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Introducción

La percepción. Entre el estímulo y la sensación

    Hablar de estímulos, de forma general, es hablar de todo aquello que surge a nuestro alrededor, lo que sentimos a través de nuestros órganos sensoriales y lo que nos lleva a percibirlos de una manera determinada, actuando en consecuencia de una manera correcta o incorrecta basándonos en nuestra experiencia.

    Las sensaciones constituyen la fuente principal de nuestro conocimiento acerca del mundo exterior. Por medio de ellas la información llega a nuestro cerebro dándole al hombre la posibilidad de orientarse en su entorno y con respecto a su propio cuerpo.

    Las sensaciones permiten al hombre percibir los estímulos y atributos de las cosas del mundo exterior y del organismo mismo. Vinculan al hombre con el mundo exterior y son al mismo tiempo la fuente esencial del conocimiento como la condición principal para el desarrollo psíquico de la persona.

    Sería un error que el paso de la sensación a la percepción es un mero trámite. El proceso perceptivo es complejo. Requiere la unificación de los grupos de indicios esenciales y básicos y la confrontación del conjunto de estímulos percibidos con los conocimientos anteriores acerca del objeto. Si en el proceso de la misma, la hipótesis del objeto en cuestión coincide con la información recibida, surge el reconocimiento del objeto y así culmina el proceso.

La percepción en la actividad física

    Según diferentes estudios, la práctica deportiva en edades tempranas favorece que el niño crea su propio esquema corporal y su propio esquema espacial, es decir, que tenga mayor consciencia de sí mismo y de donde s e encuentra en cada momento o acción. El problema de estos estudios radica en que numerosos aspectos son difíciles de medir lo que provoca que no se demuestren científicamente.

    Si algo caracteriza al fútbol es la percepción del movimiento como uno de los parámetros más importantes a tener en cuenta. En el fútbol es de vital importancia relacionar de manera correcta la capacidad de percibir el movimiento al mismo tiempo que la estimulación de la visión periférica como manera de intuir que ese estímulo se localizará después en el campo central de nuestra visión.

    Decir que esta característica podría extrapolarse a la mayoría de los deportes, de esta manera es importante promulgar la intención de tener los órganos o canales perceptivos entrenados, para poder responder de manera inmediata.

Áreas de la percepción implicadas en el fútbol

    Son varias las implicadas en el fútbol de una manera más o menos incidente, así, como he comentado anteriormente, la visión ocupa quizás el lugar precedente, aún así, otros aspectos están interrelacionados.

Percepción auditiva

    Está relacionada con la secuencia de las excitaciones que transcurren en el tiempo. Es decir, los sonidos que pueden producirse dentro del terreno de juego y que influyen en el transcurso del juego. Podemos hablar del sonido emitido por el silbato del árbitro, cuya función es marcar las pautas del juego, silbidos emitidos por compañeros para marcar su posición o pedir el balón, es decir, los propios del juego.

    También podemos hablar de ruido, cuyo valor es de distracción involuntario, hablamos de ánimos, críticas, ruido en sí emitido por los espectadores, es decir, externos al juego en sí.

Percepción visual

    El sistema visual cuenta con una prevalencia en nuestra sintonización con el entorno que nos rodea en relación con otras modalidades sensoriales. Nuestra experiencia visual nos coloca directamente en el mundo. La visión nos permite compartir el espacio y los objetos, nuestro propio cuerpo, y nos da la posibilidad de referirnos mediante signos a todos estos elementos.

    Mediante la vista el hombre percibe de súbito la imagen íntegra del objeto, a partir del aparato adaptado para percibir de súbito las formas complejas del objeto.

    Esta característica de la percepción visual motivó que surgiera una teoría que consideraba la vista como un receptor pasivo, en el que la imagen de las formas queda grabada en la retina y luego, sin modificación alguna se transmiten primero a las formaciones subcorticales y luego a las áreas occipitales visuales de la corteza cerebral.

    Estudios posteriores revelaron que el funcionamiento real del sentido de la vista era mucho más complicado, tratando de la importancia de la retina, el córtex visual y sobre todo los millones de neuronas implicadas en el mismo. Es una cadena.

