareas Científicas:

1. Determinación de los fundamentos teóricos y metodológicos sirven de base para esta investigación.

2. Diagnóstico del estado actual del nivel motivacional de la muestra objeto de estudio.

3. Elaboración de Juegos predeportivos de Voleibol para incrementar la motivación hacia la práctica de esta disciplina en varones de Cuarto grado de la escuela José Martí del municipio Florida.

4. Valoración del impacto de la aplicación de Juegos predeportivos de Voleibol durante el deporte participativo.

    Para el desarrollo de la investigación el autor utilizaron diferentes Métodos y técnicas tales como:

• A nivel teórico

  • Histórico-lógico Analítico-sintético, Inductivo-deductivo.

• A nivel empírico

  • Observación, Encuesta y test psicológico.

• Estadísticos: Análisis porcentual.

Población y muestra

    Para el proceso de la siguiente investigación se tomó como población a los escolares de cuarto grado del sexo masculino de la escuela primaria, José Martí del municipio Florida. La población diagnosticada incluye a 51 niños, los que se escogieron mediante un muestreo intencional representando el 100% de la población.

Novedad científica

    El autor propone juegos predeportivos de Voleibol para ser aplicados en el deporte participativo que contribuyan a que los alumnos adquirieran una gran motivación hacia la disciplina mencionada anteriormente y su posterior incorporación al la practica del mismo, preparándolo para su vinculación en la práctica social lo cual es fácil de ser aplicado en la escuela cubana en las condiciones actuales.

Aporte teórico

    Consiste en una propuesta de juegos predeportivos para incrementar la motivación por el Voleibol en los varones de cuarto grado mediante el deporte participativo, por cuanto esto no se había realizado antes (según lo que conoce el autor de esta tesis), lo que le da el carácter novedoso a la investigación.

Utilidad práctica

    Dada en la posibilidad que brinda al profesor de Educación Física a atender a estos niños, pero además poder abordar sus potencialidades de forma tal que se logre un desarrollo más armónico de la personalidad de éstos.

Desarrollo

    El Trabajo se estructuró en dos capítulos:

• El primero: Fundamentos teóricos que caracterizan de la motivación en los niños de Cuarto Grado, el deporte participativo y los juegos predeportivos de Voleibol.

• El segundo: Metodología, Juegos Predeportivos y valoración su impacto durante la aplicación.

Metodología, Juegos Predeportivos y valoración su impacto durante la aplicación.

    Observación:

    Objetivos

• Analizar los principales problemas en el deporte participativo.

• Inspeccionar si el profesor de Educación Física emplea juegos predeportivos dentro de tiempo del deporte participativo

• Empleo de los medios del Voleibol durante el deporte participativo por parte de profesores y alumnos

• Valorar las potencialidades de la clase y las actividades docentes del deporte participativo para el desarrollo de la motivación.

• Desarrollar el conocimiento, habilidades, capacidades y actitudes en los alumnos.

Encuesta a los profesores de Educación Física de 4º que fueron visitados.

    Objetivos

• Contactar el nivel de conocimientos de los alumnos respectos a los problemas motivaciónales hacia el Voleibol en el deporte participativo mediante juegos predeportivos.

• Valorar el desarrollo de la motivación en los juegos predeportivos de Voleibol en el deporte participativo que desarrollan los alumnos.

Encuesta a profesores de Voleibol

    Objetivo

• Constatar el nivel de conocimientos respectos a los problemas motivaciónales de los alumnos y la motivación hacia el Voleibol en el deporte participativo de los alumnos.

    Encuesta a los profesores de Educación Física de 4º

    Objetivo

• Precisar la necesidad de ampliación de la información sobre la motivación hacia la práctica del Voleibol.

    Encuesta a los alumnos varones de 4º grado

    Objetivo

• Cuantificar el desarrollo de la motivación de los varones de cuarto grado hacia la práctica del Voleibol.

Test de los 10 deseos

    Se realizó esta prueba con una variante nueva para cumplir con los requisitos propuestos, la variante aplicada consistió en aplicar la prueba a los escolares en cuanto a cinco deportes preferidos y no como tradicionalmente se hace que son 10 aspectos de forma libre, la cual consideramos como más aprovechable para poner en practica nuestro objetivo, técnica creada y validada por el Dr. Diego González, adaptada a cinco deseos desde 1988 por el Centro de Diagnóstico y Orientación de Pinar del Río.

