Folleto de apoyo a la docencia de recreación básica para estudiantes de la Sedes Universitarias Municipales para optar por Licenciados en Cultura Física. Primera parte
	*Profesor Asistente. Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) **Profesor Asistente (CUJAE) ***Profesora Asistente ****Profesora Instructor (Cuba)	MSc. Thalena Abin Gómez* MSc. Carlos José Rodríguez Chávez** Lic. Jorgelina Calvo Ulacia*** Lic. Marcia de la Caridad Alfonso Girón**** thalenaag71@elacm.sld.cu
	Resumen           La recreación hoy en día posee amplia variedad de contenido permite que cada quien la identifique de diferentes formas, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno puede constituir formas de recreación. Es por eso Que para unos es Recreación y para otros no lo es. Ejemplo. El cuidado de los jardines para algunos resulta recreación y para otro trabajo. La recreación, es un termino, al que se da muchos significados, en la escuela tradicional, se llamo recreo, al lapso entre dos materias u horas clases, en el que se permitían a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerido por el estudio, para muchos la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso. Puede que la recreación esté teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que siendo más joven que la Educación, resulta aun más difícil de definir. La función de la recreación es lograr la regeneración de las fuerzas gastadas en el trabajo, quedando en condiciones para iniciar sus tareas laborales. Un análisis del concepto nos lleva a buscar su origen y lo encontramos en el comienzo del hombre. Con esta asignatura, se pretende darle al alumno un conjunto de conocimientos, hábitos y habilidades que le permitan laborar con la población general, en la satisfacción de necesidades físicos-recreativas coadyuvado en la formación de hábitos creativos.           Palabras clave: Recreación. Folleto de apoyo. Formación de profesores
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 144 - Mayo de 2010

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Desarrollo

Recreación

    Se le considera como una actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actitudes que impliquen experiencias enriquecedoras, un sistema de vida para ocupar positivamente las horas libres y una fase importante del proceso educativo total.

Concepto de Recreación

    La recreación es el conjunto de fenómenos y relaciones que surgen en el proceso de aprovechamiento del tiempo libre, mediante la actividad terapéutica, profiláctica, cognoscitiva, deportiva o artística-cultural, sin que para ello sea necesario una compulsión externa y mediante los cuales se obtiene felicidad, satisfacción, inmediata y desarrollo de la personalidad.

    La recreación como medio para satisfacer el tiempo libre, no es un factor relegado en el desarrollo socio-económico en nuestro proceso, por el contrario por una necesidad social, que permite llegar al permanente enriquecimiento físico y espiritual del hombre.

La recreación como fenómeno socio-cultural

    El mismo hecho de ser la recreación un fenómeno social la hace dependiente en cada régimen social del grado de desarrollo alcanzado por las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción.

    La Recreación como fenómeno social, como actividad cultural ubicada en la superestructura, depende en ultima instancia del grado de desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción y estas no son estables e inmutables a lo largo de la historia de la humanidad, obvio es concluir que la recreación ha cambiado en la historia, que como los medios de producción existentes hoy se explica en los precedentes, la Recreación, se explica en las formas anteriores y sobre todo que las características del desarrollo y carácter de clase, de los modos de producción han determinado las formas y contenidos de la Revolución a través de la historia, de las distintas bases económicas y el nivel correspondiente de desarrollo, de las fuerzas productivas de la función superestructuras que asume, es lo que hemos definido como Historicidad de la Recreación .

    En el proceso de producción, la recreación aparece como un fenómeno de reproducción, mediante un reforzamiento de este proceso, el consumo reproductivo mediante una recreación más integral, profiláctica en la que el individuo encuentra un reforzamiento en el periodo de producción.

    Según el profesor Moreira la Recreación es un fenómeno Social, porque solo tiene existencia en la comunidad humana es realizada por los hombres que viven en la sociedad, sino que además se rigen por leyes del desarrollo social.

    La recreación se manifiesta en los regimenes sociales existentes a lo largo de nuestro de cursar histórico. La hemos valorado, en el comunismo primitivo, en la sociedad esclavista y capitalista, así como en el presente .Se muestra como en las primeras sociedades, las manifestaciones recreativas estaban mezcladas con las formas culturales, rituales y productivas.

