El papel de los padres en el mundo del tenis
	Entrenador de Tenis Profesor de Secundaria en la Especialidad de Educación Física IES SALDUBA, San Pedro Alcántara, Marbella	Gonzalo Domínguez López gonzalo_dominguez_lopez@hotmail.com (España)
	Resumen           El artículo que a continuación se presenta intenta dar algunos consejos desde el punto de vista de un profesor de tenis, basados en su experiencia después de muchas años enseñando este deporte, sobre cuál es el papel de los padres de los niños que comienzan a practicar esta actividad en una academia, escuela o club de tenis. Estos consejos deben ser vistos de forma constructiva y útil a los padres, pues en repetidas ocasiones hemos visto como sin conocer el mundo del tenis introducen a sus hijos en este deporte provocando debido a su desconocimiento conductas inadecuadas de sus hijos. Se intentan prevenir posibles decepciones o fracasos que lleven al niño al abandono deportivo o “Burnout” (Cervelló, 1996) que provocará la retirada del deporte y el olvido del mismo, o por el contrario intentar que el tenis sea un pilar importante en la formación integral del niño, acompañándolo en su desarrollo vital.           Palabras clave: Tenis. Padres. Formación integral. Educación
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 141 - Febrero de 2010

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Introducción

    No cabe duda de que la consecución de los último éxitos que ha tenido el tenis a nivel mundial con jugadores de la talla de Rafael Nadal, Fernando Verdasco o David Ferrer, consiguiendo
ganar Campeonatos tan importantes como la Copa Davis 2004 y 2005, Roland Garros 2004, Wimbledon 2004, ha generado una gran interés por parte de padres y niños a la hora de practicar este deporte tan bonito como es el tenis.

    Acontecimientos tenísticos tan importantes como el Master 1000 de Madrid o el Master 500 de Valencia han ayudado a que pistas de instalaciones municipales, clubes y academias de tenis experimenten una gran afluencia de padres, alumnos y demás aficionados durante su horario de utilización con la ilusión de algún día experimentar en sus propias carnes el mismo nivel de juego de los jugadores españoles que defienden de forma tan exitosa los colores de la bandera de España, o simplemente por aprender un deporte tan bonito como es el tenis.

    El tenis entraña valores educativos, que no demos olvidar, siguiendo a Le Bouch (1991), “un deporte es educativo cuando permite el desarrollo de su aptitudes motrices y psicomotrices, en relación a los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su personalidad”. Y el tenis tiene todos estos componentes al igual que otros deportes. Además deberemos incidir sobre todo en el respeto a las normas, el contrincante y al material.

1.     Importancia del tenis para la formación de los niños

    El deporte es de vital importancia para la formación integral es decir a nivel físico y mental, de todos sus practicantes, pero cuando hablamos de niños esta importancia cobra un papel principal, pues el deporte y en este caso el tenis nos servirá para desarrollar las capacidades físicas, psicológicas y sociales del niño que contribuirán de forma positiva a su formación, y digo positiva si, al lado de estos niños, trabajan con ellos profesionales los cuales piensan que el deporte es uno de los pilares básicos para la educación y hacen de él un modo de vida muy peculiar que se aleja de otras formas de vida cotidianas asociadas al continuo devenir de la rutina cotidiana.

    Tradicionalmente, se conoce con el nombre de iniciación deportiva el periodo en el que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes (Blázquez, 1986), es en esta iniciación dónde los padres deben intentar ayudar al máximo a sus hijos cuando los introducen en un deporte como es el tenis, haciéndole ver el papel formativo que tiene éste.

2.     Visión de un profesor de tenis

    Pero ustedes se preguntarán; ¿qué papel tienen los padres en este maravilloso mundo del tenis? Pues la respuesta es bien sencilla, unos padres cuyos hijos estén inscritos en una Escuela de Tenis, de un club, asociación, academia, etc. deberían intentar llevar a cabo uno serie de consejos que proponemos seguidamente en este artículo.

    Según David Trepat de Francisco (1996), “los padres quieren lo mejor para sus hijos. Con esta intención. Muchas veces los presionan demasiado, sin darse cuenta de que el niño tiene unas metas diferentes a las del adulto. El entrenador puede dar un gran paso para ayudar a sus deportistas si consigue entender las finalidades de su programa deportivo. Por ejemplo, sería bueno que los padres preguntaran a sus hijos al volver a casa después del partido: ¿lo has pasado bien?, y no ¿quién ha ganado? El niño se dará cuenta rápidamente de la diferencia. Como primeros educadores los padres pueden aportar una contribución inestimable a la enseñanza del ‘fair play’”.

a.     Desde el punto de vista de la formación de sus hijos en la escuela de tenis los padres deberían:

• Dejar en manos de profesionales la formación tenística de sus hijos: Es lógico, pues cuando en casa se rompe una tubería llamamos a un fontanero que sea un profesional, al igual ocurre con la enseñanza o entrenamiento del tenis que debe ir avalado por profesionales, porque además la diferencia es que los fontaneros trabajan con tuberías y si se rompen no ocurre nada, pero que pasaría si se “rompe “la formación de sus hijos.