    Se aplicó con el objetivo de revelar intereses, necesidades, motivaciones sentidas por los escolares y otras informaciones que pudieran resultar relevantes.

Metodología para la aplicación de los juegos Predeportivos

    Los pasos metodológicos son los siguientes:

1. Enunciación del Juego.

2. Motivación y Explicación.

3. Organización y Formación.

4. Demostración.

5. Práctica del Juego.

   • Aplicación de las Reglas.

6. Desarrollo.

   • Variantes

7. Evaluación

Principales resultados

    Resultados de la encuesta a varones de cuarto grado

    1er diagnostico.

    En la pregunta 1 se pretendía saber si les gustaban los deportes y en el inciso a) se ofrecen tres variantes, de 51 estudiantes varones el 100%, respondió que le gusta el deporte, todos coinciden que les gusta porque los entretiene y se divierten.

    En la pregunta 2 relacionada con la preferencia a los deportes le permitió al postulante constatar que: de los 51 alumnos de la muestra seleccionada, 31 niños ubican al béisbol de primero lo cual representa el (60,7 %) de la muestra, de 51 niños 10 ubican al fútbol como preferido para un 19,6 % de representatividad, solo a 6 niños ubican al Voleibol en el deporte participativo que representa el (11.8 %) de la muestra, de baloncesto 2 niños lo ubican como preferido para un (3.9%)y de balonmano 2 niños lo ubican como favorito, que también representa el (3.9%) de la muestra.

    En la pregunta 3 con respecto a si han practicado algún juego predeportivo de Voleibol dentro del deporte participativo respondieron al primer inciso (si) 5 alumnos que representa el (9.8%) de la muestra, al segundo inciso (no) respondieron 3 alumnos que representan (5,9 %) y el tercer inciso(a veces) lo respondieron 43 de ellos que representan el (84.3 %) de la muestra efectuada. En la pregunta 4 que se refiere a si les gustaría practicar el Voleibol como deporte, 6 alumnos respondieron el primer inciso, que representa el (11,7%) de la muestra fundamentando que el Voleibol es un deporte atractivo y divertido, 31de ellos respondieron el segundo inciso, lo cual representa el (60,7 %), ellos fundamentan que es un deporte para hembras y que nunca lo han jugado .Para el otro inciso,14 alumnos optaron por( a veces), para un 27,4 % y fundamentan simplemente que solo es para entretenerse.

    Resultados de la encuesta a varones de cuarto grado

    2º diagnostico

    Se volvió a aplicar a los 51 varones de cuarto grado de la primaria José Martí, con el objetivo verificar las mejorías de los resultados.

    En la pregunta 1 de 51 varones el 100%, respondió que le gusta el deporte lo que demuestra que este aspecto se mantiene en su nivel más alto

    En la pregunta 2 le permitió al postulante constatar que: de los 51 alumnos de la muestra seleccionada, 17 niños ubican al béisbol de primero lo cual representa el 33,3 % de la muestra por lo que se demuestra que ya son menos los alumnos que prefieren el béisbol lo que marca una diferencia de 27,4% en comparación con el anterior.3 niños ubican al fútbol como preferido para un 5,8 % de representatividad lo que conlleva a un decrecimiento del interés por el fútbol de un 13,8%, hay 33 niños ubican al Voleibol como el más preferido en el deporte participativo que representa el 64,7% de la muestra lográndose un considerable incremento de las preferencias hacia este deporte, de baloncesto 2 niños lo ubican como preferido para un 3,9% se mantiene ídem y de balonmano 2 niños lo ubican como favorito, que representa el 3,9% de la muestra se mantiene igual.