    El sistema visual tiene una estructura compleja al tiempo que jerarquizada. En el aparato ocular cabe destacar la parte fotosensible (retina) y diversos mecanismos auxiliares de carácter motor, de los cuales, unos (iris, cristalino), aseguran el flujo de los rayos luminosos que llegan a la retina, el enfoque de la imagen y la defensa del mecanismo ante las influencias externas (córnea) y dan la posibilidad de efectuar el movimiento de este complicado aparato (músculo del ojo).

La retina

    Es una partícula de la corteza cerebral sacada al exterior y capaz de realizar independientemente funciones bastante complejas. Así, la retina es la encargada de percibir la cromática y la visión crepuscular.

    Este aparato retiniano es el principal y primer mecanismo fotosensible que integra la zona periférica del receptor visual. Además para el correcto funcionamiento es necesario un segundo elemento, el iris.

El iris

    Regula la entrada de los rayos luminosos a través de sus músculos contrae o dilata la pupila.

El cristalino

    Está constituido por una lente móvil, que se ajusta para dar mayor nitidez de la imagen en la retina, esto es la acomodación.

    Otro elemento fundamental en la visión es el sistema de músculos motrices del mismo ojo. Garantizan el movimiento del globo ocular, coordinando ambos ojos, también hacen posible la mirada.

    Las neuronas y la corteza óptica se distinguen por su elevado grado de especialización, unas reaccionan ante unos estímulos suaves, otros ante los agudos y otras sólo a movimientos del objeto desde el centro a la periferia.

Percepción táctil

    Es aquella determinada por el sentido del tacto, dependiendo de la parte del cuerpo implicada tendremos mayor o menor percepción de la misma. Así, en fútbol es importante este sentido en los marcajes, si hay contacto con el rival sabremos donde se encuentra o cual es su intención en desplazarse, siempre que el contacto sea reglamentario.

Percepción espacial

    La percepción espacial se fundamenta en la combinación de varios aparatos perceptivos, tanto el visual, auditivo e incluso táctil. Además cuenta con sus propios mecanismos. Así, sólo con una íntima relación entre el aparato vestibular y ocular-motor, motivadora de los reflejos ópticos-vestibulares, se garantiza una correcta percepción del espacio

    Otro elemento para la percepción espacial y sobre todo de la profundidad, es el aparato perceptivo óptico-binocular y de sensación de los esfuerzos debidos a la convergencia de los ojos.

    Por último, la experiencia anterior bien afianzada es otro elemento. Puede condicionar el fenómeno perceptivo de la profundidad y, a veces, conllevar el nacimiento de ilusiones.

Percepción del movimiento

    Dada la importancia del movimiento para nuestros sistema perceptivo expondré de forma separada la Percepción de Movimiento Real, basado en el desplazamiento de un objeto de un lugar a otro en el mundo físico y la Percepción Verídica del Movimiento que viene determinada por unas características situacionales o contextuales que provocan Movimiento Aparente sin que exista movimiento en el mundo físico: es el caso de la Ilusión del movimiento

Percepción del movimiento real

    No siempre que se produce movimiento físico el sujeto percibe movimiento. Hablo del Umbral de Velocidad de detección de movimiento, que se define como la velocidad mínima a la que un objeto debe desplazarse para que un observador detecte movimiento. La velocidad mínima para detectar una línea de movimiento es de 10/20 minutos de arco visual por segundo.

    Se puede afirmar que el umbral de detección de movimiento varía según el entorno del objeto. Resulta más fácil detectar movimiento en el centro del campo visual cuando no hay movimiento en la periferia que cuando lo hay. Así mismo, el conocimiento sobre la dirección del movimiento reduce el umbral.

    Otra variable de la percepción del movimiento es la relación entre el tamaño del objeto y el marco de referencia en el cual se mueva. Esto deriva en la Transposición de Velocidad, que muestra que es posible percibir como iguales dos velocidades diferentes en objetos de distinto tamaño, a pesar de que la velocidad de uno sea mayor que la de otro.