    La etapa del comunismo primitivo esta definida por la sociedad de los aborígenes cubanos que llevaban una vida apacible acorde a ese régimen social, sin embargo el régimen esclavista y feudal tuvo ciertas particularidades en relación con las otras partes del mundo y esto fue debido a que los españoles, durante la segunda guerra mundial, impusieron aquí sus instituciones, al mismo tiempo que su desarrollo económico ya que tenían muchos elementos capitalistas.

    La Recreación en Cuba, con ese de cursar histórico, con representaciones de elementos culturales autóctonos y por transculturaciones que dieron origen a nuevas raíces folklóricas productos de las variadas procedencias étnicas.

Social

    Tiene existencia en la sociedad, es realizada por los hombres, se rige por leyes del desarrollo social que ha esclarecido el materialismo histórico.

Cultural

    El contenido de la recreación esta representado por formas culturales, como los de la cultura física.

Funciones del fenómeno recreativo.

1.     Es un fenómeno de reproducción

    Representa para el individuo el consumo reproductivo de actividades para su desarrollo espiritual, cultural.

2.     Depende del nivel del desarrollo de las fuerzas productivas y del carácter de las relaciones de producción

    Depende del nivel de solidez de la base económica, del grado de desarrollo de las fuerzas productivas que son las que determinan el nivel de desarrollo económico de la sociedad.

    A mayor nivel de desarrollo, así será el desarrollo de la recreación, garantizando la producción de bienes materiales e instalaciones que son necesarias para el desarrollo y ejecución de actividades recreativas.

1.     Carácter capitalista. Propiedad privada sobre los medios de producción.

2.     Carácter socialista .los medios de producción son de propiedad social.

3.     Carácter superestructural

    Al ser la recreación un fenómeno que se caracteriza por el consumo de actividades culturales, los cuales dan la superestructura a al sociedad y donde se encuentra el marco de realización de las actividades recreativas del hombre.

4.     Es portador de una gran carga ideológica

    Toda superestructura de una sociedad se encuentra sustentada por una ideología por lo que toda actividad recreativa posee un mensaje ideológico en nuestro país desempeña un papel determinado en la formación de la personalidad.

5.     Posee carácter de clase

    Tiene una dependencia directa con el carácter de las relaciones de producción, por lo que posee un carácter clasista y dará solución a los problemas planteados por la clase en el poder, la sociedad capitalista responde a la burguesía, y la socialista responde a la clase obrera que esta en el poder lo mas importante es satisfacer las necesidades crecientes del hombre.

Tiempo Libre y Recreación

Tiempo Libre. Concepto

    Son las actividades sanas que se realizan en aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de trabajo utilitario (actividad doméstica, fisiológicas, de transporte, es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones con diferentes opciones a voluntad propia para satisfacer necesidades sociales, fisiológicas, y de esparcimiento. Es decir aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no es de necesidad y en virtud de tener satisfecha las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas.

    La utilización del tiempo libre es una condición importante en la formación integral del individuo por lo que se hace necesario orientarlo adecuadamente hacia actividades que le sirvan de recreación placentera, pero a la vez recreativa y formativa.

    La importancia de una adecuada utilización de este tiempo libre es más compleja aun, ya que puede contribuir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y delictivas.

    En la medida que seamos capaces de integrar a nuestros jóvenes a la sociedad, incorporándolos a actividades que contribuyan al desarrollo de sus intereses, gustos e inclinaciones y preferencias, estaremos avanzando positivamente en su formación, la cual garantiza la disminución de aquellas manifestaciones que no estén en correspondencia con los valores que sustenta la sociedad socialista.

    De ahí la Importancia del uso Correcto del Tiempo Libre

1. Aumento del nivel y calidad de vida del pueblo

2. Atención permanente e integral del hombre

3. El incremento incesante de la productividad del trabajo

4. La disminución de conductas antisociales y delictivas, fundamentalmente en los menores, adolescentes y jóvenes.

Funciones del fenómeno recreativo

    Al realizarse a recreación en el tiempo libre las funciones que a ella le están dadas cumplimentar son las inherentes a las posibilidades que tiene en si el tiempo en que se realizan las actividades recreativas.

    De esta manera se distinguen dos elementos que en esencias constituyen las funciones de la recreación.

1.     El Ocio. Que cumplimentan en grado significativo las funciones de reposición de las energías gastadas en el proceso productivo compuesto por descansos pasivos y activos, entretenimiento, relaciones familiares y amistosas las cuales son denominadas como reproducción.