    En la pregunta 3 con respecto a si han practicado algún juego predeportivo de Voleibol dentro del deporte participativo respondieron al primer inciso (si) el 100% de los alumnos logrando constatar que la aplicación de estos juegos ha incrementado en un 90,2% de representatividad, al segundo inciso (no) la dejaron en blanco y el tercer inciso(a veces) tampoco respondieron, haciendo unánime el efecto positivo en los niños mediante los juegos propuestos

    En la 4 que se refiere a si les gustaría practicar el Voleibol como deporte 30 alumnos respondieron el primer inciso que representa el (58,8%) lo que representa un incremento del 47,1% del interés por el voleibol, 21 de ellos respondieron el segundo inciso lo cual representa el (41,1 %) por lo que se nota un decrecimiento de un 19,6% del interés por otros deportes.

Análisis del test psicológico

    1er diagnóstico

    En el test de los cinco deseos individuales de los alumnos se pudo apreciar, que de 51 alumnos, 36 de ellos prefieren el béisbol como primer deseo lo que representa el 70,5% de los alumnos varones de cuarto grado, mientras que 8 niños prefieren el fútbol para un 15,6 % de representatividad, dentro de las preferencias fueron representativos con 3 alumnos hacia el Voleibol para un 5,8 % de representabilidad, 2 de ellos hacia el baloncesto para un 3,9%, y nuevamente optaron como preferido 2 el balonmano para un 3,9% .

    Análisis del test psicológico

    2º diagnostico

    Se pudo valorar, que de 51 alumnos, ahora solo 17 de ellos prefieren el béisbol como primer deseo lo que representa el 33,3% de los alumnos del sexo masculino de cuarto grado lo que demuestra que la aplicación de los juegos han influido sobre las preferencias de los niños, mientras que 5 niños prefieren el fútbol como primer deseo para un 9,8 % de representatividad, dentro del Voleibol destacar que ahora 21 niños lo ubican de primero en las preferencias para un 41,1% de representatividad lo que permite reflejar que hubo un incremento del 35,3% luego de aplicar los juegos, en las preferencias 2 de ellos ubican el baloncesto como primero para un 3,9%, y nuevamente optaron como preferido 2 niños como mas favorito al balonmano para un 3,9%.

    Encuesta a profesores de Educación Física

    1er diagnostico

    Consta de cinco preguntas relacionadas con: los juegos predeportivos de Voleibol que se emplean en el deporte participativo; se aplico a los tres que imparten cuarto grado de la primaria José Martí para un ciento por ciento de representatividad.

    Si consideran importante el uso de los juegos para el incremento de la motivación para aplicar los juegos en el deporte participativo; con cual bibliografía cuentan en las clases en el deporte participativo ; si se aplican los juegos y si ellos creen que la introducción de nuevos juegos predeportivos de Voleibol para el deporte participativo incrementen la motivación hacia la practica del mismo

    En la pregunta numero #1 los tres profesores coincidieron en el inciso casi nunca para un 100% de representatividad, y lo fundamentan porque los juegos son impartidos por gustos y preferencias del alumno.

    En la pregunta 2 solo dos profesores contestaron afirmativamente para un 66,7% de la población y en el porque se limitaron a contestar que eran suficientes, el otro profesor optó por el no para un 33,3% de representatividad y fundamentan que era necesario incrementar la ofertas de juegos predeportivos de Voleibol para el aumento de la motivación y con ello el interés del niño hacia la actividad

    En la pregunta 3 un profesor respondió afirmativamente para un 33,3%, otro profesor respondió que no para un 33,3% de representatividad y el otro contestó que a veces para un 33,3% de la población encuestada y en el inciso respondieron coincidiendo todos en que aplicaron juegos de saque y voleo por abajo.

    En la pregunta 4 fue diferente el resultado que en la otra encuesta aplicada: los tres profesores respondieron que la bibliografía es escasa y no esta a su alcance y quedo en blanco la casilla no existe

    La encuesta a profesores de Educación Física

    2º diagnostico

    Juegos Predeportivos de Voleibol

    A continuación se describe un juego de muestra para que sirva de preámbulo en el marco esta investigación y que el lector pueda. En la pregunta numero 1 los tres profesores coincidieron en este caso en el inciso casi siempre para un 100% de representatividad, y lo fundamentan porque los juegos son impartidos por gustos y preferencias del alumno.

    En la pregunta 2 el inciso (si) dos profesores respondieron afirmativamente para un 66,6% porque la aplicación de estos juegos aumentan el interés de los niños y que se logró el objetivo propuesto, el otro inciso (no) un profesor le dio respuesta a este inciso lo cual representa el 33,3% de la muestra y fundamentan que es necesario seguir incrementando la ofertas de juegos predeportivos de Voleibol con juegos de recibo.