    Esto se debe a dos factores:

• El tamaño de los objetos

• Los marcos de referencia

    La Constancia de la Velocidad es un aumento de la velocidad retiniana no se corresponde con aumento de la velocidad percibida, es decir, si mantenemos la velocidad constante de un objeto que se desplaza de derecha a izquierda y nos vamos alejando de este objeto, la velocidad percibida seguirá siendo la misma, a pesar de que el distanciamiento haya provocado un descenso notable en la velocidad angular a la que se desplaza el objeto a través del campo visual y por consiguiente, en la velocidad a la que se desplaza su imagen en nuestra retina.

    La falta de correlación entre la velocidad percibida y la retiniana también se produce cuando seguimos con nuestra mirada un objeto en movimiento.

Movimiento aparente

    Se refiere a la percepción del movimiento que no fuera causada por un movimiento real del objeto. Los principales tipos de movimiento ilusorio son:

Movimiento estroboscópico

    Hace referencia a la ilusión de movimiento producida por un patrón rápido de estimulación sobre distintas partes de la retina a partir de estímulos estáticos.

Movimiento inducido

    Es el movimiento ilusorio de un objeto provocado por el movimiento real, en sentido contrario, del marco de referencia en el cual se halla situado ese objeto.

Estímulos a percibir en el fútbol

    Son numerosos los estímulos presentes en el fútbol y la combinación de los mismos. Una clasificación sería:

• Portador del balón.

• Situación y orientación espacial de los atacantes.

• Situación y orientación espacial de los defensores.

• Distancia entre atacantes y defensores.

• Zona del campo de juego donde se desarrolla la acción.

• Actuación en determinadas situaciones.

    Ante estos estímulos percibidos por los jugadores, éstos deben manejar las posibles soluciones y elegir la más apropiada en cada situación.

    De esta reflexión podemos decir que el trabajo de entrenamiento con sentido, adaptado a la mentalidad del futbolista, convirtiendo el juego mismo en su maestro.

    Para el análisis de la atención deberemos centrarnos en las funciones de la misma en las fases perceptivas:

1. La atención para orientar los órganos visuales (visión central)

   1. En visión central

   2. Después de haberlos detectado en la visión periférica.

2. La atención para ser consciente de la presencia de ciertos estímulos sin orientar la visión central (visión periférica).

3. La atención como filtro de numerosos estímulos en un mismo momento.

1.     Para la orientación de los órganos visuales, el jugador deberá saber o intuir en qué zona del campo se pueden producir estímulos determinantes para la finalidad del juego. La orientación corporal será fundamental, de esta manera, el jugador podrá orientar su visión a diferentes partes del campo. Chutar a portería hace que debamos centrarnos en la portería y en el portero pero habitualmente el jugador se limita a atender la posición del balón en sus pies. También en el momento de chutar puede aparecer en la visión periférica una opción de pase a un compañero, por lo que el jugador deberá orientarse en esa dirección.

2.     significa que ante una posible resolución en pase, evitar que nuestra intención sea previsible, es decir, pase a nuestra visión central. Así, es importante automatizar movimientos para evitar que se nos adelanten y eviten nuestro pase o intención.

3.     En una situación de gol, el jugador debe atender a la posición del portero, la portería, el público de detrás de la portería e incluso a un posible compañero que entra en fuera de juego y centrarse sólo en el tiro a puerta, es decir, filtrando esa información, no respondiendo a estos estímulos y sólo ejecutar el tiro a puerta si es la mejor opción.

La percepción individual y colectiva en el fútbol

    Como he comentado anteriormente la capacidad perceptiva más importante en el fútbol es la visión. Si hablamos de los jugadores de campo estamos de acuerdo, pero las habilidades perceptivas desde fuera del mismo son diferentes, me estoy refiriendo a las habilidades que debe tener el entrenador.

    De esta manera comenzaré hablando del entrenador.

La percepción del entrenador

    El entrenador de fútbol desde el deporte base hasta el más alto rendimiento deberá desarrollar una serie de habilidades perceptivas que le permitirán reaccionar a las diferentes situaciones que vayan aconteciendo en su trabajo.

    En el deporte de base el entrenador deberá ejercer el trabajo de educador también, incluso por encima del de entrenador. Así, sus habilidades deberán centrarse en la atención a aspectos formales y de conducta de los chavales, ejerciendo un papel de ejemplo para ellos.