2.     La actividad más elevada, relacionada con el desarrollo del hombre, con la revelación de su capacidad, Estudio, participación en la creación u en el consumo de los valores espirituales, auto -desarrollo.

    Elementos integrantes del fenómeno recreativo

1. El tiempo de la recreación

2. Necesidades recreativas

3. Las actividades en su función recreativa

4. El espacio de la recreación (tiempo libre)

El tiempo de la recreación

    Es la forma de existencia de los fenómenos materiales fundamentales de la sociedad que resultan una condición necesaria para el desarrollo, el cambio consecuente de las formaciones socio-económicas como proceso histórico natural determina las formas de vida fuera de la producción, por eso se presenta la estructura del tiempo social en dos formas fundamentales, tiempo de trabajo, tiempo extra Laboral.

Necesidad recreativa. Concepto

    Está relacionado a la necesidad que tiene el hombre de continuar existiendo como especie lo que guarda estrecha relación con el aumento de los niveles educativos y de información.

    Necesidades o intereses recreativos es como una carencia de organismos, que por si solo es imposible que provoque una actividad orientada .Los factores psicológicos los vemos basados en la relación de esos niveles, por lo que el hombre puede ser llevado a un consumo irracional de actividades recreativas que pueden llegar a deformar su personalidad.

Características fundamentales de la necesidad recreativa

1. Histórica. Ha variado con los cambios producidos por la FES a otra y se ha conformado en el desarrollar de la historia.

2. Dialéctica. No es estática, sufre variaciones derivadas de los cambios sociales, del consecuente desarrollo de las fuerzas productivas.

3. Dinámica. Varia de acuerdo al modo de producción a las relaciones sociales imperantes, la necesidad entre satisfacción de una, conduce muchas veces a la creación de nuevos y superiores necesidades

    Necesidades o intereses recreativos es como una carencia de organismos, que por si solo es imposible que provoque una actividad orientada.

    La necesidad varía y se desarrolla con la sociedad y estas variaciones pueden ser de dos formas.

• La que se producen a largo plazo, nos referimos a la base y a la superación.

• Las más específicas y concretas se refiere a la diversidad de intereses recreativos.

    La formación de la necesidad tiene lugar bajo la influencia de un complejo de factores.

• Factores socioeconómicos. Nivel del desarrollo de las fuerzas productivas nivel de producción de los bienes de consumo, incluido los servicio de la recreación.

• Factores demográficos.

    Relación de la población urbana, y rural, estructura de edad, sexo, composición y proposiciones de la familia, particularidades de instalación, movilidad de la población

• Factores psicológicos. Intensidad de los lazos culturales y de negocios, tipo de vida, cultura e influencia de la moda, conceptos espirituales de la persona.

• Factores medico-biológicos. Salud de la población.

• Factores naturales. Zona natural, en la cual vive las personas particularidades de la situación geográficas respecto al mar.

    La actividad en función recreativa debe satisfacer los siguientes principios:

• Lo recreativo de una actividad no esta en la actividad misma, sino en la actividad con la que se enfrenta el individuo.

  • A. Debe ser realizada en tiempo libre

  • B. Cumpliendo como base la función de auto desarrollo que cumple la recreación.

    Podemos clasificarlas en tres grupos, De acuerdo al interés que desarrolla el Hombre.

• Grupo 1. Actividades Artísticas y de Recreación.

• Grupo 2. Las Actividades que contribuyen lo que hoy se denomina como medio de Comunicación Masiva.

• Grupo 3. Las Actividades Educativas, Físicas y Deportivas.

• Grupo 4. Actividades de Alto Nivel de Consumo, (Hoteles, Servicios, Gastronomía).

Al primero lo estético, al segundo la comunicación y al tercero el interés motriz.

    Todo ello representa formas culturales reafirmando que la recreación en su contenido es un fenómeno cultural.

El espacio

    El tiempo y el espacio son formas de existencia de la realidad objetiva.

• Espacio físico, donde se mueve el hombre, la vivienda, la comunidad, la cuidad, el medio es el marco de realización de las actividades recreativas.

• Espacio cultural, es la vida cultural del hombre, donde se realiza en la recreación, en el intercambio de intereses.

• Espacio social. Se establece su intercambio, la comunicación social, y de desarrollo de relaciones sociales.

    El tiempo libre así considerado se caracteriza por tres dimensiones que determinan las propiedades del sistema, entre ellos la magnitud, la estructura, y el contenido.

