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El diseño curricular universitario para la formación de profesionales en Educación Física y Deportes en Bolivia |
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Psicólogo de la Actividad Física y Deportes UMSA - UPEA (Bolivia) |
Msc. Abdón Callejas |
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Resumen La necesidad de contar con profesionales universitarios en Educación Física y Deportes es un imperativo en la realidad boliviana, Considerar las líneas curriculares es tomar en cuenta la orientación a las menciones y el desarrollo de la carga curricular desde el ciclo básico, ciclo teórico metodológico y el ciclo de aplicación en las cuales están presentes la investigación, psicología, medicina, pedagogía, filosofía y las mas principales que son: Formación e iniciación deportiva, rendimiento deportivo y la recreación y gestión deportiva. Pero también es una respuesta a la necesidad de la sociedad en general para incrementar la actividad física y deportes y la prevención de diversas adicciones. Palabras clave: Diseño Curricular. Educación Física. Líneas curriculares |
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http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 141 - Febrero de 2010 |
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Introducción
La Educación Física y los Deportes son ciencias que trasciende la actividad del ser humano, permitiendo el desarrollo integral de las cualidades corporales, mentales y sociales.
En esta perspectiva, se encuentra el ámbito académico universitario que genera la formación de profesionales, que vinculan las demandas de la sociedad y el bienestar de la población en materia de cultura física, en la configuración del diseño curricular que establece los contenidos, objetivos de la educación en torno a una disciplina científica como es la Educación Física y Deportes.
La realidad boliviana en materia de actividad física en educación ha priorizado más la formación de profesionales a nivel técnico superior, pero ha descuidado la formación de profesionales universitarios, esta situación se ha caracterizado por no tener propuestas que viabilicen esta formación, por muchas causas entre ellas las Universidades del Sistema dan poca importancia a esta área.
Por lo tanto la presente articulo dará a conocer los lineamientos generales de la propuesta del Diseño Curricular de la Carrera de Educación Física y Deportes para su inserción en el Sistema Universitario Boliviano.
Desarrollo
En el Diseño Curricular las definiciones son variadas, pero para citar entre ellos podemos mencionar a Taba citado por Díaz Barriga (2007),… una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje y un programa de evaluación de los resultados. En este proceso el Diseño se organiza conociendo una realidad que se presenta como una variedad de problemas, en este caso la Actividad Física a nivel Educativo. El trazar objetivos y el organizar los contenidos se determina a nivel del diagnostico y el análisis de la naturaleza del problema. Existe una tendencia de que los contenidos a trazarse se deben considerar las experiencias de otras universidades en el desarrollo de los mismos contenidos, y tomar en cuenta la aproximación de los mismos, pero también la demanda de una sociedad que tiene otras características en materia de actividad física y deportes.
Una de las declaraciones mas completas sobre el currículo es de Arredondo (1981) citado por Díaz-Barriga, como … el resultado de a) el análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos; b) la definición (tanto explicita como implícita) de los fines y los objetivos educativos; c) la especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propuestos. En este sentido diseñar una curricula es tomar en cuenta una necesidad de una sociedad, para realizar un análisis y reflexión de la misma, para posteriormente definir los objetivos, fines. Los procedimientos que se proponen consideran la estructura.
La realidad boliviana en materia de actividad física en educación ha priorizado más la formación de profesionales a nivel técnico superior, pero ha descuidado la formación de profesionales universitarios, esta situación se ha caracterizado por no tener propuestas que viabilicen esta formación, por muchas causas entre ellas las Universidades del Sistema dan poca importancia a esta área, etc. Actualmente con el apoyo jurídico, Código 2770 (Art.24) y la Nueva Constitución Política del Estado (Art. 105-106), se pretende activar la formación de profesionales en actividad física. En este sentido la propuesta se genera para vincular tres áreas considerando como líneas curriculares que orientan al Diseño Curricular discurriendo a las menciones y el desarrollo de la carga curricular desde el ciclo básico, ciclo teórico metodológico y el ciclo de aplicación en las cuales están presentes la investigación, psicología, medicina, pedagogía, educación especial y las mas principales que son:
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Formación e Iniciación Deportiva
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Rendimiento Deportivo
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Recreación y Gestión Deportiva
Líneas curriculares: Formación e iniciación
Objetivo general
Proporcionar al estudiante el conocimiento teórico metodológico y capacitarlo en el manejo practico de la iniciación deportiva desde los fundamentos de la relación enseñanza – aprendizaje hasta la evaluación y diagnóstico que le permitan establecer algunas estrategias para la selección, orientación y acción a nivel institucional deportiva.
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Iniciación y selección deportiva
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Educación física de base
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Aprendizaje motor
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Deportes base
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Teoría y practica del juego
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Seminario de iniciación
Líneas curriculares: Rendimiento deportivo
Objetivo general
Capacitar al estudiante en los aspectos técnicos metodológicos del entrenamiento y rendimiento deportivo en cuantos procesos aplicados en los diferentes deportes desde la fundamentación enseñanza – aprendizaje hasta la planificación, evaluación, que le permitan establecer estrategias para la orientación y acción deportiva.
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Fundamentos y táctica de la actividad motriz
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Teoría y metodología del entrenamiento
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Planificación deportiva
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Atletismo I
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Atletismo II
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Futbol I
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Futbol II
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Volibol I
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Volibol II
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Básquet I
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Básquet II
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Entrenamiento deportivo
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Practica deportiva
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Legislación deportiva
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Seminario de rendimiento deportivo
Líneas curriculares: Recreación y gestión
Objetivo general
Proporcionar al estudiante el conocimiento teórico metodológico y práctico de la recreación y gestión desde la fundamentación de la relación enseñanza - aprendizaje hasta la evaluación administrativa que le permitan establecer estrategias para la orientación, acción y asesoramiento en instituciones deportivas.
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Actividad físico deportivo sector turístico
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Actividad física de la tercera edad
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Danza y folklore
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Dirección de recursos
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Marketing aplicado
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Seminario de gestión y rendimiento
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Seminario de recreación
Estructura de las líneas curriculares
Conclusión
El diseño curricular tiene elementos que se deben discurrir desde su origen, pero a la vez unidos a estos elementos se consideran aspectos de la región. En este sentido las aspiraciones para formar profesionales es tomar en cuenta las nuevas tendencias y expectativas que se generan en el momento actual, en el inicio del siglo XXI como ser el proceso de globalización, desarrollo científico-tecnológico.
Estas necesidades de una sociedad que requiere preparar ciudadanos para la solución de problemas múltiples y puntuales como ser la Educación Física y Deportes, establece tomar en cuenta el Diseño Curricular como una estructura denominada Proceso Formativo encarada de manera planificada y sistemática y asumida desde las entidades educativas como ser la universidades.
Las líneas curriculares orientan el Diseño Curricular considerando a las menciones y el desarrollo de la carga curricular desde lo básico, teórico metodológico y aplicación en las cuales se presentan las tres principales: Iniciación y Formación Deportiva, Alto Rendimiento Deportivo, Recreación y Gestión Deportiva.
Bibliografía
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Callejas, A. Ley del Deporte 2770 Nueva constitución política del Estado en Bolivia. EFDeportes.com Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - N° 122 - Julio de 2008. http://www.efdeportes.com/efd122/ley-del-deporte-2770-en-bolivia.htm
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revista
digital · Año 14 · N° 141 | Buenos Aires,
Febrero de 2010 |
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