    En ocasiones deberá lidiar con los padres, percibir si existen problemas entre los niños o incluso con los padres, es decir, deberá tomar el papel de mediador y evitar en la medida de lo posible aquellos aspectos que interfieran la armonía y bienestar de los niños.

    Conforme vamos avanzando en cuanto a edad o nivel deportivo, las habilidades del entrenador deberán cambiar, sin olvidar que los jugadores de fútbol en ocasiones son también jóvenes y necesitan a alguien que les guíe en su camino hasta el éxito.

    En cualquier caso, existe una serie de rasgos que el entrenador, a cualquier nivel debería de poseer-

Rasgos característicos que debe reunir el entrenador de fútbol

• Que sea competente

• Que sepa recompensar el trabajo.

• Que favorezca la existencia de un buen ambiente deportivo.

• Que sepa reconocer el talento.

• Que considere al grupo de entrenamiento como personas.

• Que permita la participación y la opinión.

• Que sepa considerar las capacidades individuales.

• Que dé oportunidades para aprender.

Premisas para favorecer la relación entre entrenadores y jugadores

1. El entrenador debe saber ayudar a los jugadores a tener expectativas reales y a recompensar el esfuerzo.

2. El entrenador debe saber reaccionar adecuadamente ante los errores de sus jugadores. Animarles a corregir el error o enseñarles a corregirlo.

3. El entrenador debe mantener el orden y la disciplina en el grupo de entrenamiento.

4. El entrenador debe saber cómo solucionar las violaciones de las reglas de juego en su equipo.

5. El entrenador debe favorecer que sus sesiones sean positivas y respetuosas con la persona del jugador de fútbol.

6. El entrenador deberá ganarse el respeto de los jugadores.

7. El entrenador debe saber cómo tratar las presiones ejercidas por los familiares de los jugadores.

Requisitos que debe reunir el entrenador

1. Debe ser una persona que crea en las posibilidades de sus jugadores.

2. Debe saber utilizar su poder de enseñanza.

3. Debe saber controlar y organizar adecuadamente las sesiones de entrenamiento.

4. Debe establecer una adecuada comunicación con sus jugadores.

5. Debe ser flexible en la metodología de la enseñanza. Es necesario ser creativo y pensar que lo que a unos entrenadores les funciona adecuadamente puede no ser efectivo para otros.

Percepción en el portero

    No hace muchos años, el portero de fútbol era poco participativo en el juego, su papel era el de mero espectador y no participaba más que en acciones defensivas a la hora de parar los disparos rivales, sin hablar del papel en el ataque del equipo que era simplemente sacar en largo y arriba.

    Actualmente este aspecto ha cambiado, principalmente por el cambio de reglamento, ahora el portero no puede coger el esférico tras una cesión con el pie de algún compañero, no puede mantener el balón en sus manos más de 6 segundos y ya no se cuentan los 3 pasos que tenían antes para pillar carrera y sacar el balón en largo.

    Por ello, a través del cambio de reglamentación y después en el desarrollo del juego, el portero cada vez más ha podido ir participando más activamente en el juego, convirtiéndose en ocasiones en jugador de campo.

    Así, es importante el nuevo papel del portero, la mentalidad de los porteros actuales, cuyas habilidades han ido adaptándose al juego.

    Con ello han ido perfeccionando sus conceptos tácticos, estratégicos y técnicos, mejorando su percepción para actuar de la manera más eficaz ante las situaciones o circunstancias nuevas planteadas.

    El portero ahora domina mejor con los pies, además de parar como antes. Este hecho le da un cariz más dinámico al juego de manera que el portero ya no sólo defiende sino que es el primero en enviar un pase e iniciar un ataque.

    Con todo esto hay que decir que el entrenamiento específico de los porteros deberá seguir siendo el mismo, añadiendo conceptos tácticos y técnicos que mejoren su juego, faciliten las transiciones y sin olvidar su carácter defensivo al mismo tiempo.

