El
fútbol empieza en la calle,
ahí
aprendes que no estás solo en el mundo
y
que hay otros que quieren lo mismo que tú
que
te pueden ayudar, si tú los ayudas.
Zinedine
Zidane, 2010
Introducción
El fútbol ha sido un deporte que siempre se ha practicado en la calle en forma
de juego, entreteniendo a multitud de niños y jóvenes durante horas.
Decimos que” ha sido” porque esta tradición lúdica se está perdiendo en
nuestros días. Esto es motivo (bajo nuestro punto de vista) de tres aspectos
como son: el proceso de urbanización que experimentan las ciudades, trayendo
como consecuencia escasos espacios para practicar en la calle cualquier juego y
actividad; el desarrollo tecnológico del siglo XXI, en el cual se han creado
gran cantidad y variedad de juegos electrónicos (videojuegos, ordenadores….),
que ha conllevado a un aumento preocupante del sedentarismo de niños y
jóvenes. Y como último aspecto, destacamos el aumento de desconfianza en la
sociedad, que hace que los padres no dejen salir a los niños de casa.
Estos problemas han afectado de forma negativa a un clásico como son los juegos
de fútbol en la calle, y nuestra intención es mostrar que esto crea unas
consecuencias negativas, tanto al desarrollo de este deporte, como a la
formación integral de niños y jóvenes.
Origen
del fútbol
En su orígenes más modernos, el fútbol parte de dos juegos: el Soule (siglo
XV) y el Calcio (siglo XI).
El juego del Soule aparece en Francia, más concretamente en las zonas de
Bretaña y Normandía. Los terrenos de juegos eran muy amplios, ya que solían
ser grandes prados, aldeas etc. Consistía en la formación de dos equipos
formados por un gran número de jugadores (podían llegar a ser un poblado
contra otro) y su objetivo era llevar el balón a un objetivo fijado antes del
juego. Fue criticado por la aristocracia y el clero por su carácter violento y
en algunas ocasiones llegó a estar prohibido.
El juego del Calcio que tuvo su origen en Italia, más concretamente en la
ciudad de Florencia; se jugaba en plazas y calles de la ciudad. Se organizaban
dos equipos cuyo objetivo era meter el balón mediante un lanzamiento tanto con
manos como con pies a un lugar designado en el perímetro del campo. Jugaban 3
defensas, 4 por delante, 5 medios y 15 delanteros (15-5-4-3). En la línea de
tres solo uno podía coger el balón con las manos.
En 1846 en Cambridge, en los “Public Schools”, apare el “juego de regate”,
llamado así por el carácter pequeño de los campos de juego. Se jugaba en los
jardines y patios de recreo.
Por lo tanto observamos que en los diferentes juegos históricos que da origen
al fútbol moderno que conocemos hoy en día, siempre se da un denominador
común que es su juego en el medio natural (calles, plazas, prados….). Por lo
tanto se trata de una tradición la posibilidad de realizar juegos de fútbol en
la calle.
Características
del juego del fútbol en la calle
Sólo cuando se complemente un aprendizaje motor con un aprendizaje cognitivo y
con el aprendizaje socio-afectivo llegamos al aprendizaje significativo
(Modificado Wein, 2004).
Gráfico
de elaboración propia
Perjuicios
Proponemos una clasificación donde vemos los perjuicios ocasionados por la
pérdida de dichos juegos:
Gráfico
de elaboración propia
Perjuicios
a la formación integral del individuo
El juego afecta a dos aspectos fundamentales de la formación del niño:
Desarrollo
motor
En el desarrollo motor destacamos 4 fases fundamentales según Gallahue (1982):
-
Fase de los movimientos reflejos (desde antes del nacimiento hasta el octavo
mes).
-
Fase de los movimientos rudimentarios (desde finales del primer año de vida
hasta el final del segundo año).
-
Fase de los movimientos fundamentales (desde el 2º al 6º año).
Movimientos básicos como son saltos, desplazamientos, lanzamientos,
recepciones y giros.
-
Fase de los movimientos deportivos (a partir de los 7 años).Movimientos
más específicos. Se recomienda en esta fase que el niño iniciarse en el
deporte en general y no solo centrarse en uno.
Por lo
tanto el juego del fútbol en la calle favorece y desarrolla la tercera y cuarta
fase propuesta por el autor, beneficiando así el desarrollo motor del niño.
Desarrollo
socio-afectivo
Los
niños deberían desarrollar su estado mental-emocional y social (confianza en
sí mismo, en sus posibilidades corporales, aprender a comunicarse, a expresarse
verbal, corporal y gestualmente, a integrarse y cooperar en pequeños grupos,
conocer y cuidar su entorno) mediante la utilización de juegos populares (Wein,
2004).