La magnitud

    Representa la cantidad de tiempo que como promedio dispone un grupo humano para la realización de actividades recreativas, medidas en horas y minutos. Esta dimensión se expresa empíricamente por un índice cualitativo medido en una escala de razón.

    La dimensión que denominamos estructura es mucho mas compleja puesto que se define por medio de tres niveles de dimensión. El primero esta representado por el tiempo que se dedica a la realización de cada actividad recreativa, lo que vincula al concepto de magnitud, pudiendo medirse en una escala de razón, el Segundo, nivel de medición esta dado por el momento del día en que se realizan las actividades recreativas, por lo que su medición, viene dada por la escala ordinal (calidad, dispersión, eficiencia de los servicios a la población).

    El contenido se refiere al carácter individual de las actividades recreativas señalando como estas se realizan, el nivel cultural de las mismas, esta información puede ser recogida en una escala nominal u ordinal.

    Estas tres dimensiones y los índices que le corresponden caracterizan las propiedades sistémicas del tiempo libre. La magnitud y el contenido representan el comportamiento del sistema y la estructura del tiempo libre es la estructura propiamente dicha del mismo.

Presupuesto del tiempo libre. Concepto

    No es más que el informe detallado de la vida cotidiana de un individuo o grupos de personas, durante un periodo de tiempo determinado no mayor de 24 horas, este informe personal de su vida cotidiana, es técnicamente hablado, un documento.

Clasificación de las actividades principales del presupuesto del tiempo libre

• Tiempo determinado con la producción (estilo), actividad laboral.

• Tiempo no determinado con l a producción (tiempo libre).actividad extra laboral

    Actividades fisiológicas, dormir, transportación, domesticas y otras, estas son actividades no directas a la producción., tiempo libre.

    Estructura del tiempo libre social.

    Estructura del trabajo directo a la producción.

    Estructura extra laboral que es indirecto a la producción

    Estructuras del tiempo libre, necesidades que planifica el individuo en su tiempo libre.

Procedimiento de recolección de datos

1.     Primer tiempo que va a tomarse como unidad de estudio, pudiera ser un día natural (24 horas), una semana, 15 días.

2.     Auto registro de actividades.

    Es un cuaderno de auto anotaciones de todas las actividades realizadas por un sujeto durante una unidad de tiempo, en este caso 24 horas, es en esencia una auto-observación que hace un individuo de las actividades de la vida cotidiana, durante un día natural.

3.     Entrevista fundamentada.

    Es un registro verificador de un sujeto de sus actividades realizadas durante 24 horas aplicadas por un entrevistador entrenado, en consulta personal con el, sobre la base de auto registro de actividades que el mismo lleva además de una batería de preguntas dirigidas a la obtención de información socio-demográfica.

4.     Entrevista fresca de sustitución.

    Es un recordatorio minucioso y en registro de las actividades realizadas por un sujeto, el día inmediato a la consulta, echa por un entrevistador.

Características de las actividades del tiempo libre.

1.     Formación de rasgos sociales. Es igual en Marianao que en Guanabacoa.

2.     Acciones formativas o deformativas.

• formativas. Tertulias literaria.

• deformativas. Actividades donde hay bebidas alcoholizas.

3.     Directa y facilitadora.

• Directa (jugar fútbol, ver un juego de fútbol)

• Indirecta, ver televisión.

4.     Transmisión de conocimientos, ejemplo Tertulias Literarias, donde se aprenden cosas de otras personas.

Tiempo libre en el sistema de enseñanza

    Qué aporte brinda en la vida actual en las escuelas.

    Forma al estudiante psicopedagógicamente con las actividades que se les programan, creando estados emocionales, volitivos, creando potencialidades, ejemplo en la enseñanza del ajedrez., sociológicamente permite la relación entre los jóvenes, ejemplos, un juego deportivo, sirve para motivar al alumno a las actividades programadas según los intereses, se ayudan, creando hábitos y tradiciones, con las actividades grupales que responden a la identidad del ser humano en Cuba, permite la relación con grupos sociales, basado en acciones con intereses a fines, y el espacio de la relaciona social con la recreación, dentro de ellos tenemos el espacio para recrearse, actividades que se van a realizar, con que objetivos, cuales son los intereses de ellos, ya que el hombre tiene la necesidad de recrearse en la dimensione de la producción, lo que rinde y lo que produce.

