Caracterización psicológica en nadadores de alto rendimiento Psychological characterization in swimmers of high yield
	Centro Donde Labora: Escuela Nacional de Natación Prof. Instructor de la sede universitaria “Giraldo Córdoba Cardín“ (Cuba)	Lic. Víctor Manuel García Fernández mohabana@enet.cu
	Resumen           Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con el objetivo de caracterizar aspectos de la esfera afectiva y motivacional a una muestra de 33 atletas de la Escuela Nacional de Natación 20 de nivel secundario y 13 de nivel preuniversitario. Se explora la actitud ante la competencia según los indicadores de Certeza de la Fuerza, Significación de la Competencia, Valoración de los Contrarios y Orientación de la Opinión de Otras Personas. Se aplicaron las siguientes técnicas: Test de los 10 deseos, Motivos deportivos de Butte, Composiciones, Test de Ideare, Test de APC, Inventario de la personalidad de Eisenach, y un cálculo de correlación de los resultados de estas pruebas. En la jerarquía motivacional de los atletas predomina la esfera deportiva destacándose el disfrute y dedicación hacia el entrenamiento, la opinión preferente por la natación, y las relaciones positivas con el entrenador. Otras áreas motivacionales, fueron la familia y el deporte. Hubo valores elevados en la ansiedad reactiva y se alcanzaron niveles medios en la ansiedad como rasgo, extroversión-introversión y estabilidad emocional, así como el temperamento colérico. Resultaron significativos y directamente proporcionales los indicadores pareados siguientes: agresividad-rivalidad, agresividad-suficiencia, y significación de la competencia-rivalidad. Valores significativos inversamente proporcionales alcanzaron los aspectos cooperación-conflicto, ansiedad como rasgo-valoración del contrario, ansiedad como rasgo-ansiedad reactiva, certeza de la fuerza-cooperación, y valoración de los contrarios-extroversión-introversión. Se hacen recomendaciones.           Palabras clave: Esfera afectiva-motivacional. Test de los diez deseos. Idare. Temperamento colérico   Abstract           He/she was carried out a descriptive study of traverse court with the objective of characterizing aspects of the affective sphere and motivational at a sample of 33 athletes of the National School of Swimming, 20 of secondary level and 13 of High School. The attitude is explored before the competition according to the indicators of Certainty of the Force, Significance of the Competition, Valuation of the Contrary ones and Orientation of the Opinion of Other People. The following ones were applied technical: Test of the 10 desires, sport Reasons of Butt, Compositions, Test of I dare, Test of APC, Inventory of the personality of Essence, and a calculation of correlation of the results of these tests. In the hierarchy motivational of the athletes the sport sphere prevails standing out the enjoyment and dedication toward the training, the preferable opinion for the gymnastics, and the positive relationships with the trainer. Other motivational areas l was the family and the sport. There were values risen in the anxiety it reactivates and levels means were reached in the anxiety like feature, extroversion-introversion and emotional stability, as well as the irritable temperament. They were significant and directly proportional the indicators following rhyming couplets: aggressiveness-rivalry, aggressiveness-sufficiency, and significance of the competition-rivalry. Value significant inversely proportional they reached the aspects cooperation-conflict, anxiety like feature-valuation of the contrary one, anxiety like feature-anxiety reactivates, certainty of the force-cooperation, and valuation of the contrary-extroversion-introversion. Recommendations are made.           Keywords: Affective sphere and motivational. Test of the ten desires. Idare. Irritable temperament
	http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 140 - Enero de 2010

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Introducción

    Para poder elaborar, organizar y sistematizar los planes de preparación psicológica en cualquier modalidad deportiva, se hace necesario tener en cuenta dos elementos, que a nuestro modo de ver resultan indispensables para que estos planes sean eficaces; nos referimos en primer lugar al conocimiento y dominio por parte de los entrenadores de las características psicológicas principales de la especialidad deportiva específica de que se trate.

    Esta caracterización psicológica de la actividad deportiva es inseparable del segundo elemento al cual hacíamos referencia: el estudio de las características psicológicas individuales de cada atleta.

    En este sentido, para poder lograr estos propósitos, se hace necesario el empleo del diagnóstico psicológico, el cual, en el deporte, está orientado a evaluar las características de la personalidad del deportista.

    Como resultado se da la conclusión referente a dichos componentes, con el propósito de hacer la selección del equipo, hacer la corrección del proceso de entrenamiento, individualizar la preparación física, técnica, táctica y optimizar los estados psíquicos.

    En nuestro país, a pesar de los esfuerzos y buenas intenciones de algunos, no se aprovecha con efectividad y en muchos de los casos no se lleva a la práctica el entrenamiento psicológico de los atletas.

    ¿Y qué significa esto? Diríamos que la preparación psicológica persigue crear en el deportista un estado psíquico favorable que garanticé el éxito de los entrenamientos y las competencias. Esto debe lograrlo el entrenador con el auxilio del especialista e incluso de los padres y familiares del deportista.

    La preparación psicológica constituye un sistema dirigido entre otras cosas, a estabilizar el estado psicológico del momento, hasta que se convierta en un rasgo dominante y luego en una propiedad del individuo.