Perjuicios
al fútbol entendido como deporte (fútbol base)
Ya que
la pérdida de estos juegos ha afectado a la formación integral de los niños y
jóvenes, es claramente aceptable que esto va a repercutir en el nivel de juego
del fútbol (entendido como deporte y competición), sobre todo a nivel de base
y trasladando sus consecuencias posteriores a un alto rendimiento.
En
este aspecto vamos a mencionar la opinión de técnicos especializados (en
diferentes parcelas) en el fútbol base cuando se les pregunta sobre la
repercusión que ha tenido la pérdida del juego del fútbol en la calle y como
afecta al fútbol base y más particularmente a su trabajo, para así observar
la repercusión que tiene en las diferentes parcelas (preparación física,
psicológica, selección de jóvenes talentos etc.), como muestra de rigor sobre
lo que hemos afirmado antes:
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José
María Prados Blanco (ojeador del Real Madrid C.F, Técnico Nacional de Fútbol
y Licenciado en Ciencias de la actividad física y el deporte): Los niños
han perdido la creatividad, habilidad y la picardía que ofrecía el juego del
fútbol en la calle, y esto directamente me afecta, ya que cada vez me cuesta
más seleccionar jugadores. |
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Antonio
Solana (Doctor en Ciencias de la actividad física y el deporte y técnico
responsable del departamento de metodología del Sevilla F.C): En el juego de
la calle, la estructura básica era el 1x1, 2x2, 3x3 con todas sus variantes, lo
cual le facilitaba al niño unos aprendizajes de táctica individual y táctica
grupal muy ricos. Se potenciaban las acciones de cobertura, permuta, ayuda
mutua, rotación de puestos específicos, rápida transición de las fases de
ataque y defensa, etc., lo que hacía que el niño tuviera una mayor riqueza
táctica.
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Miguel
Morilla Cabezas (Doctor en Psicología, actual Seleccionador andaluz de fútbol
sub 23, Técnico Nacional de Fútbol y Profesor de la Universidad Pablo de
Olavide de Sevilla): Antiguamente la calle educaba pedagógicamente; jugar al
fútbol en ella mejoraba la atención y la concentración, ya que uno no solo
estaba atento al juego, sino que también tenía que estar pendiente de la
señora que pasaba, de la motocicleta que venía…
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José
María Prados Méndez (ex –ojeador de la U.D Levante, Técnico Nacional de
Fútbol, actual entrenador del Cadete Autonómico del Coria C.F y Diplomado en
Magisterio especialidad en educación física): Los niños antiguamente
jugaban al fútbol porque les gustaba, hoy en día hay una mayoría que solo lo
practican como hobby. Este cambio se ha venido produciendo al perderse el juego
del fútbol en la calle. |
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Francisco
Toribio (Licenciado en Ciencias de la actividad física y el deporte, actual
preparador físico del Juvenil División de honor del Real Betis Balompié y
Técnico de fútbol nivel II): Se ha perdido bagaje motriz y eso influye en
la coordinación y en el aspecto psicomotriz de los niños y jóvenes.
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David
Ortega Casanova (actual entrenador del Juvenil División de honor del Real Betis
Balompié, Técnico Nacional de Fútbol y Diplomado en Magisterio especialidad
en educación física): De la cantidad sale la calidad; ante los niños se
pasaban el día en la calle jugando al fútbol. Esto se nota que se ha perdido,
ya que el nivel ha bajado. |
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José
Antonio Muñoz Lozano (Ex – presidente del Real Club Recreativo de Huelva y
actual presidente del Cajasol Sporting Club de Huelva que milita en la Superliga
de Fútbol Femenino): La mayoría de las niñas y jóvenes jugadoras de
nuestro club provienen de los pueblos, porque su nivel es superior, ya que allí
tienen mayores espacios para jugar en la calle. |
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Ejemplos
de juegos de fútbol en la calle
Queremos
empezar este apartado con una definición ofrecida de la esencia del fútbol
como deporte:
El
fútbol está compuesto por habilidades abiertas en un ambiente incierto,
dependiente de las demandas situacionales con un carácter eminentemente
perceptivo y en el que se suceden acciones e interacciones continuas con el
entorno, con los compañeros, los adversarios, el balón, y en un tiempo y
espacio determinado y diferente en cada momento en función de un reglamento
(Castellanos, 2001).
Con
esta definición queremos indicar la gran riqueza que aporta los juegos de
fútbol en la calle a la esencia del fútbol y a los aspectos mencionados
anteriormente.
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Juegos |
Imágenes |
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La
Alemana
Una
portería, un portero y varios jugadores.
El
objetivo es meter gol al portero con el balón en aire, nunca en contacto
con el suelo y siempre precedido de un pase de un compañero. El portero
no podrá salir de unos límites establecidos.