    La relación de la cultura y el tiempo libre y el desarrollo del comportamiento de los hombres de acuerdo con el modelo cultural y social en que se mueve, ejemplo de ello lo tenemos en los barrios, donde juegan domino, donde se desarrolla las potencialidades y capacidades creadoras del hombre, o personas con diferentes intereses y motivaciones que hacen algo sin ser especialista, ejemplo un individuo que canta y no es cantante, la relación entre la participación y la creación, entre ellas la s actividades culturales y la participación del hombre en ella, ejemplo la moda, música, que influye en la forma de actuar en la sociedad, relacionando la vida actual del país.

    Tiempo libre en la formación de la personalidad del hombre es un elemento fundamental, en la formación ideológica, en las manifestaciones culturales de la masividad, la educación del tiempo libre por medio de la comunicación es necesario, creando un aspecto formativo en la sociedad, (auto desarrollo), la actividad mas elevada relacionada con la actividad del hombre con revelación de su capacidad, estudio, participación en actividades recreativas en el consumo de valores espirituales.

    Investigaciones del tiempo libre y la recreación, Se caracterizan por el estudio de determinadas posiciones teóricas o gnoseológicas en dos aspectos fundamentales.

1. Desde el punto de vista del objeto de la actividad. La contestación al preguntar como la hace, de qué manera se ocupan las personas de su tiempo libre.

2. Desde el punto de vista del carácter de la actividad, como la hacen, de que se ocupa concretamente la persona en ese tiempo libre, dentro de una u otra actividad y de cómo lo hace, con que regularidad, con que propósito, con que profundidad, en un primer nivel, donde todas estas indagaciones deben ser llevadas a otro nivel superior de investigación donde adoptan connotaciones de índole practicas y ejecutiva, y sobre todo se realizan partiendo del estudio de las particularidades de la demanda recreativa de las poblaciones, estos estudios se llevan a cabo dentro de los siguientes aspectos.

   1. económico.

   2. médico-biológico

   3. sociológico-socio-psicológico

a.     (Valoración económica de las demandas recreativas. Es la determinación del grado de satisfacción de las demandas sede servicios recreativos de la población en la etapa actual del desarrollo económico, problema no solucionado ya que la ciencia económica estudia en mayor parte el complejo de necesidades de productos alimentarios, viviendas, bienes materiales ya que en estos casos no se trata de una demanda solventes las cuales caracterizan el consumo9 realmente formado de servicios recreativos, sino de las exigencias.

b.     Investigaciones médicos-biológicas. Consiste en la determinación del volumen y estructura de los tratamientos sanatoriales y profilácticos. En la literatura aparecen datos mas generales sobre las funciones medico-biológicas de la actividad recreativa, pero muy poco en relación al problema de la influencia de la actividad, lugar y tiempo de descanso sobre el organismo del hombre en dependencia de su lugar de residencia, salud, procedencia social, tipo de sistema nervioso, así como su relación a las personas que presentan limitaciones o desviaciones de la salud.

c.     Investigaciones sociológicas y socio- psicológicas. Estad dirigidas a la interacción dialéctica de las demandas recreativas de grupos sociales e individuales con los programas recreativos, y el medio ambiente. Los estudios sociológicos de las demandas recreativas se detectan las variantes siguientes. Métodos de sondeos por selección (comprende una parte de la población), por encuestas la cual esta dirigida con enormes gastos, los cuestionarios se llevan a cabo por indicios territoriales, además por dos medios.

• 1. Por el lugar de trabajo y vivienda. Permite establecer la frecuencia de la recreación, duración, temporada, estructura y la tendencia hacia determinadas zonas recreativas.

• 2. Por el lugar de la recreación.

    Los cuestionarios revelan la naturaleza y el contenido de la recreación, el presupuesto de los participantes, el grado de satisfacción, las expectativas etc.

La demanda recreativa. Concepto

    La necesidad y posibilidad donde se entrelazan y forman las llamadas demandas para una población dada.

Planes y sistemas recreativos.