    En la pregunta #3 los tres profesores coincidieron que (a veces) para un 100% de representatividad y en el inciso respondieron coincidiendo todos en que aplicaron juegos de saque y voleo por abajo.

    En la pregunta 4 se obtuvo: el 100% de los profesores respondió que la bibliografía es escasa y no esta a su alcance y quedo en blanco la casilla (no existe). Aunque es preciso mencionar que los juegos que se presentó ayudaron a mejorar un poco la escasa bibliografía existente.

    En la última pregunta el 100% nuevamente escogió la afirmación, y respondieron al ¿Por qué? Que es muy importante para incentivar el interés de los alumnos hacia la práctica del deporte y lograr de forma agradable todos los beneficios que reporta su realización aspecto que se logró a través de la inclusión de los juegos.

    En cada juego dejamos un espacio abierto para que cada profesor lo adapte a las características especiales de su centro.

• Nombre del Juego: Interceptar el saque

• Objetivo: Realizar el saque de forma sencilla por debajo de frente.

• Materiales: Pelotas y cuerda.

• Organización: Se delimita un área de 12 m de largo por 6 m de ancho. En el centro del terreno a todo lo ancho se tiende una cuerda a 1.80 m de altura, dividiendo el terreno en dos partes iguales. A cada lado del terreno se traza una línea central, quedando el terreno dividiendo en 4 partes de 3 m entre sí. A ambos lados del terreno se coloca la misma cantidad de participantes en cada equipo. El equipo que le corresponde el saque, sus integrantes se colocaran en la zona más próxima al área de saque, el equipo contrario en las zonas delanteras.

• Desarrollo: El equipo que se encuentra a la ofensiva sus integrantes irán realizando el saque de uno y otro lado con el objetivo de pasarla por encima de la cuerda y dirigirla a la zona donde se encuentran sus compañeros. Los integrantes del equipo contrario, trataran de interceptar la bola dentro de los límites de la zona de 3 m designada para ellos, evitando la posibilidad de que el equipo contrario obtenga un tanto. Después se invierten las funciones.

• Reglas

  • El saque es valido si no es interceptado por el equipo contrario y atrapado por algún integrante del equipo que esta al saque, antes de que rebote en el piso.

  • El equipo que se encuentra a la defensiva solo puede interceptar la pelota en la zona delantera.

  • El saque se realizará de uno y otro lado, hasta que todos los integrantes del equipo lo hayan realizado para invertir las funciones.

  • Ganará el equipo que más veces logre dirigir la pelota a sus compañeros, sin que sea interceptada por el contrario

Conclusiones

1. Los juegos que se elaboraron cumplen con los requerimientos metodológicos necesarios para su aplicación además de estar fundamentados sobre una base teórica sólida

2. Los juegos predeportivos aplicados constituyen un valioso medio para el logro del incremento de la motivación en el cual deben ser aprovechadas sus potencialidades educativas y sicológicas para favorecer su formación de la personalidad del niño.

3. Los Juegos predeportivos de Voleibol seleccionados y aplicados para incrementar la motivación hacia la práctica de esta disciplina fueron juegos de saque por abajo y juegos de voleo por abajo o de antebrazos lo cual no eran suficientes durante el deporte participativo para lograr la motivación en los niños de cuarto grado.

4. Con la aplicación de juegos predeportivos se logró el incremento de la motivación hacia la práctica del Voleibol durante el deporte participativo y con esta también el aumentó la matricula en el área especial

Recomendaciones

• Realizar investigaciones como esta en las demás escuelas del municipio dirigidas hacia no solo al sexo masculino y el cuarto grado sino también teniendo en cuenta el sexo femenino y los demás grados de esta enseñanza que es la que tributa los atletas al alto rendimiento.

• Desarrollar investigaciones que también valoren el nivel motivacional hacia los demás deportes y la búsqueda de soluciones que logren el mejoramiento de este aspecto.

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revista digital · Año 15 · N° 145 | Buenos Aires, Junio de 2010   © 1997-2010 Derechos reservados