Percepción del jugador de campo

    Como he dicho antes, la visión es el elemento fundamental en la percepción del fútbol, ya que permite localizar tanto a nuestros compañeros, a los rivales, la situación que ocupemos en el campo e interrelacionar todos los elementos del fútbol e interactuar.

Así, el jugador de campo deberá:

1. Utilizar señales de anticipación a la dirección del balón.

2. Reconocimiento, recuerdo y clasificación semántica de situaciones de juego.

3. Estrategias visuales y tomas de decisión.

    El entrenamiento básico para estas habilidades, se centrará en el visionado de imágenes, series de situaciones variables a las que el jugador aprenderá a anticiparse y al tiempo que evitará propios y extraños errores.

    El entrenamiento visual se deberá extrapolar al terreno de juego, donde estás situaciones se analizarán metódicamente y sistemáticamente, parando y explicando qué se quiere o qué se ha de hacer en cada momento.

Problemas en la percepción

1.     Sistema visual

Alteraciones periféricas del ojo

    Deformaciones del globo ocular

• Hipermetropía

• Miopía

• Astigmatismo

• Presbicia (cristalino)

    Difuminación de la luz

• Cataratas (cristalino)

• Queratitis (córnea)

Alteraciones de la retina

• Retinopatía diabética

• Fibroplasia retrolental

• Retinitis pigmentosa

• Desprendimiento de rutina

Percepción del color

• Monocromatismo

• Dicromatismo

• Tricromatismos anómalos

Motricidad ocular

• Estrabismo

Alteraciones de las vías visuales

• Glaucoma

• Neuritis óptica

Alteraciones centrales

    Del córtex visual primario

• Anopia

• Escotomas

• Anopia con indemnidad macular

Corteza Visual secundaria y terciaria de asociación

    Perturbaciones visuoperceptuales

• Discriminación de estímulos complejos

• Incapacidad de reconocer estímulos

• Incapacidad de nombrar o utilizar colores

• Incapacidad para separar figura y fondo

• Incapacidad para sintetizar imágenes

    Perturbaciones visioespaciales

• Localización defectuosa de estímulos complejo

• Dificultad con la orientación direccional,

• distancia y longitud de los estímulos

• Perturbaciones en la percepción de profundidad

• Deficiencias en la orientación topográfica

    Perturbaciones visomotoras

• Movimiento defectuoso de los ojos

• Ejecución defectuosa

• Ataxia óptica

• Agnosias visuales

• Agnosia visual para objetos

• Agnosia visual para los dibujos

• Agnosia del color

2.     Sistema auditivo

    El sistema auditivo es un sistema perceptivo de incalculable valor en la socialización de los individuos en nuestra sociedad, ya que es a través de este sistema como percibimos el lenguaje y es un sistema central para el desarrollo de la conciencia y las funciones psicológicas superiores.

    La anomalía total del sistema auditivo se denomina sordera, y es definida como la incapacidad de oír sonidos de habla con una intensidad inferior 82 (85) dB (siendo la intensidad del habla normal de alrededor de 60 dB).

    Las alteraciones auditivas pueden dividirse en dos tipos. Esta división deriva de las diferentes partes del sistema auditivo. Así, podemos hablar de alteraciones de la conducción y las alteraciones sensorioneurales o lo que es lo mismo, alteraciones periféricas y alteraciones centrales.

Alteraciones de la conducción

    Son las producidas por trastornos en el oído externo y medio, es decir, en los mecanismos de conducción y amplificación de la energía del sonido. Estas anomalías conducen normalmente a una pérdida de la sensibilidad al sonido de cualquier frecuencia.

Alteraciones sensorio-neurales

    Son las producidas por anomalías en el oído interno, la cóclea, las vías del córtex auditivo.

3.     Sistema táctil

    Las alteraciones del esquema corporal es la más destacable. Parecen relacionadas con daños en el hemisferio parietal derecho. Las causas de estas alteraciones pueden ir desde traumatismos cerebrales o epilepsia, a procesos febriles agudos.

    El síndrome de Heminegligencia consiste en la ignorancia distintiva del lado izquierdo de su cuerpo, contraria al lado de la alteración cerebral

    Una de las alteraciones perceptivas más conocidas es la del miembro fantasma, aparece con la percepción de un miembro amputado

    Otro tipo de alteración perceptiva es la del dolor, tanto dolor crónico como ausencia del mismo.