• Interesarse por la progresión del aprendizaje de sus hijos en la escuela, preguntando al profesor por el desarrollo de sus hijos en la escuela, intentando hacer esto siempre en pequeñas reuniones previamente concedidas por el profesor e intentando que el niño no esté delante.

• Animar y ayudar a sus hijos, en todo momento, intentando que no se produzcan ninguna comparación entre otros alumnos, siendo siempre el objetivo el alumno en cuestión. Y colocando metas siempre alcanzables para no producir ningún tipo de frustración en nuestro hijo. Intentando que sea siempre el superarse a uno mismo una de las metas más importantes (Cervelló,1996)

• Comentar con los técnicos cualquier aspecto de la escuela pueda mejorar a nivel de horarios, realización de grupos, etc.

• Intentar hacerle ver a los niños que se debe disfrutar con la práctica del tenis, pues es un deporte que les proporcionará positivas experiencias durante su práctica, ya sea durante la enseñanza o durante la competición.

• Jugar con sus hijos pero sin dar correcciones técnico-tácticas (RPT, 2008), pues en más de una ocasión hemos visto a padres con los niños en la pista actuando de profesores, sin tener la más remota idea de la enseñanza de un deporte tan complejo como es el tenis, y encima regañándoles, claro está esto tiene la excepción de que un padre puede ser a la vez técnico, y conocer el deporte en sí.

• Remarcar la importancia de que para conseguir un logro hace falta un esfuerzo diario, y que durante las clases deberán tener una actitud positiva hacia la tarea y un comportamiento ejemplar (COE,1993)

b.     Desde el punto de vista de la competición:

• No dar mucha importancia al resultado y si al esfuerzo o a la mejora (Cervello, 1996): Si damos prioridad en la formación del niño al ganar, casi con toda seguridad esto evolucionará en un abandono del deporte cuando el niño no gane partidos, por dicha razón deberemos priorizar y premiar esfuerzo ante la obtención de buenos resultados.

• Acompañar a los partidos a sus hijos como mero espectador, sin dar instrucciones técnico-tácticas sobre los partidos, porque para eso están los técnicos que son los que trabajan a diario con sus hijos.

• No obligar a los niños a jugar al tenis, ni a competir. Debe ser una iniciativa suya y tendremos que detectar si los niños disfrutan de la competición por el mero hecho de competir o simplemente compiten por conseguir alguna motivación extrínseca como pueden ser premios, material deportivo, etc.

• Inculcar a los niños la autosuperación y no la superación a los demás, pues siempre existirá alguien mejor que tú, pero en cambio un niño podrá siempre mejorar su nivel pues nunca podrá llegar a la perfección, pero si podrá mejorar.

• Dejar a criterio del técnico la inscripción a torneos y campeonatos, y ayudar al técnico en la inscripción, transporte de los niños al campeonato.

• Hacerle ver a los niños que no todos serán tenistas de élite como Nadal, Federer, etc., pues es un error iniciar a los niños en un deporte diciéndoles que pueden llegar a ser una estrella, pues ellos pueden confundir el placer que les proporciona hacer deporte con llegar a ser algún día una estrella del tenis.

    Y, padres ¡no lo olviden! el tenis no se puede separar de la vida cotidiana, por eso tiene un papel educador, desde todos los puntos de vista, a nivel competitivo relacionado con el esfuerzo, el saber perder, el saber ganar, el dar la última gota de sudor en un partido, el respetar unas reglas de juego, cuidar el material, a nivel social relacionado con la puntualidad, la seriedad, el saber distribuir los horarios para las diversas ocupaciones que los niños tienen actualmente, que son muchas, saber competir y relacionarse con los compañeros siendo el respeto uno de los principales valores y por último a nivel de salud adquirir unos hábitos como son realizar el calentamiento de forma correcta, realizar los estiramientos de forma adecuada, aprender un correcto aseado antes, durante y después de la competición, adquirir una forma equilibrada de alimentación y por último aprender un adecuado uso del material deportivo (raquetas, zapatillas, ropa deportiva, etc.)

    Para terminar desde aquí enviamos un mensaje a todos los padres de los niños que practican el deporte del tenis para que se conciencien de que su papel en el maravilloso mundo del tenis es igual o más importante que el papel de los técnicos que trabajan con sus hijos, siendo una ayuda constante, pues en la formación tenística existe un triángulo que está formado por:

Bibliografía

• Blázquez, D (1999). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Inde. Barcelona

• Comité Olímpico Español (1993). Tenis I. Comité Olímpico Español. Madrid

• Cervelló, E (1996). La motivación y el abandono deportivo desde la perspectiva de las metas de logro. Universidad de Valencia. Valencia

• Registro Profesional de Tenis (2008). Curso Nivel 4. Madrid.

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