Análisis básico de las habilidades y destrezas relacionadas con el béisbol a través de la didáctica de la Educación Física en secundaria
	Granada (España)	José Rodríguez Sampedro jrsampedro@gmail.com
	Resumen           Se presenta un trabajo que busca ante todo clarificar aquellas habilidades y destrezas que se desarrollan durante la práctica del béisbol en clase de Educación Física y desde una perspectiva didáctica encaminada a mejorar la labor del profesorado de educación física a través de una serie de orientaciones metodológicas.            Palabras clave: Béisbol. Habilidades. Destrezas. Técnica. Didáctica. Educación Física. Golpeo
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 142 - Marzo de 2010

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Introducción

    Desde la didáctica de la Educación física para secundaria, descubrir las exigencias de aprendizaje de cualquier tarea motriz se nos hace imprescindible para iniciar la construcción de habilidades o destrezas motrices. Esta necesidad de análisis se substrae de la propia labor del docente. Siedentop (1998) define la enseñanza como los comportamientos de los profesores durante su trabajo profesional implicando tareas como la de explicar, presentar, preguntar, suministrar Feedback y planificar. Y es esta última instancia la que conlleva la necesidad del profesor a programar su trabajo dentro del área de Educación Física.

    Deportes como el béisbol, no han tenido en nuestro sistema educativo, y más en concreto en nuestra cultura, una especial relevancia. La búsqueda de una ampliación de contenidos relativos a los deportes de otras culturas, llevó paulatinamente a introducir juegos y deportes ajenos a nuestra cultura. Uno de ellos, el béisbol, tal y como lo conocemos hoy, no es muy diferente a varios juegos populares, de ahí la especial motivación que implica su práctica y su rápida inclusión en la práctica educativa.

    No hay que utilizar programas de fuerza para mejorar la velocidad de lanzamiento, golpeo o recepción de móvil en béisbol Rodríguez Sampedro, J. (2009). Hay que evitar el uso de programas analíticos a la hora de trabajar este deporte en secundaria para aprovechar el elemento motivador que supone el golpeo de un móvil con el bate, o el lanzamiento del móvil.

1.     Habilidades y destrezas básicas en béisbol

Lanzamientos

    La biomecánica del lanzamiento ha sido estudiada ampliamente. El propósito del lanzamiento es el de influir sobre el entorno por medio de un impacto con un objeto-móvil (Bañuelos, 2002). En el caso del béisbol tiene una particularidad, el golpeo de un objeto, la pelota, con otro, el bate, por lo que el nivel de dificultad implícito es mayor puesto que otra habilidad, la recepción aparece, en este caso, el despeje.

    Este trabajo y el de las demás habilidades se deben realizar en forma de juegos.

Giros

    Se define como cualquier rotación alrededor de alguno de los ejes (Diccionario Paidotribo, 1998).Es evidente que uno de las técnicas más importantes en la fase de golpeo o pitcheo del béisbol es la del giro, esta nos puede indicar aspectos como la velocidad de golpeo, fuerza, e incluso de la dirección del mismo.

    Su análisis nos lleva a destacar aspectos importantes como:

• La posición del alumno o alumna.

• El apoyo que realiza.

• Dirección y amplitud de giro

    Todo ello nos llevar a adaptar las actividades a estos aspectos, por lo que podemos incluir una amplia gama de actividades donde se tenga en cuenta:

• Virajes como los del lanzamiento de peso. (giro entero, medio giro; tipo de móvil)

• Cambios de dirección. (Lanzar a distintas zonas)

• Realizar acciones sincronizadas.

• Realizar determinados giros con el bate recogido de diferentes maneras.

Recepción

    La recepción en el béisbol es una habilidad que requiere de destreza por parte del individuo. Se trata de una tarea que tiene una demanda baja a nivel cognitivo (Knapp, 1981). La mayor o menor destreza implicará una mejor resultado. Y es que la destreza en la recepción conlleva tener un alto desarrollo del mecanismo de percepción y de ejecución. Sabemos que el objetivo de la recepción es el de mantener el control del móvil o móviles (Bañuelos, 2002). Si bien puede llevarnos a confusión la recepción en el béisbol, los despejes, un tipo de recepción, sí se dan. Entendemos por despejes cuando desviamos la trayectoria de un móvil.

    Esta recepción, el despeje, es uno de los elementos motivadores más importantes del deporte del béisbol, ya que el mero hecho de recepcionar el móvil, implica, seguirlo, calcular la trayectoria que lleva éste, y luego interaccionar con el bate y el móvil para poder golpearlo o recepcionarlo.

    Su análisis nos llevará a tener en cuenta aspectos como:

• El tipo de despeje.

• La trayectoria del móvil.

• La velocidad del móvil y de golpeo.

• El tipo de apoyo.

• La dirección del móvil y del bateo.

    Podemos incluir una amplia gama de actividades relativas al desarrollo de esta habilidad.

• Variar el móvil

• Recepcionarlo con varias partes del cuerpo.

• Recepcionarlo con otro instrumento.

• Realizarlo en movimiento.

2.     Recomendaciones didácticas a tener en cuenta en el aprendizaje

• Al principio tenemos que aprovechar los movimientos naturales del alumno y alumna y dejar que los ponga en práctica en la acción.

• Comenzar con tareas de menor a mayor complejidad. Utilizando estilos tradicionales para la enseñanza técnica de lanzamiento y el golpeo y estilos creativos para la búsqueda por parte del alumno de la mejor manera de resolver el problema. (Baena, 2005)

• LA forma de aprender es mediante el ensayo-error, exploración, búsqueda, etc.

• Es importante basarse en los que ya conocían los alumnos anteriormente. Buscaremos pues el aprendizaje significativo y la transferencia.

• Sobre todo que haga desplazamiento.

• Cuando se vaya mejorando la técnica, se pasará de una estrategia global a una más analítica.

• Asegurarse de que la posición tanto en el lanzamiento como en la recepción-golpeo es la correcta.

• Suministrar Feedback sólo y cuando el alumno lo pide. Salvo en casos alarmantes.

• Utilizar el juego como medio didáctico.

Conclusión

    Debemos adaptar los objetivos al nivel de los alumnos y alumnas, seleccionando aquellas actividades que mejor se adecuen a sus posibilidades y aprovechar el elemento motivador que implica la práctica del béisbol para facilitar el aprendizaje de habilidades genéricas explícitas de este deporte.

Bibliografía

• Baena, A. (2005): “Bases teóricas y didácticas de la Educación Física escolar”. Ed. Gioconda. Granada.

• Diccionario de ciencias de la actividad física y del deporte. Ed. Paidotribo. (1998). Barcelona.

• Knapp, B.; (1981): “La habilidad en el deporte”. Ed. Miñón.

• Rodríguez Sampedro, J.; (2009). Influencia en la velocidad de desplazamiento, de un entrenamiento con implemento y supresión de carga sobre la fuerza máxima muscular del brazo durante el lanzamiento del pitcher en béisbol medido a través de técnicas fotogramétricas. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Nº 140. http://www.efdeportes.com/efd23/iniciac.htm

• Sánchez Bañuelos, F. y cols. (2002): “Didáctica de la Educación Física”. Ed. Prentice Hall. Madrid

• Siedentop, D. (1998): “Aprender a enseñar la Educación Física”. Ed. Inde. Barcelona.

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