Si
al lanzar el balón sale fuera del espacio, el jugador que haya lanzado se
pondrá de portero y viceversa. Cada jugador empezará con un total de 10
puntos y con cada gol que encaje le restará un punto. Pierde el primero
que se quede sin puntos. |
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Pachanguita
Partido
en el que se organizarán dos equipos. Cada equipo juega con
porteros-delanteros (podrá actuar de jugador cuando su equipo tiene el
balón) y en el que está permitido apoyarse tanto en paredes, como en
bancos, árboles etc. Gana el que más goles meta.
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La
Rebujina
Una
portería, con un portero y varios jugadores. El portero es fijo y los
jugadores, jugarán todos contra todos. El portero lanza el balón de
espaldas y a partir de ahí cada jugador hará todo lo posible para meter
un gol antes que otro compañero. Gana el que más goles meta.
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El
Rápido
Una
portería, y número de jugadores ilimitado. Uno de ellos empieza en la
portería y los otros se colocan detrás de una línea puesta a una
distancia de la portería establecida. El primero lanza con el objetivo de
meter gol. Si mete gol el jugador que está en la portería está
eliminado; si falla tendrá que correr hacia la portería para evitar que
el próximo lanzador le meta gol. |
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Puerta
a Puerta
Dos
porterías y dos jugadores. Cada uno colocado en una portería. El
objetivo es marcar gol al contrario mediante lanzamientos con los pies.
Se
puede jugar también en pareja.
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“Un
que no caiga”
Varios
jugadores se disponen en un corro y se eleva el balón con la finalidad de
que no caiga al suelo. Se podrá utilizar cualquier parte del cuerpo
excepto las manos.
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El
Rondito
Misma
disposición que el anterior, pero con un jugador en el medio que tratará
de quitar la pelota al resto, que lo evitará mediante combinaciones. El
que la pierda pasa al medio.
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La
Pared
Dos
jugadores golpean el balón contra una pared con zonas delimitadas. Habrá
que golpear el balón dentro de esa zona. Si golpeas fuera, el otro
jugador gana un punto. Gana el que más puntos consiga.
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El
Quitar
Todos
contra todos en un espacio ilimitado. El objetivo del que tiene la pelota
es que no se la quiten, y de los que no la tienen intentar recuperarla. Se
podrá apoyar en bancos, árboles, paredes etc.
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Prospectiva
de futuro
Una
vez vistos los perjuicios que conlleva la pérdida de estas actividades, nuestra
opinión es que no se debería de perder su práctica. Estos juegos se podrían
utilizar como elementos de programa de integración en barrios donde la vida
social es difícil. Como ejemplo de este último aspecto tenemos en Sevilla, a
Jorge Morillo, que de manera desinteresada trata de educar a niños y niñas de
los barrios marginales de Sevilla mediante el fútbol.
Otra
propuesta de formación y educación es la que se plantea en la Escuela de
fútbol Peloteros de Sevilla, en la que organizan torneos con el nombre de “fútbol
de plazuela”, en categorías prebenjamín, benjamín, alevín y fútbol base
femenino. Estos torneos se juegan en la plaza de los pueblos, en donde montan
pequeños campos de fútbol, para recordar el fútbol practicado en la calle.
Los
juegos propuestos anteriormente, sirven para facilitar al profesorado de
educación física, monitores deportivos y entrenadores de fútbol, además de
todo aquel interesado en la práctica de este tipo de actividad, a que estos
juegos no se pierdan y no caigan en el olvido.
Ideas
promocionales de juegos de fútbol en la calle
Gráfico
de elaboración propia
También
proponemos a los ayuntamientos que se mejore las condiciones y se facilite la
práctica, no tan solo de juegos de fútbol, sino también que haya espacios
para que tanto niños como jóvenes puedan desarrollar diferentes tipos de juego
en la calle con el menor nivel de riesgo.
Conclusiones
La
utilización de juegos de fútbol, que desde los origines de este deporte
siempre se han practicado en la calle y en zonas naturales, es un valor que hoy
en día se está perdiendo y como consecuencia afectando a los diferentes niños
y jóvenes que prefieren actividades más sedentarias debido al escaso espacio y
riesgo que entrañan las ciudades (numerosos edificios, coches, delincuencia….).
Pero
creemos que este aspecto se puede solucionar y habilitar zonas y horarios en los
que los niños puedan practicar este tipo de juego, así beneficiándose ellos
mismos y el deporte.
Agradecimientos
Quisiera
agradecer a Julio Ángel Herrador (Profesor de la Universidad Pablo de Olavide,
Sevilla) por haberme iniciado en el mundo de la investigación, y a todos los
técnicos, que aportando su granito de arena mediante su opinión de manera
desinteresada, han dotado de rigurosidad a este trabajo.
Bibliografía
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H. (2000). Fútbol a la medida del adolescente: programas formativos para
desarrollar y mejorar su capacidad de juego. Sevilla: Wanceulen.
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Wein,
H. (2004). Fútbol a la medida del niño vol.1.Madrid: Editorial Gymnos.
Webgrafía
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