1.     Actividad comunitaria en os barrios. Ejemplos. En saludos a fechas históricas.

2.     Formación cultural. Físico .Ideológica, creatividad, (estos aspectos trabajan en la psiquis del hombre).

Concepto de programa recreativo

    No es mas que ofrecer una serie de actividades carentes de cohesión o relación entre si y se destacan por que exista un propósito unificador en cada uno de ellos marcando una sola duración (en si es una herramienta para alcanzar prepósitos principales, estas tienen como característica que pueden ser pasivas o activas

Medios para ocupar el tiempo libre

1.     Prensa.

2.     Actividades dirigidas y otras.

3.     Familia.

    Todas estas actividades satisfacen las necesidades de cada uno en su medio, donde hay factores que influyen como la familia, escuela, medios de difusión masiva, organizaciones sociales y políticas, ofertas estatales

El tiempo libre en niños, jóvenes y adultos

    Como es en cada grupo, como se preparan, la recreación en los niños es mas facial ya que fundamentalmente la realiza mediante juegos, para los jóvenes con actividades en base a sus intereses, el joven relaciona su actividad, ejemplo un grupo de amigos van a comprar libros, jugar fútbol, ver una película, ir a un campismo, a la playa etc., y los adultos a sus intereses pero mas marcado a una individualidad.

Recreación física. Concepto

    Es la realización de actividades de diversos tipos ejecutadas en el tiempo libre, van a tomar como marco de acción una constelación, un campo deportivo o los recursos, que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento.

    La recreación física constituye un desafió en nuestra época puesto que tiende a transformar entre otros aspectos las condiciones sociales y culturales esta modificación a su vez trae otras consecuencias y nuevos profesionales preparados y entrenados para insertarse en una sociedad cambiante por lo cual deben de estar bien preparados para ejercer de acuerdo a las necesidades imperantes.

Objetivo de la Recreación física

1. Contribuye al desarrollo multilateral del individuo.

2. Proporciona a través de la participación sistemática un nivel de preparación física superior.

3. Contribuye a la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son: respeto de las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, el sentido de responsabilidad.

4. La oportunidad por medio de la participación para la formación moral y desarrollo socio-eolítico e ideológico.

5. Facilita durante el desarrollo de las actividades la observación, de la naturaleza y de la sociedad y la vinculación del conocimiento cultural y teorizo con el contexto común que permite la profundización en la concepción científica del mundo.

Funciones de la Dirección Nacional de Recreación

1. Contribuir a la preparación a través de una participación sistemática.

2. Contribuir a la formación de hábitos sociales, necesarios como la disciplina, colectivismo, responsabilidad, formación moral, desarrollo socio-político e ideológico.

3. Facilitar durante el desarrollo de las actividades, la observación de la naturaleza y la sociedad, vinculando a estos conocimientos, el aspecto cultural, técnico.

4. Valorar por que sus planes y programas estén encaminados a ofrecer al niño un medio por el cual contribuya a su desarrollo físico, social e intelectual para el joven la acción, la aventura la independencia y para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo.

    Complejos territoriales, personal de servicios, La Recreación Física. Sistemas y sub.-sistemas.

A.     Órgano de Dirección.

B.     Grupos que se Recrean.

    Con la creación del INDER, el 23 de febrero de 1961, surge la Dirección Nacional de Recreación, que desde entonces ha venido ofreciendo sus servicios a la población. Para organizar y administrar la recreación física en el país, el INDER, cuenta con una estructura de dirección para orientar, dirigir y controlar estas actividades, esta estructura es la siguiente.

    Dirección Nacional. Dirige, planifica, orienta, organiza y supervisa y controla la política de recreación que traza el Partido y el Estado, para todos los sectores de la población utilizando correctamente el tiempo libre.

    La Dilección Nacional esta compuesta por dos departamentos.

1.     Departamento de actos masivos.

2.     Departamento de actividades recreativas competitivas, las cuales orientan nacionalmente todos los planes y programas de la Dirección Nacional. A nivel de provincia se cuenta con un jefe de departamento de Educación Física, Cultura Física y Recreación, que canaliza a través de su jefe de acción de recreación y metodólogos las orientaciones de esta especialidad.

    A nivel de municipio se cuenta igualmente con u jefe de departamento de E F, CF, Recreación y un metodólogo de esta actividad propiamente dicha, llegando a la base a través de los promotores de recreación ubicados en las Escuelas Comunitarias del deporte.

    La organización de la recreación en los territorios, en cada municipio, las direcciones municipales y escuelas comunitarias del deporte serán la autoridad para propiciar el desarrollo del departamento, la Cultura Física y Recreación del territorio.