    En el caso específico de la natación el abordaje de los elementos psicológicos adquiere una especial relevancia dadas las características propias de esta modalidad. La natación puede considerarse entre los deportes de gran complejidad atlética al combinar un profundo desarrollo de las cualidades volitivas y la inteligencia desplegada por los nadadores para enfrentar los grandes volúmenes de entrenamiento.

Objetivos

• Determinar un conjunto de particularidades psicológicas individuales en las áreas motivacional y afectiva de los Nadadores de la Escuela Nacional.

• Valorar la actitud de estos atletas según los indicadores: Certeza de la Fuerza-Significación de la Competencia. Valoración del Contrario y Orientación de la Opinión de Otras Personas.

• Determinar la correlación existente entre los indicadores correspondientes a las pruebas aplicadas.

Metodología

    Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal a una muestra de 33 atletas de la E. N. N. de ambos sexos con edades entre 12 y 17 años, cursantes de niveles escolares secundario y preuniversitario.

    Las técnicas empleadas fueron: Test de los 10 deseos, Motivos deportivos de Butte, Ideare, A.P.C., Eisenach, Tres composiciones, y Cálculo de la correlación de estas pruebas.

Análisis de los resultados

    Test de los 10 deseos: La jerarquía motivacional en orden decreciente de importancia se relacionaron con el deporte (28,8 %), la familia (16,4 %), el estudio (12,77 %), y aspectos materiales (11,21 %).

    Entre los aspectos vinculados al área deportiva se destacaron elevadas aspiraciones, entrenamiento, necesidad de reconocimiento, valoración por las medallas, patriotismo y viajes, fundamentalmente.

Composiciones

    “Mi entrenador y yo”. Los principales contenidos expresados fueron: buenas relaciones (51,5 %), aporte de confianza y seguridad (42,4 %), y transmisión de valores educativos (36,4 %). El vínculo afectivo positivo se encuentra en el 84,8 %.

    “El entrenamiento y yo”. Los principales contenidos arrojaron disfrute y dedicación (48,5%), percepción del rigor que exige el entrenamiento (36,4 %), vínculo afectivo (63,6 %).

    “La Natación y yo”. Los contenidos más importantes fueron disfrute y preferencia por el deporte (57,6 %), disfrute y alto nivel de aspiraciones competitivas (57,7 %), y el vínculo afectivo (90,9 %).

    Los motivos deportivos de Butte: Fueron significativos los siguientes valores: suficiencia (93,94 %), cooperación (87, 88 %), conflicto y rivalidad (84, 85 %) agresividad (60, 61 %).

    La motivación deportiva global alcanzó un 87, 88 % que es un nivel alto.

    Ideare: La ansiedad reactiva se presentó en el 72,73 % de la muestra con nivel alto; y la ansiedad como rasgo con nivel medio un 51,52 %.

• A. P. C.: La certeza de la fuerza con nivel alto (84,85 %), la valoración del contrario (60,6 %) de nivel bajo, significación de la competencia es alta para un 100 %; y orientación de la opinión de otras personas también alta con un 81,82 %.

• B. Eisenach: El indicador extroversión-introversión presentó un nivel medio de 87,88 %. La estabilidad emocional se refleja en el 66,7 % y predominó el tipo colérico con un 39,9 %.

Conclusiones

1. El área motivacional de los nadadores se caracteriza por un predominio de la esfera deportiva la cual ocupa la cima de la jerarquía motivacional, alcanzando valores significativos los indicadores Conflicto, Rivalidad, Suficiencia, Cooperación y Agresividad. La alta motivación hacia el deporte nos muestra el disfrute y dedicación hacia el entrenamiento. Su preferencia por la Natación y relaciones afectivas con el entrenador. En la organización jerárquica de los motivos aparecen ocupando lugares importantes la familia y el estudio.

2. La esfera afectiva se caracteriza por la existencia de altos niveles de ansiedad reactiva y un nivel medio de ansiedad como rasgo; aparecen niveles medios de extroversión-introversión y estabilidad emocional, predominando el temperamento de tipo colérico.

3. La actitud hacia la competencia alcanzó niveles significativos en los indicadores Certeza de la Fuerza, Significación de la Competencia; y Orientación de la opinión de otras personas tuvo un nivel bajo.

4. Los indicadores correlacionados alanzaron valores significativos y directamente proporcionales en las parejas agresividad-rivalidad; agresividad-suficiencia y significación de la competencia-rivalidad. Mientras los pares conformados por los aspectos cooperación-conflicto; ansiedad como rasgo-valoración del contrario; ansiedad como rasgo-ansiedad reactiva; certeza de la fuerza-cooperación y valoración de los contrarios-extroversión-introversión tomaron valores significativos inversamente proporcionales.

Recomendaciones

1. Incrementar en el plan de entrenamiento de los atletas topes, controles o competencias, lo más semejantes posibles al encuentro fundamental, para disminuir estados elevados, desorganizados en la ansiedad reactiva; así como usar métodos psicorrelajadores de autocontrol compatibles con las exigencias de la realidad competitiva de los deportistas.

2. Mantener la preparación psicológica incrementada al aumento, al menos hasta el nivel medio en la valoración del contrario y una disminución proporcional en la orientación de otras personas.

3. Los sujetos con valores significativos en el indicador conflicto deberían tener algún seguimiento para evitar que incorporen rasgos de carácter neurótico; y aquellos con tendencia al neurotismo orientación encaminada a una mayor estabilidad emocional.

Bibliografía

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