    Los problemas en la percepción inciden de manera clara en la actividad física. Cualquier tipo de anomalía citada anteriormente causaría una incorrecta interpretación de los aspectos del juego.

    Como he comentado, la visión es el elemento fundamental en cuanto a atención del juego, nos sirve tanto para ubicarnos dentro del terreno de juego como para estar atento a todos los aspectos implicados en el mismo, lo que con una rápida visualización seremos capaces de actuar.

    De igual manera, las alteraciones en la visión, complican de forma natural la resolución de estos aspectos presentes en la competición, es decir, cualquier alteración en la misma, provocará que el tiempo de reacción será mayor y en casos extremos estaríamos hablando de actividad física para discapacitados.

    La alteraciones en la audición implicarán también errores en la consecución de objetivos si esta se produce en situaciones que la requieran, como por ejemplo avisar de la posición de desmarque o marcar el fuera de juego.

    La alteración táctil de igual forma, en casos extremos estaríamos hablando de discapacitados si se tratara de alteraciones graves.

¿Cómo trabajar la percepción aplicada al fútbol?

    Tanto la conducta de atención como la capacidad de detección de estímulos dependen fundamentalmente de la amplitud del campo visual del deportista, concretamente su visión periférica. A mayor visión periférica, podrá detectar estímulos más externos con una sola mirada, situación muy frecuente debido a la rapidez que requiere el fútbol.

    Una vez detectado el estímulo el jugador necesita de una correcta motilidad ocular. Esta habilidad es frecuente ante objetos estáticos como la portería o el balón en un penalti. Cuando el jugador necesita esa nitidez ante los elementos del juego, utiliza su capacidad de persecución o de movimientos de seguimiento, que le permitirá calcular las trayectorias y velocidad del balón, del receptor y poder ejecutar fundamentos técnico-tácticos requeridos ante esa situación.

Entrenamiento de las capacidades visuales

1. Realizar un análisis cuidadoso de las necesidades específicas visuales de cada deporte es esencial.

2. Las habilidades visuales dinámicas son las más importantes para la mejora del rendimiento.

3. La motivación se estimula utilizando técnicas y señales que simulen lo máximo posible las situaciones reales.

4. Las terapias de la visión para los deportistas son similares a los pacientes sedentarios.

5. El interés en la mejora visual en deportistas ha desarrollado nueva tecnología basada en las habilidades visuales dinámicas.

Entrenamiento de la visión periférica

    Diversos autores han estudiado y creado diferentes programas de entrenamiento de la misma. Son ejercicios sencillos para realizarlos en casa e individualmente.

    Algunos de ellos son:

1. Sentado en una silla, alargar el brazo con un dedo de la mano extendido mientras movemos a cabeza de un lado a otro, dirigiendo la mirada en la dirección que marca la cabeza, pero sin perder la atención en el dedo inmóvil, durante 1 minuto.

2. Sentado enfrente del televisor extender el brazo y un dedo sobre nuestro ojo; el dedo debe estar a unos 30 cm del televisor. Debemos fijar la mirada en el dedo mientras somos conscientes de lo que ocurre en el televisor. Colocaremos el dedo a ambos lados 2 minutos.

3. Sentado frente a una pared, exponemos diapositivas a un lado y a otro de una señal marcada en la pared en la que el jugador debe fijar su mirada a la vez que describe las diapositivas.

4. Se colocan en una pared unos blancos o carteles con letras diferente, se traza en la habitación una trayectoria que debe seguir el jugador caminando, el deportista debe fijar su atención en la línea trazada en el suelo mientras lee las letras de los diferentes carteles.

Interacción de los diferentes elementos que componen el juego dentro del fútbol

    En este apartado voy a centrarme en dos aspectos fundamentales del juego y la interrelación que existe dentro de ellos de la percepción y ejecución de acciones acordes a las primeras. Es decir, a actuar de forma correcta tras percibir los aspectos fundamentales y ejecutar las opciones más eficaces.