    Los directores deberán planificar, organizar, dirigir y fiscalizar y controlar los diferentes planes de deporte y recreación, dirigidos a la población para lo cual contara con el personal técnico de su territorio, estrechar las relaciones, coordinaciones de trabajo con las organizaciones políticas y de masas, para lograr la vinculación con las instituciones del medio social, determinar en cada centro, seleccionar la demarcación, que esta en el radio de acción del combinado, los atenderá en la organización para poderse declarar centro L.P.V. elaborar convocatorias y calendarios, Inter.-centros, torneos, de corta y larga duración, festivales, utilizar todos los sábados y domingos no laborables las instalaciones deportivas y recreativas, así como la de los recursos materiales y la fuerza técnica que disponga el territorio. Elaborar la coordinación con los promotores de recreación el plan de actividades a desarrollar en cada trimestre distribuido por mes. Se apoyara en el promotor máxima exponente de la nueva proyección de la recreación en el territorio, el que debe mover alrededor de el a los activistas que seleccionara controlara y superara estimulándonos en su trabajo.

    Se planificara para la demarcación, actividades tales como encuentros deportivos recreativos entre centros de trabajo, entre escuelas, festivales en instalaciones deportivos y circunscripciones, actividades de turismo deportivo de aficionados, actividades de caza y pesca.

Existen dos formas fundamentales en la recreación física.

a.     Individual .El iniciador y organizador de la actividad es un individuo o grupo de los cuales deben garantizar todos los medios técnicos, recursos y poseer un buen dominio técnico de la actividad el papel de organizador e iniciador de la actividad es asumido por el participante. Ejemplo, gimnasia matutina, caminatas, cicloturismo, carreras y trotes, natación todas estas actividades aportan valores educativos y amplían los valores psicológicos que posee.

b.     La organizada. Es aquella en el que el papel del promotor y organizador de la actividad es una institución u organización la cual de hecho debe garantizar todos los recursos, tale s como equipos, instalaciones personal técnico y de servicios etc.

La recreación física debe desarrollarse en los siguientes contextos y lugares.

1. Recreación física para un grupo urbano o comunitario. Para toda la población en el lugar de residencia.

2. Recreación Físico Industrial. Organismos, empresas y centros laborales.

3. Recreación Física Escolar. L a organización es por parte de la escuela como actividad extraescolar, EL profesor de Educación Física en el centro.

4. Recreación Física en el Municipio. Es la integración en el marco social de las diferentes esferas o áreas.

Manifestaciones de la recreación física

1. Juegos recreativos. Según su ubicación pueden ser interiores o exteriores.

2. Deportivas.

3. Actividades profilácticas o de mantenimiento de la condición física.

4. Turísticas.

5. Manifestaciones recreativas de rehabilitación.

6. Manifestación o formas sociales.

1.     Juegos recreativos (Concepto)

    Los juegos recreativos son cualquier forma de juego que es utilizado voluntariamente en el tiempo libre y no hay sobre todo en ello rigurosidad en la aplicación de reglamento y necesidad de instalaciones muy especificas como pueden ser realizadas estas en interiores y en exteriores.

    La clasificación de los juegos, no es más que una forma concreta de agruparlos de acuerdo a ciertas características o factores.

Clasificación genética

• Juegos de la infancia… sensorial y motriz.

• Primeros años de vida.

• juegos de la primera niñez….…juegos individualistas.

• hasta alrededor de los 8 años…. Edad de oro de los jugadores.

• juego de la segunda niñez……..juegos sociales.

• hasta los 12-13 años……….juegos dramáticos.

• juegos de la adolescencia…..mas sociales, juego de competencia, cooperación de aventura.

• juegos hasta 18-20 aprox.-

• juegos de adultos.

Reglas de juego. Metodología

1. Presentación (motivación). Nombre del juego.

2. Ubicación del profesor (formación) constituir los bandos o equipos. Instalados debidamente formados en el lugar de comienzo.

3. Explicación. Debe ser lo mas sintética posible es decir primero como se gana, como se obtiene puntos, o como termina la actividad.

4. Demostración. A cargo de uno o varios alumnos para que todos capten bien o demostrarlo eventualmente nosotros mismo.

5. Pregunta. Alguien tiene duda. Por si hay algún tímido en el grupo.

6. Señal concreta de comienzo. Cuando todo este en orden.

7. Control-aliento-entusiasmo-participación. Es el mas importante para la conducción y animación de los juegos, dar voces de impulso, ayuda debemos divertirnos narrando lo que sucede para que no pierda el interés.