La visión de juego

    Se relaciona directamente con la capacidad táctica del individuo y esta puede ser colectiva o individual, en ataque o defensa. La visión de juego, por tanto, relaciona la capacidad perceptiva del jugador con su interpretación táctica del juego. Los parámetros fundamentales para una buena visión de juego son:

• Capacidad receptora, capacidad de ver, de sentir los estímulos, de reaccionar ante lo que acontece en nuestro alrededor

• Capacidad para atender a los estímulos más significativos del juego.

• Experiencias previas del jugador.

• Capacidad de interpretar lo que se ve.

• La selección de la respuesta, lo que decide entre la información recibida y la percepción de la misma.

    Finalmente, decir que la visión de juego está determinada por la capacidad receptiva del individuo, las experiencias previas del jugador, el nivel de desarrollo atencional del individuo y el conocimiento táctico del deportista que le permitirá la interpretación de lo anterior. Una correcta interpretación de la situación favorece enormemente la decisión a tomar.

La táctica

    Es un componente esencial de la visión de juego.

    Se puede definir como “las acciones ofensivas y defensivas que realiza un equipo durante el transcurso de un partido con el balón en juego, para tratar de sorprender o bien contrarrestar a su adversario” (Escuela Andaluza de Entrenadores).

    Para otros autores, el término abarca más detalles. Teodorescu dice: “La táctica representa la contribución activa del factor consciencia, tanto durante el juego, como el transcurso de la preparación deportiva”, y añade que “el raciocinio táctico es aquel que confiere contenido táctico a los procedimientos técnicos”, precisando que “la táctica individual representa el conjunto de acciones individuales utilizadas conscientemente por un jugador en lucha con uno o más adversarios, tanto en ataque como en defensa”.

    Algunos ejemplos de actuación táctica que expone Riera, permiten entender la amplitud del término:

• Pasar a un compañero desmarcado.

• Simular una acción y cambiarla en el último momento.

• Desmarcarse para poder recibir un pase.

• Fintar adecuadamente al marcador.

• Conducir al contrario a una situación que nos sea favorable.

    Otro aspecto a destacar por autores como Shock es la estructura de la táctica, describiendo tres bloques:

• Los conocimientos tácticos.

• Las habilidades tácticas.

• La capacidad táctica.

1. Los conocimientos tácticos

   1. Conocimiento de las reglas y su utilización óptima para la resolución de los problemas tácticos

   2. Conocimiento de los sistema de juego y sus variantes, los propios y los que contrarresten los del adversario.

   3. Conocimiento de las reglas tácticas

   4. Conocimiento de las relaciones recíprocas entre condición, técnica y táctica.

   5. Conocimiento de las reglas de la economía, de la oportunidad y de la multilateralidad.

   6. Conocimiento teórico de los procesos perceptivos, del análisis de las situaciones de juego y de las mentales.

2. La habilidad táctica

   • Engloba el comportamiento motor, la técnica, la ejecución, añadiendo a la acción automatizada la conciencia de lo que se está haciendo. Por ejemplo, los regates.

3. La capacidad táctica

   • Es la actitud que tiene el deportista para adquirir nociones y habilidades. Es un factor interactuarte en el resultado final de la asimilación táctica del futbolista.

4. Entrenamiento de la táctica

Bibliografía

• Castillo García, J.M. (2000) Efecto de un entrenamiento visual mediante un sistema automatizado de emisión de estímulos. Granada: Editorial Universidad de Granada (inédito).

• Fradua Uriondo, J. (1992) Efectos del entrenamiento de la visión periférica en el rendimiento del jugador de futbol. Granada: Editorial Universidad de Granada (inédito).

• Fradua Uriondo, J. (1992) Efectos del entrenamiento de la visión periférica en el rendimiento del jugador de futbol. Granada: Editorial Universidad de Granada (inédito).

• Munar E. Roselló J. & Cabaco-Sánchez A. (1999) Atención y percepción. Madrid: Editorial: Alianza Editorial.

• Weinberg Robert S. y Gould D (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona; Editorial: Ariel Psicología.

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revista digital · Año 15 · N° 144 | Buenos Aires, Mayo de 2010   © 1997-2010 Derechos reservados