8. Concreción del final. A la vez de alto, al tiempo que señalamos a los vencedores

Competencias deportivas-recreativas

    Se organizan por medio de encuentros o programas deportivos y turísticos, queremos enfatizar que, en el departamento de alto rendimiento la competencia es un fin., mientras que en la recreación física la competencia es un medio para lograr la participación plena donde lo mas importante es participar, ganar es secundario.

    La diferencia de las actividades competitivas dependen de:

1.     el carácter de los festivales, deportivos o recreativos.

2.     del lugar donde se realicen.

3.     del tiempo de duración.

4.     del medio donde se planifique el programa.

Tipos de actividades recreativas

1. Relación con la cultura artística y literaria.

   • música

   • literatura

   • danza

   • teatro.

2. Relación con el turismo

   • Antigüedad (Peregrinación, sentimientos religiosos)

   • Edad media (viajes comerciales)

   • Tiempos modernos (viajes de placer, turistas)

   • Tiempos contemporáneos (Siglo XIX, balnearios, inversión del ferrocarril),

   • Siglo XX, fenómeno social, desarrollo económico.

3. Actividades generales de esparcimiento.

   • Cultura físico –terapéutica.

   • Áreas recreativas.

   • Ludo tecas.

   • Deportes para todos.

   • Festivales deportivos recreativos.

Las Actividades recreativas tienen las siguientes características.

1. Deben realizarse en tiempo libre.

2. Lo recreativo de una actividad no esta en la actividad misma sino en la actitud con la que la enfrenta el individuo según sus intereses, experiencias y el nivel de información.

3. Teniendo como base la función de auto desarrollo que cumpla la recreación (formación integral) cualquier actividad que se realice en el tiempo libre y aporte características positiva a la personalidad es considerada recreativa.

4. Tiene una actitud voluntaria, no es utilitaria, es regeneradora, donde el proceso educativo esta siempre presente, es compensadora, puede ser espontánea y organizada individual o colectivamente.

1.     Espartaquiadas: Son competencias con varias disciplinas deportivas y pueden durar varias semanas en dependencia de la actividad, las mismas pueden ser competencias internas (barrios, centros de trabajo, etc.).

    Se debe tener en cuenta múltiples factores tale s como terrenos, cantidad de participantes, árbitros. etc.

2.     Festivales Deportivos Recreativos: Poseen un carácter más deportivo, además se realizan concursos de habilidades artísticas, juegos recreativos, bailes, competencias turísticas donde debe prevalecer una atmósfera agradable de juego y felicidad.

3.     Torneos, Competiciones Sociales: Se necesita de un local interior, tiene como objetivo la exposición del mayor grupo o deportista, celebrándose según las reglas y normas del deporte, estos eventos a menudo se ligan con actividades artístico-culturales y encuentro de fiestas sociales y populares.

4.     Competencias. Por insignias deportivas o especializadas.

    Tiene como objetivo premiar el cumplimiento de las normas con alguna insignia, etc., esto puede ser de destreza física, carné de natación, de buceo, documentación sobre el estado físico general del participante en ramas especificas del deporte. La lucha contra si mismo o contra algún compañero se tendrá en cuenta las diferencias individuales, se plantean convocatorias para facilitar la motivación de los participantes al plasmarse sexo, las edades, las reglas y cualquier otro aspecto que se considere de interés.

Aspectos a tener en cuenta al confeccionar una convocatoria

1. Fijar el objetivo de la competencia o evento.

2. Señalar quien convoca u organiza la actividad.

3. Indicar quienes pueden participar.

4. Establecer el sistema de calendario para el evento y la forma en que se ha de agrupar los equipos o participantes, individual, según sea el caso.

5. La forma en que se determinen los lugares.

6. Determinar las edades y sexo.

7. Establecer la premiación.

8. Señalar las bases donde se incluirá la reglamentación.

    También tenemos los Torneos Relámpagos Que deben incluirse en todos los programas de recreación por que insiste en el desarrollo de una actividad deportiva-recreativa de corta duración y de un alto grado de motivación. Se ejecutan para promover el desarrollo de la pasividad en la celebración del día del Deporte y la Salud, o saludar determinada efeméride institucionales o sociales.

Bibliografía

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revista digital · Año 15 · N° 144 | Buenos Aires, Mayo de 2010   © 1997-2010 Derechos reservados